中考復習之語文知識積累研究報告

中考復習之語文知識積累

姓名：李金琴

學校：華能小灣中學

時

間：2014年5月26日學習目標:熟練掌握考點,訓練答題技巧，提高答題效率，增強學生迎戰(zhàn)中考的信心教學重點：熟悉中考考點，掌握答題技巧教學難點：病句、成語運用自學提綱回顧以往第一大題中有哪些考點？梳理分析本份試卷中1—6題考到了哪些考點？哪些考點沒有出現(xiàn)？（在小組內(nèi)交流）回顧以往復習內(nèi)容，結合各題設題交流各考點答題技巧及對策（先在小組討論、交流，然后展示）考點一：字音課標要求（考試要求）：會讀常用的3500個漢字，關注多音字、難讀易讀錯的字。（面對面P62---P66）備考方法及答題策略1、對比排除、選擇答案。2、分類歸納，改錯記憶（每天有計劃地復習7--9年級課本注釋中的字詞）3、結合語境、仔細推敲（多音多義字）。4、熟悉規(guī)則，聲旁辨音。考點三：成語運用考點設置：詞義、感情色彩、使用范圍或對象、搭配積累：1、易出現(xiàn)重復的成語：如：忍俊不禁眾所周知歷歷在目當務之急莘莘學子安居樂業(yè)等。2、使用于特定范圍：如：雨后春筍豆蔻年華相敬如賓天倫之樂巧奪天工青梅竹馬鱗次櫛比舉案齊眉等。3、望文生義的成語：如：萬人空巷不刊之論不贊一詞危言危行差強人意文不加點等。4、表示謙、敬意義混淆:如：拋磚引玉——謙稱自己的發(fā)言。不情之請——對別人提出要求的客套話。鼎力相助——感謝別人對自己的幫助。高抬貴手——懇請人原諒或饒恕。蓬蓽生輝——稱謝別人到自己家中或別人題贈的字畫送到自己家中。5、用于否定句的成語:如：相提并論一概而論望其項背同日而語一蹴而就

混為一談天高地厚等量齊觀等?？键c四：病句辨析1、看有無介詞，如：“通過·····使”。2、看關聯(lián)詞。3、看動詞、名詞并列：動詞并列：一看語序、二看搭配；名詞并列：一看分類、二看與謂語動詞的搭配。4、看否定性詞語：看否定是否恰當。5、看語序。6、看語義是否重復，如：“正”與“即將”。7、看是否自相矛盾。（做題時要特別關注表示推測、數(shù)目、范圍、程度的詞，如:“大約”與“左右”。）8、看兩面性詞語：有兩面性詞語前后必須照應。9、看“防止、杜絕、禁止、切忌、避免”等詞：其后面不能跟“不再”。10、看句子主干：主謂賓是否完整。11、看有無歧義：歧義的產(chǎn)生主要有：停頓不同產(chǎn)生歧義，多音字產(chǎn)生歧義，指代不明產(chǎn)生歧義。12、看句式是否雜糅。注意：減少、縮小、降低等詞往往同百分數(shù)和分數(shù)搭配，不能用倍數(shù)?？键c五：文學常識及名著導讀7--9年級重要文學常識以及名著導讀中的內(nèi)容?？键c六：古詩文默寫復習鞏固中考篇目中的34首古詩及16篇文言文中的名句。三、當堂自測1、下列各組詞語中黑體字的注音完全正確的一項是（）A．宿怨(sù)澎湃(bài)雋永(juàn)初生牛犢(dòu)B．笑靨(yè)攢聚(cuán)殷紅(yān)自怨自艾(yì)C．著落(zhuó)纖細(qiān)字帖(tiè)揠苗助長(yān)D．駕馭(yù)愚氓(méng)秀頎(xīn)鱗次櫛比(jié)點評解析：A項“澎湃”中的“湃”應讀pài,“初生牛犢”中的“犢”應讀做dú，C項“纖細”中的“纖”應讀做xiān,D項“秀頎”中的“頎”應讀做qí,“鱗次櫛比”中的“櫛”應讀做zhì。B點評解析:(A“狹溢”中的“溢”應寫為“隘”；“與日俱爭”中的“爭”應寫為“增”；B．“笨絀”中的“絀”應寫為“拙”；“決擇”中的“決”應寫“抉”C．“熟捻”中的“捻了”應寫為“稔”；“褻櫝”中的“櫝”應寫為“瀆”。）2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．狹溢偏袒褪色與日俱爭B．笨絀決擇遴選興高采烈C．熟捻褻櫝鐘愛矢志不渝D．蔥蘢堪稱作梗融會貫通D3、下列成語使用正確的一項是：()A、莫言獲得諾貝爾文學獎后，成了家喻戶曉的人物。B、云南的一山一水，都是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。C、我們學校有許多莘莘學子。D、公交司機吳斌舍己救人的壯舉，讓獲救的市民們耿耿于懷。A

點評解析：B項“巧奪天工”用于形容人工的精巧，而山水本身就是自然的；C項“莘莘學子”中“莘莘”含有眾多之意，與“許多”重復；D項“耿耿于懷”指不能忘懷，縈繞于心，含有貶義，用在舍己救人的事件中不恰當4、選出下列句子沒有語病的一項（）A、從孔乙己悲慘的一生中，使我們深刻認識到封建科舉制度的吃人本質。B、學校狠抓后勤管理，防止學生校園中毒事件不再發(fā)生。C、會不會用心觀察、能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎。

D、讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走近學生心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。D點評解析：A項介詞與使動詞連用，缺乏主語，刪去“從......中”或“使”；B項否定不當，“不”與“防止”構成雙重否定，導致語義錯誤；C項兩面對一面，句子表達前后不對應，應去掉“不會”、“不能”或在“提高”前面加“能否”一詞。5、下列關于文學名著和文學常識表述錯誤的一項是（）A、《史記》被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，作者是西漢史學家、文學家司馬遷。B、老舍的代表作《駱駝祥子》通過主人公祥子三起三落的變化，無情地批判了當時的社會——它不讓好人有出路。C、《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金凝聚了那個時代最美好的精神品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。D、《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是道家經(jīng)典著作之一。D點評解析：D項《論語》是儒家經(jīng)典著作，而不是道家經(jīng)典著作。6、根據(jù)提示填空：（1）—（4）題必做,（5）、（6）題任選一題作答）

（1）

，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）商女不知亡國恨，

。（杜牧《泊秦淮》）（3）“四面湖光歸眼底，萬家憂樂在心頭”這副對聯(lián)，讓我們想到了《岳陽樓記》中的兩句話：

，

。（4）《江城子·密州出獵》中蘇軾以尚魏自喻，希望朝廷能重用自己的句子是

,

？（5）李商隱在《夜雨寄北》中用

，

表達了對美好未來的憧憬。（6）小草，給我們帶來盎然的春意；小草，給我們帶來蓬勃的生機。請寫出帶有“草”字的連續(xù)的兩句詩：

，

。

會當凌絕頂隔江猶唱后庭花先天下之憂而憂后天下之樂而樂持節(jié)云中何日