教育需要愛與智慧德育培訓(xùn)培訓(xùn)（10、116）

教育需要愛與智慧

北京市十一學(xué)校

曾軍良

2010、11、24

1一.教育需要心靈溝通去年寒假的教育實(shí)驗(yàn)：1.放假的下午給高三10班家長、學(xué)生一次電話溝通；2.正月初一的上午給高三10班學(xué)生寫一封電子信件。預(yù)計(jì)：寒假同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的效果會(huì)特別好。2親愛的高三十班全體同學(xué)們：大家好！首先祝福大家在2010年——好運(yùn)連連、福氣多多、幸福甜甜！做小事，小事順，干大事，大事成！今天是正月初一，請(qǐng)代我向你們親人拜年，祝愿他們新年新氣象，虎年新歡喜。誠摯地感謝他們對(duì)十一學(xué)校的信任，對(duì)十一學(xué)校工作的支持。我和同學(xué)們相處已經(jīng)快兩年的時(shí)光，和同學(xué)們生活在一起，是我一生的榮幸與自豪。我為同學(xué)們今天的成長發(fā)展而榮幸，為同學(xué)們未來成為國家的棟梁、民族的脊梁而自豪！3

我和大家在一起生活、一起思考、一起成長，真的特別快樂與幸福，我們既是相互尊重、彼此愛護(hù)的師生關(guān)系，更是親密無間、相互學(xué)習(xí)的朋友關(guān)系。同學(xué)們是我生命中最為重要的人，是推動(dòng)我永遠(yuǎn)發(fā)展的人，是給我生命的動(dòng)力、激發(fā)我生命熱情的人。我特別愿意為同學(xué)們服務(wù)，為同學(xué)們付出、為同學(xué)們奉獻(xiàn)，特別愿意推動(dòng)、幫助每一位同學(xué)發(fā)展，成就每一位同學(xué)的夢(mèng)想。4

我從教已近25年，一直在探索理想的教育、自己如何做一名理想的教師、如何培養(yǎng)理想的學(xué)生。我現(xiàn)在可以自豪的告訴他（她）人，高三十班的學(xué)生是我多年追求的心中比較理想的學(xué)生，是綜合素質(zhì)高、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

你們是品行端正，善解人意，熱愛生活，富有理想的學(xué)生。

愛和同情心是你們品行端正的兩個(gè)最重要表現(xiàn)。愛心無價(jià)！培養(yǎng)一顆愛心很重要，其他的品德都是愛的延伸。只有愛才能感受到生活的樂趣；只有愛才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；只有愛才能享受到人生的真諦；只有愛才能感受到人類的偉大。天底下最遼闊的是天空和大海，而比天空和大海更遼闊的是人的心靈。一個(gè)滿懷愛心的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)感到寂寞的。5

同情心也是品行端正的重要體現(xiàn)，一個(gè)沒有同情心的學(xué)生在“冷酷”對(duì)待他人的同時(shí)，也會(huì)被社會(huì)所“孤立”只有具備同情心，才能幫助弱者，體現(xiàn)出自己的價(jià)值；只有具備同情心，才能使社會(huì)涌起愛的浪潮；只有具備同情心，才能使社會(huì)真正具有平等意識(shí)。優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)幫助身邊學(xué)習(xí)上和生活上有困難的同學(xué)，幫助他們共同成長。你們愛國家、愛集體、愛老師、愛同學(xué)、相互幫助，特別關(guān)注需要幫助的人，你們是愛的使者，是特別值得老師愛的人。

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你們是積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，富有個(gè)性，富有自己獨(dú)特見解和思想的學(xué)生。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)只是一種繼承性、維持性的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得原來已經(jīng)確立起來的觀念、方法和原則以應(yīng)付已知的、重復(fù)的情景，這在農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)還可以解決問題?，F(xiàn)代社會(huì)，人們不僅要適應(yīng)原有社會(huì)的生活規(guī)律，更需要改造和創(chuàng)造新的生活條件，不斷完善自我，這就需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新行為的形成。你們的創(chuàng)新精神與能力一定能很好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，一定能在未來的社會(huì)大舞臺(tái)中發(fā)揮重要作用。7

你們是自信自強(qiáng)，永不放棄，在困難面前和挫折面前永不低頭，充滿旺盛斗志和樂觀精神的學(xué)生。自信心是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。堅(jiān)忍不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神也是當(dāng)代學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。用座右銘激勵(lì)自己是培養(yǎng)意志力的有效方法。擁有堅(jiān)強(qiáng)意志的學(xué)生是一個(gè)樂觀的人。你們自信、自強(qiáng)、堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)，你們將永遠(yuǎn)站立在人生的道路上奮力向前奔跑。8

你們是有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長的學(xué)生。對(duì)一個(gè)精神生活豐富的人和一個(gè)精神貧乏的人來說，他們?cè)谑澜缟仙畹囊饬x、人生滿意度、心理健康程度都是大不一樣的。因?yàn)槿说男枨笫俏镔|(zhì)性與精神性的統(tǒng)一，當(dāng)基本的物質(zhì)條件得到滿足時(shí)，他就會(huì)迫切追求精神世界的富有。高中的三年生活，你們追求美好的精神生活，培養(yǎng)了廣泛的興趣愛好，有自己的個(gè)性特長，你們將生活在永遠(yuǎn)充實(shí)、永遠(yuǎn)快樂、幸福的生活中。9

你們是一個(gè)善于與人合作，善于與人相處，有著和諧的人際關(guān)系，受人歡迎的“人緣兒”。你們樹立了競(jìng)爭意識(shí)，并將競(jìng)爭納入有序的狀態(tài)和友好合作的氛圍中。從小學(xué)會(huì)如何與人相處，學(xué)會(huì)如何與人合作是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。你們注意相互尊重、諒解、包容、換位、賞識(shí)、幫助，在你們的身上感受到了中華民族的傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明的有機(jī)結(jié)合。10你們是有著扎實(shí)的基礎(chǔ)，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，有豐富的想象力，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，用較少的時(shí)間贏得較好學(xué)習(xí)效果的學(xué)生。想象力是學(xué)生思維能力的重要維度，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要意義。想象力是一種品質(zhì)，它是發(fā)明、創(chuàng)造的源泉。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以較少的時(shí)間贏得較高的學(xué)習(xí)效率，這是眾多“聰明”學(xué)生成功的秘訣之一。同學(xué)們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)厚實(shí)、學(xué)習(xí)方法先進(jìn)，成為年級(jí)學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者，你們將在一模、二模、高考中取得更加輝煌的成果，到那時(shí)老師將更為你們感到自豪！

11我深深熱愛十班的每一位同學(xué)我總是告誡自己，愛學(xué)生要注意如下幾點(diǎn)：1、愛應(yīng)出于真誠，發(fā)自內(nèi)心，才可以感動(dòng)別人，成為別人進(jìn)步的動(dòng)力。2、愛需要尊重及寬容，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心。3、愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時(shí)候，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話，足以讓他銘記于心。教師要細(xì)心去體察，捕捉學(xué)生的需要。124、愛需要技巧，注意方式。好多時(shí)候，我們總想當(dāng)然認(rèn)為，只要我心里有愛，對(duì)方就能感受得到，因此忽視了愛的表達(dá)方式。當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤，雖出于好意，卻往往叫人受不了。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。5、愛需要提醒。長期的接受，令學(xué)生覺得一切都理所當(dāng)然，不再感動(dòng)。提醒他們關(guān)注周圍的愛，特別是來自父母的愛，可激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力。

我特別希望每一位同學(xué)了解老師的愛，感受老師的愛、享受老師的愛，讓師愛點(diǎn)亮自己的心靈，成為推動(dòng)自己成長的巨大動(dòng)力。13人品六為大公無私為圣人 公而忘私為賢人 先公后私為善人 先人后己為良人 公私兼顧為常人 損公肥私為罪人行為六利有利國家有利民族有利人民有利社會(huì)有利集體有利個(gè)人為人六樂進(jìn)取有樂知足常樂先苦后樂自得其樂助人為樂與眾同樂我特別希望同學(xué)們優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活14幸福是勇敢的、美麗的夢(mèng)想幸福是人與人之間的感動(dòng)幸福是看到明日的希望幸福是在競(jìng)爭中獲勝幸福是一生的追求幸福是敢于挑戰(zhàn)幸福是用心幫助幸福是共同的分享幸福是下一步的渴望幸福是身邊有許多恩師幸福是做最有智慧的事情幸福是能力、是精神的富有同學(xué)們一定會(huì)永遠(yuǎn)快樂、幸福！15

雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。高三的生活是充實(shí)的、是非常有價(jià)值的，是值得每位高三同學(xué)珍惜的，高三的這步行動(dòng)是在書寫自己輝煌的歷史。青春18歲，美麗18歲，幸福18歲，夢(mèng)想18歲，拼搏18歲，創(chuàng)新18歲，勝利18歲。美妙的高三生活必將帶給我們成人、成長、取得輝煌成績、獲得高考成功。16感謝同學(xué)們對(duì)曾老師工作的支持17北京市十一學(xué)校曾軍良2010年農(nóng)歷正月初一上午九點(diǎn)

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高三第二學(xué)期開學(xué)進(jìn)行寒假自主學(xué)習(xí)效果測(cè)試，高三10班總平均分第一，六科有五科是第一，同上個(gè)學(xué)期的成績比，有一個(gè)跨越式發(fā)展。19二.教育需要永恒的激勵(lì)

新學(xué)期高三的第一節(jié)物理課送給學(xué)生的七句話：1.如果你想改變這個(gè)世界，你最先會(huì)從誰開始，你自己？還是別人？我相信，如果我們能從自身開始，做我們?cè)撟龅哪切┦虑?，并且成為我們能夠成為的最?yōu)秀的人，我們就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)使這個(gè)世界變得更加美好。2.有一種活力的源泉：那就是你的思想、你的聰明才智，以及你帶入自己以及所愛的人們生活之中的創(chuàng)造力。只有當(dāng)你學(xué)會(huì)如何挖掘這種源泉時(shí)，你才能真正地?zé)òl(fā)青春活力。203.找到你自己的天賦并熱愛它，這樣，你就能掌握自己的天命，就能創(chuàng)造出超乎我們想象的成就。4.正因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣沿用一般人對(duì)智力的評(píng)定，我們才經(jīng)常低估自己真正的智力水平，無法找到屬于自己的天命。5.每個(gè)人生來就具有豐富的創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于你是否開發(fā)自己的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力的能量將激發(fā)你思考自己的生命和境遇，從而尋找到屬于自己的天命。用創(chuàng)造力激發(fā)生命的奇跡。6.當(dāng)你做自己喜歡的事時(shí)，是不是常感覺身邊的世界都離你而去？這就是忘我的境界。這是你發(fā)揮才華的最佳狀態(tài)。7.在志趣相投的人身上看到自己。21激勵(lì)學(xué)生需要豐富多彩的語言22三.教育別給學(xué)生的發(fā)展貼負(fù)面標(biāo)簽23走進(jìn)班會(huì)，走進(jìn)學(xué)生的思想工作

在每周的班會(huì)中，有時(shí)候班主任不經(jīng)意的語言卻在為學(xué)生的發(fā)展貼負(fù)面標(biāo)簽，既不利于學(xué)生的成長，也不利于提高班主任的威望。(案例）聽了一節(jié)班期中考試總結(jié)的主題班會(huì)課，這節(jié)課的課堂流程如下：

第一步：班主任介紹了這次其中考試年級(jí)的整體情況與班級(jí)的整體情況（年級(jí)各科的平均分、各科試題難度，班級(jí)各科的平均分，各科名次及其進(jìn)退情況等）；

第二步：表彰了班級(jí)前10名的學(xué)生，各科前2名的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步的21個(gè)學(xué)生，并告知有2為學(xué)生名次不變，有21位學(xué)生學(xué)習(xí)退步；24第三步：班主任根據(jù)班級(jí)成績情況做出了未來高考的預(yù)測(cè)（前5名的學(xué)生，雖不說考清華、北大，但考一流名牌大學(xué)有希望……最后5名學(xué)生如果不努力將來考本科有問題）；第四步：班主任總結(jié)了期中考試帶給我們的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；第五步：班主任發(fā)出動(dòng)員，要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，力爭期末考試有新的進(jìn)展。25晚自習(xí)前，我召開了這個(gè)班的十個(gè)學(xué)生座談會(huì)，調(diào)查了如下幾個(gè)問題：①你覺得這次班會(huì)帶你的是動(dòng)力還是阻力？3個(gè)學(xué)生說帶給了我動(dòng)力，6個(gè)學(xué)生說帶給了我的阻力，一個(gè)學(xué)生說沒感覺。②你覺得你們班將來有考上清華、北大的學(xué)生嗎？

他們幾乎都說，我們班沒有特別拔尖的學(xué)生，估計(jì)沒有。③你們?cè)趺粗雷约旱膶W(xué)習(xí)在進(jìn)步還是退步？

8個(gè)同學(xué)的意見是看自己所處的名次變化，1位同學(xué)說看自己的興趣變化，1位同學(xué)說看自己的感覺。26④你覺得你們班的同學(xué)將來有考不上大學(xué)本科的學(xué)生嗎？

6個(gè)同學(xué)說可能會(huì)有，2個(gè)同學(xué)說不太清楚，1個(gè)同學(xué)說應(yīng)該都會(huì)考上，1個(gè)同學(xué)說沒有想過這個(gè)問題。27為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？我認(rèn)為老師為學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽是出現(xiàn)這種情況的主要原因。①老師貼標(biāo)簽——這個(gè)班沒有拔尖的學(xué)生，沒有清華、北大的苗子；②老師貼標(biāo)簽——名次退步則是學(xué)習(xí)退步，名次進(jìn)步則是學(xué)習(xí)進(jìn)步；③老師貼標(biāo)簽——名次在最后的學(xué)生，將來考本科有問題；④老師貼標(biāo)簽——學(xué)科平均分的名次進(jìn)步，則班級(jí)學(xué)科成績進(jìn)步，學(xué)科平均分的名次退步則學(xué)科名次退步。

28建議：①班會(huì)要讓學(xué)生做主人，不要班主任一人唱戲；②班會(huì)要成為學(xué)生精神動(dòng)力的加油站；③班會(huì)要作為德育的一門課程，努力開發(fā)、創(chuàng)新開發(fā)；④班主任要樹立現(xiàn)代教育觀念，不要為學(xué)生貼負(fù)面標(biāo)簽，要用動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)看待學(xué)生的發(fā)展；⑤要給學(xué)生積極的、健康的心理暗示，而不要給學(xué)生消極的、錯(cuò)誤的心理暗示。29成人比成功重要，成長比成績重要，體驗(yàn)比名次重要，付出比索取重要，巧干比苦干重要，勇敢比退縮重要，對(duì)話比對(duì)抗重要，激勵(lì)比指責(zé)重要。30走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)班級(jí)任課教師年級(jí)主任、班主任組織的班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)，有時(shí)候科任教師不經(jīng)意的語言卻在為班級(jí)的發(fā)展貼負(fù)面標(biāo)簽，這既不利于班級(jí)學(xué)生的成長，也不利于科任教師自身的發(fā)展。案例針對(duì)高中某個(gè)班級(jí)出現(xiàn)的一些問題，我和學(xué)部副主任組織召開了任課教師聯(lián)系會(huì)。

任課教師說的主要內(nèi)容有：①這個(gè)班來自普通班不能學(xué)理科的學(xué)生；②這個(gè)班有49個(gè)建華學(xué)籍的學(xué)生，只有4個(gè)十一學(xué)籍的學(xué)生；③這個(gè)班有7個(gè)學(xué)生要出國，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生的影響較大；④大部分學(xué)生不按時(shí)交作業(yè)；31⑤一些學(xué)生不講誠信；⑥上課精神狀態(tài)不好；⑦學(xué)生不聽話，根本不按老師要求做；……32我覺得老師給學(xué)生貼標(biāo)簽太多，我當(dāng)時(shí)講了三層意思。第一層意思：我知道為什么這個(gè)班差，因?yàn)榇蠹叶颊f差；第二層意思：要改變學(xué)生，首先要改變教師自己；第三層意思：我?guī)ь^改變，明天我到這個(gè)班召開一個(gè)主題班會(huì)，請(qǐng)任課教師、請(qǐng)四個(gè)學(xué)部的部分班主任觀摩。33介紹一下主題班會(huì)的設(shè)計(jì)34團(tuán)結(jié)向前走開創(chuàng)新未來北京市十一學(xué)校曾軍良

353637不同的態(tài)度，不同的結(jié)果38面對(duì)困難和挫折，大致有三種人：第一種膽怯、懦弱第二種意志不堅(jiān)定，半途而廢第三種意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持到勝利39膽怯的人如是說40意志不堅(jiān)定，半途而廢的人如是說41意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持到勝利的人如是說42十七歲我已長大了

人生一開始就像是一張空白的五線譜,我們每長大一點(diǎn)就會(huì)在這張五線譜上寫下一個(gè)新的音符。十七歲的我們就要開始譜寫一個(gè)新的樂章。我們所希望的，是有豐富而且永遠(yuǎn)美麗的心，為自己寫一曲最精彩的人生之歌。我們需要思考了，不能像原來一樣無憂無慮了。這是對(duì)人生道路的選擇的思考，作為十七歲的第一步就是在歧路上做出選擇。曾經(jīng)的路是被大人規(guī)劃好了的，那么以后呢？我們真的成為大人了…43高中生活將飛逝而過44我們期盼2010年高考獲得好成績45我們準(zhǔn)備著挑戰(zhàn)46我們要始終保持合作47我們一起前行48要有越過障礙的決心與勇氣

49勇往直前，知難而上50小心翼翼謹(jǐn)慎而行51拒絕懶散拒絕平庸52直面挑戰(zhàn)永不言退53保持樂觀心態(tài)培育挑戰(zhàn)精神54永遠(yuǎn)不要忘記關(guān)愛你的親人55一個(gè)真實(shí)的、神奇的試驗(yàn)

2005年3月6日，針對(duì)學(xué)習(xí)特別困難的45位學(xué)生（大家認(rèn)為考本科沒希望，3月3、4日的摸底考試在280分至380分之間），通過做好思想工作，采取有效的措施，創(chuàng)造了學(xué)困生培育的神話。經(jīng)過最后三個(gè)月的努力，45位同學(xué)的平均成績從347分（04高考難度）提高到高考479分(相當(dāng)于04高考的509分），45位學(xué)生有41位考上了本科，從而創(chuàng)造了我校本科升學(xué)率99.15%,海淀第一的奇跡。56具體措施：

①利用星期一至星期五每天下午4:30至5：30開辟輔導(dǎo)班，對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、生物進(jìn)行有針對(duì)性輔導(dǎo)。②每位同學(xué)都制定了后三個(gè)月的挑戰(zhàn)目標(biāo)及具體行動(dòng)計(jì)劃。③每個(gè)月對(duì)進(jìn)步快的期中15位學(xué)生在年級(jí)大會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)。④高考前共開了四次座談會(huì)，提高信心，指導(dǎo)方法，培育精神。⑤45位學(xué)生的家長座談會(huì)。⑥任課教師的更加關(guān)愛與幫助。57請(qǐng)同學(xué)們思考討論問題（四位為一小組展開討論，并將討論結(jié)果交流與分享）：問題一：這個(gè)案例引發(fā)我們的思考是什么？問題二：我們的思考如何體現(xiàn)為我們的行動(dòng)？問題三：我們想對(duì)我們的老師說??????58老師的追求與情懷歲月里最深摯的，那是老師的目光，她望穿千古，洞悉宇宙；大地上最寬廣的，那是老師的目光，她上徹天文，下察地理；人世間最無私的，那是老師的目光，她驚看魚躍，喜隨鳥飛。老師的目光是輕輕輕輕的風(fēng)，輕輕輕輕的是她對(duì)幼苗的問候；老師的目光是長長長長的線，長長長長的是她對(duì)學(xué)子的牽掛；老師的目光是深深深深的海，深深深深的是她對(duì)世界的熱愛。59我們懂得感恩老師

盡力上好我們的每一天、每一節(jié)課。不管我們的學(xué)生是男同學(xué)，還是女同學(xué)；是有身份人的孩子，還是困難家庭的孩子。因?yàn)樵谖覀兊拿恳惶谜n的鐘點(diǎn)里，有著別人交付我們的、他或她生命中的每一秒鐘、每一分鐘、每一個(gè)時(shí)辰、每一個(gè)日子。而也正是那些分分秒秒，也構(gòu)成了我們生命的歲月。因此，我們不能，也不忍，不認(rèn)認(rèn)真真地去正視他人的這份厚重的信任與托付；我們不能，也不忍，讓他人生命中的那些分秒與時(shí)光，在我們的松懈中變得無價(jià)與輕賤；我們不能，也不忍，讓自己的生命，也在這怠慢中變得無色與廉價(jià)。6061這次班會(huì)后，班主任、任課教師改變了觀念，班級(jí)情況也出現(xiàn)了大的變化。①期中考試同開學(xué)前的檢測(cè)成績比縮小了四十多分；②評(píng)教評(píng)學(xué)的滿意率很高；③學(xué)部趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽得冠軍。62走進(jìn)課堂、走進(jìn)教學(xué)活動(dòng)在課堂教學(xué)中，有時(shí)候教師不經(jīng)意的語言，卻在為學(xué)生的學(xué)科發(fā)展貼負(fù)面標(biāo)簽，這既不利于學(xué)生學(xué)科成績的提高，更不利于教師自身專業(yè)的發(fā)展。案例1.下面的兩個(gè)問題有難度，請(qǐng)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生回答；（貼標(biāo)簽：前面回答問題的學(xué)生不優(yōu)秀）2.我們班的這次數(shù)學(xué)考試，還是缺少尖子生，可能是分班所致；

（貼標(biāo)簽：這個(gè)班數(shù)學(xué)尖子生少，上等數(shù)學(xué)的學(xué)生要成為尖子難）633.這個(gè)問題強(qiáng)調(diào)好幾遍，仍然出錯(cuò)很多，真的拿你們沒辦法；（貼標(biāo)簽：你們太差，我也無能）4.這次還有十多個(gè)人沒有交作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不重視，對(duì)學(xué)科無興趣；（貼標(biāo)簽：沒交作業(yè)的學(xué)生是對(duì)該學(xué)科無興趣的學(xué)生）645.這次考試我們班考得不錯(cuò)，平均分在年級(jí)排第二，只是還有三個(gè)學(xué)生不爭氣，仍然不及格；（貼標(biāo)簽：不及格的學(xué)生不爭氣）6.分析幾個(gè)班的分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)你們班的中上學(xué)生少了不少，可能是自然災(zāi)害；（貼標(biāo)簽：中等學(xué)生難以成為中上學(xué)生）7.有幾位同學(xué)上課總是打不起精神，習(xí)慣不好；（貼標(biāo)簽：打不起精神的學(xué)生是習(xí)慣所致）8.總有幾個(gè)學(xué)生參與討論不積極，沒有追求；（貼標(biāo)簽：討論不積極的學(xué)生是沒有追求的學(xué)生）659.這次物理考試，男同學(xué)比女同學(xué)平均分高3分，男同學(xué)比女同學(xué)有優(yōu)勢(shì)；（貼標(biāo)簽：女同學(xué)學(xué)物理比男同學(xué)困難）10.這次英語期中考試，女同學(xué)比男同學(xué)平均分高出近5分，女同學(xué)有明顯的優(yōu)勢(shì)；（貼標(biāo)簽：男同學(xué)學(xué)英語處劣勢(shì)）11.人家思維敏捷，做作業(yè)不需花多少時(shí)間，我們基礎(chǔ)差的同學(xué)，需要踏踏實(shí)實(shí)多花點(diǎn)時(shí)間做作業(yè)；（貼標(biāo)簽：基礎(chǔ)差的思維不敏捷）12.有些同學(xué)的作文總是寫不精彩，可能是基礎(chǔ)所致；（貼標(biāo)簽：基礎(chǔ)不好的學(xué)生作文寫不好了）6613.參加學(xué)科競(jìng)賽的同學(xué)，如果拿不到一等獎(jiǎng)，就沒有必要繼續(xù)參加；（貼標(biāo)簽：只有學(xué)科競(jìng)賽能拿到一等獎(jiǎng)的同學(xué)參加學(xué)科競(jìng)賽才有作用，或者說大部分參加學(xué)科競(jìng)賽的同學(xué)是在浪費(fèi)時(shí)間）14.上課還有學(xué)生談話，你們班的課堂紀(jì)律總是比××班差；（貼標(biāo)簽：你們總是差，老師真無奈）15.這個(gè)題有難度，高三訓(xùn)練時(shí)也只有三分之一的學(xué)生做對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們沉下心來思考；

（貼標(biāo)簽：這個(gè)題難度太大，一般學(xué)生思考不出來）67

四.教育需要發(fā)揮師生雙主體作用創(chuàng)設(shè)集體優(yōu)良文化培養(yǎng)人文情懷

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（一）心理層面—“聯(lián)合競(jìng)爭型集體”。

一個(gè)人人都能得到發(fā)展的集體，應(yīng)該是這樣一個(gè)集體：是有價(jià)值、有個(gè)性、有潛質(zhì)的個(gè)人組成的聯(lián)合體。人人能從他人那里獲得善意的勸戒和積極的評(píng)價(jià)，從而悅納接受并提高完善自己，并因此更好接受悅納他人，促進(jìn)自己和他人的共同發(fā)展。69（二）制度層面—“人治”到“法治”。

不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益的方向發(fā)展。學(xué)生在制定班級(jí)規(guī)章制度時(shí)，賦予了制度以文化色彩和人文氣息?？茖W(xué)的制度和管理使我們的集體不再是“人治”而是“法治”。

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（三）價(jià)值層面：培養(yǎng)人文情懷，豐富精神世界

創(chuàng)造優(yōu)良的班級(jí)文化，培養(yǎng)人文情懷，豐富精神世界才能更全面提高生命的質(zhì)量。”怎樣既關(guān)心成績，更關(guān)注成長？我們首先打造班級(jí)精神。我們?yōu)槿藶閷W(xué)，重業(yè)重行。培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)、文化意識(shí)、健康意識(shí)等。創(chuàng)建集體優(yōu)良文化氛圍，培養(yǎng)人文情懷。71人文情懷珍視自己、發(fā)展自己關(guān)心集體、悅納他人不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上體味成長，承擔(dān)責(zé)任72責(zé)任意識(shí)1、珍惜自我發(fā)揮潛質(zhì)2、我是x班x班是我3、明辨是非泱泱正氣4、承載希望成就夢(mèng)想

73合作意識(shí)1、與人為善、寬容感恩2、善于傾聽、理解尊重3、合理表達(dá)、民主集中4、遵守規(guī)則、利他利己74學(xué)習(xí)意識(shí)1、堅(jiān)持堅(jiān)韌2、管理夢(mèng)想3、利用資源

4、反思升華

六心（信心恒心開心關(guān)心平常心感恩心）

六科(消滅弱勢(shì)達(dá)到平均揚(yáng)長優(yōu)勢(shì)得失分析）

75健身意識(shí)1、WHO標(biāo)準(zhǔn)2、兩操體活76breakgo77說安

—生活部78nevernevergiveup-----團(tuán)支部紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年主題班會(huì)79夢(mèng)想的力量—學(xué)習(xí)部80撥動(dòng)心上的弦高二x班81

班x感動(dòng)的代名詞——紀(jì)檢部82讓我們把最最熱烈的掌聲留給某老師83高二八班宣傳部書里人生84系列專題之我要健康！高二8班文體部健健康康上大學(xué)85實(shí)踐出真知86

心似平湖——紀(jì)檢部班會(huì)87蘭色風(fēng)信子的花語-恒心

（學(xué)習(xí)部）88———高二8班主題班會(huì)心存榮辱情系中華心存榮辱情系中華89一起吃苦的幸福

生活部學(xué)農(nóng)總動(dòng)員90發(fā)光并非太陽的專利

你也可以

91你我談高校——學(xué)習(xí)部談著名高校92整體設(shè)計(jì)整個(gè)學(xué)年的主題班會(huì)：理想篇、現(xiàn)實(shí)篇、超越篇、追夢(mèng)篇。主題班會(huì)的內(nèi)容：被規(guī)劃好的理想；我的青春我的夢(mèng)；夢(mèng)想的力量；你我談高校，鏗鏘上征程；撥動(dòng)心上的弦；感動(dòng)的x班；93讓我們把熱烈的掌聲留給老師；書里人生；我們永遠(yuǎn)在一起；健健康康上大學(xué)；實(shí)踐出真知；做一個(gè)文明的、成功的高三學(xué)生；心似平湖；蘭色風(fēng)信子的花語-恒心；心存榮辱，情系中華；一起吃苦的幸福發(fā)光并非太陽的專利——你也可以；94讓我們的明天充滿斗志；習(xí)慣——專注；學(xué)海無涯？作舟；德才兼?zhèn)?，成就幸福；閱讀好書，改變命運(yùn)；別讓人偷去你的夢(mèng)；感悟生活，提升境界；我要飛得更高；班級(jí)中最感動(dòng)的人.95五.教育需要智慧9697

教師要習(xí)慣于在矛盾中思考，在事物的互相聯(lián)系中思考，在刨根問底中思考，假設(shè)多種可能性，在思考中反駁自己，防止思維方式是表面的，片面的、單向的、線性的、獨(dú)斷的、非討論性的?！叭恕弊值囊黄采煜蜻^去——這就叫你積累經(jīng)驗(yàn)、注重反思；“人”字的一捺指向未來——那時(shí)讓你擁抱理想、探索未來?！叭松弊鏖L度，“價(jià)值”作寬度，“理想”作高度，我們不做只追求長度的“直線人”，不做只在乎面積的“平面人”，要將自己發(fā)展成更有容積的“立體人”。98案例一

班主任的職責(zé)究竟是什么？

最近有一種想法，就是班主任的職責(zé)究竟是什么。多年的班主任工作，使我有一種感覺，在我們現(xiàn)在的班主任工作中，其出發(fā)點(diǎn)和終極目標(biāo)就是管理。不管是事情發(fā)生之后的處理式管理，還是事情發(fā)生后以前的預(yù)防式管理，甚至包括愛心式管理或者是民主式管理，其核心詞只有一個(gè)——管理。表面上看來，這并沒有什么錯(cuò)誤，但是，我卻認(rèn)為，這是我們班主任工作的一個(gè)巨大誤區(qū)。班主任日常工作，似乎都是與管理分不開的：班委的選舉，座位的安排，衛(wèi)生值日的安排，如此等等。但是，管理就是班主任的終極目標(biāo)嗎？99

如果從管理學(xué)的角度看，管理這個(gè)詞的涵義其實(shí)是十分豐富的，但是，在中學(xué)階段，管理這個(gè)詞已經(jīng)被簡單化了。在很多學(xué)校，班主任管理已經(jīng)被簡化為一個(gè)問題：不要出事。一個(gè)團(tuán)隊(duì)，只要安安穩(wěn)穩(wěn)帶完，沒病沒災(zāi)，那就善莫大焉，于是很多班主任的工作就到管理為止。但是，班主任并不是管理者，而是教育者。換言之，將班主任當(dāng)成管理者，實(shí)際上是誤導(dǎo)了班主任，使很多班主任的工作發(fā)生了異化，而這種異化實(shí)際上也是中國社會(huì)慣性思維的一個(gè)體現(xiàn)。那天和朋友聊天，我說，我覺得，說中國是一個(gè)官本位的國家實(shí)際上并不完全正確，照我看，中國實(shí)際上是一個(gè)管理本位的國家。在中國，權(quán)力崇拜是古已有之的。因?yàn)槭紫戎贫ㄒ?guī)則者就擁100101這篇文章發(fā)人深省

如果我們要說一位老師辛辛苦苦工作多年，卻并不知道自己干了些什么，更不清楚自己本該干什么，這大概駭人聽聞吧？而且也太殘酷了?？上В瑢?duì)許多教育工作者來說，這很可能是事實(shí)。咱們干的可能只是管理，而非教育?？梢姡嘶钜惠呑?，先甭說活出多大光彩，即使要活個(gè)明白，也不是那么容易的。糊里糊涂的教一輩子書的人，可能大有人在。難怪古人云：“朝聞道，夕死可也?！边@位教師非要把事情弄明白的老師，他的思考很可能引起我們的思考。大家都思考，就可能引起事情的變化。我們干工作不怕累，不怕苦，怕的就是累得不值，苦得冤枉，怕的就是把寶貴的精力用錯(cuò)了方向。102案例二失敗的教育昨天晚上，在朋友那里看到一個(gè)小故事，很有意思，便偷偷記在心里，準(zhǔn)備找機(jī)會(huì)如法炮制一番。這是一位父親給兒子講的故事。故事的主人是一只螞蟻和一只蟋蟀。螞蟻每天忙碌為自己準(zhǔn)備食物，而蟋蟀什么都不干，每天在洞口快樂的唱歌。冬天到了，勤勞的螞蟻躲在家里，享受儲(chǔ)備好的食物，快樂的蟋蟀卻在饑寒交迫中悲慘的死去了。講完故事后父親問兒子：“如果讓你選擇的話，你愿意做螞蟻還是蟋蟀？”兒子說：“勤勞的螞蟻?！备赣H說：“我卻希望你是一只快樂的蟋蟀?！眱鹤勇牶笮闹谐錆M感動(dòng)，他感受到父親的的愛和智慧，她明白了父親的良苦用心。我愛我的兒子，我決定把這個(gè)故事和他講一講，讓他也和文章的作者一樣，對(duì)父親的深沉和細(xì)膩，有一些理解，有一些感動(dòng)。103

去妻子的學(xué)校接他們?；丶业穆飞?，我對(duì)他講了這個(gè)故事。兒子聽得特別認(rèn)真，他特別喜歡聽故事。最后我也像作者的父親一樣，煞有介事的問道：“如果讓你選擇的話，你愿意做螞蟻還是蟋蟀？”我故意放慢車速，等待兒子的回答，等待我精心設(shè)計(jì)的感天動(dòng)地的一幕出現(xiàn)。兒子不假思索地回答：“蟋蟀，當(dāng)然是蟋蟀！”我有些尷尬，不甘心，啟發(fā)他：“蟋蟀最后可是死掉了，很悲慘的?！眱鹤硬恍家活櫟恼f道：“我才不像他那么傻呢，冬天來了，干嘛不躲在洞里？”“洞里也沒有食物呀?”“他可以借，可以找，實(shí)在沒辦法到小螞蟻那里去搶呀。它比螞蟻大多了?！眱鹤酉肓讼牖卮?。我不知如何是好了。最后有氣無力地問道：“你為什么選擇蟋蟀呢？”“因?yàn)樗鞓?，每天都快快樂樂?！蔽覇】跓o言了。這不也正是我的希望嗎？

104語言教育的無力

這個(gè)故事，從表面上看是快樂與不快樂之爭，其實(shí)是“現(xiàn)在快樂”和“將來快樂”之爭。螞蟻選擇的是暫時(shí)犧牲眼前的某些快樂，以換取日后的長遠(yuǎn)快樂；蟋蟀則相反，他選擇的是只顧眼前的快樂，不管以后如何。我相信現(xiàn)在許多孩子都會(huì)聲稱贊成蟋蟀的生活方式。他們的這種宣言會(huì)讓家長與老師震驚而且失望，但是仔細(xì)想一想，他們的選擇又不是偶然的，不能簡單的看成是糊涂或者墮落。為什么他們會(huì)贊成蟋蟀的選擇呢？因?yàn)樗麄冃睦镉械祝麄冎雷约翰皇俏磥淼捏?，不?huì)有蟋蟀的命運(yùn)。105106都迷信“說服”，迷信“講道理”，其實(shí)它的作用是有限的，當(dāng)你的親身感受與別人給你講的道理大相徑庭的時(shí)候，講道理的人不管多么起勁，都是在做無用功。現(xiàn)在社會(huì)上和學(xué)校里充斥著目光如豆的短期行為。周圍都是蟋蟀，競(jìng)相比賽誰唱得歡，沒有幾個(gè)人像螞蟻一樣深謀遠(yuǎn)慮的。在這種氛圍里，要想孩子崇拜螞蟻，無乃太難乎！教育的關(guān)鍵是體驗(yàn)，親身的體驗(yàn)。取消過度的保護(hù)，把學(xué)習(xí)和生活真正承包給孩子本人，家長、教師只做有限度的幫助，如此，用不著講什么故事，孩子就會(huì)逐漸形成螞蟻的思維方式。107108案例三一件讓我很沒面子的事

記得有一段時(shí)間，班里吃零食的風(fēng)氣特別盛行，以至于班級(jí)垃圾箱總是如小山一般，每天都要倒好幾次，而且氣味很重。學(xué)生向我反映了情況后，我立即宣布了一項(xiàng)措施，從今以后每位同學(xué)都要把垃圾扔到教室外面的大箱子里去。如果誰還往垃圾箱里扔垃圾，被抓到的就倒垃圾一學(xué)期?！耙粚W(xué)期”三個(gè)字我還是用特別大的聲音說的。本以為以后可以太平無事。誰知當(dāng)天傍晚就有同學(xué)跟我說，又有同學(xué)往垃圾箱里扔垃圾了。太不象話了！居然不把我的話放在心上。我大步流星地走進(jìn)教室，厲聲質(zhì)問：“誰扔的垃圾！”最后我聽到兩個(gè)女同學(xué)的名字，溢枚和玲玲，他們自己也承認(rèn)了。溢枚在我心里是一個(gè)活潑開朗的女孩，成績也不錯(cuò)，這次怎樣會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤呢？玲玲對(duì)我來說它是習(xí)慣性動(dòng)作，不過扔了之后馬上又拿出來了。109

面對(duì)兩個(gè)楚楚可憐的女生，我的心一下子軟了下來。我不得不承認(rèn)，我無意識(shí)當(dāng)中對(duì)學(xué)生的一種不平等對(duì)待，如果眼前是