第一單元練習(xí)題2024-2025學(xué)年語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

第一單元練習(xí)題1.下列各組詞語(yǔ)中，加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.慰藉（jiè）

海峽（xiá）相機(jī)調(diào)控（xiàng）銳不可當(dāng)（dāng）

B.賣弄（nong）

墳?zāi)梗╢én）外溢效應(yīng)（yì）

一氣呵成（hē）

C.柵欄（zhà）

哺育（fǔ）重足而立（chóng）心無(wú)旁騖（wù）

D.骸骨（hái）

一枚（méi）給水系統(tǒng)（jǐ）

參差不齊（cēn）2.下列句子中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.朝鮮是我們一衣帶水的鄰邦。

B.汶川地震，舉世同悲，風(fēng)雨同舟，患難與共，尤顯炎黃子孫血濃于水的同胞情。

C.如今科技發(fā)展日新月異，但一些迷信的土壤并沒(méi)鏟除殆盡。

D.隨著物質(zhì)文明的不斷提高，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生翻天覆地的變化，原來(lái)滯銷的高價(jià)，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律。

B.通過(guò)學(xué)習(xí)艾青的《我愛(ài)這土地》，使我們感受到詩(shī)人對(duì)土地和祖國(guó)的熱愛(ài)。

C.古代詩(shī)歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩(shī)歌因?yàn)樾蝿?shì)比較自由，可以押韻，也可以不押韻，所以也要注意保持一定的節(jié)奏。

D.朗誦詩(shī)歌時(shí)，能否掌握朗讀的技巧，是讀好一首詩(shī)的關(guān)鍵。4.對(duì)下列句子使用修辭手法判別有誤的一項(xiàng)是（）A.山舞銀蛇，原馳蠟象。（比喻、對(duì)偶）

B.我看一陣向晚的春風(fēng)／悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草。（比喻）

C.你是人間的四月天。（比喻）

D.為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……（設(shè)問(wèn)）5.對(duì)《我愛(ài)這土地》中象征手法的解說(shuō)，下面與“a、b、c、d”四句分別對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（

）a．被暴風(fēng)雨所打擊著的土地b．永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流c．無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)d．來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明①人民對(duì)侵略者憤怒的反抗②光明的未來(lái)③遭受日寇蹂躪的國(guó)土④長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的滿腔的悲憤A.③④①② B.③①②④ C.①③②④ D.①③④②6.按提示默寫(xiě)句子。(1)詞中總寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：

，

，

。(2)詞中運(yùn)用比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)描寫(xiě)北國(guó)雪景的詩(shī)句是：

，

。(3)詞中由寫(xiě)景過(guò)渡到議論的詩(shī)句是：

，

。7.課文采用多種修辭手法來(lái)寫(xiě)景，并融情于景，實(shí)現(xiàn)了情與景的交融。請(qǐng)你任選一處景物進(jìn)行描寫(xiě)，融入自己的心情，至少用上一種修辭手法。(150字左右)8.學(xué)習(xí)完《我愛(ài)這土地》之后，九年級(jí)（1）班擬組織“土地贊歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面任務(wù)由你完成。（1）【活動(dòng)一：探究材料】艾青《我愛(ài)這土地》中“土地”象征著祖國(guó)，閱讀下面的材料，探究土地的象征意義。材料一：晉公子重耳在逃亡途中，疲餓交加，向田間一位耕作的老農(nóng)乞討食物，老農(nóng)捧起一把泥土遞給他，一言不發(fā)。重耳大怒。隨從趙衰說(shuō)：“送給您土，是說(shuō)您擁有土地的意思，您跪拜接受吧?！辈牧隙何覀児伯a(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人民結(jié)合起來(lái)，在人民中間生根、開(kāi)花。（毛澤東）材料一：__________

材料二：__________（2）【活動(dòng)二：探究材料】土地情思是人類共同的情懷，相信你對(duì)土地也懷著熾烈的情感。請(qǐng)你仿照示例為今年“全國(guó)土地日”擬寫(xiě)一條宣傳口號(hào)，借以表達(dá)你對(duì)腳下這方土地的愛(ài)?！臼纠咳硕嗟厣偈菄?guó)情，節(jié)約集約要先行。_______________________________________________________________________________9.鄉(xiāng)愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭（1）朗誦這首詩(shī)歌時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該（）A．急速、悲壯

B．歡快、幸福

C．緩慢、憂傷（2）余光中的《鄉(xiāng)愁》以什么為線抒發(fā)思鄉(xiāng)之情？這樣寫(xiě)有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）設(shè)喻聯(lián)想，化抽象感情為具體形象，是本詩(shī)的一大特色，使詩(shī)歌極富感染力。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌填空。1）把鄉(xiāng)愁化作__________，表現(xiàn)對(duì)母親的____________。2）把鄉(xiāng)愁化作__________，表現(xiàn)對(duì)妻子的____________。3）把鄉(xiāng)愁化作__________，表現(xiàn)自己的______________。4）把鄉(xiāng)愁化作__________，表現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈的__________。（4）“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，用“淺淺”形容海峽，包含了哪些意味？_______________________________________________________________________________（5）本詩(shī)選取“小小的郵票”“窄窄的船票”“矮矮的墳?zāi)埂薄皽\淺的海峽”四個(gè)意象，并且用“一枚”“一張”“一方”“一灣”這四個(gè)數(shù)量詞修飾，是不是說(shuō)明余光中的鄉(xiāng)愁比較淡？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌林徽因

???????我說(shuō)你是人間的四月天；

笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；

輕靈在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，

星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕，那娉婷你是，

鮮妍百花的冠冕你戴著，

你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那片鵝黃，你像；

新鮮初放芽的綠，你是；

柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢(mèng)期待中白蓮。

你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，

是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，

是希望，你是人間的四月天?。?）詩(shī)歌以“四月天”為喻，突出了“你”怎樣的特點(diǎn)？_____________________________________________________________________（2）詩(shī)人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩(shī)句分析。_________________________________________________________________________（3）詩(shī)中表示或形容顏色的詞語(yǔ)有哪些？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？_______________________________________________________________________（4）詩(shī)歌的幾個(gè)小節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成了一種怎樣的節(jié)奏美？試加以分析。____________________________________________________________11.秋山尋野從維熙①那年秋天，在京郊的山區(qū)閑居?？创巴馓旄咴频G葉開(kāi)始變黃，便走出了鄉(xiāng)院，信步朝村外走去，秋山的蒼綠和空中的鳥(niǎo)鳴，讓人流連忘返。一位出租車司機(jī)看見(jiàn)我說(shuō)：“您老是不是想看看周圍的風(fēng)景？不遠(yuǎn)處有黑龍?zhí)?、云霧山，還有……”②我說(shuō)：“就這么辦吧，哪兒景致最野，你就拉我到哪兒去?！雹圮囎哟蠹s開(kāi)了一個(gè)時(shí)辰，在一個(gè)名叫“桃園仙谷”的地方停了下來(lái)。他告訴我說(shuō)，進(jìn)山后舍棄大路，走小路，保證會(huì)有發(fā)現(xiàn)。④進(jìn)山后，一開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)受騙上當(dāng)。盡管這兒已是大山之腹，但仍有不少游客，如過(guò)江之鯽。景區(qū)示意牌上寫(xiě)明，前面山腰有個(gè)大瀑布，游客們自然趨之若鶩。我則像一只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。⑤環(huán)山小路非常難走，既沒(méi)有石階鋪路，也沒(méi)有示意路標(biāo)，這正是我要探秘的地方。走了一段崎嶇山路之后，我發(fā)現(xiàn)，在路旁林木的枝條上，一縷白布條在秋風(fēng)中飄搖。我猜測(cè)，這是進(jìn)山人怕歸來(lái)時(shí)迷路，而拴系下的路標(biāo)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我非常得意，原來(lái)，我并不是第一個(gè)來(lái)這里尋覓野趣的“情癡”，早已經(jīng)有先于我者叩訪此地了。⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先發(fā)現(xiàn)了幾束開(kāi)在山坡上的野花。繼而，又看到了萬(wàn)綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。更令人心曠神怡的是，我聽(tīng)到了潺潺流水之聲。尋聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。⑦遠(yuǎn)眺近望，大山空無(wú)一人，只有這條輕聲唱歌的小小溪流和散落在綠林中間的陽(yáng)光與我相伴了。靜坐溪水邊，想看看水中的魚(yú)兒游弋之樂(lè)，可是“水至清則無(wú)魚(yú)”，亮晶晶的清波中，卻有五光十色的花斑石子，橫七豎八地躺在小溪流中。我伸手撿出一塊琥珀色的石子，對(duì)著太陽(yáng)看了看，里邊紅色的紋絡(luò)像是血絲。我愛(ài)不釋手地看來(lái)看去，最后裝進(jìn)衣兜，留作進(jìn)山尋野的紀(jì)念。然后，沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，剛才看見(jiàn)的紅色，不僅僅是楓葉之紅，還有一片片的山楂樹(shù)，早熟的紅果已然墜落山坡，竟然沒(méi)有人來(lái)采摘。一陣秋風(fēng)刮過(guò)，有的樹(shù)葉離開(kāi)了母體，落到溪流之中，順?biāo)炊?。一葉知秋，這真是秋天山野的靜物寫(xiě)生。⑧靜——在久久的萬(wàn)籟無(wú)聲之后，一陣悠長(zhǎng)的聲音來(lái)自天際。抬頭遙望，最初無(wú)所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，終于看見(jiàn)那是一隊(duì)大雁匆匆南歸。久違了，天空的美神，在喧囂的城市，無(wú)法找到你的身影，在這寂靜無(wú)聲的大山深處，你帶給游人的是天籟聲聲。時(shí)光似乎倒流過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)，情不自禁地記起了兒時(shí)，每逢雁鳴長(zhǎng)空，我和小伙伴們仰望雁陣時(shí)，呼喊出的童真：南來(lái)的雁，北來(lái)的雁，在我籃里下窩蛋……⑨此刻，我雖然沒(méi)了兒時(shí)的夢(mèng)幻，但在大山深處看長(zhǎng)空雁過(guò)，仍然激起自己對(duì)大自然的一往情深。目送著大雁們的身影，一直消失在長(zhǎng)天之角，眼里只剩下天空扎眼的瓦藍(lán)。閉上眼睛，并順勢(shì)靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來(lái)的小酒瓶，一口一口地倒進(jìn)嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。一口好酒讓我爽透心扉。⑩遙想當(dāng)年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾——也就是古人頭上的帽翅，過(guò)濾其自釀的白酒，以求其純。時(shí)間跨越了一千多年，新時(shí)代的文人，雖然無(wú)法演繹陶翁的恬淡，只想擺脫開(kāi)城市生活的喧囂，在野山中享受一回獨(dú)飲之樂(lè)，也算得上是難得的樂(lè)趣了。?出山時(shí)，秋陽(yáng)高懸。司機(jī)問(wèn)我：“您老玩得開(kāi)心嗎？”我立刻向他表示了謝意，這真是一次沁人心脾的逍遙游呢……（有刪改）（1）“秋山尋野”中的“野”，包含了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在進(jìn)山尋野的過(guò)程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？受騙上當(dāng)—（

）—（

）—（

）—沁人心脾（3）品析語(yǔ)言。1）靜——在久久的萬(wàn)籟無(wú)聲之后，一陣悠長(zhǎng)的聲音來(lái)自天際。抬頭遙望，最初無(wú)所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，終于看見(jiàn)那是一隊(duì)大雁匆匆南歸。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2）閉上眼睛，并順勢(shì)靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來(lái)的小酒瓶，一口一口地倒進(jìn)嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。（從描寫(xiě)方法的角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文中引用了童謠和陶淵明“巷巾濾酒”的材料，有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）請(qǐng)對(duì)文章的第④段進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析和評(píng)價(jià)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）這首詞分上下兩片，請(qǐng)分別寫(xiě)出兩片的主要內(nèi)容。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）從修辭手法的角度賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”在整首詞中有什么作用？______________________________________________________________________________（4）體會(huì)“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中“略”和“稍”的準(zhǔn)確性。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）詩(shī)中寫(xiě)：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！蹦阏J(rèn)為詩(shī)中的“風(fēng)流人物”指的是誰(shuí)？請(qǐng)你談?wù)劺碛?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.閱讀下面的文字，完成下列各題。我看

穆旦

我看一陣向晚的春風(fēng)

悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，

我看它們低首又低首，

也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；

我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼

靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，

我看流云慢慢地紅暈

無(wú)意沉醉了凝望它的大地。

哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，

我枉然在你的心胸里描畫(huà)!

哦!多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命

永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。

也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，

曾向你舒出詠贊的嘆息，

如今卻只見(jiàn)他生命的靜流

隨著季節(jié)的起伏而飄逸。

去吧，去吧，哦生命的飛奔，

叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，

像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；

哦，讓我的呼吸與自然合流!

讓歡笑和哀愁灑向我心里，

像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。1938年6月(1)詩(shī)的第1、2節(jié)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？(2)“我枉然在你的心胸里描畫(huà)”詩(shī)句中的“你”指代什么？(3)詩(shī)的最后一節(jié)，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？14.作文?！包S昏的天空，在我看來(lái)，像一扇窗戶，一盞燈火，燈火背后的一次等待?！?/p>

泰戈?duì)柕倪@句詩(shī)，在你的心里激起了怎樣的漣漪？在你的腦海展開(kāi)了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，寫(xiě)一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題紙上；（2）作文內(nèi)容積極向上；（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案和解析1.【答案】C【解析】本題考查辨析重點(diǎn)字音的能力。

ABD三項(xiàng)正確；

C項(xiàng)，哺bǔ；

故選：C。2.【答案】D【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握和運(yùn)用情況。

A.“一衣帶水”一條衣帶那樣狹窄的水。指雖有江河湖海相隔，但距離不遠(yuǎn)，不足以成為交往的阻礙。符合語(yǔ)境。故A不符合題意。

B.“血濃于水”血的濃度大于水。原義：民族、種族感情至上。引申義：形容骨肉親情間難以割舍。符合語(yǔ)境。故B不符合題意。

C.“日新月異”每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。符合語(yǔ)境。故C不符合題意。

D.“炙手可熱”是用來(lái)比喻氣焰很盛，權(quán)勢(shì)很大。不能指商品暢銷，使用不當(dāng)。故D符合題意。

?故選D。3.【答案】A【解析】B．成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。C．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)誤，應(yīng)把“因?yàn)椤浴备臑椤半m然……但是……”。D．兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”。4.【答案】B【解析】“晚風(fēng)”“悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草”，這里賦予晚風(fēng)人的動(dòng)作，應(yīng)是用擬人的修辭手法。5.【答案】A【解析】本題考查分析和鑒賞詩(shī)歌形象的能力。分析詩(shī)中詞語(yǔ)的象征意義，首先要找出其所在的詩(shī)句，再結(jié)合詩(shī)句上下句的意思具體分析，如“土地”象征著受蹂躪的國(guó)土，其他詞語(yǔ)的意思可以據(jù)此進(jìn)行延伸。6.【答案】(1)北國(guó)風(fēng)光

千里冰封

萬(wàn)里雪飄

(2)山舞銀蛇

原馳蠟象

(3)江山如此多嬌

引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

【解析】本題考查學(xué)生名篇名句的默寫(xiě)能力?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力，本題是直接性默寫(xiě)類型，要求學(xué)生平時(shí)要掌握名篇中的中心句、主旨句、哲理句等，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和學(xué)會(huì)默寫(xiě)。填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。此題要注意“馳、蠟、嬌、折”等字的書(shū)寫(xiě)。7.【答案】【示例】仰首望天，星光熠熠，橫亙的銀河似乎是舞女卸下的一條衣帶。風(fēng)過(guò)處，一陣清涼，使人想起熱情沸騰的夏季已經(jīng)在檢點(diǎn)著她的殘妝了。繁華似夢(mèng)，夢(mèng)也不長(zhǎng)，紅燈下喧鬧的歡樂(lè)中，誰(shuí)又顧到燈殘后的寥落？——人們終于迎來(lái)了新秋，迎來(lái)了這楚楚動(dòng)人的新娘子一樣的新秋。秋山，變得豐腴起來(lái)；秋水，變得溫柔起來(lái)；秋風(fēng)，變得涼爽起來(lái)；秋云，變得淡遠(yuǎn)起來(lái)。【解析】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等（如：對(duì)偶句、排比句、短句子等）。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要注意學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，注意日常多積累一些好詞好句，提高語(yǔ)文表達(dá)的能力。擬寫(xiě)語(yǔ)段需要注意融情于景、情境交融，還要注意融入自己的心情。在寫(xiě)作的過(guò)程中要注意語(yǔ)言優(yōu)美，合理使用修辭手法。8.【答案】（1）王權(quán)（權(quán)力）

人民（2）【示例】手牽手同保生命線，心連心共護(hù)金土地?！窘馕觥浚?）本題考查理解事物象征意義的能力。由《我愛(ài)這土地》中“土地”象征祖國(guó)的提示，抓住材料一“送給您土，是說(shuō)您擁有土地的意思”可判斷這里土地象征權(quán)力；抓住材料二“人民好比土地”可判斷土地象征“人民”。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之?dāng)M寫(xiě)宣傳口號(hào)的能力。擬寫(xiě)宣傳口號(hào)緊扣話題，同時(shí)要醒目，有鼓動(dòng)性和感召力。本題只要緊扣“對(duì)腳下這方土地的愛(ài)”，句式整齊即可。9.【答案】（1）C

（2）以時(shí)間為線抒發(fā)思鄉(xiāng)之情?！靶r(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”，這些表示時(shí)間順序的短語(yǔ)像一條紅線般貫串全詩(shī)，概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿思念，層次的漸遞使主題逐漸由模糊變得鮮明，流露出詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)之情。（3）1）郵票

思念

2）船票

不舍之意

3）墳?zāi)?/p>

孝子之心

4）海峽

愛(ài)國(guó)之情（4）海峽淺淺，隔不斷臺(tái)灣與大陸一水相連；海峽淺淺，隔不斷臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)的思念；海峽不深，卻阻隔了臺(tái)灣與大陸的聯(lián)系，實(shí)在令人痛心。（5）不是。郵票雖小，牽系綿長(zhǎng)母子情；船票雖窄，負(fù)載厚重夫妻情；矮矮的墳?zāi)?，載不下巨大的悲痛；淺淺的海峽，寄托了無(wú)盡的鄉(xiāng)思。落筆雖小，卻詩(shī)情飽滿。把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)程度較輕的意象之中，恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥浚?）本題考查把握詩(shī)歌主題和朗讀語(yǔ)氣的能力。根據(jù)題目“鄉(xiāng)愁”和詩(shī)歌的主題思想，朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該緩慢、憂傷。（2）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。本詩(shī)以時(shí)間為線貫串全詩(shī)，詩(shī)中表示時(shí)間順序的短語(yǔ)有“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”。前面三節(jié)，抒寫(xiě)的是詩(shī)人的人生經(jīng)歷，詩(shī)人層層鋪墊，及至最后，將感情推向高潮，集中抒發(fā)了思念大陸的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。（3）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。首先要找到4個(gè)意象，然后分析意象中蘊(yùn)含的情感。（4）本題考查賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力?！皽\”字蘊(yùn)含的深意與深情是解答本題的關(guān)鍵。（5）本題考查理解詩(shī)歌情感的能力。詩(shī)人看似輕描淡寫(xiě)，其實(shí)是語(yǔ)淺情深。四個(gè)意象看似平常，卻與人生的四個(gè)階段對(duì)應(yīng)，寄托了詩(shī)人的家國(guó)之思。四個(gè)數(shù)量詞也增加了詩(shī)歌的音韻美。10.【答案】（1）把“你”比作“四月天”，突出了“你”柔美、溫潤(rùn)、明凈的特點(diǎn)。（2）①詩(shī)人為我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤(rùn)豐美的人間四月天圖景。②和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細(xì)雨灑落花瓣；百花潤(rùn)澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹(shù)樹(shù)綻放，春燕一雙雙呢喃。（3）表示或形容顏色的詞語(yǔ)有“鮮妍、鵝黃、綠、白”，這些詞語(yǔ)給人的視覺(jué)造成一種明亮的印象，讓人感到溫暖，帶給人們一種穩(wěn)定的甚至慵懶的感受，表達(dá)出一種溫潤(rùn)的美感。（4）句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓，構(gòu)成對(duì)稱的樂(lè)章，節(jié)奏明快。相同的句式將畫(huà)面連接起來(lái)，情感如水面漣漪般層層疊疊、蕩漾起伏，使作品不僅富有美感而且易于吟詠。【解析】（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和比喻的修辭手法的能力。解題時(shí)，先要考慮到喻體“四月天”的特點(diǎn)，再根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)分析本體“你”的特點(diǎn)。（2）本題考查理解概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解題關(guān)鍵是抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言描述畫(huà)面?？勺プ　八脑略缣炖锏脑茻煛薄磅r妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)”“燕在梁間呢喃”等進(jìn)行描述。（3）本題考查賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力。解答的時(shí)候要結(jié)合語(yǔ)境，不能只解釋詞語(yǔ)本身的意思。（4）本題考查賞析詩(shī)歌的節(jié)奏感的能力。節(jié)奏美在本詩(shī)中表現(xiàn)得非常充分。本詩(shī)讀來(lái)朗朗上口，具有美感。11.【答案】（1）①非人工栽培或馴化的純自然的事物；②脫離喧囂世俗的自由與快樂(lè)。（2）非常得意

心曠神怡

一往情深（3）1）句子運(yùn)用“久久”與“匆匆”兩個(gè)疊詞，描述生動(dòng)、口語(yǔ)化，表現(xiàn)出作者對(duì)山間空曠、幽靜與山間自然純正事物的喜愛(ài)。2）這個(gè)句子是對(duì)作者的動(dòng)作描寫(xiě)，以“閉”“靠”“掏”“倒”“咽”等動(dòng)詞，表現(xiàn)作者身處山野的自由與隨意，表現(xiàn)作者對(duì)這種生活的向往與喜愛(ài)。（4）童謠表現(xiàn)出兒童的純真，陶淵明的“巷巾濾酒”表現(xiàn)其為人的淳樸、真實(shí)。豐富了文章內(nèi)容，同時(shí)突出了作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)純真、自由生活的熱愛(ài)與向往。（5）此段運(yùn)用對(duì)比的手法，將“我”與眾游客進(jìn)行對(duì)比，突出“我”與眾不同的人生態(tài)度，為下文對(duì)陶淵明的生活態(tài)度的贊美以及對(duì)文章主旨的表現(xiàn)做鋪墊?！窘馕觥浚?）本題考查理解、概括文章內(nèi)容的能力。全文寫(xiě)作者在秋日進(jìn)山的所見(jiàn)所感，從其所見(jiàn)的事物，如山間的野花、小溪、紅葉、野果、南飛的大雁等，可以看出這里的“野”，指非人工栽培或馴化的純自然的事物。再根據(jù)文章的第⑧至⑩段，從在山中最深的感受“靜”，以及邊喝酒邊想起陶淵明“在桃花源的山中……以求其純”可以看出這里的“野”也指脫離世俗喧囂的自由與快樂(lè)。（2）本題考查梳理作者情感的能力?！斑M(jìn)山后，一開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)受騙上當(dāng)”是作者剛一進(jìn)山時(shí)的感受；“這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我非常得意”“更令人心曠神怡的是，我聽(tīng)到了潺潺流水之聲”，此時(shí)“我”由得意而變得“心曠神怡”；“仍然激起自己對(duì)大自然的一往情深”，可用“一往情深”作答；最后在文末交代“我立刻向他表示了謝意，這真是一次沁人心脾的逍遙游呢”。（3）1）本題考查賞析詞語(yǔ)的能力。加點(diǎn)詞都屬于疊詞，要從疊詞的表達(dá)效果分析?！熬镁谩蓖怀鰰r(shí)間長(zhǎng)，表現(xiàn)出山野的幽靜；“匆匆”表現(xiàn)出秋日大雁的飛行速度快，引出下文對(duì)其天籟之聲的描繪。運(yùn)用疊詞，更能表現(xiàn)出作者內(nèi)心的喜愛(ài)之情。2）本題考查賞析句子的能力。先正確判斷描寫(xiě)方法，該句是對(duì)作者的動(dòng)作描寫(xiě)?！伴]”“靠”“掏”“倒”“咽”等動(dòng)詞，寫(xiě)出作者在自然之境獨(dú)飲的隨意與快樂(lè)，表現(xiàn)出作者對(duì)這種生活的熱愛(ài)。（4）本題考查分析引用作用的能力。根據(jù)童謠內(nèi)容，以及“我和小伙伴們仰望雁陣時(shí)，呼喊出的童真”可知，引用童謠是為了突出兒童的純真，表現(xiàn)作者對(duì)童年生活、對(duì)這份純真的懷念。引用陶淵明的故事，表現(xiàn)出陶淵明為人的淳樸，道出了作者的生活態(tài)度與追求。（5）本題考查分析和評(píng)價(jià)重要語(yǔ)段的能力。文章第④段先寫(xiě)游客多，而“景區(qū)示意牌上寫(xiě)明，前面山腰有個(gè)大瀑布，游客們自然趨之若鶩”，可見(jiàn)游客們多喜愛(ài)壯觀美麗、已被開(kāi)發(fā)完備的景點(diǎn)。再寫(xiě)“我則像一只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀”，以鮮明的對(duì)比表現(xiàn)出“我”與眾游客的不同，為后文表現(xiàn)文章的中心做鋪墊。12.【答案】（1）上片描寫(xiě)北國(guó)雪景，展現(xiàn)祖國(guó)的壯麗山河。下片由祖國(guó)山河引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詞人的抱負(fù)與對(duì)祖國(guó)的深情。（2）這幾句運(yùn)用了比喻、擬人、對(duì)偶的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北國(guó)雪景的生機(jī)和活力，既寫(xiě)出了作者內(nèi)心涌動(dòng)的豪情壯志，又表達(dá)了作者對(duì)眼前雪景的喜愛(ài)和贊美之情。（3）承上啟下，由上文對(duì)北國(guó)雪景的描繪轉(zhuǎn)入下文對(duì)歷代英雄人物的議論。（4）“略”和“