三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.8講故事 北師大版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.8講故事北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)《1.8講故事》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生掌握講故事的基本方法，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識編故事。2.過程與方法：通過小組合作、交流討論，提高學(xué)生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點與重點難點：如何將數(shù)學(xué)知識與講故事相結(jié)合，使故事內(nèi)容豐富有趣。重點：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮想象力，編出具有創(chuàng)意的故事。四、教學(xué)方法1.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，共同完成故事創(chuàng)作。2.互動式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂氛圍。3.實踐操作法：讓學(xué)生通過實際操作，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、故事卡片、計時器2.學(xué)具：數(shù)學(xué)作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）教師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們能用自己的話編一個故事嗎？”引入課題。2.講解故事創(chuàng)作方法（1）教師講解講故事的基本步驟，如：確定主題、編寫情節(jié)、塑造人物等。（2）展示故事卡片，讓學(xué)生了解故事的基本結(jié)構(gòu)。3.小組合作，創(chuàng)作故事（1）將學(xué)生分成小組，每組選一個組長，負(fù)責(zé)組織討論和創(chuàng)作。（2）教師發(fā)放故事卡片和計時器，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成故事創(chuàng)作。（3）各小組分享故事，教師點評。4.隨堂練習(xí)（1）教師給出一個數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生用故事的形式進行解答。（2）學(xué)生獨立完成，教師點評。（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作一個有趣的故事。七、教材分析本節(jié)課以講故事為載體，將數(shù)學(xué)知識融入其中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材內(nèi)容豐富，形式多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何將數(shù)學(xué)知識與講故事相結(jié)合，分享創(chuàng)作經(jīng)驗。2.提問問答步驟：（1）教師提問：“同學(xué)們，你們覺得編故事難嗎？為什么？”（3）教師提問：“如何使我們的故事更有趣？”（4）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請你運用今天所學(xué)知識，創(chuàng)作一個有趣的故事，內(nèi)容要包含數(shù)學(xué)知識。2.作業(yè)答案示例：題目：小明去超市買文具，他買了3支鉛筆和2塊橡皮，一共花費了6元。請你編一個故事，講述小明買文具的過程。答案：小明周末去超市買文具，他看到貨架上有3支鉛筆和2塊橡皮。他想：“我需要買3支鉛筆，因為我要寫作業(yè)。還需要買2塊橡皮，因為我要擦掉錯別字?！彼麊柺圬泦T阿姨：“阿姨，3支鉛筆和2塊橡皮一共多少錢？”阿姨說：“一共6元。”小明付了錢，高興地拿著文具回家了。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過講故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。2.拓展延伸：課后，教師可以組織學(xué)生進行故事創(chuàng)作比賽，評選出最佳創(chuàng)意故事，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：在教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，它們對于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣。我提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們能用自己的話編一個故事嗎？”這樣的問題能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們投入到課堂活動中來。我會確保我的語氣既親切又充滿好奇，以激發(fā)學(xué)生的回答欲望。在小組合作創(chuàng)作故事的部分，我特別關(guān)注如何有效地組織學(xué)生。我會分配任務(wù)，確保每個學(xué)生都有參與的機會，比如有的學(xué)生負(fù)責(zé)故事情節(jié)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)人物塑造。我會發(fā)放故事卡片和計時器，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成故事創(chuàng)作，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和時間管理能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一個具體的數(shù)學(xué)問題，例如：“小明去超市買文具，他買了3支鉛筆和2塊橡皮，一共花費了6元。”我會鼓勵學(xué)生用故事的形式來解答這個問題，這樣不僅可以檢驗他們對數(shù)學(xué)知識的掌握，還能鍛煉他們的語言表達能力。特別需要關(guān)注的是，我在互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計。我會精心設(shè)計討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟，以確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提問：“同學(xué)們，你們覺得編故事難嗎？為什么？”我會鼓勵學(xué)生從不同的角度回答，并在他們回答后給予積極的反饋。在課后反思及拓展延伸部分，我會認(rèn)真思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我會反思課堂上的每一個環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提升。我在教學(xué)過程中會密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，通過精心設(shè)計的互動環(huán)節(jié)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和講故事技巧。我會不斷地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)《1.8講故事》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握講故事的基本方法，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識編故事。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。3.提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點與重點難點：如何將數(shù)學(xué)知識與講故事相結(jié)合，使故事內(nèi)容豐富有趣。重點：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮想象力，編出具有創(chuàng)意的故事。四、教學(xué)方法1.小組合作學(xué)習(xí)法2.互動式教學(xué)法3.實踐操作法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、故事卡片、計時器2.學(xué)具：數(shù)學(xué)作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用數(shù)學(xué)知識編故事?！狈治觯和ㄟ^提問引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解故事創(chuàng)作方法課本原文：“講故事的基本步驟包括確定主題、編寫情節(jié)、塑造人物等。”分析：講解故事創(chuàng)作的基本步驟，幫助學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)。3.小組合作，創(chuàng)作故事課本原文：“將學(xué)生分成小組，每組選一個組長，負(fù)責(zé)組織討論和創(chuàng)作。”分析：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。4.隨堂練習(xí)課本原文：“教師給出一個數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生用故事的形式進行解答?！狈治觯和ㄟ^實際操作，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。七、教材分析本節(jié)課以講故事為載體，將數(shù)學(xué)知識融入其中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材內(nèi)容豐富，形式多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺得編故事難嗎？為什么？”提問問答步驟：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得編故事難嗎？為什么？”3.提問：“如何使我們的故事更有趣？”4.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：“請你運用今天所學(xué)知識，創(chuàng)作一個有趣的故事，內(nèi)容要包含數(shù)學(xué)知識。”答案示例：“在一個神奇的數(shù)學(xué)王國里，數(shù)字們都在舉行一場盛大的派對。小數(shù)點穿上了閃亮的項鏈，整數(shù)們跳著歡快的舞蹈。突然，一個分?jǐn)?shù)跳出來，它想要加入派對，但其他數(shù)字都不認(rèn)識它。于是，小數(shù)點和整數(shù)們教分?jǐn)?shù)如何加減乘除，最終分?jǐn)?shù)也成為了派對的一員?！笔?、課后反思及拓展延伸反思：通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講故事方面有很大的潛力，但需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。拓展延伸：課后，我會組織學(xué)生進行故事創(chuàng)作比賽，評選出最佳創(chuàng)意故事。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：1.學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力2.學(xué)生在小組合作中的溝通與協(xié)作3.故事創(chuàng)作的創(chuàng)意與趣味性我對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力給予了高度重視。我意識到，僅僅傳授數(shù)學(xué)概念是不夠的，更重要的是讓學(xué)生能夠在實際情境中運用這些知識。因此，在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我精心設(shè)計了一個數(shù)學(xué)問題：“小明去超市買文具，他買了3支鉛筆和2塊橡皮，一共花費了6元?！蔽夜膭顚W(xué)生用故事的形式來解答這個問題。通過這樣的實踐，我希望學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題具體化，從而加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。在小組合作中，我特別注意了學(xué)生的溝通與協(xié)作。我深知，團隊協(xié)作能力是學(xué)生未來在社會中成功的關(guān)鍵。因此，在小組合作創(chuàng)作故事的部分，我分配了不同的任務(wù)，確保每個學(xué)生都有參與的機會。例如，有的學(xué)生負(fù)責(zé)故事情節(jié)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)人物塑造。我會強調(diào)，每個學(xué)生的貢獻都是不可或缺的，鼓勵他們相互尊重、共同進步。至于故事創(chuàng)作的創(chuàng)意與趣味性，我認(rèn)為這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在講解故事創(chuàng)作方法時，我不僅講解了故事的基本結(jié)構(gòu)，還分享了一些創(chuàng)意技巧，如使用夸張、對比等修辭手法。我會給出一些例子，比如：“在一個陽光明媚的早晨，小明發(fā)現(xiàn)了一只迷路的小狗?！边@樣的開頭能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的想象力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們能用自己的話編一個故事嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。我會確保我的語氣既親切又充滿好奇，以吸引學(xué)生的回答欲望，使他們自然地進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.故事創(chuàng)作方法的講解我會詳細(xì)講解講故事的基本步驟，如確定主題、編寫情節(jié)、塑造人物等。同時，我會展示故事卡片，讓學(xué)生直觀地了解故事的結(jié)構(gòu)，幫助他們更好地掌握故事創(chuàng)作的技巧。3.小組合作與分享環(huán)節(jié)的組織在小組合作環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有機會發(fā)表自己的觀點，并鼓勵他們積極傾聽他人的意見。在分享環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生評價彼此的故事，并提出改進建議。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計在隨堂練習(xí)中，我會給出一個具體的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用故事的形式進行解答。這樣不僅能夠檢驗他們對數(shù)學(xué)知識的掌握，還能鍛煉他們的語言表達能力和創(chuàng)造力。5.課后作業(yè)的設(shè)計在布置作業(yè)時，我會給出一個詳細(xì)的作業(yè)題目：“請你運用今天所學(xué)知識，創(chuàng)作一個有趣的故事，內(nèi)容要包含數(shù)學(xué)知識?！蓖瑫r，我會提供一個答案示例，以幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)要求。一、課題名稱教材章節(jié)：三年級下冊數(shù)學(xué)《1.8講故事》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握講故事的基本方法，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識編故事。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。3.提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點與重點難點：如何將數(shù)學(xué)知識與講故事相結(jié)合，使故事內(nèi)容豐富有趣。重點：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，發(fā)揮想象力，編出具有創(chuàng)意的故事。四、教學(xué)方法1.小組合作學(xué)習(xí)法2.互動式教學(xué)法3.實踐操作法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、故事卡片、計時器2.學(xué)具：數(shù)學(xué)作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入課本原文：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用數(shù)學(xué)知識編故事。”分析：通過提問引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解故事創(chuàng)作方法課本原文：“講故事的基本步驟包括確定主題、編寫情節(jié)、塑造人物等?！狈治觯褐v解故事創(chuàng)作的基本步驟，幫助學(xué)生理解故事的結(jié)構(gòu)。3.小組合作，創(chuàng)作故事課本原文：“將學(xué)生分成小組，每組選一個組長，負(fù)責(zé)組織討論和創(chuàng)作?！狈治觯和ㄟ^小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。4.隨堂練習(xí)課本原文：“教師給出一個數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生用故事的形式進行解答。”分析：通過實際操作，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。七、教材分析本節(jié)課以講故事為載體，將數(shù)學(xué)知識融入其中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材內(nèi)容豐富，形式多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：話術(shù)：“同學(xué)們，你們覺得編故事難嗎？為什么？”提問問答步驟：1.提問：“同學(xué)們，你們覺得編故事難嗎？為什么？”3.提問：“如何使我們的故事更有趣？”4.學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：“請你運用今天所學(xué)知識，創(chuàng)作一個有趣的故事，內(nèi)容要包含數(shù)學(xué)知識?！贝鸢甘纠骸霸谝粋€神奇的數(shù)學(xué)王國里，數(shù)字們都在舉行一場盛大的派對。小數(shù)點穿上了閃亮的項鏈，整數(shù)們跳著歡快的舞蹈。突然，一個分?jǐn)?shù)跳出來，它想要加入派對，但其他數(shù)字都不認(rèn)識它。于是，小數(shù)點和整數(shù)們教分?jǐn)?shù)如何加減乘除，最終分?jǐn)?shù)也成為了派對的一員?！笔⒄n后反思及拓展延伸反思：通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講故事方面有很大的潛力，但需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。拓展延伸：課后，我會組織學(xué)生進行故事創(chuàng)作比賽，評選出最佳創(chuàng)意故事。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析：1.學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力2.學(xué)生在小組合作中的溝通與協(xié)作3.故事創(chuàng)作的創(chuàng)意與趣味性我對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用能力給予了高度重視。我認(rèn)為，這是將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`的關(guān)鍵。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個具體的數(shù)學(xué)問題：“小明去超市買文具，他買了3支鉛筆和2塊橡皮，一共花費了6元?！蔽夜膭顚W(xué)生用故事的形式來解答這個問題。我觀察到，學(xué)生們在嘗試用數(shù)學(xué)知識構(gòu)建故事情節(jié)時，不僅加深了對數(shù)學(xué)概念的理解，而且他們的創(chuàng)造力也得到了激發(fā)。在小組合作中，我特別關(guān)注學(xué)生的溝通與協(xié)作。我深知，團隊協(xié)作是未來社會必備的技能。因此，在分配任務(wù)時，我確保每個學(xué)生都有機會參與，無論是負(fù)責(zé)情節(jié)設(shè)計、角色塑造還是場景描繪。我會鼓勵他們積極交流，尊重彼此的意見，共同完成任務(wù)。例如，我會說：“每個人都有自己的想法，讓我們一起聽聽大家的建議，看看怎樣能讓故事更加精彩。”至于故事創(chuàng)作的創(chuàng)意與趣味性，我認(rèn)為這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在講解故事創(chuàng)作方法時，我不僅僅講解了故事的基本結(jié)構(gòu)，還分享了一些創(chuàng)意技巧，如使用夸張、對比等修辭手法。我會舉例說明：“想象一