2025年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷341考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默地寫(xiě)了一本大約16萬(wàn)字左右的書(shū)。B.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。C.受馬航事件影響，今年夏天或許是湛江旅游界東南亞線路最冷的一年。D.趙薇導(dǎo)演的《致我們終將逝去的青春》在湛江市上映，許多學(xué)生聞?dòng)嵡皝?lái)觀看。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦.B.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，又默默創(chuàng)作了一部大約16萬(wàn)字左右的小說(shuō).C.他上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課積極求問(wèn)，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)不積極.D.營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不良信息，已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的新需要.3、下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.高者掛罥（罥：掛，纏繞）長(zhǎng)林梢B.下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（塘坳：低洼積水的地方）C.秋天漠漠（漠漠：烏云密布的樣子）向昏黑D.俄頃（俄頃：突然）風(fēng)定云墨色．4、對(duì)《十五夜望月》王建這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.詩(shī)的開(kāi)篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫(xiě)秋思作鋪墊。B.“冷露無(wú)聲濕桂花”中的“桂花”，固然是寫(xiě)庭院中的桂花，但又可聯(lián)想到神話故事里的月中桂樹(shù)、吳剛、嫦娥等，詩(shī)的意境十分悠遠(yuǎn)。C.詩(shī)的最后一句寫(xiě)“秋思落誰(shuí)家”，一個(gè)“落”字，用得十分妥貼新奇，給人以動(dòng)的形象感覺(jué)，仿佛愁思在隨銀月的清輝，一起灑落人間。D.詩(shī)人運(yùn)用形象的語(yǔ)言，優(yōu)美的想像，渲染了元宵佳節(jié)望月的特定的環(huán)境氣氛，悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情思，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。5、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.選聘滯笨緲小鞠躬盡萃B.婉轉(zhuǎn)煩鎖蘢罩目不窺園C.深宵狂瀾陡峭仙露瓊漿D.班斕取締綢密憂心沖沖6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.父親已經(jīng)走了，但那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)時(shí)時(shí)在我眼前回響.B.通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使災(zāi)區(qū)兒童緊張.恐懼的心理得到緩解.C.那煙雨中的柳葉湖，恰如一幅淡雅而雋永的水墨畫(huà)，展現(xiàn)出它別樣的風(fēng)姿.D.這本刊物的對(duì)象，主要是面向中小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者.評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、朱熹的《觀書(shū)有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創(chuàng)新，方能達(dá)到一個(gè)新的境界。其詩(shī)句是：____，____。8、補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

在活動(dòng)中有一副殘缺的對(duì)聯(lián)引起了大家的注意,請(qǐng)你來(lái)補(bǔ)充完整。

上聯(lián):三尺講臺(tái)____

下聯(lián):一支粉筆____9、給本詩(shī)中字詞拼音。

祭____翁____州____乃____10、“要說(shuō)不是這樣”中的“這樣”指代的是____。11、仿寫(xiě)。

例句:在故鄉(xiāng)的土地上；我印下我無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚌蠕，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。

仿寫(xiě):在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳印。在那____，在那____，在那____。評(píng)卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)12、閱讀下面語(yǔ)段；回答問(wèn)題。

23時(shí)56分；中英雙方護(hù)旗手入場(chǎng)，象征中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接的降旗；升旗儀式開(kāi)始。出席儀式的中外來(lái)賓全體起立。全場(chǎng)的目光都集中到豎立在主席臺(tái)主禮臺(tái)前東西兩側(cè)的旗桿上。

23時(shí)59分；英國(guó)國(guó)旗和香港旗在英國(guó)國(guó)歌樂(lè)曲聲中緩緩降落，隨著“米字旗”的降下，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。

這時(shí)；距零點(diǎn)只差幾秒，全場(chǎng)一片肅穆。

?7月1日零點(diǎn)整；激動(dòng)人心的神圣時(shí)刻到來(lái)了：中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)隊(duì)奏起雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。

全場(chǎng)沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動(dòng)的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭不停地閃動(dòng)，記錄下這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。(1)、這段語(yǔ)段的主要內(nèi)容是什么？(2)、當(dāng)時(shí)針指向零點(diǎn)時(shí)，人們是怎樣的反應(yīng)？13、閱讀《論語(yǔ)》六則；回答小題。(1)；下列句子中加橫線詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）(2)、翻譯下列語(yǔ)句。

①人不知而不慍；不亦君子乎？

②三十而立，四十而不惑。(3)、第一則講了三個(gè)方面的內(nèi)容，即____、____、____。(4)、宋朝開(kāi)國(guó)丞相趙普曾說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》治天下?！边@句話是什么意思？14、閱讀課文《小溪流的歌》，“于是，無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色海洋在歡樂(lè)地動(dòng)蕩著”至“他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的”，回答小題。(1)、選文中寫(xiě)沉船有什么作用？寫(xiě)太陽(yáng)和月亮又有什么作用？(2)、“海洋感覺(jué)到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊?！焙Ｑ鬄槭裁磿?huì)有這種感覺(jué)？(3)、“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”體現(xiàn)了海洋的____精神。(4)、分析選文最后一句話所起的作用。15、閱讀課文《毛澤東的少年時(shí)代》12～19段，回答小題。(1)、在毛澤東反抗意識(shí)和政治思想形成過(guò)程中，哪些書(shū)籍對(duì)他產(chǎn)生了一定的影響？(2)、學(xué)堂里的先生和毛澤東的父親喜歡讓毛澤東讀什么書(shū)？各有什么目的？(3)、少年毛澤東擅長(zhǎng)思考，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)立見(jiàn)解，在選文中是通過(guò)哪幾件事表現(xiàn)的？(4)、你是怎樣理解“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”這句話的含意的？(5)、毛澤東在少年時(shí)代就酷愛(ài)讀書(shū)，你對(duì)此有何感想？16、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)完《傷仲永》一文后；七年級(jí)8班展開(kāi)了激烈的討論，假如你是該班的一名學(xué)生，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。(1)；語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師讓你組織一場(chǎng)即興演講，題目是“由方仲永所想到的”。你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白吧！

我的開(kāi)場(chǎng)白：____(2)；天資聰穎的方仲永由于其父親貪圖小利、目光短淺而“不使學(xué)”；最后“泯然眾人矣”。針對(duì)這種情況，你最想對(duì)方仲永的父親說(shuō)的一句話是什么？

我最想對(duì)他說(shuō)：____17、請(qǐng)根據(jù)下表顯示的調(diào)查結(jié)果；回答下面問(wèn)題。

認(rèn)同程度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表：。項(xiàng)目對(duì)象認(rèn)可度快樂(lè)度結(jié)果節(jié)日老年人中年人青年人老年人中年人青年人春節(jié)高高中高中低圣誕節(jié)低中高低中高(1)、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括青年人對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和“洋”節(jié)日的認(rèn)同情況。（不超過(guò)25個(gè)字）(2)、請(qǐng)就如何“保衛(wèi)”傳統(tǒng)節(jié)日提出你的建議。18、文學(xué)常識(shí)和名著閱讀(1)；閱讀下面語(yǔ)段；在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的編年體通史____；法國(guó)小說(shuō)家都德在《最后一課》中塑造了小弗郎士及法語(yǔ)教師____先生極具樸素愛(ài)國(guó)情感的人物形象；《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，詩(shī)中描繪了充滿傳奇色彩的木蘭____的故事。(2)；讀《駱駝祥子》一段文字；回答問(wèn)題。

有的人真急了，真看不上這樣軟的囚犯，擠到馬路邊上呸呸的啐了他幾口。____還是不動(dòng)，沒(méi)有任何的表現(xiàn)。大家越看越?jīng)]勁，也越舍不得走開(kāi)；萬(wàn)一他忽然說(shuō)出句：“再過(guò)二十年又是一條好漢”呢？大伙兒一直跟著！有的一直跟到天橋；眼瞧著他吃了槍彈，算是不虛此行。而此時(shí)____獨(dú)自低著頭在德勝門(mén)城根慢慢地走，他把____出賣(mài)了；換了六十元錢(qián)。

根據(jù)《駱駝祥子》節(jié)選的文段填入人名A是____；B是____(3)、下面選項(xiàng)中與主人公祥子無(wú)關(guān)的一個(gè)細(xì)節(jié)是（）評(píng)卷人得分四、寫(xiě)作題(共2題，共16分)19、作文按下面的題目和要求寫(xiě)一篇文章。成長(zhǎng)路上，有幸福的回憶，美好的憧憬，朦朧的煩惱，銘心的痛苦，但它們都會(huì)給你的人生路上留下不可抹去的印跡，給人鼓舞，給人啟迪，給人激勵(lì)或警示。所以，我們都應(yīng)心懷感恩，感謝一切的相遇，讓生活變得豐厚。請(qǐng)以“遇見(jiàn)____，真好”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。20、作文（40分）多彩的世界里走來(lái)了你我他，我們快要長(zhǎng)大，正是如夢(mèng)年華。憧憬和夢(mèng)幻是我們的天性，走向成熟還帶著幾分瀟灑。人生都有不等式，不是減來(lái)就是加，就是加。人生多像七彩霞，不是詩(shī)來(lái)就是畫(huà)，就是畫(huà)。紛繁的世界里走來(lái)了你我他，我們快要長(zhǎng)大，正是多夢(mèng)年華。信念和執(zhí)著是我們的生活，夢(mèng)想成真已經(jīng)再也不是童話。這是10多年前唱給初中生的一首歌《如夢(mèng)年華》，我們不久前也成為了中學(xué)生，我們?cè)诟鎰e童年，悄悄成長(zhǎng)，帶著年輕的夢(mèng)，刻畫(huà)著屬于自己的青春足跡。請(qǐng)以________為題寫(xiě)一篇作文，敘述一下自己成長(zhǎng)的故事。要求：1、字跡工整，不少于500字。2、文體自選，詩(shī)歌除外。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、p【分析】試題分析：A中語(yǔ)義重復(fù)，“大約”和“左右”重復(fù)；B中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去“不”；C中說(shuō)法不合理，應(yīng)是“今年是一年”考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】（3分）D2、D【分析】A項(xiàng)缺少主語(yǔ)；B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)；C項(xiàng)否定不當(dāng)。【解析】【答案】D3、D【分析】A．句意為：飛得高的茅草纏繞在高高的樹(shù)梢上．罥：掛；纏繞．選項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確．

B．句意為：飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里．塘坳：低洼積水的地方．選項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確．

C．句意為：深秋天空陰沉迷蒙漸漸黑下來(lái)了．漠漠：烏云密布的樣子．選項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確．

D．句意為：一會(huì)兒風(fēng)停了；天空中烏云像墨一樣黑．俄頃：一會(huì)兒．選項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確．

故選：D

本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷．

本題考查理解詞語(yǔ)的能力．解答此類(lèi)問(wèn)題，我們首先要了解詞語(yǔ)的幾種意思，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其正確的解釋?zhuān)窘馕觥緿4、D【分析】【分析】D項(xiàng)中“元宵佳節(jié)望月”是錯(cuò)誤的；從“冷露無(wú)聲濕桂花”一句能看出是秋季，應(yīng)該是八月十五。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)文的理解可從以下幾方面入手：從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，理解詩(shī)人寫(xiě)作意圖；借助于詩(shī)詞的標(biāo)題、注釋、寫(xiě)作背景，理解內(nèi)容；從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵詞句，從表現(xiàn)手法的角度，理解所表達(dá)的感情和作品主題。5、C【分析】此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正誤的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，尤其是四字詞語(yǔ)（成語(yǔ)），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。本題正確書(shū)寫(xiě)為：A.渺小、鞠躬盡瘁；B.繁瑣、籠罩；D.斑斕、稠密、憂心忡忡。C項(xiàng)正確，故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。做這類(lèi)題型，一靠語(yǔ)感，讀來(lái)不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補(bǔ)，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識(shí)，可以記一些病句類(lèi)型及常見(jiàn)病句。Ａ項(xiàng)中“語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)”和“眼前”搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“在我耳畔回響”才對(duì)；Ｂ項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”；Ｄ項(xiàng)中句式雜糅，應(yīng)該改成“這本雜志的對(duì)象，主要是”或“這本雜志主要是面向”。Ｃ項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，故選Ｃ?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共5題，共10分)7、無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)【分析】【分析】注意“奈”“似”“燕”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】默寫(xiě)一定要遵照原文，不能添字、漏字、錯(cuò)字，不能顛倒語(yǔ)序。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意對(duì)名篇名句的積累。8、奉獻(xiàn)耕耘【分析】【分析】補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)；可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，“三尺講臺(tái)”和“一支粉筆”應(yīng)對(duì)應(yīng)“奉獻(xiàn)”；“耕耘”一類(lèi)的二字詞語(yǔ)；結(jié)構(gòu)上“三尺”對(duì)“一支”，“講臺(tái)”對(duì)“粉筆”，后面的詞語(yǔ)上下聯(lián)也要對(duì)應(yīng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用。9、jiwēngzhōunǎi【分析】【分析】注意易錯(cuò)點(diǎn)；“翁”的韻母是eng不en，“州”的聲母是zh不是z，“乃”的聲母是n不是l。

【點(diǎn)評(píng)】給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母與韻母。如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。根據(jù)拼音10、（你并）不比我強(qiáng)【分析】【分析】這樣；是一個(gè)近指代詞?？梢栽谇懊嬉痪湓捴锌梢缘贸龃鸢福复膽?yīng)該是“你并不比我強(qiáng)”

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析能力。11、示例：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑長(zhǎng)滿荒草的田野上我放過(guò)年邁垂死的老?？菥哪炯苌洗钪野甙吆观E的褂衣【分析】【分析】本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力；仿寫(xiě)要求與例句的句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理即可。如：飄滿小浮萍的池塘里沉淀著我和伙伴摸泥鰍的歡笑，長(zhǎng)滿荒草的田野上我放過(guò)年邁垂死的老牛，枯井的木架上搭著我斑斑汗跡的褂衣。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。三、綜合題(共7題，共14分)12、略

【分析】【分析】第一題；閱讀文段，了解中心事件，從“升降旗儀式”和場(chǎng)面情況兩方面來(lái)概括。第二題，要文段中找到描寫(xiě)“人們反應(yīng)”的內(nèi)容，摘引最后一段內(nèi)容即可。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)新聞內(nèi)容，關(guān)鍵要于抓住中心事件，選取關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)概括，學(xué)習(xí)時(shí)要多加訓(xùn)練?！窘馕觥?、這段特寫(xiě)了英國(guó)國(guó)旗和香港旗的降落以及中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗的升起，人們沸騰的盛況。2、全場(chǎng)沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動(dòng)的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭不停地閃動(dòng)，記錄下這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻——中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)隊(duì)奏起雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。13、略

【分析】【分析】（1）“時(shí)”的意思是“時(shí)常；常?！??！熬印钡囊馑际恰暗赖滦摒B(yǎng)高的人”。“耳”的意思是“聽(tīng)覺(jué)”。“殆”的意思是“學(xué)業(yè)上陷入困境”。（2）把重點(diǎn)字詞解釋清楚。慍：生氣，發(fā)怒。君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人?；螅阂苫螅?）此題考查對(duì)課文思想內(nèi)容的理解能力。第一則共三句話，第一句強(qiáng)調(diào)只有時(shí)常溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)，才能掌握所學(xué)的知識(shí)。第二句倡導(dǎo)學(xué)友之間相互學(xué)習(xí)；探討、激勵(lì)，從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。第三句講做人要心胸開(kāi)闊，要有修養(yǎng)。（4）宋朝開(kāi)國(guó)丞相趙普曾說(shuō)：“半部《論語(yǔ)》治天下。”這句話的意思是說(shuō)精通《論語(yǔ)》就可以治理天下，道出了《論語(yǔ)》在修身、治國(guó)方面的作用。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題不難，句意淺顯，容易理解。解釋文言字語(yǔ)首先要弄懂句子的意思，在句子的語(yǔ)境中理解字詞的意思。（2）本題不難，學(xué)生做過(guò)翻譯練習(xí)，對(duì)句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個(gè)原則，一是字字落實(shí)清楚，符合原意，三是語(yǔ)法遵循現(xiàn)代語(yǔ)言規(guī)范，三是語(yǔ)句要通順。（3）此題考查對(duì)課文思想內(nèi)容的理解能力。（4）此題考查“半部《論語(yǔ)》治天下。”的理解能力。【解析】1、A2、①別人不了解自己，卻不怨恨他，不也是君子嗎？②三十歲時(shí)確立了做人處世的道理能自立于世，有所成就，到了四十歲才不疑惑。3、①學(xué)習(xí)方法

②學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

③個(gè)人修養(yǎng)

4、這句話的意思是說(shuō)精通《論語(yǔ)》就可以治理天下，道出了《論語(yǔ)》在修身、治國(guó)方面的作用。14、略

【分析】【分析】（1）本題考查寫(xiě)作技巧。本文中的其他形象都是為小溪流服務(wù)的。有的是正襯；對(duì)小溪流舉動(dòng)的贊揚(yáng)；有的是反襯，對(duì)小溪流舉動(dòng)的反對(duì)。（2）本題考查心理描寫(xiě)的作用。心理描寫(xiě)的作用不能孤立地理解，要結(jié)合人物所處的上下文環(huán)境。本題就是考查小溪流長(zhǎng)大入海時(shí)的一種心理作用。（3）本題考查中心思想。結(jié)合文章的主旨句來(lái)理解本句是不錯(cuò)的方法。（4）這句在文章開(kāi)頭有個(gè)類(lèi)似的句子出現(xiàn)，這樣首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；同時(shí)本句又是在小溪流成長(zhǎng)為海洋之后說(shuō)的，可以看出他的快樂(lè)心情。

【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力?！窘馕觥?、寫(xiě)沉船是從反面襯托海洋永不停息地向前的執(zhí)著精神。寫(xiě)太陽(yáng)和月亮是從正面襯托海洋的形象。2、小溪流成長(zhǎng)為海洋，心胸?cái)U(kuò)大了，感覺(jué)到周?chē)囊磺卸荚跒樽约汗膭?，都在給自己加油。3、①執(zhí)著

4、與首句照應(yīng)，既拉緊了文章結(jié)構(gòu)，又表現(xiàn)了小溪流成長(zhǎng)中的快樂(lè)之情。15、略

【分析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)文章信息的篩選概括?！端疂G傳》《精忠傳》《隋唐》《三國(guó)》和《西游記》增強(qiáng)了他的反抗意識(shí)?！妒⑹牢Ｑ浴肥顾昧私邮苄滤枷耄萍歼M(jìn)步才能使國(guó)家富強(qiáng)的道理。（2）本題考查對(duì)問(wèn)題的探究能力。其思路如下：（3）本題考查人物形象特點(diǎn)。結(jié)合上下文內(nèi)容找出與一般人觀點(diǎn)不一致的事件。（4）本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。從國(guó)家與人民的命運(yùn)緊密聯(lián)系來(lái)回答。（5）此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。結(jié)合自身經(jīng)歷談看法。

【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。【解析】1、《水滸傳》《精忠傳》《隋唐》《三國(guó)》和《西游記》增強(qiáng)了他的反抗意識(shí)?！妒⑹牢Ｑ浴肥顾昧私邮苄滤枷耄萍歼M(jìn)步才能使國(guó)家富強(qiáng)的道理。2、經(jīng)書(shū)。先生是為了讓他接受封建教育，把他培養(yǎng)成封建統(tǒng)治的維護(hù)者；父親為了讓他光耀門(mén)楣，替自己打贏官司。3、一是同情造反的饑民，并由此進(jìn)行深入的思考；二是“欽佩”“贊成”那位“激進(jìn)派”教師，表現(xiàn)出“他”不隨波逐流、善于思考的性格；三是寫(xiě)“他”“讀了一本關(guān)于瓜分中國(guó)的小冊(cè)子”“開(kāi)始意識(shí)到，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。4、面對(duì)國(guó)家的興盛、滅亡，每個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。同時(shí)個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)，國(guó)富民強(qiáng)，國(guó)興民榮。5、毛澤東少年時(shí)代就胸懷大志，這與他從小熱愛(ài)讀書(shū)是分不開(kāi)的。我們作為21世紀(jì)的中國(guó)少年，更應(yīng)該以天下為己任，努力讀書(shū)，為將來(lái)報(bào)效國(guó)家做好準(zhǔn)備。16、略

【分析】【分析】（1）方仲永由少時(shí)的天資過(guò)人變得“泯然眾人”；令人扼腕長(zhǎng)嘆，更應(yīng)該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由的暢談一下吧?。勺杂砂l(fā)揮）（答案不唯一）（2）做人要有遠(yuǎn)見(jiàn)，不能目光短淺只局限于現(xiàn)在。學(xué)習(xí)是每個(gè)人必經(jīng)的過(guò)程，不能應(yīng)為是天才就不學(xué)習(xí)。就算只是常人，通過(guò)后天學(xué)習(xí)也會(huì)有成就的。

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)學(xué)生互動(dòng)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激勵(lì)他們大膽發(fā)表意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人看法，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)與人交流。【解析】1、①方仲永由少時(shí)的天資過(guò)人變得“泯然眾人”，令人扼腕長(zhǎng)嘆，更應(yīng)該引起我們的深思。讀完本文后，相信我們一定有許多感慨，就讓我們自由地暢談一下吧！

2、①一個(gè)人的天資再好，沒(méi)有后天的教育，也是不能成才的。

17、略

【分析】【分析】

圖表題首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述；然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答?？幢韺?duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問(wèn)題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。提建議要注意扣住主題，提出有價(jià)值的，可操作性強(qiáng)的建議，語(yǔ)句要通順，可以不只一條。【解析】1、。青年人對(duì)洋節(jié)日的認(rèn)同度高于傳統(tǒng)節(jié)日2、加強(qiáng)保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳力度；提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)?；颍杭哟笳Ｗo(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影