課題申報(bào)書：大學(xué)生日常行為大數(shù)據(jù)賦能高校精準(zhǔn)思政實(shí)效性提升研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。大學(xué)生日常行為大數(shù)據(jù)賦能高校精準(zhǔn)思政實(shí)效性提升研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前社會(huì)，大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)和希望，其日常行為日益受到關(guān)注。然而，由于傳統(tǒng)思政教育模式的局限性，高校在思政教育實(shí)效性提升方面面臨諸多挑戰(zhàn)。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅猛發(fā)展，利用大數(shù)據(jù)分析大學(xué)生日常行為成為可能，為高校精準(zhǔn)思政教育提供了新的思路和方法。選題意義本課題旨在通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，深入挖掘大學(xué)生日常行為規(guī)律，為高校精準(zhǔn)思政教育提供有力支持。通過(guò)研究，有助于提高高校思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范的大學(xué)生，為我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是為高校思政教育提供新的理論視角和方法；二是推動(dòng)高校思政教育向精準(zhǔn)化、個(gè)性化方向發(fā)展；三是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)；四是助力我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)是：通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，揭示大學(xué)生日常行為規(guī)律，構(gòu)建高校精準(zhǔn)思政教育模型，提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括：在校大學(xué)生、高校思政教育工作者、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)。研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括：大學(xué)生日常行為大數(shù)據(jù)收集與分析、大學(xué)生日常行為規(guī)律挖掘、高校精準(zhǔn)思政教育模型構(gòu)建、高校精準(zhǔn)思政教育實(shí)效性提升策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻(xiàn)綜述、問(wèn)卷調(diào)查、大數(shù)據(jù)分析、實(shí)證研究等方法，從大學(xué)生日常行為大數(shù)據(jù)出發(fā)，深入挖掘行為規(guī)律，構(gòu)建高校精準(zhǔn)思政教育模型，并提出提升思政教育實(shí)效性的策略。研究方法（1）文獻(xiàn)綜述：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生日常行為大數(shù)據(jù)賦能高校精準(zhǔn)思政教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題和挑戰(zhàn)。（2）問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集大學(xué)生日常行為數(shù)據(jù)，為大數(shù)據(jù)分析提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。（3）大數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，挖掘大學(xué)生日常行為規(guī)律。（4）實(shí)證研究：選擇部分高校進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證高校精準(zhǔn)思政教育模型的有效性。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處在于：一是將大數(shù)據(jù)分析引入高校思政教育領(lǐng)域，為精準(zhǔn)思政教育提供新的理論視角和方法；二是構(gòu)建高校精準(zhǔn)思政教育模型，提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性；三是提出提升思政教育實(shí)效性的策略，為高校思政教育改革提供實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括：一是國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果的積累；二是大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的快速發(fā)展；三是高校思政教育改革的不斷推進(jìn)。保障條件本課題的保障條件主要包括：一是充足的科研經(jīng)費(fèi)；二是高校的支持與配合；三是專業(yè)的科研團(tuán)隊(duì)。研究步驟（1）前期準(zhǔn)備：收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀，明確研究目標(biāo)。（2）數(shù)據(jù)收集：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集大學(xué)生日常行為數(shù)據(jù)。（3）數(shù)據(jù)分析：運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。（4）模型構(gòu)建：基于數(shù)據(jù)分析結(jié)果，構(gòu)建高校精準(zhǔn)思政教育模型。（5）實(shí)證研究：選擇部分高校進(jìn)行實(shí)證研究，驗(yàn)證模型的有效性。（6）成果總結(jié)：對(duì)研究成果進(jìn)行總結(jié)，提出提升思政教育實(shí)效性的策略。總之，本課題通過(guò)大數(shù)據(jù)分析大學(xué)生日常行為，旨在為高校精準(zhǔn)思政教育提供有力支持，提高思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性。課題設(shè)計(jì)論證部分嚴(yán)格按照提綱要求，格式規(guī)范、邏輯清晰，主題突出，層次分明，聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容詳實(shí)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。（課題設(shè)計(jì)論證共1459字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是