2025年華師大新版七年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版七年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】人體的呼出氣體與吸入氣體相比，氧氣和二氧化碳含量的變化是A.二氧化碳減少，氧氣增加B.二氧化碳增加，氧氣減少C.二氧化碳增加，氧氣增加D.二氧化碳減少，氧氣增加2、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是（）A.青蛙B.昆蟲C.水稻D.農(nóng)民3、當(dāng)一只蒼蠅突然飛臨你的眼前時，你會馬上眨眼睛．這種現(xiàn)象叫（）A.感覺B.刺激C.反射D.感知4、如圖表示人體消化道內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的名稱及其能夠吸收的部分物質(zhì)分別是（）A.小腸皺襞；甘油；氨基酸B.小腸絨毛；脂肪微粒；水C.十二指腸；葡萄糖；無機鹽D.小腸絨毛；維生素；脂肪酸5、小明在觀察時發(fā)現(xiàn)口腔上皮的物像位于顯微鏡視野的右下方（圖A）；要想使物像移至視野的正中央（圖B），這時玻片的移動方向應(yīng)是（）

A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、（2015?梅州）在炎熱的夏季，西瓜被人們作為解熱、消暑的首選水果．從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個西瓜就是一個____．7、人體內(nèi)的氣體交換是通過氣體的____作用來完成的．8、眼球的____相當(dāng)于照相機的鏡頭；眼球的瞳孔相當(dāng)于照相機的____；眼球的____相當(dāng)于照相機暗室的壁；眼球的____相當(dāng)于照相機中的膠卷．9、在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗，叫做實驗。10、細(xì)胞分化的過程不僅使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了差異，而且使其生理功能產(chǎn)生了分工．____．11、生物體的生長與發(fā)育往往是同時進(jìn)行的．____．12、不能夠運動的物體就一定不是生物．____．13、【題文】生物圈中生命得以延續(xù)和發(fā)展最基本的環(huán)節(jié)是____和____。14、【題文】右圖為身體某部位毛細(xì)血管示意圖；箭頭表示血流方向。

（1）如果A和C中流動的都是動脈血，那么B所代表的結(jié)構(gòu)是____。

（2）B處的血管由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，這對組織細(xì)胞與血液之間進(jìn)行的____有利。

（3）血管中血液流動的動力來自____（器官）。

（4）你可能患過感冒，也可能為此打過“吊針”。當(dāng)注射液從你前臂的血管注入并進(jìn)入肺時，藥液經(jīng)過的途徑依次是（選擇相關(guān)序號按順序填空）____。

①肺靜脈②肺動脈③上腔靜脈④下腔靜脈⑤右心房⑥左心房⑦右心室⑧左心室評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、發(fā)現(xiàn)家中有煤氣泄漏，嚴(yán)禁開電燈。16、竹節(jié)蟲靜止于樹上時像一段樹枝，這是竹節(jié)蟲對其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．______（判斷對錯）17、測量灌木叢的空氣溫度和濕度時，干濕計應(yīng)直立地面．______（判斷對錯）18、缺鉀肥，植株長不高，葉子的邊緣像火燒一樣，生長不旺盛，最后會干枯．______（判斷對錯）19、芽和根尖中都有分生組織。（）20、耳蝸內(nèi)有聽覺感受器。評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共28分)21、下表是小明為“探究唾液對淀粉的消化作用”設(shè)計的一組對照實驗。。試管編號AB加入物質(zhì)淀粉液2毫升、清水2毫升淀粉液2毫升、唾液？毫升反應(yīng)溫度及時間37度、10分鐘37度、？滴加碘液2滴2滴（1）根據(jù)對照實驗原理，B試管應(yīng)加入唾液_______毫升，保溫時間為________分鐘。（2）實驗中“滴加碘液”是為了檢驗試管中是否還存在___________。（3）唾液中的__________酶能促進(jìn)淀粉的分解，因此本實驗觀察到現(xiàn)象應(yīng)該是：A試管的溶液___________，B試管的溶液__________。（選填“變藍(lán)”或“沒有變藍(lán)”）22、一提到細(xì)真菌和病毒，人們往往只想到它們的害處，其實它們中的很多是對人類有益的。請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。（1）圖中的________（填字母）屬于真核生物；圖中的A是一種微小的生物，必須使用_______才能夠觀察到。（2）圖中的B是毛霉，人類利用它來制作豆腐乳，其結(jié)構(gòu)③的作用是_______；人類從_______（填字母）體內(nèi)提取了最早的抗生素。（3）某生物社團(tuán)的同學(xué)在學(xué)過有關(guān)發(fā)酵的知識后，查閱到以下資料。葡萄汁中的糖分經(jīng)過發(fā)酵轉(zhuǎn)化成酒精后，酒精能夠被醋酸菌進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成醋酸。醋酸菌是一種需氧細(xì)菌，只有當(dāng)氧氣充足時才能進(jìn)行旺盛的生理活動。根據(jù)資料，有人設(shè)計了下圖所示的發(fā)酵裝置，嘗試用葡萄汁來做葡萄酒和葡萄醋。①在制葡萄酒過程中，將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有1/3的空間，原因是______。制葡萄酒過程中，排氣口的作用是___________。排氣口通過一個玻璃彎管與瓶身連接而不用直玻璃管的原因是______________。②經(jīng)過10天，生物社團(tuán)的同學(xué)通過出料口進(jìn)行監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)酒精發(fā)酵過程正常，之后接種醋酸菌，進(jìn)入制葡萄醋的階段。為了保證醋酸菌的正常生理活動，同學(xué)們持續(xù)進(jìn)行________________的操作，經(jīng)過7-8天，成功制成了葡萄醋。23、某中學(xué)生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時，設(shè)計了如下實驗。分析回答下列問題。。試管編號加入的物質(zhì)是否攪拌溫度環(huán)境1淀粉糊+2毫升唾液攪拌37℃；10分鐘2淀粉糊+2毫升唾液不攪拌37℃；10分鐘3淀粉糊+2毫升清水?dāng)嚢?7℃；10分鐘4攪拌0℃；10分鐘取出1、2、3號試管冷卻后，分別向各試管中滴加2滴碘液，搖勻并觀察各試管中的顏色變化。⑴當(dāng)以模擬舌的攪拌為實驗變量時，應(yīng)取號試管作為一組對照實驗，其中號試管中的物質(zhì)會變藍(lán)。⑵分析1號和3號試管這一組實驗，實驗變量是。3號試管的實驗現(xiàn)象是。（從下面選擇正確答案）A、變藍(lán)B、不變藍(lán)通過該組實驗，得出的結(jié)論是。（從下面選擇正確答案）A、清水不會消化淀粉B、唾液淀粉酶消化淀粉⑶興趣小組的同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上，想進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷，加入4號試管中的物質(zhì)是。對照實驗是號試管，變量是，4號試管的實驗現(xiàn)象是，（從下面選擇正確答案）A、變藍(lán)B、不變藍(lán)實驗結(jié)論是。（從下面選擇正確答案）A、溫度影響唾液淀粉酶的消化作用B、唾液淀粉酶消化淀24、【題文】(3分)將圖3中實驗裝置與對應(yīng)的實驗?zāi)康倪M(jìn)行匹配。

實驗?zāi)康模?1)驗證呼吸作用吸收氧氣：____

(2)觀察發(fā)酵現(xiàn)象：____

(3)驗證光合作用產(chǎn)生氧氣：____評卷人得分五、其他(共3題，共12分)25、【題文】閱讀下列材料；分析回答闖題：

材料一：蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表褶近?？梢晕埸S蜂前來“交尾”。雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花；就會幫助蜂蘭花傳粉。

材料二：土壤是陸地環(huán)境的重要組成部分。在土壤的形成過程中；生物起著重要作用。被譽為植物界拓荒者的地衣，能夠在光禿禿的巖石表面生長，地衣能夠分泌地衣酸，腐蝕巖石，使巖石表面逐漸龜裂和破碎，借助長期的風(fēng)化作用形成原始的土壤，從而為其他植物的生存創(chuàng)造條件。植物的根系對土壤起著黏附和固著作用。植被覆蓋在土壤表面，對土壤起著保護(hù)作用。土壤中的動物(如蚯蚓)的活動，可以使土壤疏松，增加土壤的通氣性?？傊?，如果沒有生物，地球上就不會有土壤。

上述材料一說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。

上述材料二說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_______________________。26、【題文】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖；請據(jù)圖回答：（4分）

（1）觀察時，應(yīng)該先旋轉(zhuǎn)[7]____找到物像，再調(diào)[8]____讓物像更加清晰。

（2）天氣陰暗時應(yīng)該使用反光鏡的____可以讓視野明亮。

（3)轉(zhuǎn)換鏡頭時，應(yīng)該轉(zhuǎn)動[2]____，不能直接擺弄物鏡。27、【題文】分析實驗：（共8分）

（1）以上實驗是觀察____對____的消化作用。

（2）經(jīng)過上述實驗過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實驗，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解析】

試題分析：人體呼吸時；從外界吸入空氣，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了，其根本原因就是吸入的氧要提供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動需要，同時這個過程產(chǎn)生了大量的二氧化碳，二氧化碳又經(jīng)過一系列的途徑被運輸?shù)椒?，由人體呼出，導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加。

考點：本題考查的是人體呼吸時氣體成分的變化。

點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是理解人體呼吸時氣體成分的變化?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分；生物成分包括生產(chǎn)者；消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．

可見在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是農(nóng)作物和雜草；水稻是主要的生產(chǎn)者．青蛙；昆蟲和農(nóng)民、屬于消費者．

故選：C．

【分析】生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量．3、C【分析】解：反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下；人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．當(dāng)一只蒼蠅突然出觀在你的眼前時，人體為了保護(hù)眼睛，避免傷害，通過神經(jīng)系統(tǒng)對蒼蠅碰眼的刺激作出的閉眼的反應(yīng)即眨眼反射．

故選：C

此題考查的知識點是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式反射；解答時可以從反射的概念方面來切入．

解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些生活現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．【解析】C4、D【分析】解：圖示小腸絨毛；小腸吸收的成分包括：水；無機鹽、維生素，葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．可見D符合題意．

故選：D

小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所；這是與小腸的結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)的：小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液；胰液和膽汁等多種消化液；腸液、胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，膽汁能促進(jìn)脂肪的消化；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中．

掌握營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收情況就可解答此題．【解析】D5、B【分析】解：在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像；所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。所以小明在觀察時發(fā)現(xiàn)口腔上皮的物像位于顯微鏡視野的右下方（圖A），要想使物像移至視野的正中央（圖B），這時玻片的移動方向應(yīng)是右下方。

故選：B。

顯微鏡呈倒像；標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，解答即可。

對于玻片的移動方向，可總結(jié)規(guī)律，即與物像的位置一致?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)6、器官【分析】【解答】：果肉有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能；屬于營養(yǎng)組織；瓜皮有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；瓜瓤內(nèi)的“筋絡(luò)”有輸導(dǎo)功能，屬于輸導(dǎo)組織；由此可見：西瓜是有不同組織組成的器官．

故答案為：器官。

【分析】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，植物的組織有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等四種．7、擴(kuò)散【分析】【解答】氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散；直到平衡為止；肺泡中氧氣的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少；因此，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里，二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里，通過氣體的擴(kuò)散作用來完成的．

故答案為：擴(kuò)散。

【分析】人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換，前者是指肺泡與血液之間的氣體交換，后者是指組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換；發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的．8、略

【分析】

在眼球的結(jié)構(gòu)中；晶狀體透明；有彈性，相當(dāng)于照相機的鏡頭；瞳孔是光線的通道，當(dāng)外界光線較強時，瞳孔是變小的；當(dāng)外界光線較弱時，瞳孔是變大的，相當(dāng)于照相機的光圈；脈絡(luò)膜上分布有血管和黑色素細(xì)胞，相當(dāng)于照相機的暗室的壁；視網(wǎng)膜上分布有感光細(xì)胞，能夠感受外界刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，相當(dāng)于照相機的膠卷．

故答案為：晶狀體；光圈；脈絡(luò)膜；視網(wǎng)膜。

【解析】【答案】本題考查的是眼球的結(jié)構(gòu)和功能；首先明確眼球有哪些結(jié)構(gòu)．

9、略

【分析】試題分析：科學(xué)實驗中，往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力，在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在探究實驗中的變量就是要探究的問題中的條件，例如探究溫度對霉菌生活的實驗中，變量就是溫度。在探究實驗中需要設(shè)置實驗組和對照組，在實驗組和對照組中，只有變量這一個條件不同，其他的條件要均一致。例如探究溫度對霉菌生活的影響的實驗中，實驗組和對照組的條件是低溫潮濕和溫暖潮濕?？键c：本題考查對照實驗的理解，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮繉φ諏嶒?0、略

【分析】

在正常的情況下；經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)；結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，所以在細(xì)胞分化過程中，不僅使細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了差異，而且使其生理功能產(chǎn)生了分工，如：植物體的分生組織具有細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃等特點，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織的功能．

故答案為：√

【解析】【答案】本題考查細(xì)胞分化形成組織；細(xì)胞分化的概念。

11、略

【分析】

生物體是通過細(xì)胞的生長；分裂和分化長大的．細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大；細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織，使生物體形成不同層次．生物體的體積增大、體重增加的變化，就是生長．生物體的結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，功能由不完善到完善的變化就是發(fā)育．因此，命題是錯誤的．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的是對生物體的生長與發(fā)育的認(rèn)識．生物體是通過細(xì)胞的生長；分裂和分化長大的．

12、略

【分析】

生物具有區(qū)別于非生物的基本特征是：生活需要營養(yǎng)；能進(jìn)行呼吸；能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；能對外界刺激作出反應(yīng)；能生長和繁殖；都有遺傳和變異的特性；除病毒以外；都是由細(xì)胞構(gòu)成的．能不夠運動不是生物的基本特征，不能作為判斷生物和非生物的依據(jù)．

故答案為：×

【解析】【答案】此題考查的知識點是區(qū)分生物與非生物．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．

13、略

【分析】【解析】

試題分析：生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展；最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息，生殖是指性成熟的生物體能產(chǎn)生后代，使個體數(shù)目增多，種族得以綿延，保證生命的連續(xù)性，發(fā)育是指在生長的基礎(chǔ)上，生物體形態(tài)；結(jié)構(gòu)、功能的變化，最終成為一個性成熟的個體，然后經(jīng)衰老死亡，生長與發(fā)育同時進(jìn)行，生長是發(fā)育的基礎(chǔ)。

考點：生物的特征。

點評：此題為基礎(chǔ)題，較易，能夠理解生物的特征，即可解題。【解析】【答案】生殖發(fā)育14、略

【分析】【解析】只有腎小球的兩端連的是動脈血管，里面流的都是動脈血，兩條血管分別是入球小動脈和出球小動脈；B處是毛細(xì)血管，管壁非常薄，只由一層由皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢；數(shù)量多，分布廣，毛血管的這些特點，便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換。心臟的肌肉發(fā)達(dá)，因而能夠強有力地收縮，就象泵一樣，能夠?qū)⒀罕弥寥?。打吊針，藥液會隨著上腔靜脈進(jìn)入右心房，再到右心室，進(jìn)行肺循環(huán)，回到左心房，到左心室，再進(jìn)行體循環(huán)?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）腎小球（2）物質(zhì)交換（3）心臟（4）③⑤⑦②三、判斷題(共6題，共12分)15、A【分析】【解答】打開電燈可能會產(chǎn)生電火花；而煤氣有可燃性，煤氣泄漏后與空氣混合，遇火可能引燃發(fā)生爆炸。

故答案為：√

【分析】煤氣有可燃性，煤氣泄漏后與空氣混合，遇火可能引燃發(fā)生爆炸。16、√【分析】解：“竹節(jié)蟲靜止于樹上時像一段樹枝”；有利于保護(hù)自己，避免敵害發(fā)現(xiàn)，因此這是竹節(jié)蟲對其生活環(huán)境的一種適應(yīng)．所以題干的說法正確．

故答案為：√

環(huán)境影響生物的生存和生活；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，同時生物也會影響環(huán)境．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．【解析】√17、×【分析】解：測量灌木叢的空氣溫度和濕度時；干濕計應(yīng)放在樹杈上或離地面1米左右的位置而不是直立地面，直立地面不能體現(xiàn)出灌木叢對空氣濕度的影響．所以題干的說法不正確．

故答案為：×

干濕球濕度計又叫干濕計．利用水蒸發(fā)要吸熱降溫；而蒸發(fā)的快慢（即降溫的多少）是和當(dāng)時空氣的相對濕度有關(guān)這一原理制成的．其構(gòu)造是用兩支溫度計，其一在球部用白紗布包好，將紗布另一端浸在水槽里，即由毛細(xì)作用使紗布經(jīng)常保持潮濕，此即濕球．另一未用紗布包而露置于空氣中的溫度計，謂之干球（干球即表示氣溫的溫度）．測量裸地和草地的空氣溫度和濕度時，干濕計應(yīng)直立地面放置；測量灌木叢的空氣溫度和濕度時，干濕計應(yīng)懸掛在樹杈上或離地面1米左右的位置．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握用干濕計測量空氣溫度和濕度的方法．【解析】×18、√【分析】解：土壤缺氮時；植株矮小，葉片黃化，老葉黃色枯焦，花芽分化延遲，花芽數(shù)減少；缺磷時，幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色；缺鉀時，植物易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸呈焦枯狀．由上可知，題干中的說法正確．

故答案為：√

植物生活需要最多的無機鹽是含氮；磷、鉀的無機鹽．含氮的無機鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長；使枝繁葉茂；含磷的無機鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運輸．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記缺少氮、磷、鉀對植物的影響．【解析】√19、√【分析】【解析】試題分析：種子植物具分裂能力的細(xì)胞限制在植物體的某些部位，這些部位的細(xì)胞在植物體的一生中持續(xù)的保持強烈的分裂能力，一方面不斷增加新細(xì)胞到植物體中，另一方面自己繼續(xù)“永存”下去，這種具持續(xù)分裂能力的細(xì)胞群稱分生組織，在植物體的根尖、莖、芽中都有分生組織，根尖中的分生組織是分生區(qū)，莖中的分生組織是形成層，芽中的分生組織是生長點。考點：本題考查的是芽及根中的分生組織?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?0、√【分析】耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，與聽覺有關(guān)的神經(jīng)沖動是在耳蝸上形成的。【解析】【答案】√四、實驗探究題(共4題，共28分)21、（1）210

（2）淀粉。

（3）唾液淀粉變藍(lán)沒有變藍(lán)【分析】【分析】本題主要探究唾液對淀粉的消化實驗。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究實驗應(yīng)遵循的原則。【解答】（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。探究唾液對淀粉的消化作用，應(yīng)以唾液為變量設(shè)置對照實驗，即選擇表中的A號試管和B號試管為一組對照實驗，其他條件應(yīng)相同，B試管應(yīng)加入唾液也為2毫升，保溫時間為10分鐘。

（2）實驗中“滴加碘液”是為了檢驗試管中是否還存在淀粉；因為淀粉有遇碘變藍(lán)色的特性。

（3）B試管中的淀粉在環(huán)境條件都適宜的情況下被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色；A試管中沒有唾液，淀粉沒有被分解，滴加碘液后淀粉遇碘變藍(lán)色，由此可見，唾液中的淀粉酶能促進(jìn)淀粉的分解。因此，唾液中的唾液淀粉酶能促進(jìn)淀粉的分解，因此本實驗觀察到現(xiàn)象應(yīng)該是：A試管的溶液變藍(lán)，B試管的溶液沒有變藍(lán)。【解析】（1）210

（2）淀粉。

（3）唾液淀粉變藍(lán)沒有變藍(lán)22、（1）BCE電子顯微鏡

（2）吸收有機物（水和有機物或營養(yǎng)物質(zhì)得分，答水和無機鹽不得分）C

（3）①讓酵母菌在有氧環(huán)境中大量繁殖排出酵母菌發(fā)酵（呼吸作用）產(chǎn)生的二氧化碳避免空氣中的細(xì)菌落入發(fā)酵瓶中（隔離細(xì)菌）

②從充氣口充入大量的空氣（充入空氣）【分析】【分析】微生物和人類生活的關(guān)系。解答此題的關(guān)鍵是熟知病毒、細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)以及應(yīng)用。【解答】圖示中：A病毒，B毛霉（真菌），C青霉（真菌），D細(xì)菌，E酵母菌（真菌）。（1）病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一類生物，個體極其微小，需要用電子顯微鏡才能觀察到；細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，沒有葉綠體，有成形的細(xì)胞核。故圖中的BCE屬于真核生物；圖中的A是一種微小的生物，必須使用電子顯微鏡才能夠觀察到。（2）圖B中：①孢子囊，②直立菌絲，③營養(yǎng)菌絲。營養(yǎng)菌絲又稱基內(nèi)菌絲，主要功能是吸收營養(yǎng)物質(zhì)；青霉菌是一種真菌,屬多細(xì)胞，營養(yǎng)菌絲體無色、淡色或具鮮明顏色，青霉素是抗菌素的一種,是從青霉菌培養(yǎng)液中提制的藥物，是一種能夠治療人類疾病的抗生素。故圖中的B是毛霉，人類利用它來制作豆腐乳，其結(jié)構(gòu)③的作用是吸收有機物（水和有機物或營養(yǎng)物質(zhì)）；人類從C體內(nèi)提取了最早的抗生素。（3）①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，發(fā)酵瓶要留有1/3的空間，這樣既可以為酵母菌大量繁殖提供適量的氧氣，又可以防止發(fā)酵旺盛時汁液溢出。制作葡萄酒的過程中，要留有排氣口，排出酵母菌發(fā)酵（呼吸作用）產(chǎn)生的二氧化碳。為了避免空氣中的細(xì)菌落入發(fā)酵瓶中，氣口通過一個玻璃彎管與瓶身連接而不用直玻璃管。故在制葡萄酒過程中，將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有1/3的空間，原因是讓酵母菌在有氧環(huán)境中大量繁殖。制葡萄酒過程中，排氣口的作用是排出酵母菌發(fā)酵（呼吸作用）產(chǎn)生的二氧化碳。排氣口通過一個玻璃彎管與瓶身連接而不用直玻璃管的原因是避免空氣中的細(xì)菌落入發(fā)酵瓶中（隔離細(xì)菌）。②經(jīng)過10天，生物社團(tuán)的同學(xué)通過出料口進(jìn)行監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)酒精發(fā)酵過程正常，之后接種醋酸菌，進(jìn)入制葡萄醋的階段。為了保證醋酸菌的正常生理活動，同學(xué)們持續(xù)進(jìn)行從充氣口充入大量的空氣（充入空氣）的操作，經(jīng)過7--8天，成功制成了葡萄醋?！窘馕觥浚?）BCE電子顯微鏡（2）吸收有機物（水和有機物或營養(yǎng)物質(zhì)得分，答水和無機鹽不得分）C（3）①讓酵母菌在有氧環(huán)境中大量繁殖排出酵母菌發(fā)酵（呼吸作用）產(chǎn)生的二氧化碳避免空氣中的細(xì)菌落入發(fā)酵瓶中（隔離細(xì)菌）②從充氣口充入大量的空氣（充入空氣）23、略

【分析】試題分析：（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；當(dāng)以模擬舌的攪拌為實驗變量時，要以是否攪拌為變量設(shè)置對照實驗．表格中1號試管和2號試管以舌的攪拌為變量設(shè)置了一組對照實驗；1號試管和3號試管以唾液為變量形成了一組對照實驗．因此當(dāng)以模擬舌的攪拌為實驗變量時，應(yīng)取1和2號試管作為一組對照實驗．2號試管不攪拌，淀粉糊和唾液不能充分混合，影響了唾液淀粉酶的消化作用，試管中還有一部分淀粉，滴加2滴碘液會變藍(lán)色．因此其中2號試管中的物質(zhì)會變藍(lán)．（2）1試管加入的是唾液，3試管加入的是清水，其它量都相同．因此實驗變量是唾液（或是否加入唾液或是否有唾液），通過該組實驗，得出的結(jié)論是唾液中有消化淀粉的物質(zhì)（或唾液能消化淀粉）．（3）對照實驗只能有一個變量．想進(jìn)一步探究“其他因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”，表格中4號試管是0℃、1號試管37℃；只有溫度不同其他條件都應(yīng)相同．因此加入4號試管中的物質(zhì)是淀粉糊+2ml唾液，對照實驗是1號試管，得出的結(jié)論是溫度影響唾液淀粉酶的消化作用．考點：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化【解析】【答案】（1）1和2；2（2）唾液；A；B；（3）淀粉糊+2ml唾液；1；溫度；A．24、略

【分析】【解析】種子萌發(fā)也就是在進(jìn)行呼吸作用，呼吸作