2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板【8篇】_第1頁
2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板【8篇】_第2頁
2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板【8篇】_第3頁
2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板【8篇】_第4頁
2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板【8篇】_第5頁
已閱讀5頁,還剩24頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板【8篇】2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板(篇1)樹立正確的兒童觀、教育觀,并掌握實施《綱要》必備的專業(yè)知識和技能,才能使法規(guī)精神不斷地得以落實,才能有效地促進(jìn)幼兒園教育水平的提高。立足我園實際,開展有針對性的培訓(xùn),讓教師的成長與工作進(jìn)展同步,讓師資隊伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時俱進(jìn),形成具有我園特點的培訓(xùn)工作,也特制定本園園本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想:依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè),努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,特制定本培訓(xùn)方案。二、工作思路——面培養(yǎng)注重實效。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),因此,我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是:以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學(xué)改革,積極開展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,全面培養(yǎng),以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。三、培訓(xùn)內(nèi)容:(一)堅持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題,通過多種途徑,鼓勵教師運用《綱要》精神指導(dǎo)教育實踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。1、以自覺學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),主動吸收新信息、新觀念。2、以教學(xué)研討為契機(jī),更新觀念,展現(xiàn)自我。(二)、教育技能培訓(xùn),鼓勵和促進(jìn)教育的規(guī)范化和多元化。園本培訓(xùn)是幼兒園主要的培訓(xùn)形式。近階段,我園主要在以下兩個方面加強(qiáng)培訓(xùn),旨在鼓勵和促進(jìn)幼兒園教育的規(guī)范化和多元化。1、教學(xué)難點的培訓(xùn)。2、教學(xué)方法的培訓(xùn)。3、園本課程:提倡形成師生共同建構(gòu)的、具有本地本園特色的園本課程。四、培訓(xùn)過程與成效——不斷探索開拓新路。1、開展生動的師德教育活動,加強(qiáng)師德建設(shè)。2、提高教師的整體素質(zhì),認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,搞好課題研究培訓(xùn)工作。五、組織機(jī)機(jī)構(gòu)。1、園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。2、明確職責(zé)。六、全面總結(jié),完善思路,形成體系———積累經(jīng)驗,反思不足,努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化。教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板(篇2)一、現(xiàn)狀分析1、師資狀況分析:我園擁有教師總?cè)藬?shù)19人,其中骨干教師1人。2、透過上學(xué)期的培訓(xùn)和我們?nèi)w教師的共同努力,我們的教師在自身素質(zhì)和教育理念等方面的潛力有了較大的提高,并透過一些技能的培訓(xùn),使我們的教師在技能方面也有了不一樣程度的提升。但我們的教師群體在專業(yè)上仍存在一些問題,如:主題活動的開展缺乏整體的思考與把握,主題脈絡(luò)不清晰;班級特色活動與幼兒園整體規(guī)劃有差異,沒有較明顯的特征等等。為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,提高全體教師,個性是青年教師實施素質(zhì)教育的潛力水平,我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎(chǔ)理論,擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究幼兒園教育教學(xué)活動的規(guī)律,增強(qiáng)專業(yè)技能。構(gòu)成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。二、指導(dǎo)思想教師作為幼兒園教育的主要實踐者,其專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個園所的保教質(zhì)量。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè),努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,特制定以下園本培訓(xùn)方案。三、培訓(xùn)目標(biāo)根據(jù)全國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以師資隊伍建設(shè)為根本,以師德引導(dǎo)語專業(yè)成長為抓手,為教師、幼兒的成長搭建舞臺,促進(jìn)教師,幼兒全面,和諧發(fā)展。以課程實施為契機(jī),優(yōu)化幼兒園課程管理。以教師隊伍培養(yǎng)為實踐,推動教師的個性化教學(xué)潛力。以專題研究為抓手,推動教研組的建設(shè),促進(jìn)教師成長。以家園宣傳為主干道,促進(jìn)家園同步,和諧教育。四、培訓(xùn)資料1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理念新的課程改革對教師的專業(yè)提出了更高的要求,教師只有不斷的更新自我的教育理念,關(guān)注自我的教育行為,關(guān)注自我的專業(yè)發(fā)展,才能更好更多地積累經(jīng)驗,適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)期,我們繼續(xù)引領(lǐng)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),首先對新《綱要》進(jìn)行進(jìn)一步的解讀,并根據(jù)本學(xué)期園本培訓(xùn)重點著重學(xué)習(xí)以下文章:《園本教研案例“大家都來搭積木”園本教研活動》、《“Y”形式一課多研――讓教研更顯多元與開放》、《從閱讀活動“禮物看教師提問的藝術(shù)”》、《對同課異構(gòu)活動“種子藏在哪里”的比較分析》、《教學(xué)活動中有效提問的策略》。2、及時反思、錘煉師資教師是學(xué)習(xí)者、是反思者,教師培訓(xùn)并不只是培訓(xùn)者講和受訓(xùn)者聽的活動。園本教師培訓(xùn)中教師本人的自我反思學(xué)習(xí),是一種行之有效的培訓(xùn)途徑。在本學(xué)期,我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月撰寫一篇心得,并由園長親自批閱。3、師德師風(fēng)、健康成長本學(xué)期在組織全園教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,將在全園開展“師德師風(fēng)演講比賽”,旨在透過學(xué)習(xí)開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,改革師德教育方式方法,增強(qiáng)師德教育的針對性和實效性,促進(jìn)教師職業(yè)道德水平顯著提高,促進(jìn)教師依法施教、以德治教,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學(xué)習(xí)的意識,做一名學(xué)習(xí)型的新一代教師。4、用心教研、重視課題本學(xué)期科研工作的總思路是研究要深、操作要實。透過上學(xué)期準(zhǔn)備,園部課題《在案例研究中,促進(jìn)師幼共同成長的實踐研究》課題方案設(shè)計已成熟,本學(xué)期進(jìn)入最重要的實施階段,在實踐中,透過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,開展教學(xué)實踐活動,邊研究邊改善,不斷完善,并為構(gòu)成幼兒園生活教育辦園特色打好基礎(chǔ)。本學(xué)期,我園將邀請鎮(zhèn)江市教科所領(lǐng)導(dǎo)擬于四月份來了我園指導(dǎo)課題的操作實踐研究。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時,不斷注重資料的搜集整理,注重過程性資料的擇優(yōu)積累。5、各種途徑,共同成長(1)群眾備課,一課三研。加強(qiáng)教師的聽課評課活動,透過每月不一樣班組的群眾備課活動提高一課三研的潛力,從而提高教師的教學(xué)活動水平。鼓勵每位教師透過現(xiàn)代化的教學(xué)手段,拍攝記錄每次的公開教學(xué)活動,再透過回看每次的教學(xué)錄像,不斷改善教學(xué),反思教學(xué)行為,做到精益求精。(2)教學(xué)沙龍,同課異構(gòu)。以班組為單位,采取“同課異構(gòu)”磨課方式和“辯論賽”,開展全員參與的上課、聽課、評課、辯論活動。增進(jìn)教師教學(xué)工作的了解和互動,活躍了教研氣氛,激發(fā)了思維火花;同時對教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行及時地總結(jié)和提煉,對于教師的教學(xué)水平和潛力的提高大有裨益。(3)技能大賽,業(yè)務(wù)成長。幼兒教師基本功系列比賽在上學(xué)期中我們進(jìn)行了嘗試,并取得了一些成績,但發(fā)現(xiàn)我們的老師在這些方面還確實存在一些不足。因此,本學(xué)期針對我園教師在基本技能方面的欠缺,將繼續(xù)開展培訓(xùn)與比武相結(jié)合的方式促進(jìn)教師的專業(yè)技能的提升,將全員性地開展“自彈自唱、講故事、繪畫、說課”教師教學(xué)技能競賽等。五、具體措施1、根據(jù)我園的實際狀況,嚴(yán)格按照“校本培訓(xùn)計劃”的時光、資料要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、組織教師學(xué)習(xí),采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《綱要》精神,并和工作實際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。3、開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。4、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí),幫忙她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。5、引導(dǎo)教師寫出心得體會,進(jìn)一步加深對培訓(xùn)的理解。6、透過培訓(xùn),引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自我工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自我的發(fā)展方向。六、培訓(xùn)對象及形式培訓(xùn)對象:幼兒園全體教師,重點指教齡6年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有期望的隊伍,我們對青年教師的培訓(xùn),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為她們成長創(chuàng)造良好的條件,促使她們上一個臺階。培訓(xùn)形式:采取集中參與式、專題學(xué)習(xí)、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。七、培訓(xùn)考核與管理1、參培教師務(wù)必準(zhǔn)時參加培訓(xùn),無故不能遲到、早退、缺席。2、參培教師務(wù)必嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記。3、學(xué)習(xí)過程中,用心參與討論,大膽發(fā)表自我的意見和見解,及時總結(jié)。4、考核辦法:(1)培訓(xùn)學(xué)時、學(xué)分。集中理論學(xué)習(xí):9課時;專題講座:5課時;教學(xué)活動展示及研討:36課時;活動評比:2課時;案例探討:8課時;共計60課時。計24學(xué)分。(2)考核辦法。過程考核:教學(xué)展示活動:案例撰寫於分析考核;活動設(shè)計評比;摘記理論考核。(3)考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級。2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板(篇3)為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園,適應(yīng)自己的工作崗位,了解幼兒園的基本常規(guī)及各個環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則,我園加強(qiáng)對新教師的培訓(xùn)工作。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長,為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才,現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實施,名師引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師的活動設(shè)計、教育教學(xué)、家長工作等能力,逐步實施幼兒園園本課程,在班長及師傅的引領(lǐng)和幫助下實施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。以操作性強(qiáng)、實用的專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升保教工作能力,為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊建設(shè),提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。二、新教師培訓(xùn)的目標(biāo)(一)近期目標(biāo):1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化,學(xué)習(xí)幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念,熟悉《規(guī)程》、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點;4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領(lǐng);各個領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計及實施、反思;戶外體育活動的設(shè)計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等;6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;7、學(xué)會書寫幼兒園各類計劃,個案觀察記錄、家長約談等;8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;10、知曉幼兒園的園本課程,找準(zhǔn)自己成為合格教師的發(fā)展方向。(二)遠(yuǎn)期目標(biāo):成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師,青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。三、新教師培訓(xùn)對象我園新教師培訓(xùn)的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師,業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實際情況安排參加。四、新教師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容新教師培訓(xùn)分三個層次:包括實習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式,著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長工作”八個方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板(篇4)為進(jìn)一步推進(jìn)我園教師繼續(xù)教育工作,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,根據(jù)上級主管部門對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)提出的要求,結(jié)合本園實際,特制定此方案:一、指導(dǎo)思想貫徹落實新《綱要》精神,積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式。堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效的原則;堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原則;堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則,充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),掌握現(xiàn)代教育技術(shù),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。2、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學(xué)個性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,成為學(xué)科骨干。3、進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng),完善教師心理品質(zhì),使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。4、逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式,形成園本培訓(xùn)體系,建立園本培訓(xùn)機(jī)制,使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。三、培訓(xùn)內(nèi)容(一)師德培訓(xùn)結(jié)合市局文件精神,開展《中國夢—黃驊夢——教育夢》師德專題活動。通過師德大討論、師德征文、師德演講等活動,在園內(nèi)廣泛開展師德教育,幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀,不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),促進(jìn)教師依法施教、以德治教。(二)專題培訓(xùn):幼兒園數(shù)學(xué)教育通過開展學(xué)習(xí)黃驊市春蕾幼教中心、第一幼兒園、第二幼兒園的園本課程展示活動,使廣大幼兒園教師能進(jìn)一步理解幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容,更好地掌握幼兒教師數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)及幼兒園數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計與組織的要求,并能將所學(xué)的理論知識很好地運用于課堂教學(xué)實踐,切實提高教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的基本素質(zhì)和能力。(三)自主性個性化培訓(xùn)本著“靈活、實用、有效”的原則,我們組織教師進(jìn)行自主性個性化培訓(xùn),讓教師根據(jù)自己的實際情況,選擇自己需要的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)過程中,加強(qiáng)對教師的指導(dǎo),切實地幫助教師提高自己、不斷成長。四、培訓(xùn)對象及形式培訓(xùn)對象:幼兒園教師培訓(xùn)形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題培訓(xùn)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、協(xié)作交流、師徒結(jié)對等。五、管理與考核加強(qiáng)培訓(xùn)過程的檢查和督促??己藭r把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、課間制作、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料、參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。六、組織與保障組織保障:成立以副園長為組長,副園長為副組長,培訓(xùn)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)具體實施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作,保障園本培訓(xùn)工作落到實處并富有成效。七、經(jīng)費保障每學(xué)年撥出一定的經(jīng)費,作為園本培訓(xùn)所需開支,保證園本培訓(xùn)正常順利開展。2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板(篇5)一、現(xiàn)況分析上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,并根據(jù)本園實際情況,開展了一系列的研討活動,在領(lǐng)會新《綱要》、《指南》精神的基礎(chǔ)上,將重點放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上,強(qiáng)調(diào)活動中的觀察、記錄和分析,活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。二、指導(dǎo)思想隨著幼兒園課程改革的進(jìn)一步推進(jìn),對每位教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。實踐證實,基于教育教學(xué)現(xiàn)場,加強(qiáng)課例研究,提升教師致力于教學(xué)實踐能力,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效載體。本學(xué)期,我園將繼續(xù)以《綱要》《指南》為指南,緊緊圍繞區(qū)學(xué)前教育發(fā)展工作思路,扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作,優(yōu)化幼兒一日生活;結(jié)合幼兒園大課題“民間音樂游戲”主題活動內(nèi)容研究為載體,立足本園實際,挖掘資源優(yōu)勢,深入課程研討,分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn),提高組織活動和教研能力。三、培訓(xùn)目標(biāo)通過園本培訓(xùn),進(jìn)一步提高教師理論功底和教育教學(xué)能力,建立一支高素質(zhì)的一代良師。㈠確立一“領(lǐng)”——教研團(tuán)隊的實踐教學(xué)引領(lǐng)。㈡形成一“新”——完善教師前沿的新型教學(xué)理念。㈢實現(xiàn)一“完善”——建構(gòu)與課程匹配的教育教學(xué)資源庫。㈣達(dá)成一“跨越”——促成教師駕馭領(lǐng)域教學(xué)的實踐能力。㈤凸顯一“特色”——形成幼兒園民間音樂游戲?qū)嵺`模式。四、培訓(xùn)對象:幼兒園全體教師。五、培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以園本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以幼兒園為陣地,圍繞民間音樂游戲的教育教學(xué)實際,培訓(xùn)和提高教師的水平。六、工作重點1、重視教研常態(tài)管理。用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,關(guān)注每一個幼兒參與活動與展示的機(jī)會,努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。2、開展疑難問題主體研究。針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立開展園本教研活動專題,同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。3、教師分層培養(yǎng)工程。對工作不滿二年、五年、十年以內(nèi)的青年教師,高級教師,骨干教師,搭建成長空間與平臺,培植發(fā)展教師共同體。4、深化課題。創(chuàng)設(shè)幼兒園“民間音樂游戲”課程環(huán)境及教育教學(xué)的研討氛圍,開展“民間音樂游戲互聽互評”、“民間音樂游戲案例研討”等教研活動。5、舉行基本功比武。加快青年教師隊伍的成長,組織開展園內(nèi)的各項競賽評比活動,積極參加區(qū)級各類競賽活動,展現(xiàn)年輕教師的風(fēng)采。七、主要工作及措施(一)反思與探索教研常規(guī),提升教育教學(xué)人本化管理。1、細(xì)抓教育常規(guī)管理,嚴(yán)格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動,每個活動要抓細(xì)抓實,確保各項教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行,幼兒園隨機(jī)督查每個班級的落實情況,并作好檢查記錄。2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),提高教師的教育能力。3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育,使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學(xué)會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo),定出具體培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。4、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上,我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨,鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整,讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料,期末各班選擇一個主題環(huán)境布置,以PPT講解的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流,在觀摩學(xué)習(xí)中大家互相學(xué)習(xí),共同提高。5、幼兒園、年級組、班級組織豐富多彩的活動,讓幼兒得到快樂體驗。如:各班主題活動展示、繪畫活動、親子活動、故事會、幼小銜接等系列活動。(二)培植與發(fā)展教師共同體,開展多種形式的師資培訓(xùn)工作。1、以網(wǎng)絡(luò)為平臺,讓教師自由選課開展園本培訓(xùn)活動,為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會,傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗,通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同發(fā)展,提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。2、加強(qiáng)年輕教師基本功培訓(xùn),尤其是考編教師的輔導(dǎo)工作,制定一系列的培訓(xùn)計劃并落實到位。3、組織教師開展讀書活動,所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,向書本學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向大師學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不斷給自己以新鮮信息的滋潤。(三)改革與創(chuàng)新教研活動,尋找更適宜本園的教研的方式與方法。1、在教研內(nèi)容上,注重實際性,實用性。業(yè)務(wù)園長要多到教育教學(xué)工作中,同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動,針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,并組織教師在教研活動中進(jìn)行討論;對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題,共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論,通過集體學(xué)習(xí)、研討,實踐,以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性,實用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難,使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。2、在教研方式上,注重開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思問題”的一系列教研活動過程,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每月進(jìn)行一次,每次有一個主題,展開討論,提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力,鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會,利用外出學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會,擴(kuò)大教師的視野,學(xué)習(xí)別人的長處,“多問,多學(xué),多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。3、在指導(dǎo)策略上,注重自主性,互助性為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作,在原有水平得到提高,我園采取自主結(jié)對子的方式,讓教師自由選擇領(lǐng)域進(jìn)行自主結(jié)對,在實踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),使全園教師都能積極參加教學(xué)研究,使全園教師盡快成長。2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板(篇6)一、指導(dǎo)思想:依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,結(jié)合我園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),強(qiáng)化課程管理,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),規(guī)范教學(xué)過程,細(xì)化教學(xué)行為,有效促進(jìn)教師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)二、狀況分析:我園是一所省一級幼兒園,于上學(xué)期又被評為縣校本教研先進(jìn)校、縣新聞信息先進(jìn)單位,現(xiàn)在園教職工40人。幼兒園高級教師18人。本科學(xué)歷18人,本科在讀7人,???4人。市教壇新秀1人,市優(yōu)秀教師2人,市優(yōu)秀班主任2人,市骨干教師2人,縣教壇新秀10人,縣教學(xué)骨干2人,縣優(yōu)秀班主任2人??傮w來說,我園教師隊伍年輕化,學(xué)歷層次較高,接受信息能力較強(qiáng),老中青教師比例合理,她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻(xiàn)、不甘落后積極進(jìn)取,渴望成為我縣幼教界中的佼佼者,特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變,教育方法也在不斷的完善,而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而,我們也清醒的認(rèn)識到自身還存在的不足:如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲,理論水平方面有待提高,課題研究能力有待挖掘,這一切將成為本年度我們園本培訓(xùn)的主要任務(wù)。三、培訓(xùn)目標(biāo):通過校本培訓(xùn),促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。四、組織機(jī)構(gòu):我園本學(xué)年的領(lǐng)導(dǎo)小組擬定為:組長:徐秋玲副組長:滕中英董文央邵丹徐燕成員:胡曉麗、黃毛毛、盛安懷、陳雷、張潔、潘貌貌、胡曉麗、潘莉五、培訓(xùn)類別:(一)新任教師培訓(xùn)培訓(xùn)對象:0—3年教齡的教師培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使其鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)保育質(zhì)量,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。(二)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)對象:35周歲以下,具有5年教齡以上的骨干教師培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。(三)教師崗位培訓(xùn)培養(yǎng)對象:全體教師培養(yǎng)目的:通過培訓(xùn),使教師逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,不斷增強(qiáng)專業(yè)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位責(zé)任的能力。(四)計算機(jī)培訓(xùn)培訓(xùn)對象:全體教師培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),是教師普遍掌握計算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能,利用現(xiàn)代化科技手段制作課件,輔助教學(xué),教科研研究及信息處理。(五)普通話合格培訓(xùn)培訓(xùn)對象:全體教師培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),使提高普通話水平,全部達(dá)到國家教委有關(guān)教師普通話等級的規(guī)定,拿到相應(yīng)的合格證書。(六)繼續(xù)教育培訓(xùn)培訓(xùn)對象:全體教師培訓(xùn)目的:通過培訓(xùn),是教師的文憑由合格升???,由??粕究?,由本科升學(xué)位,全面推進(jìn)教師素質(zhì)化管理,進(jìn)一步完善師資力量。六、培訓(xùn)方法:(一)以學(xué)習(xí)為動力學(xué)習(xí)決定眼光,學(xué)習(xí)決定態(tài)度,學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發(fā)展為本,創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺,創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制,營造學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷提升團(tuán)隊學(xué)習(xí)力。1、為教師訂閱《幼兒教育》、《早期教育》等教學(xué)報刊雜志,為教師與全國各地實驗教師進(jìn)行零距離的研討、學(xué)習(xí)提供便利;2、優(yōu)化園本培訓(xùn)方式,設(shè)立園本培訓(xùn)的激勵機(jī)制,結(jié)果與教師的職稱評定、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先掛鉤;3、積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會,為教師成長需求提供機(jī)會,倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),推薦書目、網(wǎng)站,充分利用幼兒園網(wǎng)站學(xué)習(xí)、交流,實現(xiàn)資源共享。(二)以反思為明鏡作為一名優(yōu)秀的老師,就要學(xué)會不斷反思、學(xué)會梳理自己的成敗得失,提升自己的教學(xué)理念,使自己盡快成長起來。1、每位教師堅持寫課后反思。經(jīng)常梳理自己的課堂,調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。2、撰寫保教筆記。把幼兒園、班級里的點滴故事寫下來,寫整個事件中自己是怎么處理的,有哪些收獲,采取了哪些有效的方法,或者是自己的一些失敗經(jīng)歷,便于自己發(fā)現(xiàn)問題,有效地解決問題。讓教師更好地在“教學(xué)”中反思、在“學(xué)習(xí)”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思,從而使教師在反思中覺悟、在反思中創(chuàng)新、在反思中發(fā)展,在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記。(三)以“師徒結(jié)對、同伴互助、專家引領(lǐng)”為途徑師徒結(jié)對:新教師可塑性強(qiáng),她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強(qiáng)的教師為其導(dǎo)師,具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關(guān),三年達(dá)標(biāo),五年成熟”的目標(biāo),師徒共同簽訂責(zé)任書,保證每周相互交流,每學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié),讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進(jìn)共同成長。同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。專家引領(lǐng):本學(xué)期,我園將邀請專家來園指導(dǎo)。通過她們的講座,把前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前,引領(lǐng)她們快速成長。同時,我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng),與此同時,我們還將鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友,與名師對話,使教師不斷走出思想上的認(rèn)識誤區(qū),提升理念,拓展視野,使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展。(四)以教研活動為平臺幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心;以教師為研究者;以課堂為研究室。在實踐中驗證,通過反思、合作,最終改進(jìn)自己的教學(xué)行為,不斷發(fā)展自己。主要通過以下一些途徑:1、組織各個層次的教研活動。(1)骨干老師展示課;(2)青年教師研究課;(3)新教師的亮相課;(4)開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動。2、開展形式多樣的研究討論。主要有學(xué)習(xí)、同伴觀察、同伴對話、公開課教學(xué)觀摩、案例分析、專題討論、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類教研、協(xié)作活動等等。搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。3、組織現(xiàn)場觀摩、百家講壇、名師示范、觀看優(yōu)秀教學(xué)活動錄像等多種形式的園本培訓(xùn)活動,為青年教師搭建展示教育教學(xué)才華的舞臺,激勵青年教師迅速成長。2023幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃模板(篇7)一、工作重點:本學(xué)年我園教師繼續(xù)教育工作,根據(jù)上級主管部門有關(guān)教師繼續(xù)教育工作精神,主要抓好四方面的工作:一是做好新教師的培訓(xùn),讓她們盡快掌握新理念,適應(yīng)我園教學(xué)改革要求,為下一階段深入、全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,重點圍繞日常教學(xué)工作中存在問題,開展研討。四是加強(qiáng)合作交流,開辟多種培訓(xùn)渠道,鼓勵教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)等。二、培訓(xùn)目標(biāo):通過園本培訓(xùn),進(jìn)一步提高教師理論功底和教育問題研究能力,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學(xué)個性,并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,建立一支師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。教師參與園本培訓(xùn)至少應(yīng)完成50學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。三、主要工作:1、師德、教師心理健康培訓(xùn)深入開展以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育活動,組織學(xué)習(xí)了解新“義務(wù)教育法”,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),有計劃組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報告》等資料片,聘請教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)教研員來園開設(shè)教師心理健康講座,幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀,不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),促進(jìn)教師依法施教、以德治教,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。2、新教師培訓(xùn)充分發(fā)揮我園骨干教師、學(xué)科帶頭人導(dǎo)師制的作用,培訓(xùn)組長督促、指導(dǎo)新教師參加市區(qū)各級各類培訓(xùn)和業(yè)務(wù)考核工作。通過培訓(xùn),應(yīng)使新教師能鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。3、專題學(xué)習(xí)、教育實踐培訓(xùn)(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念為核心,組織教師重溫幼教專業(yè)理論,學(xué)習(xí)前沿理論,使教師不斷更新知識儲備,拓寬知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。(2)運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,組織教師收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。圍繞某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認(rèn)識,產(chǎn)生新的思想和理念,實現(xiàn)自我發(fā)展。(3)以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),開展“反思—實踐—再反思—再實踐”為主要途徑的教學(xué)實踐能力培訓(xùn),組織園內(nèi)部課改觀摩研討活動及市、區(qū)等有關(guān)課改培訓(xùn)研討會、示范園開放等,發(fā)揮示范園作用,積極承擔(dān)對外開放等活動,在與它園的相互學(xué)習(xí)和交流中得以不斷成長。督促教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章等參加各級評選及投稿。4、教育科研能力培訓(xùn)以課題研究為載體開展課題研究基本理論及方法的培訓(xùn),通過“走出去、請進(jìn)來“方式,有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓(xùn),或邀請專家到園做課題研究專題講座,將研究工作融入日常的教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)教師有效地開展研究,逐步提高教師的研究能力。5、教師學(xué)歷再提高培訓(xùn)鼓勵和支持教師參加學(xué)歷再提高學(xué)習(xí)培訓(xùn),為參加自學(xué)考試的教師,提供一定的考前復(fù)習(xí)時間,使她們得以順利通過考試,這段時間幼兒園一般不舉辦重大活動,教師可以利用空堂時間在家復(fù)習(xí)功課,力爭順利通過所報考科目,不斷提高我園教師的學(xué)歷層次。四、培訓(xùn)對象及形式培訓(xùn)對象:全體在職教職工培訓(xùn)形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作交流、師徒結(jié)對等。五、培訓(xùn)的考核與管理1、加強(qiáng)管理,完善制度。幼兒園將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師年度考核中,教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況,將與評職晉級、評先、評優(yōu)、評骨干教師掛鉤,并建立必要的獎懲制度。2、考核辦法:根據(jù)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要求,由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭,規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時學(xué)分,對教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況等進(jìn)行檢查、考核,并登記學(xué)時學(xué)分,再交區(qū)教師繼續(xù)教育辦公室核準(zhǔn)確認(rèn)。3、學(xué)時安排:每位教師每年必須參加50學(xué)時的校本培訓(xùn)。其中師德、教師心理健康培訓(xùn)10個學(xué)時,專題學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、案例研究等20學(xué)時;課題研究、學(xué)術(shù)交流等20學(xué)時,分兩個學(xué)期完成。六、組織與保障組織保障:成立以園長鄭順彩為組長,業(yè)務(wù)副園長林瑯為副組長,教導(dǎo)、年段長、后勤保

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論