第18課《我的白鴿》教學(xué)課件-【教材中的考點(diǎn)】七年級(jí)語文上冊(cè)新教材

我的白鴿陳忠實(shí)七年級(jí)上冊(cè)第五單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過結(jié)合作者和白鴿相處的經(jīng)歷，梳理文章層次，把握主要內(nèi)容。2.通過品味文章細(xì)節(jié)，感受白鴿的特點(diǎn)，以及帶給作者的變化和心靈震顫。3.通過體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物、生命的感悟，深化與動(dòng)物相處共存，與自然和諧共生問題的認(rèn)識(shí)。作者介紹陳忠實(shí)（1942—2016），陜西省西安市人，作家。著有短篇小說集《鄉(xiāng)村》，中篇小說集《初夏》，長篇小說《白鹿原》，散文集《告別白鴿》等。《白鹿原》這部長篇小說共50余萬字，由陳忠實(shí)歷時(shí)六年創(chuàng)作完成。1997年，該小說榮獲中國第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。創(chuàng)作背景

《我的白鴿》這篇散文創(chuàng)作于1992年，作者于1988年開始構(gòu)思并創(chuàng)作長篇小說《白鹿原》，離開家庭，來到老宅，經(jīng)過四年的艱苦寫作，終于在1992年完成了這部巨著?！栋茁乖返膭?chuàng)作過程對(duì)陳忠實(shí)來說是一次精神和體力的巨大挑戰(zhàn)，他每天都要面對(duì)各種人物在腦海中的較量，以及復(fù)雜的情感糾葛。這段時(shí)間里，他將自己的全部精力投入到寫作中，幾乎與外界隔絕。

在創(chuàng)作《白鹿原》的過程中，陳忠實(shí)感受到了前所未有的孤獨(dú)和壓力。他將這種情感融入到了《我的白鴿》中，通過對(duì)白鴿的描寫和與白鴿的互動(dòng)，表達(dá)了自己對(duì)自由、寧靜生活的向往。白鴿成為了他心靈寄托的象征，也反映了他對(duì)美好生活的渴望。字音字形喙

（

）

幢

（

）

愜意（

）孵化（

）

隧道（

）

排解（

）

豁朗（

）

漫溢（

）

拗手（

）按捺（

）

蛻變（

）

邋遢（

）

絢爛（

）

驪山（

）

南麓（

）

qièzhuànghuìfūsuìyìhuònàtuìxuànjiěàolātalílù讀●概括內(nèi)容本文記敘了“我”與白鴿相處的經(jīng)歷。快速閱讀課文，用“△”標(biāo)出表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的語句，梳理“我”與白鴿之間的事件和“我”的情感變化。（圈點(diǎn)勾畫出關(guān)鍵語句，小組交流討論）時(shí)間事件我的情感讀●概括內(nèi)容時(shí)間事件“我”的情感起始喂食白鴿喜愛、關(guān)切那天早晨白鴿主動(dòng)飛到“我”的手臂上啄食激動(dòng)、欣慰又是一個(gè)堪稱美麗的早晨發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵欣喜、期盼這一天觀察初生形態(tài)的白鴿急切、期盼又是一個(gè)美麗的早晨看見長成的幼鴿喜悅、放心那是一個(gè)下午欣賞墻頭落棲的白鴿震顫、畏怯黃昏（夕陽絢爛的光線投射過來）看四只白鴿在家鄉(xiāng)的山川上空齊飛陶醉、滿足讀●初探情感找出文中描寫白鴿的語句，在旁邊做批注，分析白鴿特點(diǎn)。（以小組為單位，學(xué)生交流閱讀批注）讀●初探情感a.那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開就飛回老窩里去了。b.我回去后想了，干脆讓白鴿把蛋下到你這里，在你這里孵出小鴿，它就認(rèn)你這兒為家咧。批注：老舅的話點(diǎn)明鴿子習(xí)性——依戀故巢。讀●初探情感

至于飼養(yǎng)技術(shù)，老舅不屑地說：“只要每天早晨給它撒一把苞谷粒兒……”批注：老舅的話說明了白鴿易于喂養(yǎng)的特點(diǎn)。讀●初探情感a.兩只白鴿輪番飛進(jìn)飛出，每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來，可以推想，父親或母親為它們捕捉回來了美味佳肴。b.兩只白鴿先后飛下來，它們顯然都瘦了，毛色也有點(diǎn)兒灰臟有點(diǎn)兒邋遢。批注：老白鴿輪番為后代捕食，自己卻消瘦邋遢，表現(xiàn)了老白鴿愛護(hù)后代的特點(diǎn)。讀●初探情感

那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來哺食。批注：細(xì)致描繪初生小鴿丑陋的形象特點(diǎn)。讀●初探情感a.那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳。b.兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。批注：細(xì)致描繪了幼鴿長成后漂亮的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了幼鴿的純潔、本真之美。讀●初探情感

白鴿易于喂養(yǎng)，依戀故巢，愛護(hù)后代，小時(shí)候十分丑陋，長成后卻盡顯純潔、本真之美。那么，在作者與白鴿的相處過程中，白鴿對(duì)作者的態(tài)度是怎樣的？作者在面對(duì)紙箱中白鴿丑陋和純真美麗兩種形象時(shí)，情感有什么不同嗎？相處細(xì)節(jié)

態(tài)度讀●初探情感相處細(xì)節(jié)

態(tài)度

起始，兩只大白鴿大約聽到玉米粒落地時(shí)特異的聲響，擠在紙箱四方洞口探頭探腦，像在辨別我投撒食物的舉動(dòng)是真誠的愛意抑或是誘餌。充滿戒備

“撲啦”一聲，一只白鴿落在我的手臂上，迫不及待地?fù)寠Z我手心里的玉米粒兒。接著又是“撲啦”一聲，另一只白鴿飛落到我肩頭，旋即又跳彈到手臂上，搶著啄食我手心里的玉米粒兒。開始信賴我揚(yáng)起雙手，拍出很響的掌聲，激發(fā)它們飛翔。形成默契白鴿對(duì)作者的態(tài)度讀●初探情感作者看幼鴿的心情

作者看到初生幼鴿的丑態(tài)時(shí)提到“那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長”，表達(dá)了作者急切期盼的心情。而當(dāng)作者看到幼鴿的“本真之美”時(shí)，獲得了前所未有的美感體驗(yàn)，幼鴿的純粹讓他產(chǎn)生了一種微妙的自卑之感，不敢逼視，感到畏怯；體現(xiàn)了作者對(duì)小白鴿本真之美的極度喜愛和贊美之情，以及對(duì)美好生命的敬畏和追求。品●深究情感

作者細(xì)致描述了和白鴿的相處。請(qǐng)同學(xué)們摘錄出幾例有意味的細(xì)節(jié)，深入品析，體會(huì)文章中個(gè)性化的思考和情感表達(dá)。學(xué)習(xí)目品●深究情感

接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。

白鴿“飛落”“跳彈”“擠著搶著”“啄食”，這些動(dòng)作細(xì)致而生動(dòng)地描繪了鴿子爭搶著啄食的場景，富有畫面感，表現(xiàn)出白鴿對(duì)“我”的信賴及“我”與它們之間的親密關(guān)系。學(xué)習(xí)目品●深究情感

兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女……這種美如此生動(dòng)，直教我心靈震顫，甚至畏怯。是的，人可以直面威脅，可以蔑視陰謀，可以踩過骯臟的泥濘，可以對(duì)嘰嘰咕咕保持沉默，可以對(duì)丑惡閉上眼睛，然而在面對(duì)美的精靈時(shí)卻是一種怯弱。

作者先細(xì)致描繪了幼鴿的動(dòng)作和形態(tài)，寫出其靈性，又將它們比作仙女，生動(dòng)形象地寫出了幼鴿的純潔、本真之美；緊接著細(xì)膩描寫了作者的聯(lián)想及感受，表現(xiàn)了作者對(duì)小白鴿的美的極度喜愛和贊美之情，以及對(duì)美好生命的敬畏和追求。學(xué)習(xí)目品●深究情感

我的白鴿正從東邊飛翔過來，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動(dòng)的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚(yáng)花的麥田。四只白鴿突然折轉(zhuǎn)方向，向北飛去，那兒是驪山的南麓，那座不算太高的山以風(fēng)景和溫泉名揚(yáng)歷史和當(dāng)今，烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在我的對(duì)面。兩代白鴿掠過氣象萬千的那一道道山嶺，又折回來了，掠過河川，從我的頭頂飛過，直飛上白鹿原頂更為開闊的天空。

作者視線跟隨著白鴿，以其飛行路線為線索，先從東邊飛來，由上而下，筆觸細(xì)膩地描繪了夕陽晚照下山水田園的美麗和生機(jī)勃勃，襯托了白鴿的美，烘托出“我”愉悅的心情；接著又折轉(zhuǎn)向北飛去，引出著名景點(diǎn)和歷史典故，展示家鄉(xiāng)的歷史文化，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛；最后又折回，飛向更開闊的天空，引出文章結(jié)尾情感的抒發(fā)。學(xué)習(xí)目品●深究情感

“我”和白鴿是簡單的喂養(yǎng)關(guān)系嗎？白鴿給“我”帶來了什么？請(qǐng)從文中摘錄“我”與白鴿相處的句子。白鴿到來前白鴿到來后學(xué)習(xí)目品●深究情感白鴿到來前白鴿到來后寂寞、單調(diào)、煩躁使破落的老屋獲得了生氣和靈氣使“我”的心緒歸于清澈和平靜，自覺調(diào)整到最佳寫作心態(tài)。白鴿哺育幼鴿的情景，滲透到“我”對(duì)作品人物的把握和描述的文字之中。帶給“我”心靈的震撼，讓“我”感受到生命的本真之美。學(xué)習(xí)目品●深究情感

飛翔的白鴿引領(lǐng)讀者感受了作者家鄉(xiāng)迷人的山川風(fēng)光和悠久的歷史文化，引起作者情感的迸發(fā)，“這一刻，世界對(duì)我來說就是白鴿”，你是如何理解這句話的？

這里的“白鴿”既指“我”眼中自由飛翔的兩代白鴿，又指像白鴿一樣迷人、令“我”陶醉的家園，表達(dá)了作者對(duì)白鴿的喜愛、贊美之情，對(duì)白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉，對(duì)自己養(yǎng)的小白鴿能獨(dú)立飛翔的驕傲、自豪。學(xué)習(xí)目品●深究情感

生命與生命相遇，常常會(huì)創(chuàng)造出美好的時(shí)光。兩月相處，四鴿齊飛，人生與鳥性的美好或許深深地感染著你。請(qǐng)你選擇自己生活中的一個(gè)美好瞬間，用優(yōu)美的語言描述出來，并談?wù)剰闹蝎@得的感悟。（至少使用一種修辭手法）

燕子在我家的房檐上筑了巢，母燕漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀，飛翔起來輕巧的身姿又如同一道急速的閃電。那天清晨，我聽到嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭一看，幾個(gè)小家伙探頭探腦地從巢的邊緣向外看，原來是一窩小雛鳥！我興奮極了。那一刻我感受到了生命誕生的喜悅，這是生活中難忘的美好瞬間。學(xué)習(xí)目品●深究情感“白鴿”的美好寓意包括和平、友誼、圣潔、忠誠、希