《將進(jìn)酒》教案設(shè)計(jì)

《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案

《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；

2、把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；

3、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

過(guò)程：

一，導(dǎo)入

余光中先生有一首詩(shī)《尋李白》，其中有幾句是這樣寫(xiě)的。

酒入豪腸，七分釀成了月光

余下的三分嘯成劍氣

口一吐就半個(gè)盛唐

在中國(guó)文學(xué)史上，“酒”可以說(shuō)是留下了千古美名。許多文人，都與酒結(jié)下了

不解之緣。比如大家都非常熟悉的曹孟德橫槊賦詩(shī)“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，

“何以解憂，惟有杜康”，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，王翰

“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”，李白的“蘭陵美酒郁金香”還有范仲淹的

“酒入愁腸，化作相思淚”等等。

在這些人中，有一位偉大的詩(shī)人，因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得獨(dú)絕千古而獲得了“詩(shī)仙”

的稱號(hào)，而且也因?yàn)樗木贫粝铝恕熬葡伞钡拿烂?，說(shuō)到這里，大家都知道了，

他就是一一李白

那么，李白是如何使他的酒和他的詩(shī)完美地結(jié)合在一起，又有怎樣的感情傾注

于其中呢?今天我們就通過(guò)一首詩(shī)來(lái)走近李白。這就是他的《將進(jìn)酒》

二、背景簡(jiǎn)介

我們?cè)趯W(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》的時(shí)候知道，唐玄宗天寶三年（744）,詩(shī)人被

排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩(shī)則是作

于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩(shī)人離開(kāi)長(zhǎng)安己達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑

勛應(yīng)邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒

發(fā)情懷。

三、解題

“將進(jìn)酒”原是漢樂(lè)府的曲名。將，讀qiGng,“請(qǐng)”“愿”的意思?！皩?/p>

進(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩(shī)是借用樂(lè)府舊題，

來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

四、整體感知

（一）、大家先聽(tīng)老師讀，聽(tīng)的過(guò)程中注意體會(huì)詩(shī)歌中的：節(jié)奏變化，韻律變化

以及情感變化。并在課本上作適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。

（二）、指導(dǎo)學(xué)生用不同方式朗讀課文。

1.學(xué)生自己讀（2遍）大聲讀、旁若無(wú)人的讀

2.學(xué)生示范，點(diǎn)評(píng)

3.齊讀（第一遍：學(xué)生試著讀，第二遍：看指揮讀）

4.男女生分角色讀

5,和讀（配樂(lè)）

（三）、下面，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè)：宴飲后的李白是一

個(gè)什么樣的形象？

激動(dòng)的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句；）豪放的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句；）悲壯的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句；）

自信的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：）

憤慨的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：）狂放的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：）愁苦的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：）

“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)”作者一開(kāi)始就將我們拉到了奔騰咆哮的黃河岸

邊，黃河之水一瀉千里，大有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。同學(xué)

們，當(dāng)大家看到這么氣勢(shì)磅礴的黃河的時(shí)候會(huì)感到心情怎么樣？

----激動(dòng)

幾乎所有的文人面對(duì)著流水，都會(huì)詩(shī)興勃發(fā)，比如《論語(yǔ)》上的“子在川上

日：逝者如斯夫，不舍晝夜”，曹操的“東臨碣石，以觀滄?！?，蘇軾的“大江東

去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”，他們?cè)诿鎸?duì)著滾

滾東逝的江水時(shí)往往會(huì)想到一種感情，那就是人生的短暫和無(wú)常。

李白也一樣C

正所謂“百川東到海，何日復(fù)西歸?”

這從天而降的黃河之水還有回頭的一刻嗎？

一沒(méi)有。

他只能像作者說(shuō)的一樣

——奔流到海不復(fù)回

那么接下來(lái)，李白從這一片浩浩湯湯的江水聯(lián)想到了什么呢？

----人生

“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”

作者為什么從江水想到了人生？

一一人生和江水一樣，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，江水的流逝正

像一個(gè)人生命在時(shí)間的軌跡上慢慢流逝一樣，一去不返。

人生是短促的，那么李白又把這種原本就短促的人生寫(xiě)得更加不可把握了，

“朝如青絲暮成雪”。早上還是“青絲”，傍晚就青絲成雪。

如果說(shuō)前一句將我們拉到了一個(gè)大的空間中，那么這一句就讓我們?cè)跁r(shí)間的一

去不返中體味人生。實(shí)際上，這一句中有一個(gè)字明確的表達(dá)了作者的感情，那就是

---悲Q

提到悲，很多同學(xué)馬上就會(huì)想到很多詩(shī)句，比如李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰

似一江春水向東流”，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，李清

照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，那么，李白的悲是這樣柔婉的悲嗎?

----不是

古人有一個(gè)詞評(píng)說(shuō)的好一一悲而不傷，悲而愈壯就是說(shuō)不僅是“悲”的，而且

還有一種“壯”的感情融于胸中。

所以，李白這時(shí)候的感情是悲壯。

由對(duì)黃河之水天上來(lái)的由史贊嘆變成了對(duì)人生苦短的悲壯倩懷。

帶著這種感情我們?cè)侔亚皟删渥x一遍，注意讀出這種感情的變化來(lái)。

人生真是很短暫的，那么如何面對(duì)這種短暫的人生呢？

李白選擇的方法是縱酒狂歌。

李白畢竟是一位豪放的詩(shī)人，在下文他用一句話就把這種悲的感情逆轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)，烹羊宰

牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”C讀完這一句，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者用其中兩個(gè)字明確的

表達(dá)了他的感情：

“歡”和“樂(lè)”。

在這里有一種心態(tài)讓詩(shī)人感到歡樂(lè)這種心態(tài)是一一自信。

哪一句？

天生我材必有用，千金散炮還復(fù)來(lái)。

讀著這幾句詩(shī)，我們仿佛看到了那個(gè)狂傲不羈的李白在明月之下與朋友推杯換

盞、把酒言歡。人生高興的時(shí)侯就應(yīng)當(dāng)及時(shí)行樂(lè)，不要辜負(fù)了清風(fēng)明月，金樽美

酒，不要時(shí)時(shí)刻刻都想著功名哥、事業(yè)呀、理想呀，有才干總會(huì)得到老天給予的使

命，該來(lái)的總有一天會(huì)到來(lái)，就像金錢(qián)一樣，千金散盡還復(fù)來(lái)0

這就是本詩(shī)的第一次感情變化，由原來(lái)的悲壯轉(zhuǎn)成了歡快。（多媒體）

好，讓我們把詩(shī)的前半部分連起來(lái)讀一遍。讀出感情的變化來(lái)。（學(xué)生讀兩遍）

李白在酒中漸漸的找回了自我，在酒酣耳熱之際，他呼朋喚友侃侃而談“岑夫

子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停，”他不僅自己喝，還勸他的朋友喝。這里也就點(diǎn)明

了“將進(jìn)酒”的這個(gè)題目的意思，勸酒歌。

另外，同學(xué)們感受一下，在這里作者連續(xù)用了四個(gè)“三字句"，那么這四個(gè)三

字句起到了什么作用呢？

使得詩(shī)歌的節(jié)奏不單調(diào)，富于變化。加快了詩(shī)歌的節(jié)奏，甚至有一些咄咄逼人

的感覺(jué)，那么這就使得詩(shī)歌的旋律加快了，旋律的加快實(shí)際上就反映出作者這個(gè)時(shí)

候的心情是非常激動(dòng)地，他的情感由原來(lái)的歡樂(lè)變得狂放起來(lái)。

這就是詩(shī)歌中的第二次感情變化：由歡快轉(zhuǎn)為狂放。（多媒體）

行文至此，詩(shī)人的狂放甚至使他忘記了這是在寫(xiě)詩(shī)，“與君歌一曲，請(qǐng)君為我

傾耳聽(tīng)”，這樣的生活化的詩(shī)句非但沒(méi)有讓我們感覺(jué)到粗俗，用反，我們仿佛從這

里見(jiàn)到了一個(gè)生活中實(shí)實(shí)在在的人。

那么李白的這一去勸酒歌里談到了什么呢？

“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，“鐘鼓饌玉”意思就是富貴生活。

（富貴人家吃飯時(shí)鳴鐘列鼎，食物精美如玉），可詩(shī)人以為不足貴，并放言“但愿長(zhǎng)

醉不愿醒”，為什么作者會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢？“古來(lái)圣賢皆寂寬，惟有飲者留其

名”李白剛剛展露頭角時(shí)就曾寫(xiě)下“事成拂衣去，深藏身與名”，作為一個(gè)儒生，

他有著強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)的愿望，然而，這首詩(shī)寫(xiě)成之時(shí)他卻已經(jīng)被唐玄宗賜

金放還，“大道如青天，我獨(dú)不得出”，李白覺(jué)得以自己的能力，原本能夠做成一

番事業(yè)，現(xiàn)在卻只能借古人酒杯，澆自己胸中塊壘，他說(shuō)“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有

飲者留其名”，這分明是得不到重用的一種一一憤慨。

接下來(lái)，“陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔”，作者在憤慨之余，想到了陳

王曹植，想到在陳王的宴席上，那些圣賢之才放懷壯飲的豪情。

自己就像曹植一樣備受排擠，有志難展，所以他說(shuō)“陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十

千恣歡謔”，既是對(duì)陳王昔時(shí)宴飲的傾慕，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)遭遇的債恨與控訴。

這就出現(xiàn)了本首詩(shī)中的第三次感情變化；由狂放轉(zhuǎn)為憤恨。（多媒體）

好，讓我們把詩(shī)的這一部分連起來(lái)讀一遍6（岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫

停，與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。古來(lái)圣賢

皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔）讀出由狂放轉(zhuǎn)為憤

恨的感情的變化來(lái)。（學(xué)生讀兩遍）

好，讓我們把詩(shī)的從開(kāi)頭到這一部分連起來(lái)讀一遍。讀出從愁苦到歡快到狂放

再到憤恨的感覺(jué)來(lái)。（君不見(jiàn)-------斗酒十千恣歡謔）（兩遍）

然而憤恨之情剛剛顯露，詩(shī)人又回到了酒中。“主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)

君酌”，“五花馬，千金裘”這些很多人苦苦追求的東西到了李白這里卻抵不過(guò)

一碗美酒，在李白的眼中充滿著鄙視之情。

“呼兒將出換美酒”正是詩(shī)人豪放之情的再一次彰顯。

這種彰顯使我們又看到了那個(gè)高唱著“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍鑲值萬(wàn)錢(qián)”的

李白，看到了那個(gè)“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠”的李白，看到了那個(gè)“天

子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的李白，看到了一個(gè)用激情和豪放的濃墨重彩寫(xiě)

成的大寫(xiě)的李白。

這就出現(xiàn)了本首詩(shī)中的第四次感情變化；由憤恨再轉(zhuǎn)回到狂放，而這種狂放比

剛才的還要狂，是一種癲狂。（多媒體）

然而，“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，所以他在詩(shī)歌的最后一句寫(xiě)

道“與爾同銷萬(wàn)古愁”Q這種“愁”不再是一時(shí)一刻的，而是“萬(wàn)古愁”Q

“酒盡興來(lái)”，原本是應(yīng)當(dāng)高興的時(shí)候，然而這種愁為什么不消反長(zhǎng)了呢?剛

才說(shuō)過(guò)“五花馬，千金裘，呼爾將出換美酒”是詩(shī)人的歡快的弦緊緊地繃了起來(lái)，

然而這種歡快卻只能用酒來(lái)麻醉，甚至這種短暫的歡樂(lè)也被“愁”這股力量一觸即

斷，在恣酒歡樂(lè)中詩(shī)人猛然發(fā)現(xiàn)，“愁”就像一個(gè)影子一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在跟隨著

他。

這就出現(xiàn)了本首詩(shī)中的第五次感情變化：由癲狂轉(zhuǎn)回到愁苦。（多媒體）

好，讓我們把詩(shī)的這一部分連起來(lái)讀一遍。（主人何為言少錢(qián)，一一與爾同銷

萬(wàn)古愁）。

那么從悲壯到歡快到狂放到憤恨再到癲狂再回到愁苦，這就是本詩(shī)的情感脈

絡(luò)。（讀）

全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲壯一一歡樂(lè)一一狂放一一憤恨

一一癲狂一一愁苦，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)

光易逝，因愁而縱酒作樂(lè)，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。

這萬(wàn)古的愁從何而來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合背景，結(jié)合你所了解的李白

（找同學(xué)回答）

1.政治遭遇（詩(shī)人李白的政治夢(mèng)想與詩(shī)人的秉性、情趣、個(gè)性的人格）

這首詩(shī)大約作于天寶十一年（752年），這一年，李白已經(jīng)51歲，八年之前，

李白到長(zhǎng)安尋求功名，進(jìn)入到統(tǒng)治中心以后，他原本以為能夠干一番事業(yè)。然而現(xiàn)

實(shí)卻不容許他這樣做，所以現(xiàn)實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志.

2.人生理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾

李白的身上浸透著儒家思想的血液，”修身齊家治國(guó)平天下”是李白畢生的追

求，是李白的一個(gè)夢(mèng)，然而，當(dāng)無(wú)法企及的現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?cái)[在李白面前時(shí)，他的夢(mèng)碎

了，于是，他開(kāi)始縱酒，他開(kāi)始狂歌，開(kāi)始了永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愁苦。文中他以圣賢

自稱，以喝酒排解內(nèi)心的苦悶，以縱酒來(lái)對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的齷齪，以精神的曠達(dá)來(lái)張揚(yáng)自

己的個(gè)性。因?yàn)樗侵喯扇?，所以他必定擁有恣情傲物的?quán)利.酒是引子，愁是血

液，狂是脊梁。

3.對(duì)絕對(duì)自由的向往與現(xiàn)實(shí)性的矛盾

錢(qián)穆先生的《中國(guó)文學(xué)論叢》中這樣寫(xiě)到“（李白）自己的生命還想要超出世

間。他的境界之高，正高在他這個(gè)超人生的人生上?！彼麅?nèi)心深處所期望的不是

在現(xiàn)世規(guī)則之下對(duì)他人的控制，而是扔掉規(guī)則對(duì)宇宙萬(wàn)物的掌握。或者說(shuō)，他最想

做的不是可做之事，而是不可完成之事。他因“不可完成”而豪情萬(wàn)丈，也由于相

同的緣故而倍受打擊。

正是以上的種種原因是的李白成為了一個(gè)復(fù)雜的、立體的自我，成為了宇宙間

一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。

這種復(fù)雜的個(gè)性體現(xiàn)在詩(shī)歌之中，則是快、狂、逸、達(dá)。

（再根據(jù)遭遇和矛盾齊讀課文）

李白是詩(shī)人，是酒仙。詩(shī)人的思維是穿越今古的羅盤(pán)，承前一千年，啟后一千

年。詩(shī)人搖擺的身軀不羈于長(zhǎng)安城內(nèi)的鶯歌曼舞，犀利的目光明亮于唐代以后悠悠

千載。詩(shī)人放蕩的思緒飄蕩于崇山峻嶺之間，游弋于碧波萬(wàn)傾之中，面對(duì)無(wú)人理解

的苦惱、傷楚、迷頓，還不如“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉環(huán)邀明月，對(duì)影成三

人”來(lái)得瀟灑自在。即使是酩酊大醉，忘記昨天今天和明天，把歷史當(dāng)作下酒菜，

裹卷在酒杯中頹然而廢，只在某個(gè)月夜輕輕嘆息一聲，吟起“窗前明月光，疑是地

上霜Q舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)°”

這就是李白，這就是那個(gè)把包羅萬(wàn)象的軀體釋放于長(zhǎng)天大地的李白，這就是那

個(gè)醉出一個(gè)詩(shī)仙，灑出千古詩(shī)章的李白。

讓我們還是用余光中先生的詩(shī)句來(lái)結(jié)束我們的李白之旅吧

酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個(gè)盛唐。

李白，字太白，自號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅省天水市近）。在武則天

稱帝的大足元年（701）,李白出生于安西都護(hù)府所統(tǒng)轄的碎葉城（今吉爾吉斯坦境內(nèi)

的托克馬克）一個(gè)富有的家庭，他的父親可能是一個(gè)富商。五歲時(shí)，李白隨父親遷

居綿州（今四川江油縣）。

李白少年時(shí)代接受的教育是多方面的，他“五歲誦六甲，十歲家”。“十五好

劍術(shù)”，“十五游神仙”，“十五觀奇書(shū)，作賦凌相如?！?0歲前后游歷了成都

峨眉山等地，還和一個(gè)叫東巖子的隱士共同在青城山隱居了數(shù)年。這些生活經(jīng)歷對(duì)

李白思想性格的形成有著深刻的影響。

李白一方面接受了傳統(tǒng)的儒家思想，熱衷用世，追求功名，想要“濟(jì)蒼生”、

“安社稷”；另一方面又具有濃厚的道家思想，浮云富貴，糞土王侯，隱逸求仙。

這兩種思想結(jié)合起來(lái)，形成一種功成身退的處世態(tài)度。正如李白在《代壽山答孟少

府移文書(shū)》中所說(shuō)：“奮其智能，愿為輔弼，使寰區(qū)大定，?？h清一。事君之道

成，榮親之義畢，然后與陶朱、留侯，浮五湖、戲滄洲，不足為難矣。”

開(kāi)元十三年，李白25歲，為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，離開(kāi)蜀地，開(kāi)始漫游。他不

屑于參加科舉考試，希望能憑借自己的才能和聲望，得到某個(gè)有力人物的推薦直取

卿相，漫游正是為了尋找這樣的機(jī)會(huì)。李白出蜀后，南游洞庭，東游金陵、揚(yáng)州。

后來(lái)回到江夏一帶，在湖北安陸與唐高宗時(shí)做過(guò)宰相的許圉師的孫女結(jié)了婚，遂定

居安陸Q后北游洛陽(yáng)、太原，東游齊魯，寓家任城(今山東省濟(jì)寧市)°天寶初年南

游會(huì)稽，與道士吳筠隱于鄭中c在十幾年的時(shí)間里，他幾乎漫游了半個(gè)中國(guó)，寫(xiě)了

許多優(yōu)秀的詩(shī)篇，顯示出高超的藝術(shù)才能。

天寶元年，李白42歲，因吳筠推薦，被唐玄宗征召入京。李白初到長(zhǎng)安，得

到了玄宗的禮遇，“置于金密殿，出入翰林中，問(wèn)以國(guó)政，潛草詔誥，無(wú)人知

者?！?李陽(yáng)冰《劃堂集序》)但李白只是以文學(xué)辭章見(jiàn)重，供奉翰林實(shí)際上是虛

職，沒(méi)有什么實(shí)權(quán)，他那“濟(jì)蒼生”、“安社稷”的抱負(fù)得不到施展的機(jī)會(huì)。尤其

是自開(kāi)元末年以來(lái)，政治日趨腐化，政權(quán)把持在奸相李林甫等人的手中。李白不肯

投靠權(quán)貴，在政治上自然是沒(méi)有出路的。他“戲萬(wàn)乘若僚友，視偌列如草芥"，縱

酒狂歌，桀瞽不馴。于是，誹謗和冷遇接踵而至。他感到自己留在長(zhǎng)安已經(jīng)多余，

便懇求還山，于天寶三載痛苦地離開(kāi)了長(zhǎng)安。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)安三年的政治生涯，李白對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)比較清醒了。在供奉翰林期間，

他寫(xiě)了一些歌詠宮廷生活的詩(shī)歌，但這不是他創(chuàng)作的主流?？偟膩?lái)看，他的創(chuàng)作比

前一時(shí)期具有更強(qiáng)的思想性和更深刻的政治內(nèi)容.

從天寶三載到天寶十四載，李白又漫游了十二年，游蹤啟蒙及汴梁、齊魯、江

浙、燕趙。李白離開(kāi)長(zhǎng)安不久便結(jié)識(shí)了杜甫，二人結(jié)下了深厚的友誼。從天寶四年

開(kāi)始，李白更熱衷于求仙訪道，試圖以宗教麻醉自己，以擺脫胸中的‘悲憤與苦

悶，可是，他并沒(méi)有忘懷現(xiàn)實(shí)政治，這一時(shí)期的政治腐敗在他的詩(shī)中得到了曲折的

反映，使他的詩(shī)歌帶有更為深廣的憂憤。

天寶十四載(755)十一月爆發(fā)了“安史之亂”o李白由宣城流亡到鄭中，后隱

居廬山。在這期間，他寫(xiě)了一些反映戰(zhàn)亂的詩(shī)歌，表達(dá)了憂國(guó)憂民的感情。唐肅宗

至德元載(756)十二月，肅宗派弟弟永王以搞敵平亂為號(hào)召，在江陵招募將士數(shù)萬(wàn)

能人，順江東下，路經(jīng)廬山辟李白為幕僚。李白出于報(bào)國(guó)安民的誠(chéng)意，加入了永王

幕府Q

肅宗與永王之間矛盾很深，肅宗深怕對(duì)方搶奪自己的帝位，便發(fā)兵征討。至德

二載，永王兵敗被殺，李白也以從逆罪被抓進(jìn)監(jiān)獄，第二年長(zhǎng)流夜郎(今貴州省桐

梓一帶)。乾元二年春，李白行至三峽遇赦放不覺(jué)，后往來(lái)于宣城、歷陽(yáng)等地，仍

然密切關(guān)注著時(shí)局的發(fā)展。上元二年，李白61歲，聽(tīng)到李光弼率大軍征討史朝義

的消息，還曾請(qǐng)纓從軍，半道因病而還。寶應(yīng)元年(762),李白到當(dāng)涂投靠族叔李

陽(yáng)冰，十一月病逝，享年62歲。李陽(yáng)冰將他的作品編成《草堂集》十卷，可惜沒(méi)

有流傳下來(lái)?，F(xiàn)存李白的詩(shī)共約一千首。

《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案「篇二」

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、把握詩(shī)歌的聲韻特點(diǎn)；

2、理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；

3、把握詩(shī)歌感情的基調(diào)和變化的線索。

二、過(guò)程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀以把握詩(shī)歌音韻，老師講解點(diǎn)撥以明白詩(shī)人的

情感變化，合作探究以把握人生該如何面對(duì)生命中的不如意，拓展延伸以鞏固所學(xué)

知識(shí)。

三、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟。

課型；新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想和藝術(shù)的感知與欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于李白復(fù)雜思想的認(rèn)識(shí)和理解。

2、如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于李白嗜酒與狂放行為的理解。

教學(xué)方法：講解法、誦讀法、探究合作法

教學(xué)用具：

多媒體設(shè)備

一、導(dǎo)入：

公元762年秋，病骨支離的李白什么都不需要了，惟有酒。酒，他的一生醉得

太多了，但這是最后一次。他舉杯邀月，卻發(fā)現(xiàn)月亮在水里，他就悠悠忽忽撲進(jìn)水

中，抱月而眠，抱月而終。誰(shuí)像他這樣認(rèn)真又天真了一生？他連死都是一首詩(shī)，一

首醉酒的詩(shī)。

看來(lái)，李白天生就是為詩(shī)為酒而來(lái)，為后人讀這樣優(yōu)美的詩(shī)酒篇而來(lái)°今天我

們就來(lái)讀他的勸酒詩(shī)--------《將進(jìn)酒》。

二、解題，介紹背景。

氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。

送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒6

將子無(wú)怒，秋以為期。

三、初讀出韻律：（老師背詩(shī)）

請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，感悟詩(shī)歌的韻律美。

1、指名讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏（點(diǎn)評(píng)后過(guò)渡）0

2、剛才請(qǐng)同學(xué)讀了一遍，下面來(lái)聽(tīng)朗讀，請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)6

過(guò)渡：感覺(jué)讀得怎樣？想不想讀出這樣的水平，甚至超過(guò)他。要真正讀好一首

詩(shī)，能讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏這是很不夠的，還必須讀懂這首詩(shī)，把握好作者的情感變

化?，F(xiàn)在，老師就帶領(lǐng)大家再來(lái)讀一讀詩(shī)歌，來(lái)看看詩(shī)中表達(dá)的是一種怎樣的情

感？

四、再讀明詩(shī)情

一）、首先我們從詩(shī)題讀起

請(qǐng)同學(xué)們看文章的標(biāo)題《將進(jìn)酒》，那就是請(qǐng)喝酒！那從詩(shī)題里我們就會(huì)想：

1、誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)喝酒？

明確：元丹丘請(qǐng)李白、岑夫子喝酒。

2、為什么喝酒？你能不能從詩(shī)中找到答案？

明確：借酒消愁，”與爾同銷萬(wàn)古愁！”

二）、請(qǐng)依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè)：宴飲后的李白是一個(gè)什么樣的形

象？

激動(dòng)的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句）君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回6

悲壯的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句）君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如雪絲暮成雪。

歡快的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。

自信的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句）天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)9

憤慨的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句）鐘鼓餓玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

狂放的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句）主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。

愁苦的（找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句）與爾同銷萬(wàn)古愁。

4、那李白到底有哪些愁？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)歌，從具體詩(shī)句中說(shuō)出你體悟到的

是何種愁情？并說(shuō)說(shuō)你的理由?。?lián)系李白的生活背景、人生遭遇、人生理想）

這首詩(shī)大約作于天寶十一年（752年），這一年，李自已經(jīng)51歲，八年之

前，李白到長(zhǎng)安尋求功名，進(jìn)入到統(tǒng)治中心以后，他原本以為能夠干一番事業(yè)。然

而現(xiàn)實(shí)卻不容許他這樣做，所以現(xiàn)實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志。李白的身上浸透

著儒家思想的血液，“修身齊家治國(guó)平天下”是李白畢生的追求，是李白的一個(gè)

夢(mèng)。

A、“人生苦短之愁”（聯(lián)系創(chuàng)作時(shí)間、人生經(jīng)歷）

---“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)同，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白

發(fā)，朝如青絲暮成雪?！?/p>

B“懷才不遇之愁”（聯(lián)系時(shí)代背景、人生經(jīng)歷）

-----“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”“鐘鼓饌玉不足貴，但愿

長(zhǎng)醉不愿醒！”

C“圣賢寂寞之愁”（千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，知音難覓）

-----“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名，陳正昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千

恣歡謔！”

過(guò)渡：那么，此時(shí)的李白愁腸百結(jié)，那他該如何來(lái)排解內(nèi)心的萬(wàn)千愁緒呢？

5、何以解愁？

唯有杜康，那我們就跟隨李白一起去丹丘生家喝酒去怎樣？下面我們?cè)賮?lái)品讀

課文，體悟詩(shī)人的酒興！

五、品讀出酒興

①李白他們是怎樣喝酒的？請(qǐng)找出有關(guān)喝酒的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)都喝得怎樣?

明確:

a、人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。一一喝得盡興

b、烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯?——喝得多

c、將進(jìn)酒，杯莫停。一一喝得急

d、但愿長(zhǎng)醉不愿醒。一一喝得縱情

e、斗酒十千恣歡謔。一一喝得放縱

f、五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒。一一喝得專注，喝得任性。

這就是李白。如果用一個(gè)詞來(lái)形容這種喝法，莫過(guò)于“狂飲”。

②分組討論質(zhì)疑手法，語(yǔ)言等鑒賞（先請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備1—2分鐘，后提問(wèn)）

小結(jié)；剛才，同學(xué)們表演讓我們似乎聞到了一股濃濃的酒香，太精彩了！的

確，全詩(shī)圍繞一個(gè)“愁”字展開(kāi)，作者因愁而悲嘆人生短暫，因愁而縱酒作樂(lè)，因

愁而慷慨憤激，壯志難酬、圣賢寂寞，也因愁而癲狂失態(tài)，真是怎一個(gè)“愁”字了

得？

六、拓展探究：

自古以來(lái)你，像李白這樣的有志之士懷才不遇的很多，人生不如意者十有七

八，面對(duì)人生的不如意，我們?cè)撛趺崔k？

七、結(jié)語(yǔ)：

這首詩(shī)雖然篇幅不長(zhǎng)，卻五音繁會(huì)，氣象不凡，尤其是音韻、節(jié)奏隨著詩(shī)情的

起伏，時(shí)緩時(shí)急，忽高忽低，曲折回環(huán)，奔騰向前。我們只有思隨情轉(zhuǎn)，音以律

動(dòng)，才能讀此詩(shī)于“雄快之中”，從而“得其深遠(yuǎn)宕逸之神”。

八、作業(yè)：課外寫(xiě)作訓(xùn)練

要求；如何看待生活中的不如意？

1、主要以李白的豪情和懷才不遇為事例，并點(diǎn)評(píng)事例：

2、引用一句名言；

3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

4、100字左右;

板書(shū)設(shè)計(jì)：

將進(jìn)酒李白

愁人生苦短懷才不遇圣賢寂寞

感情變化：悲壯---------歡樂(lè)----------憤激----------癲狂--------深愁

教學(xué)后記：本文主要是讓學(xué)生誦讀，學(xué)生表現(xiàn)積極大膽，在臺(tái)上聲情并茂，效

果極好?，通過(guò)老師講解點(diǎn)撥，學(xué)生明白了李白嗜酒與狂放的行為，認(rèn)識(shí)和理解了李

白復(fù)雜思想的形成，更理解了在人生中不免有許多挫折與困難，要有樂(lè)觀豁達(dá)的胸

襟去面對(duì)，就一定能迎來(lái)人生的艷陽(yáng)天。

《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案「篇三」

《將進(jìn)酒》原是漢樂(lè)府的曲調(diào)，題目的意思是“勸酒歌”0作者的這首名篇，

約作于天寶十一年，他當(dāng)時(shí)與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客，三

人曾登高飲宴。人生快事莫若置酒會(huì)友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之

際，于是滿腔不合時(shí)宜借酒興詩(shī)情，來(lái)了一次淋漓盡致的發(fā)抒。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)李白“借酒澆愁”的虛無(wú)消沉的消極反抗，以及他自信和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂患

思想，了解“酒”在中國(guó)文化中的特殊涵義。

2.鑒賞“將進(jìn)酒”的意境及在矛盾中展示內(nèi)心的詩(shī)歌特色。

3.體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)，即大膽的夸張和豐富的想象。

教學(xué)重點(diǎn):

1.了解李白的生平事跡及其人格魅力，理解作者的內(nèi)心世界，從而把握本詩(shī)的

題旨Q

2.把握本體意境張揚(yáng)、夸張大膽、想象豐富的浪漫主義的手法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)李白詩(shī)歌“豪放飄逸”的詩(shī)美特點(diǎn)并對(duì)其內(nèi)涵有所了解。

教學(xué)方法：賞析與討論

【教時(shí)安排】二課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天然的緣分。中國(guó)詩(shī)人大

多愛(ài)喝酒，且多半是因?yàn)椤俺睢绷瞬藕染?，為何?多得很，仕途失意、功業(yè)未

成、思妻念子，一言概之，就是生活不如意。多少詩(shī)人因酒忘卻人生的痛苦憂愁，

因酒在自由的時(shí)空盡情翱翔、因酒而丟掉面具口吐真言、因酒而成就傳世佳作。

唐代的天才詩(shī)人李白尤為突出，他是“詩(shī)仙”，有自稱是“酒中仙”，時(shí)人也

號(hào)之為“酒圣”。古時(shí)酒店都愛(ài)掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌直至現(xiàn)

在。

杜甫的《飲中八仙歌》中說(shuō)：

李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。

2、唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌的頂峰。在燦若群星的詩(shī)人中，李白恰如夜空中的太白金

星，尤為耀眼奪目。李白一生詩(shī)酒相依，杜甫贊嘆：“李白斗酒詩(shī)白篇”。杜康造

酒，真是對(duì)人類的一大貢獻(xiàn)，否則，生活將缺多少情趣，詩(shī)人將缺多少靈感，人類

將缺多少美文詩(shī)篇Q酒與詩(shī)，好像天生就結(jié)緣，酒催詩(shī)生，詩(shī)隨酒發(fā)，相伴而留香

千古。同學(xué)們都知道哪些詠酒的詩(shī)句？

二、寫(xiě)作背景

約作于天寶十一教（752）,此時(shí)距李白被唐玄宗“賜金放還”已有八年之久。

此時(shí)，詩(shī)人與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客，三人嘗登高飲宴

（《酬岑勛見(jiàn)尋就元丹丘對(duì)酒相待以詩(shī)見(jiàn)招》：“不以千里遙，命駕來(lái)相招。中逢

元丹丘，登嶺宴碧霄。對(duì)酒忽思我，長(zhǎng)嘯臨清飆。人生快事莫若置酒會(huì)友，

作者又正值“抱用世之才而不遇合"（蕭士贊）之際，于是滿腔不合時(shí)宜借酒興詩(shī)

情，來(lái)了一次淋漓盡致的發(fā)抒，

《將進(jìn)酒》，樂(lè)府舊題，內(nèi)容多寫(xiě)飲酒放歌時(shí)的情感。

三.誦讀感知

1.詩(shī)中一會(huì)兒“高堂明鏡悲白發(fā)”“與爾同銷萬(wàn)古愁”，一會(huì)兒又“人生得意

須盡歡"“烹羊宰牛且為樂(lè)”，到底是“悲愁”還是“歡樂(lè)”？

全篇大起大落，詩(shī)情忽翕忽張，由悲轉(zhuǎn)喜、轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)激憤、再轉(zhuǎn)狂放，最后

歸結(jié)于“萬(wàn)古愁”，回應(yīng)篇首，如大河奔流，縱橫拽闔，力能扛鼎。于豪放不羈之

中深蘊(yùn)情才不遇、時(shí)光易逝之深沉悲哀。所以讀的時(shí)候要于狂飲縱歌之中把握好詩(shī)

人深沉的愁緒。

2.“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回!君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如

青絲暮成雪.”感慨時(shí)光流逝，應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)來(lái)讀？

深沉悲愴，但“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！”要有氣勢(shì)。

3.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我才必有用，黃金散盡還復(fù)來(lái)。

烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停!”應(yīng)該怎

樣讀？

這幾句是李白自信、狂放的體現(xiàn)，于深沉的悲緒中洋溢著暫時(shí)的歡樂(lè)，應(yīng)讀得

充滿喜悅，而且是稍帶夸張的喜悅。其中“岑夫子，丹丘生，洛進(jìn)酒，杯莫停!”

四個(gè)三字句，酒酣之時(shí)，喜悅之至，短句疊用，喜悅之情溢于言表，要讀得充滿喜

悅之情，節(jié)奏要快，聲音有力c

4.“與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)!鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒!”后兩

句是全詩(shī)的中心句，也是李白在詩(shī)中表明志向的主旨句，該怎樣去讀？

《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案「篇四」

教學(xué)目標(biāo)，

1、知識(shí)與技能：理清詩(shī)歌情感變化，抓住意象解讀詩(shī)歌的方法。

2、過(guò)程和方法；反復(fù)誦讀，體會(huì)李白詩(shī)歌的豪放風(fēng)格。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體悟李白豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、通過(guò)誦讀、借助“酒”意象的解讀，走進(jìn)李白的內(nèi)心深處。

2、感受李白借豪寫(xiě)悲，悲而能壯的詩(shī)歌風(fēng)韻。

教學(xué)方法：

誦讀法賞析法合作探究法

課時(shí)安排:

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)語(yǔ)：由詩(shī)歌、李白、導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。

2、出示學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)淺讀一一品讀一一深讀

讀詩(shī)亦如飲酒，需要我們慢慢品味，這節(jié)課讓我們一起先淺嘗滋味，然后細(xì)細(xì)

品味，最后深入體味。

二、詩(shī)歌學(xué)習(xí)

（一）、淺讀一一讀出詩(shī)歌內(nèi)容

1、自由朗讀、注意字詞的準(zhǔn)確性。

2、單個(gè)朗讀。提出要求：讀準(zhǔn)字音、讀對(duì)節(jié)奏、讀出感情，其他同學(xué)從字

音、節(jié)奏和感情三方面點(diǎn)評(píng)。

3、齊讀

提示：讀李白的詩(shī)，一定要把自己想象成李白，放開(kāi)膽來(lái)旁若無(wú)人，這樣才能

獲得一種酣暢淋漓的感覺(jué)。

4、多媒體聽(tīng)讀

（二）、品讀一一讀出情感變化

1、引入：一個(gè)人心情不同，場(chǎng)合不同，喝酒的方式也不一樣。那么在《將進(jìn)

酒》中李白是怎么喝酒的呢？怎么勸酒的？找出相關(guān)詩(shī)句°

——“會(huì)須一飲三百杯”喝得多，“將進(jìn)酒，杯莫?！焙鹊眉?，“但愿長(zhǎng)醉不

復(fù)醒”喝得沉醉，“斗酒十千恣歡謔”喝得暢快，“五花馬，千金裘，呼兒將出換

美酒”喝得傾其所有。

-----可謂“豪飲、狂飲”。

2、那么，李白為什么要如此喝酒，如此勸酒呢？甚至要長(zhǎng)醉不醒呢？再走進(jìn)

詩(shī)歌，感受他豐富復(fù)雜的情感世界。

分組討論、交流。（讀出相關(guān)的詩(shī)句）

點(diǎn)撥：悲一一“歡”一一憤一一狂

小結(jié)，但李白畢竟是李白，悲也好，憤也罷，都磨鈍不了李白內(nèi)心澎湃的激情

和經(jīng)世濟(jì)民的大志，他還能有“天生我材必有用”的豪邁宣言，悲愁之中不失萬(wàn)丈

豪情。

3、指名朗讀（男生女生各推薦一名最能代表你們各自最高水平的選手朗誦

《將進(jìn)酒》，比一比，看誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀傳達(dá)出李白豐富復(fù)雜的情感。）

（三）、深讀一一讀出內(nèi)心境界

1、引入；話劇《李白》中有這樣一個(gè)場(chǎng)景；在江邊，一個(gè)小孩在吟誦李白的

《將進(jìn)酒》“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁?！崩畎组_(kāi)玩笑

地說(shuō)：“你還呼兒！”小孩說(shuō)，太白先生，我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教您，何為“萬(wàn)古

愁”啊？小孩問(wèn)完，周?chē)黄湃?。李白沒(méi)有回答，只是淚流滿面。

雖是無(wú)知的童言，卻值得我們深思，李白的這種種矛盾糾結(jié)，只能說(shuō)是李白的

一己之悲，一世之愁，為什么說(shuō)是“萬(wàn)古愁”呢？到底什么是“萬(wàn)古愁”呢？也許

我們不能窮盡這個(gè)答案，但能不能從詩(shī)中找出一二呢？

討論、交流、問(wèn)答-----

提示；李白之愁不是一己之悲，而是古往今來(lái)一切敏感的才人、一切清醒者所

共有的愁，是每一個(gè)懷才不遇的仁人志士的共同的心結(jié)，甚至可以說(shuō)只要是有理想

的、對(duì)現(xiàn)實(shí)不麻木的人都會(huì)有這樣的愁。這愁包含了對(duì)人生短暫、功名不立、歲月

蹉坨、時(shí)不我待的慨嘆。這種愁緒不只李白有，李白之前的人有，李白之后的人

有，甚至我們身上都有這種愁緒。

還能舉出其他的一些例子嗎？

提示：孔子“逝者如斯乎，不舍晝夜”。

曹操“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”。

辛棄疾”了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”。

三、課堂小結(jié)

李白為詩(shī)而生，為酒而生c酒，成就了李白；李白，豐富了酒的內(nèi)涵。唯李

白，方顯酒的醇，酒的烈，酒的真，酒的香，酒的豪情萬(wàn)丈，在李白的杯中，酒發(fā)

揮得淋漓盡致，飄香流芳。最后讓我們?nèi)w起立，齊誦全詩(shī)，穿越時(shí)空，再次去感

受李白激揚(yáng)的文字中流淌的萬(wàn)丈豪情，與李白同銷萬(wàn)古愁！

四、課后作業(yè)

課后閱讀李白的《行路難》，再次感受豪邁的風(fēng)格。

五、附：板書(shū)設(shè)計(jì)

《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案「篇五」

《將進(jìn)酒》是唐代大詩(shī)人李白沿用樂(lè)府古題創(chuàng)作的一首詩(shī)，詩(shī)中交織著失望與

自信、悲憤與抗?fàn)幍那閼?，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的豪縱狂放的個(gè)性。

一、新課導(dǎo)入

中國(guó)有很多特色文化，而“酒”文化就是其中之一。在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒

相從相隨，詩(shī)人與酒之間似乎有一種不解之緣。古來(lái)文人騷客，憑酒賦詩(shī)，留下多

少名篇佳句。

曹操：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?”“何以解憂?唯有杜康?！?/p>

王維：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”

杜甫：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！?/p>

李白；“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！?/p>

劉禹錫：“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神6”

然而，其中飲酒詩(shī)做得最好，也是最多的，恐怕要推詩(shī)仙李太白了。

杜甫在《飲中八仙歌》中說(shuō)：“李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)

不上船，自稱臣是酒中仙。”在其《不見(jiàn)》中，杜甫還用“敏捷詩(shī)千首，飄零酒一

杯”來(lái)概括李白的一生。

可見(jiàn)，酒似乎與李白的一生緊密相連。今天，就讓我們一起來(lái)欣賞他的這首勸

酒詩(shī)《將進(jìn)酒》。

板書(shū):

將進(jìn)酒

李白

二、整體感知

過(guò)渡：學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，重在誦讀。通過(guò)誦讀，我們才能感受到詩(shī)歌的音樂(lè)美

和節(jié)奏美;通過(guò)誦讀，我們才能用我們的情感和心聲去感受詩(shī)人的情感和心聲。

下面，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著名演員濮存昕是如何用他的聲音來(lái)詮釋李白含蘊(yùn)于《將

進(jìn)酒》一詩(shī)中的情感的。

播放錄音。（點(diǎn)評(píng)：濮存昕的朗誦，帶有明顯的表演性質(zhì)，雖非盡善盡美，但

他對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏與情感的把握還是很不錯(cuò)的）

在我們剛才的聽(tīng)讀過(guò)程中，濮存昕的朗誦在節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)上有什么特點(diǎn)？

明確：在節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)上有一個(gè)快慢高低的變化起伏過(guò)程。

為什么會(huì)有這樣的變化與起伏？

明確；源于情感的變化與起伏9

那么，詩(shī)人的情感又經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展變化過(guò)程呢？

板書(shū)：情感發(fā)展

下面請(qǐng)大家把你們的音腔打開(kāi)，把你們的情感釋放出來(lái)，我們一起來(lái)把《將進(jìn)

酒》朗誦一遍。在誦讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家用你們敏銳的直覺(jué)感知一下，詩(shī)人的情感

經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程。

如果不能，學(xué)生自由誦讀，然后可以同桌之間討論，擬出作者情感發(fā)展線索。

（3分鐘）

1、把表達(dá)相似情感的句子歸并在一起，然后就各組分類的句子對(duì)作者的情感

進(jìn)行概括，友情提示：有些句子中的某個(gè)字可以用來(lái)概括本部分的情感。

2、用AABB---CC---DD的形式把它們串聯(lián)起來(lái)。

小結(jié)（過(guò)渡）：在這首詩(shī)中，詩(shī)人的情感經(jīng)歷了幾重奏呢？（幾個(gè)階段的變化?）（5

個(gè)）

三、課文分析

?悲傷（板書(shū)：悲傷）

包括哪些句子？（前四句）

詩(shī)人“悲傷”什么？（韶光易逝，人生短暫）

這種“韶光易逝”“人生坦音”的悲傷是如何體現(xiàn)出來(lái)的？

★黃河水的“不復(fù)回”，表現(xiàn)韶光易逝。

以水來(lái)表現(xiàn)時(shí)光短暫Q（《論語(yǔ)》；子在川上日；逝者如斯夫，不舍晝夜Q）

★頭發(fā)“朝如青絲暮成雪”，表現(xiàn)人生短暫。

在表現(xiàn)“悲”的時(shí)候，運(yùn)用了哪些手法呢？（夸張、比喻、對(duì)比）

還有一種手法。詩(shī)人通過(guò)對(duì)黃河這一自然景物的描寫(xiě)，渲染出一種悲傷的氣

氛，寄寓了詩(shī)人的情思。這樣的手法是？（起興6《孔雀東南飛》：“孔雀東南飛，

五里一徘徊?！保?/p>

小結(jié)：詩(shī)歌前四句，綜合運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)韶光易逝，人生

短暫的感傷Q那么，誦讀時(shí)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)？（如課后誦讀提示所言；前兩句有

挾天風(fēng)海雨而來(lái)之勢(shì)，故慷慨有之。但詩(shī)人這里是慷慨生悲一一沉郁）（單讀，點(diǎn)評(píng)）

那么，作者在文中一直感傷下去了嗎？

?歡悅（灑脫）

你是怎么看出詩(shī)人并沒(méi)有把對(duì)人生短暫的感傷繼續(xù)下去的？

明確：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！?/p>

這一句表現(xiàn)的是怎樣的人生態(tài)度？

明確：及時(shí)行樂(lè)。

過(guò)渡：有詩(shī)云：“一杯清酒聚知音，半生相知有幾人?！比缃?，三位摯友相聚

在一起，正好開(kāi)懷暢飲，故而要“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”。（夸張，

表現(xiàn)友人相聚之樂(lè)）所以，這一個(gè)小節(jié)，表現(xiàn)的情感應(yīng)該是？（關(guān)鍵詞）

《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案「篇六」

引導(dǎo)語(yǔ)：李白在安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系丹陽(yáng)獄，遠(yuǎn)謫夜郎，

中途遇赦東還。下面是李白的《將進(jìn)酒》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀！

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；

2、把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性；

3、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們閑暇的時(shí)候喜歡聽(tīng)歌嗎？（喜歡!）那么老師在這里為大家唱一首歌

怎么樣？（歡迎!）好，下面我就為大家清唱一首。（有感情的誦讀李白詩(shī)歌《將進(jìn)

酒》,）同學(xué)們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)出來(lái)老師剛才唱的是什么歌？（不是，是讀了一首李白的詩(shī)一

-《將進(jìn)酒》?。](méi)關(guān)系。古時(shí)侯人們讀詩(shī)叫“吟誦”，“吟誦”也就是唱。今天，

我們就一起來(lái)吟誦和欣賞李白的這首千古佳作一一《將進(jìn)酒》。

二、背景簡(jiǎn)介

我們?cè)趯W(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》的時(shí)候知道，唐玄宗天寶三年（744）,詩(shī)人被

排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩(shī)則是作

于唐玄宗天寶十一年（752）°距詩(shī)人離開(kāi)長(zhǎng)安已達(dá)八年之久°當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑

勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒

放歌，抒發(fā)情懷。

三、解題

“將進(jìn)酒”原是漢樂(lè)府的曲名。將，讀qidng,“請(qǐng)”“愿”的意思°關(guān)于

“將”字的這一含義，我們?cè)诟咭粫r(shí)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中間有“將子無(wú)怒，

秋以為期”的先例?！皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的

這首詩(shī)是借用樂(lè)府舊題，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

四、整體感知

1、下面，先請(qǐng)一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩(shī)。其他同學(xué)注意他

朗讀時(shí)的字音和節(jié)奏Q

討論朗讀中的問(wèn)題，達(dá)到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩(shī)句節(jié)奏，理解詩(shī)句的

基本含義。

2、下面，我請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè)；宴飲后的李白可能

是一個(gè)什么樣的形象?并說(shuō)出你的依據(jù)是什么？

形象：大醉，酣臥不起。

理由：他喝酒喝的太多?！芭胙蛟着Ｇ覟闃?lè)，會(huì)須一飲三百杯。”“將進(jìn)酒，

杯莫停?！薄爸魅撕螢檠陨馘X(qián)，徑須沽取對(duì)君酌?！薄拔寤R，千金裘，呼兒將出

換美酒?！?/p>

3、那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲啊?從詩(shī)歌的內(nèi)容

里，你能找出原因嗎？（詩(shī)歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因?）

①可能是酒逢知己千杯少c

②“銷萬(wàn)古愁”，也就是借酒消愁。

4、好友相聚，本來(lái)是人生快事;宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違

常情，不喜反愁呢?帶著這樣的問(wèn)題，讓我們一起把全詩(shī)朗讀一遍，也許能撥云見(jiàn)

日。

師生齊讀全詩(shī)。讀后討論問(wèn)題。

我們知道，李白被排擠出長(zhǎng)安，政治抱負(fù)不得施展，心中難免郁悶。又根據(jù)課

下注釋:此詩(shī)寫(xiě)于天寶十一年，即公元752年，而史載李白生于公元701年，據(jù)此

推算，詩(shī)人此時(shí)已是年過(guò)50的老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁?下面我們就來(lái)

探究一下詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情懷的。

五、詩(shī)意解析

1、請(qǐng)問(wèn)，李白的愁懷在詩(shī)中具體表現(xiàn)為怎樣的情感變化過(guò)程？(縱觀全詩(shī)，圍

繞一“酒”字，感情跌宕起伏；悲傷(1—4)樂(lè)觀(5—8)狂放(9—14)憤激(15—22)

更狂放(23—27)愁苦(28)

悲樂(lè)狂憤狂愁(幻燈片9))

悲傷

歡樂(lè)

愁

憤激

狂放

2、具體是哪幾句寫(xiě)悲傷？

首二句Q

3、作者悲傷的是什么？

時(shí)光易逝，人生易老。

4、詩(shī)人在這兩句中使用的是什么手法來(lái)表達(dá)這一感慨的？

比興。

5、老師有一點(diǎn)不理解：我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河

之水山上來(lái)”了，作者卻說(shuō)“黃河之水天上來(lái)”不是毫無(wú)道理嗎？

作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來(lái)的氣勢(shì)。

6、像這樣的'夸張手法，本詩(shī)中還有哪幾處？

“朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗灑十千”“五花馬，千金

裘”“萬(wàn)古愁”.比興和夸張是李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。

7、言歸正傳。詩(shī)人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為歡？

①既然人生短暫，何不及時(shí)行樂(lè)？

②悲又何益?既然此處失意，就應(yīng)另外去尋找寄托。朋友相聚，正好開(kāi)懷暢

飲，及時(shí)行樂(lè)。

8、好，讓我們把詩(shī)的前半部分連起來(lái)讀一遍。

既然是把酒行樂(lè)，就不免舉杯相勸。詩(shī)人呼告朋友，“將進(jìn)酒，杯莫?！薄６?/p>

且長(zhǎng)歌一曲，以抒心志Q但詩(shī)人的心情好像并不痛快。就讓我們來(lái)看看這幾句勸酒

詞。

9、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”是詩(shī)人的真心話嗎？

不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。

10、“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真地在羨慕飲者還是另有所指？

另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹

總結(jié)。

11、詩(shī)人為何舉陳思王曹植的例子來(lái)對(duì)自己的觀點(diǎn)加以說(shuō)明？

一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩(shī)人此例是拿曹植自比。

面對(duì)著古來(lái)圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人內(nèi)心有太多的不滿和不平。這無(wú)限的激憤

表現(xiàn)在行為上就成了無(wú)比的狂放?！爸魅撕螢檠陨馘X(qián)，經(jīng)須沽取對(duì)君酌。五花馬，

千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁?！?/p>

全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷一一歡樂(lè)一一憤激一一狂

放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而

縱酒作樂(lè)，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是一一“這次地，怎一個(gè)愁字

了得!”

六、誦讀指導(dǎo)

1、在理解了詩(shī)歌的基本內(nèi)容和思想感情的基礎(chǔ)上，讓我們來(lái)聽(tīng)一下專業(yè)人士

的朗誦，看看他們是怎樣用聲音來(lái)演繹詩(shī)歌的6

（播放朗誦錄音。）

2、給大家一分鐘的時(shí)間，不看手中的詩(shī)文，默想一下你還記得詩(shī)中的哪些句

子。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們看著黑板上的內(nèi)容，試著跟老師一起把這首詩(shī)背誦一遍。

七、課堂總結(jié)

讀李白的這一首《將進(jìn)酒》以及他的其他飲酒詩(shī)確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感

受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結(jié)識(shí)他之初就看出了這一

點(diǎn)，曾贈(zèng)詩(shī)給他，寫(xiě)道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄?”這種豪放不羈的

灑脫一但與酒結(jié)緣是要以付出生命的健康為代價(jià)的。所以，敬其人，好其詩(shī)，卻不

可模其行Q正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！（下課!）

附錄：板書(shū)設(shè)計(jì)

將進(jìn)酒

李白

悲傷一一歡樂(lè)一一激憤一一狂放

愁

［知識(shí)拓展］

教學(xué)準(zhǔn)備：材料一；李白生平簡(jiǎn)介

李白（701—762）,字太白，號(hào)青蓮居士。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南），隋

末其先人流寓碎葉（今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆縣

（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。天寶初供奉翰林，因

遭權(quán)貴讒毀，僅一年余即離開(kāi)長(zhǎng)安。安史之亂中，曾為永王璘幕僚，因璘敗系周陽(yáng)

獄，遠(yuǎn)謫夜郎，中途遇赦東還，晚年投奔其族叔當(dāng)涂令李陽(yáng)冰，后卒于當(dāng)涂，葬龍

山。唐元和十二年（817）,宜歙池觀察使范傳正根據(jù)李白生前&志在青山”的遺

愿，將其墓遷至青山。有《李太白文集》三十卷行世。

材料二：李白詩(shī)作選

客中作

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀香。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

山中與幽人對(duì)酌

兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)。

哭宣城善釀紀(jì)叟

紀(jì)叟黃泉里，還應(yīng)釀老春，夜臺(tái)無(wú)李白，沽酒與何人？

注：（1）老春，酒。（2）夜臺(tái)，陰間。

行路難

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡

黃河冰塞川，將登太行雪滿山°閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路

難，多歧路，今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直拄云帆濟(jì)滄海。

黃河西來(lái)決昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén)。

宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云

棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此

可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明

月Q抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

秋浦歌

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)c不知明鏡里，何處得秋霜。

大鵬飛兮振八裔，中夭摧兮力不濟(jì)。一一《臨路歌》

驊嬲拳嗣不能食，蹇驢得志鳴春風(fēng)。一一《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》

功名富貴若長(zhǎng)在，漢水亦應(yīng)西北流。一一《江上吟》

安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。一一《夢(mèng)游天姥吟留別》

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親c舉杯邀明月，對(duì)影成三人。一一《月下獨(dú)酌》

青天有月來(lái)幾時(shí)?我今停杯一問(wèn)之。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。一一

《把酒問(wèn)月》

黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間。一一《贈(zèng)裴十四》

西岳崢嶗何壯哉，黃河如絲天際來(lái)。一一《西岳云臺(tái)歌》

我本不棄世，世人自棄我一一《送蔡山人》

才力猶可倚，不慚世上英一一《東武吟》

材料三：杜甫詩(shī)二首

李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙一一

《飲中八仙歌》

不見(jiàn)杜甫

不見(jiàn)李生久，佯狂真可哀!世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才Q

敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯c匡山讀書(shū)處，頭白好歸來(lái)。

《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案「篇七」

將進(jìn)酒教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；

2、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

余光中的詩(shī)中有這么幾句“酒入豪腸，七分服成了月光，余下的三分嘯成劍

氣，口一吐就半個(gè)盛唐”（課件），這是寫(xiě)誰(shuí)的？杜甫《飲中八仙歌》有對(duì)他的

精彩描述；

李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。

天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。（課件）

你讀到的是怎樣的李白？

如此一個(gè)好酒、狂放的李白喝起酒來(lái)是怎樣的情形呢？

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)李白的《13.酒》。

二、釋題：

“將進(jìn)酒”原是漢樂(lè)府的曲名。將，讀qiSg,“請(qǐng)”“愿”的意思°關(guān)于

“將”字的這一含義，《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓》中間有“將子無(wú)怒，秋以為期”的先例。

“招進(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩(shī)是借用樂(lè)府舊

題，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

三、背景簡(jiǎn)介

跟誰(shuí)喝酒呢？

注意課本注釋，唐玄宗天寶三年（744）,詩(shī)人被排擠出長(zhǎng)安后，又重新踏上

了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩(shī)則是作于唐玄宗天寶十一年

（752）o距詩(shī)人離開(kāi)長(zhǎng)安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住

在嵩山的另一位友人元丹丘家做客°三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。

四、整體感知

1、下面，先請(qǐng)一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩(shī)。其他同學(xué)注意他

朗讀時(shí)的字音和節(jié)奏。

討論朗讀中的問(wèn)題，達(dá)到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩(shī)句節(jié)奏，理解詩(shī)句的

基本含義。

譯文：

你難道沒(méi)有看見(jiàn)，洶涌奔騰的黃河之水，有如從天上傾瀉而來(lái)，它滾滾東去，

奔向東海，永遠(yuǎn)不會(huì)回還！

你難道沒(méi)有看見(jiàn)，在高堂上面對(duì)明鏡，深沉悲嘆那一頭白發(fā)，早晨還曾滿頭青

絲，傍晚卻變成如雪一般Q人生在世每逢得意之時(shí)，理應(yīng)盡情歡樂(lè)，切莫讓金杯空

對(duì)皎潔的明月。既然老天造就了我這棟梁之材，就一定會(huì)有用武之地，即使散盡了

千兩黃金，也會(huì)重新獲得。

烹羊宰牛姑且盡情享樂(lè)，今日相逢，真要干杯三百。岑夫子，丹丘生，請(qǐng)快飲

不要停，我為你唱一首歌，請(qǐng)你們側(cè)耳細(xì)細(xì)欣賞。在鐘鼓齊鳴中享受豐美食物的豪

華生活并不值得珍惜，但愿永遠(yuǎn)沉醉不得清醒。自古以來(lái)那些圣賢無(wú)不感到孤獨(dú)寂

寞，唯有寄情美酒的人才能留下美名。陳王曹植過(guò)去曾在平樂(lè)觀大擺酒宴，即使一

斗酒價(jià)值十千也在所不惜，恣意暢飲。主人啊，你為什么說(shuō)錢(qián)已經(jīng)不多，快快去買(mǎi)

酒來(lái)讓我們一起喝個(gè)夠。

牽來(lái)名貴的五花馬，取出價(jià)錢(qián)昂貴的千金裘，統(tǒng)統(tǒng)用來(lái)?yè)Q美酒，讓我們共同來(lái)

消融這無(wú)窮無(wú)盡的萬(wàn)古長(zhǎng)愁!

情感：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩(shī)人狂放不羈的個(gè)性。須氣勢(shì)豪壯，又情感起伏

較大Q

2、學(xué)生自由放聲朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個(gè)什么樣的形象？并說(shuō)

出你的依據(jù)是什么？

形象；大醉，酣臥不起。

理由：他喝酒喝的太多?！芭胙蛟着Ｇ覟闃?lè)，會(huì)須一飲三百杯。”“將進(jìn)酒，

杯莫停?！薄爸魅撕螢檠陨馘X(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。”“五花馬，千金裘，呼兒將出

換美酒。”

3、那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲??？從詩(shī)歌的內(nèi)容

里，你能找出原因嗎？（詩(shī)歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）

①可能是酒逢知已千杯少c

②“銷萬(wàn)古愁”，也就是借酒消愁。

4、好友相聚，本來(lái)是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有

違常情，不喜反愁呢？帶著這樣的問(wèn)題，讓我們一起把全詩(shī)朗讀一遍，也許能撥云

見(jiàn)日。

我們知道，李白被排擠出長(zhǎng)安，政治抱負(fù)不得施展，心中難免郁悶。又根據(jù)課

下注釋:詩(shī)人此時(shí)已是年過(guò)50的老人e韶華已逝，怎不叫人感而生愁？詩(shī)人借著酒

興，淋漓盡致地抒發(fā)不平之氣c下面我們就來(lái)探究一下詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情懷

的。

五、詩(shī)意解析

1、請(qǐng)問(wèn)，李白的愁懷在詩(shī)中具體表現(xiàn)為怎樣的情感變化過(guò)程?

悲傷DD歡樂(lè)DD憤激DD狂放

2、具體是哪幾句寫(xiě)悲傷？

首二句。

3、作者悲傷的是什么？

時(shí)光易逝，人生易老。

4、詩(shī)人在這兩句中使用的是什么手法來(lái)表達(dá)這一感慨的？

比興。

5、老師有一點(diǎn)不理解：我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河

之水山上來(lái)”了，作者卻說(shuō)“黃河之水天上來(lái)”不是毫無(wú)道理嗎？

作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來(lái)的氣勢(shì)。

6、像這樣的夸張手法，本詩(shī)中還有哪幾處？

“朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金

裘”“萬(wàn)古愁”。比興和夸張是李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。

7、言歸正傳。詩(shī)人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為歡？

①既然人生短暫，何不及時(shí)行樂(lè)？

②悲又何益？既然此處失意，就應(yīng)另外去尋找寄托。朋友用聚，正好開(kāi)懷暢

飲，及時(shí)行樂(lè)。

8、好，讓我們把詩(shī)的前半部分連起來(lái)讀一遍。

既然是把酒行樂(lè)，就不免舉杯相勸。詩(shī)人呼告朋友，“將進(jìn)酒，杯莫?！?。而

且長(zhǎng)歌一曲，以抒心志Q但詩(shī)人的心情好像并不痛快9就讓我們來(lái)看看這幾句勸酒

詞。

9、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒"是詩(shī)人的真心話嗎？

不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。

10、“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？

另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對(duì)荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹

總結(jié)。

11、詩(shī)人為何舉陳思王曹植的例子來(lái)對(duì)自己的觀點(diǎn)加以說(shuō)明？

一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩(shī)人此例是拿曹植自比。

面對(duì)著古來(lái)圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人內(nèi)心有太多的不滿和不平。這無(wú)限的激憤

表現(xiàn)在行為上就成了無(wú)比的狂放。“主人何為言少錢(qián)，經(jīng)須沽取對(duì)君酌。五花馬，

千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬(wàn)古愁?！?/p>

全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷一歡樂(lè)一憤激一狂放，而這

所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作

樂(lè)，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是一“這次地，怎一個(gè)愁字了

得！”

六、課堂總結(jié)

讀李白的這一首《將進(jìn)酒》以及他的其他飲酒詩(shī)確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感

受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結(jié)識(shí)他之初就看出了這一

點(diǎn)，曾贈(zèng)詩(shī)給他，寫(xiě)道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄？”這種豪放不羈

的灑脫一但與酒結(jié)緣是要以付出生命的健康為代價(jià)的。所以，敬其人，好其詩(shī)，卻

不可模其行Q正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！

板書(shū)設(shè)計(jì)：悲傷一歡樂(lè)一激憤一狂放

張登玲

《將進(jìn)酒》優(yōu)秀教案「篇八」

引導(dǎo)語(yǔ)：下面是關(guān)于《將進(jìn)酒》的備課資料，老師們可以來(lái)這里借鑒與學(xué)習(xí)，

希望可以幫助大家。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；

2、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)。

3、深刻理解作品蘊(yùn)含的情感