三100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第三單元教學(xué)計(jì)劃第周——第周共需課時(shí)年月日至年月日本單元教材分析（內(nèi)容、體系及前后聯(lián)系）本單元內(nèi)容是再學(xué)生認(rèn)識(shí)了20以?xún)?nèi)的數(shù)，具有初步數(shù)感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：用不同的方法數(shù)實(shí)物的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)十是一百和兩位數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)個(gè)，十，百等計(jì)數(shù)單位和讀，寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較等等。認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)說(shuō)必需的重要知識(shí)，也是學(xué)生建立初步數(shù)感的重要素材。由于學(xué)生一年級(jí)上學(xué)期已學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，學(xué)生在日常生活中也對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)有了不同程度的認(rèn)識(shí)。所以，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生的原有認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在“數(shù)”“擺”“說(shuō)”等數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)本單元知識(shí)。本單元教學(xué)目標(biāo)、要求1經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)，讀，寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);結(jié)合具體物品感受100以?xún)?nèi)數(shù)表示的量：會(huì)用<，=，>等符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述100以?xún)?nèi)的大小。2能說(shuō)出個(gè)，十，百數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí)別100以?xún)?nèi)各數(shù)上數(shù)字的含義。3能運(yùn)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律，猜數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思維能力。4了解可以用數(shù)來(lái)描述某些事物，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。養(yǎng)成估計(jì)的習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)，讀，寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);結(jié)合具體物品感受100以?xún)?nèi)數(shù)表示的量：會(huì)用<，=，>等符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述100以?xún)?nèi)的大小。能說(shuō)出個(gè)，十，百數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí)別100以?xún)?nèi)各數(shù)上數(shù)字的含義。提高教學(xué)效果的措施充分利用學(xué)生的原有認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在“數(shù)”“擺”“說(shuō)”等數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)本單元知識(shí)單元教學(xué)安排共9課時(shí)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)…1課時(shí)估計(jì)100以?xún)?nèi)的數(shù)…1課時(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成…1課時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)位讀數(shù)寫(xiě)數(shù)…1課時(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序…1課時(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較（1）…1課時(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較（2）…1課時(shí)整理與復(fù)習(xí)…1課時(shí)綜合應(yīng)用--數(shù)字開(kāi)花…1課時(shí)課時(shí)計(jì)劃月日星期本學(xué)期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)（1）課型新授教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1 經(jīng)歷由數(shù)實(shí)物的個(gè)數(shù)到口頭數(shù)數(shù)的過(guò)程。2 能熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。3、再數(shù)實(shí)物的過(guò)程中，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵正確熟練的數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)1.師：上學(xué)期我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以?xún)?nèi)的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們大聲的數(shù)出來(lái)，好嗎？2.師：比20大的數(shù)有沒(méi)有？你能試著說(shuō)幾個(gè)么？3.師：這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。二、自主探索，合作交流1.出示企鵝圖師：仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？有什么感受？請(qǐng)你估計(jì)一下這些企鵝大約有多少只呀？師：我也估計(jì)這些企鵝大約有100只。請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法數(shù)一數(shù)。2.師：今天老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了許多扣子。想知道一共有多少個(gè)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們些數(shù)一數(shù)。比一比，誰(shuí)數(shù)的快，數(shù)得準(zhǔn)。3.交流數(shù)的結(jié)果。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)數(shù)到二十九時(shí)，在數(shù)一個(gè)是幾，數(shù)到三十九時(shí)，在數(shù)一個(gè)是幾……4.師小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)該注意些什么？師：在剛才數(shù)的時(shí)候，9的后面是多少？19的后面是多少？29的后面是多少？39的后面是多少？你怎么想的？師總結(jié)數(shù)的方法：邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快。5、估計(jì)自己一把能抓多少個(gè)扣子。師：請(qǐng)每位同學(xué)抓一把扣子，把小手抓得滿(mǎn)滿(mǎn)的。抓好了，先不要放下。師：看著你手里的扣子，估計(jì)一下這一大把大概抓了多少顆。師：把你估計(jì)的數(shù)告訴同桌。然后把扣子輕輕地放在桌子上，實(shí)際數(shù)一數(shù)到底有多少顆？6.簡(jiǎn)單交流估計(jì)和數(shù)的結(jié)果。我們?cè)賮?lái)一次，請(qǐng)把扣子先放回袋子里。請(qǐng)同學(xué)們抓一把扣子，估計(jì)一下你抓了多少顆？師：這次估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？把扣子放在桌子上實(shí)際數(shù)數(shù)。四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1基本練習(xí)練一練第1題2變式練習(xí)練一練第2題，用報(bào)數(shù)接龍的形式數(shù)出全班人數(shù)，并提出加上自己的問(wèn)題。男生人數(shù)和女生人數(shù)，可讓學(xué)生出主意，怎么數(shù)。練一練第3題，播放歌曲,“閃閃的紅星”然后出示星星圖，先讓學(xué)生交流估計(jì)的結(jié)果，然后再數(shù)。練一練第4題，教師說(shuō)數(shù)數(shù)的要求，學(xué)生口頭數(shù)?？刹扇∫粋€(gè)認(rèn)數(shù)，同桌數(shù)，全班數(shù)的方式進(jìn)行。學(xué)生數(shù)數(shù)。生交流：如25、79、……生：企鵝。生：好多的企鵝呀。生：我估計(jì)大約有80只。生：我估計(jì)大約有90只。生：我估計(jì)大約有100只。生：我估計(jì)大約有……交流數(shù)的結(jié)果。學(xué)生估計(jì)自己手里扣子有多少，教師板書(shū)在黑板上。學(xué)生開(kāi)始數(shù)扣子。學(xué)生交流：生1：我上次抓了41顆，我覺(jué)得這次比上次抓得多了點(diǎn)，所以我估計(jì)我這次抓了48顆。生2：我上次估計(jì)了48顆，實(shí)際抓了35顆，我這次就估計(jì)是35顆。學(xué)生實(shí)際數(shù)然后匯報(bào)生1：30、31、32、33、34、生2：:49、50、51、52、53、生3：78、79、80、81、82聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，引出新知識(shí)讓學(xué)生感受100的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生估算的額意識(shí)讓學(xué)生數(shù)，學(xué)生可以一個(gè)一個(gè)的數(shù)，也可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，還可以10個(gè)10個(gè)的數(shù)（不讓學(xué)生用線穿扣子）學(xué)生可以動(dòng)腦去思考怎樣數(shù)簡(jiǎn)單就怎樣數(shù)，不限制學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。再次培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)數(shù)的能力通過(guò)數(shù)數(shù)練習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)數(shù)方法，在數(shù)數(shù)的過(guò)程中探索數(shù)數(shù)的技巧，并能數(shù)準(zhǔn)確。本課小結(jié)同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中都學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課后反思課時(shí)計(jì)劃月日星期本學(xué)期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容估計(jì)100以?xún)?nèi)的數(shù)課型新授教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在數(shù)實(shí)物的過(guò)程中，經(jīng)歷用不同方法數(shù)數(shù)的過(guò)程。2、能用不同的方法數(shù)數(shù)。結(jié)合“先估計(jì)再數(shù)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)估計(jì)的習(xí)慣和能力。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：使學(xué)生能夠用不同的方法數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。難點(diǎn)：選擇正確的數(shù)數(shù)方法。教具準(zhǔn)備課件花生米課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的各數(shù)，下面我們做個(gè)數(shù)字接龍，看誰(shuí)數(shù)的對(duì)？老師出數(shù)學(xué)生接。2.師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)估計(jì)100以?xún)?nèi)的數(shù)。二、自主探索，合作交流（一）估計(jì)一把花生1.師：同學(xué)們你們先抓一把花生，先估計(jì)一下有多少個(gè)，再數(shù)一數(shù)向小組匯報(bào)2.師：哪個(gè)小組匯報(bào)你們估計(jì)的數(shù)和數(shù)出來(lái)的數(shù)各是多少？3.師：把花生放回去，再把抓一把花生估計(jì)一下有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)。在小組說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)交流，對(duì)估計(jì)準(zhǔn)確的同學(xué)要給與鼓勵(lì)。（二）估計(jì)半杯花生1.師：各組都有半杯花生米，你們先估計(jì)一下有多少粒，再數(shù)一數(shù)。組長(zhǎng)組織，看怎么數(shù)既快又準(zhǔn)確就怎么安排。2.師：再比較一下估計(jì)的與數(shù)的有多大差別。小組向班上匯報(bào)你是如何數(shù)的？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納數(shù)數(shù)的方法。師：在數(shù)數(shù)的時(shí)候，可以根據(jù)實(shí)際情況選定數(shù)法。誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？教師評(píng)價(jià)。三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1、基本練習(xí)練一練1題，分別出示三幅珠子圖。師：這是一串珠子，你們自己先觀察再獨(dú)立數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)的快。師：數(shù)完后跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。師：誰(shuí)能跟大家說(shuō)一說(shuō)？2.變式練習(xí)練一練2題，師：先估計(jì)一下有多少只蝌蚪，在實(shí)際數(shù)一數(shù)。師：數(shù)完后跟同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。練一練3題，師：估計(jì)杯子中的花生的粒數(shù)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么估計(jì)的。3.拓展練習(xí)學(xué)生自主發(fā)言學(xué)生動(dòng)手操作：小組討論并匯報(bào)估計(jì)一把花生有25個(gè)，數(shù)出的是23個(gè)，相差2個(gè)。組派代表向班上匯報(bào)：匯報(bào)數(shù)法：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的，共30粒。我是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的，共30粒。我是五個(gè)五個(gè)數(shù)的，共30粒。學(xué)生數(shù)珠子獨(dú)立數(shù)后小組同學(xué)討論數(shù)法。生1：我沒(méi)看出珠子有什么規(guī)律，就1粒1粒的數(shù)的，共有80粒。生2：我不管什么顏色，就2粒2粒數(shù)的。生3：我發(fā)現(xiàn)1粒紅的和9粒黃的合起來(lái)正號(hào)是10粒。2粒紅的和8粒黃的合起來(lái)也正好是10粒，。。。。所以一組一組的數(shù)，也就是10粒10粒的數(shù)，一共有80粒鞏固上節(jié)課的知識(shí)，重點(diǎn)是數(shù)完9后面的一個(gè)數(shù)通過(guò)多次的估計(jì)和實(shí)際數(shù)數(shù)，逐步提高學(xué)生的估計(jì)能力發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生用自己的方法去數(shù)培養(yǎng)學(xué)生觀察規(guī)律，交流學(xué)習(xí)方法的能力本課小結(jié)同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中都學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)先估計(jì)再數(shù)課后反思課時(shí)計(jì)劃月日星期本學(xué)期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容100以?xún)?nèi)數(shù)的組成課型新授教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)操作，體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百。2、知道100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。3、在解決趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：知道100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。難點(diǎn)：通過(guò)操作，體驗(yàn)并理解10個(gè)十是一百教具準(zhǔn)備小棒、數(shù)字卡片課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)1.師出示郵票圖：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了這么多郵票。誰(shuí)能介紹一些有關(guān)郵票的小知識(shí)？2.師:這節(jié)課我們利用郵票來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。二、自主探索，合作交流（一）數(shù)郵票1.師：這么多郵票，到底有多少?gòu)埬?？同學(xué)們趕快數(shù)一數(shù)！看誰(shuí)數(shù)的有隊(duì)又快！2.師：數(shù)完后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)郵票的個(gè)數(shù)和數(shù)的方法?？凑l(shuí)數(shù)的方法多。3.師：大家真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了那么多好的方法，真不錯(cuò)。（二）數(shù)小棒1.師：以前我們把10根小棒捆成一捆，今天我們就用它開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出30根小棒擺在桌子上。想一想：怎樣做讓別人一看就知道是30根？2.小組交流。3.師生小結(jié)：每10根捆成一捆，捆了3捆。3個(gè)十根。是30根。4.師：3個(gè)十是30。那么4捆小棒是幾個(gè)十根？多少根呢？討論6捆是幾個(gè)十根？多少根？師：10捆是多少根呢？師：你們是怎么知道的？師:10捆就是100根，也就是說(shuō)：10個(gè)十是一百。板書(shū)：10個(gè)十是一百5.師：你喜歡擺幾個(gè)十就擺幾個(gè)十，擺完和同桌說(shuō)說(shuō)你擺了幾個(gè)十，是多少？6.數(shù)數(shù)練習(xí)。①、10個(gè)10個(gè)數(shù)，數(shù)到100.②、現(xiàn)在聽(tīng)老師說(shuō)數(shù)，你擺幾捆小棒好嗎50、80、40。(三)、擺小棒并填空1、擺出42根小棒。師：照樣子擺一擺，按要求在書(shū)上填空。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你擺出的小棒是幾個(gè)十、幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？2、認(rèn)識(shí)42的組成師：幾個(gè)十和幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？師：換一種說(shuō)法，你會(huì)說(shuō)嗎？⑴42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？⑵42是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1基本練習(xí)練一練第一題2變式練習(xí)練一練的第二題，第三題。3.拓展練習(xí)生介紹有關(guān)郵票的一些小知識(shí)。學(xué)生自由數(shù)。生：我數(shù)的是100張。我是這樣數(shù)的：1.一行是10張，正好是10行，所以是100張。2.我是一張一張數(shù)的。生1：我是把0根放在一起，放了3堆。生2：我是每10根捆成一捆，捆了3捆。生：3個(gè)十根。是30根。生：10捆是100根。生：我是數(shù)出來(lái)的。一捆是10根，2捆是20根，。。。。。10捆正好是100根。師生共同口頭數(shù);10,20,30,40,…..生：自己擺——與同桌說(shuō)全班交流學(xué)生擺小棒，教師巡視。交流擺的結(jié)果。生：（4）個(gè)十和（2）個(gè)一，合起來(lái)是（42）。學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，再填空。生:5個(gè)十和1個(gè)一是（51）.生：（3）個(gè)十和（6）個(gè)一是（36）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性通過(guò)讓學(xué)生用你自己喜歡的方法數(shù)郵票，看誰(shuí)數(shù)的方法多。這樣不但能夠讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)數(shù)積極性，還促進(jìn)學(xué)生的求異思維。讓學(xué)生通過(guò)大量的數(shù)實(shí)物，在具體的活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感，逐步探索數(shù)數(shù)的方法及技巧。鞏固數(shù)數(shù)的方法，使學(xué)生靈活的掌握所學(xué)方法本課小結(jié)同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中都學(xué)會(huì)了什么？生：我知道100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。板書(shū)設(shè)計(jì)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成課后反思課時(shí)計(jì)劃月日星期本學(xué)期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)數(shù)位讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)課型新授教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位、百位。2、了解個(gè)位、十位上的數(shù)字表示的意義，會(huì)讀寫(xiě)兩位數(shù)。3、在積極參與數(shù)學(xué)游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：會(huì)讀寫(xiě)兩位數(shù)。難點(diǎn)：了解個(gè)位、十位上的數(shù)字表示的意義教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器，（學(xué)具）幻燈片（分片）數(shù)位、數(shù)字卡片課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)1.出示計(jì)數(shù)器，師：你們知道老師手里這是什么學(xué)具嗎？它是做什么用的嗎？2.師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這個(gè)計(jì)數(shù)器上都有什么？和我們以前認(rèn)識(shí)的有什么不同？二、自主探索，合作交流（一）、認(rèn)識(shí)數(shù)位1.師：對(duì)，這個(gè)計(jì)數(shù)器上有3擋。每個(gè)擋上都有10個(gè)珠子。師：你能從右往左讀嗎？師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)計(jì)數(shù)器上從右往左每一檔對(duì)著的是什么數(shù)位？師：對(duì)，計(jì)數(shù)器從右起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。（二）寫(xiě)數(shù)，讀數(shù)1.師：在計(jì)數(shù)器的十位上撥2，個(gè)位上撥4。這個(gè)數(shù)讀作多少？該怎樣寫(xiě)出來(lái)？你們?cè)囍鴵芤粨?、說(shuō)一說(shuō)。你是怎么知道的？2.交流師根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)：24讀作：二十四。3.師：寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)是不同的，寫(xiě)數(shù)一般用“數(shù)字”，讀數(shù)用“漢字”。十位上是2，就在十位上寫(xiě)2，表示2個(gè)十。個(gè)位上是4，就在個(gè)位上寫(xiě)4，表示4個(gè)一。讀作二十四。板書(shū)24。4、師：用計(jì)數(shù)器表示出46，怎樣撥珠？請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，并讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)十位上是幾，表示什么，個(gè)位上幾，表示什么？師：請(qǐng)同學(xué)們注意，撥數(shù)，寫(xiě)數(shù)，讀數(shù)時(shí)，都要從十位起計(jì)數(shù)器上的十位和個(gè)位上都是一個(gè)珠，這兩個(gè)1一樣嗎？三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1基本練習(xí)試一試，寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。重點(diǎn)檢查100寫(xiě)的是否正確。2變式練習(xí)練一練第一題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)十位上的6和個(gè)位上的6各表示什么，然后填寫(xiě)。練一練第二，三，四，五題，學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。3.拓展練習(xí)生：計(jì)數(shù)器生：計(jì)數(shù)用的。生：有3根小柱子。生：每個(gè)擋上都有10個(gè)珠子。師生一起數(shù)。生：下面寫(xiě)一排字。生：個(gè)位，十位，百位。生：每一檔對(duì)著一個(gè)數(shù)位。生：從右往左，第一擋對(duì)著個(gè)位，第二檔對(duì)著十位，第三檔對(duì)著百位學(xué)生動(dòng)手撥讀作二十四，寫(xiě)作24。因?yàn)槭粨艿氖?，個(gè)位撥的是4，所以就是學(xué)生讀一讀。教師把珠子撥到后面，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：學(xué)生說(shuō)老師演示。生：46讀作四十六，十位上4，表示4個(gè)十，個(gè)位上6，表示6個(gè)一全班訂正。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)自己利用計(jì)數(shù)器撥數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)數(shù)的寫(xiě)法、讀法以及數(shù)位有了進(jìn)一步的體驗(yàn)和感悟，對(duì)數(shù)的意義也有了初步的了解。在學(xué)生操作的同時(shí)，注重讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)的意義，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)的讀法、寫(xiě)法、數(shù)位理解的就更加深刻了。多種形式的練習(xí)，鞏固加深理解了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。本課小結(jié)同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中都學(xué)會(huì)了什么？生：我了解個(gè)位、十位上數(shù)表示含義，會(huì)正確讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。板書(shū)設(shè)計(jì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)課后反思課時(shí)計(jì)劃月日星期本學(xué)期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容100以?xún)?nèi)數(shù)的順序課型新授教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1在按順序填數(shù)，觀察和交流的活動(dòng)中，探索表格中1~100的排列順序。2進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。3能找出簡(jiǎn)單數(shù)列排列的規(guī)律，培養(yǎng)初步的推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感難點(diǎn)：探索表格中1——100的排列規(guī)律。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)師：我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，這些數(shù)字朋友想考考我們學(xué)的怎么樣。出示表格，有些數(shù)字已經(jīng)隱身了，大家能讓這些數(shù)字現(xiàn)身嗎？二、自主探索，合作交流1.師：這節(jié)課我們一起把100以?xún)?nèi)數(shù)按順序整理起來(lái)，找出其中的規(guī)律師：那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)48頁(yè)，先認(rèn)真觀察表格，按要求再空格中填數(shù)。2先同桌交流，糾正，然后師生共同完成大表格。3師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察表格中的1~100的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律少，教師可進(jìn)行引導(dǎo)。4討論說(shuō)一說(shuō)中的4個(gè)問(wèn)題。5.師：請(qǐng)你自己完成“做一做”的3道題。師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你填的結(jié)果？你是怎么想的呢？ 三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1基本練習(xí)練一練第一題，學(xué)生初次接觸類(lèi)似的問(wèn)題，要指導(dǎo)學(xué)生弄懂題意后，再獨(dú)立完成。全班交流2變式練習(xí)練一練第二題。先說(shuō)一說(shuō)有哪些數(shù)，再學(xué)生自己填寫(xiě)，再全班交流。練一練第三題、找規(guī)律填數(shù)（1）246810（）（）（2）69121518（）（）（3）510152025（）（）4、按從大到小的順序?qū)懗鰝€(gè)位是6的兩位數(shù)3.拓展練習(xí)學(xué)生填表，教師巡視，指導(dǎo)。學(xué)生讀數(shù)老師寫(xiě)數(shù)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出許多：1.第一行是從1到10，第二行是從11到20，。。。。2.每一豎行個(gè)位上的數(shù)都相同（3.豎著看，上一個(gè)數(shù)都比下一個(gè)數(shù)少10.。4.橫著看，前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)多1。5.從左上到右下這一斜行中（10除外）十位上的數(shù)，從1開(kāi)始，一個(gè)比一個(gè)多1逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反。交流：49后面的一個(gè)數(shù)是50.89前面的一個(gè)數(shù)是88.和71相鄰的是70和72六十幾的兩位數(shù)包括60616263646566676869交流第一幅圖形，學(xué)生的想法可能有：1 13的后面是14，因?yàn)闄M著看，后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)多1；2 13的下面是23，因?yàn)樨Q著看，下一個(gè)數(shù)都上一個(gè)數(shù)多10；3 14下面是24，是利用豎行的規(guī)律發(fā)現(xiàn)的；4 23后面是24也正好符合表格中橫向排列的規(guī)律。第二幅圖形，學(xué)生可能這樣填1 34的前面是33，后面是35因?yàn)闄M著看，前一個(gè)數(shù)都比后一個(gè)數(shù)少1，后一個(gè)數(shù)都比前一個(gè)數(shù)多1.34的上面是24，下面是44，因?yàn)樨Q著看，上一個(gè)數(shù)都比下一個(gè)數(shù)少10.讓學(xué)生了解表格中數(shù)的排序讓學(xué)生自主探究，合作討論，自己找到了很多規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生初步的分析、推理能力，，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。及時(shí)體驗(yàn)、鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，也便于老師了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度本課小結(jié)同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中都學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序課后反思課時(shí)計(jì)劃月日星期本學(xué)期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容100以?xún)?nèi)的數(shù)的比較1課型新授教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1經(jīng)歷由生活經(jīng)驗(yàn)提升為數(shù)學(xué)思考并用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過(guò)程。2會(huì)用<=>表示兩個(gè)數(shù)的大小。3通過(guò)充滿(mǎn)童趣的故事，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：會(huì)用<、>、=比較兩個(gè)數(shù)的大小。難點(diǎn)：掌握比較的方法教具準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)課件課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)1.師：誰(shuí)愿把自己最喜歡吃的水果介紹給大家？2.師：教師講故事引入（配以動(dòng)畫(huà)）小猴子最喜歡吃桃子了，小猴和爸爸去果園摘桃子，他們摘了很多桃子，把筐都裝滿(mǎn)了。突然，他們卻爭(zhēng)論起來(lái)，都說(shuō)自己摘的多。同學(xué)們，你們從動(dòng)畫(huà)和課件中了解到什么事情？二、自主探索，合作交流1.師：大家?guī)退麄兂鰝€(gè)主意，怎樣知道誰(shuí)摘得多呢？把你的理由和方法說(shuō)給同坐聽(tīng)。2.交流師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？小猴和爸爸各摘了多少個(gè)桃子？誰(shuí)摘得多？師：想想猴爸爸摘得多這件事，還可以怎么說(shuō)？3.師：說(shuō)的很好，以前我們學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的數(shù)的時(shí)候，曾用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小，誰(shuí)還記得是什么符號(hào)嗎？教師板書(shū)：><師：你能用>或<表示34和28的大小嗎？師：誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。師：46和4337和41怎樣比較？4.討論：你是怎樣比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小的？引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大，如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1.基本練習(xí)試一試”的題，學(xué)生先自己填在書(shū)上。全班訂正。并說(shuō)說(shuō)自己是怎么比的。練一練第一題，先讓學(xué)生試做，再在全班交流。2.變式練習(xí)練一練第二題，出示23、18、40、38、34、60五個(gè)數(shù)，按從小到大的順序排列起來(lái)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？稍有難度，讓同桌合作，然后在班上交流各組完成的過(guò)程和結(jié)果，教師給予必要的指導(dǎo)。3.拓展練習(xí)學(xué)生自由說(shuō)生：我認(rèn)為猴爸爸摘得多，因?yàn)樗目鸫笱b得多。生：小猴摘了28個(gè)桃子。爸爸摘了34個(gè)桃子。生：可以數(shù)數(shù)。學(xué)生看課件數(shù)數(shù)。生1：小猴摘得少。生2：小猴比爸爸摘得少。生3：猴爸爸比小猴摘得多。生：大于號(hào)，小于號(hào)。學(xué)生試做，教師巡視。學(xué)生有不同想法：1.因?yàn)槿畮妆榷畮锥?，所?4大。34>28.2.因?yàn)槎畮妆热畮咨伲?8小。28<34.3.按數(shù)的順序28在34的前面，所以28小。28<34.4.34在28的后面，所以34大于28，28小于34；學(xué)生試著做，教師巡視，交流時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)稍微差點(diǎn)的學(xué)生學(xué)生試說(shuō)。小組交流一下你是如何想的?？赡苡校合扔^察這幾個(gè)數(shù)中十位上的數(shù)，再按從小到大的順序排列起來(lái)；先找出最小的和最大的數(shù)再將剩下的數(shù)排列起來(lái)。以比較誰(shuí)摘的桃子多導(dǎo)入，既誘發(fā)學(xué)生探索欲望，同時(shí)再現(xiàn)實(shí)生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解比較數(shù)的大小的實(shí)際作用，體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的思想，又為學(xué)習(xí)新知作了銜接。整個(gè)新知過(guò)程，通過(guò)學(xué)生觀察、思考、小組討論等形式，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，廣開(kāi)自我探索、自我獲取的渠道，變“教師講授”為“研究交流”，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功愉悅。學(xué)生了解比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，為以后多位數(shù)大小的比較做鋪墊。只要學(xué)生用自己喜歡的方法比較出兩個(gè)數(shù)的大小就行，體現(xiàn)了算法的多樣化，尊重了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。多種形式的練習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。本課小結(jié)同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中都學(xué)會(huì)了什么？生：我掌握比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，會(huì)用<、>、=比較幾個(gè)數(shù)的大小。板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的比較課后反思課時(shí)計(jì)劃月日星期本學(xué)期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容100以?xún)?nèi)的數(shù)的比較2課型新授教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)熟悉的事情，了解：“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”等的含義。2、能根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，判斷和選擇合適的數(shù)據(jù)。3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和初步的推理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：能根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，判斷和選擇合適的數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：讓學(xué)生在具體的情境中感悟多一些、多得多、少一些、少得多的含義，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，體驗(yàn)答案的不唯一性。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)1.師：同學(xué)們誰(shuí)去過(guò)海邊或在電影、電視上見(jiàn)過(guò)海邊？在海邊有哪些我們平時(shí)見(jiàn)不到的東西？誰(shuí)愿意用自己的語(yǔ)言描述一下你見(jiàn)過(guò)的東西？2.教師講故事引入：放暑假了，丫丫一家三口去海濱渡假，我們一起去看看！二、自主探索，合作交流1、（電腦出示畫(huà)面）在這幅圖中，你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書(shū):媽媽:22個(gè)爸爸:50個(gè)丫丫:18個(gè)2、師：誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)他們?nèi)苏l(shuí)撿的多呀？3.師：剛才同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。但是，爸爸有點(diǎn)意見(jiàn)：我撿了50個(gè)，比丫丫撿的多多了，說(shuō)比丫丫多。媽媽撿了22了，才比丫丫多幾個(gè)，也說(shuō)比丫丫多，這不太合適吧？我覺(jué)得丫丫爸爸的意見(jiàn)有道理，那怎么說(shuō)才能區(qū)分爸爸，媽媽比丫丫多的程度呢？4.師：怎樣用語(yǔ)言更準(zhǔn)確的描述呢？你能用“多一些、多得多”說(shuō)一句話(huà)嗎？5.師小結(jié)：以后生活和學(xué)習(xí)中，用語(yǔ)言說(shuō)明兩個(gè)數(shù)的大小的時(shí)候，如果兩個(gè)數(shù)相差比較多，我們就用“多得多”如果兩個(gè)數(shù)差得比較少，我們就“多一些”6.認(rèn)識(shí)“少一些”“少得多”師：誰(shuí)能用“少一些”“少得多”來(lái)說(shuō)明他們撿的貝殼的情況呢？7.小組討論：多的多是多多少？和多一些一樣嗎？師小結(jié)“多一些”或“少一些”一般不超過(guò)10?！岸嗟枚唷被颉吧俚枚唷币话愠^(guò)10。三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1基本練習(xí)練一練第一題。先讓學(xué)生說(shuō)圖意，找出數(shù)學(xué)信息，然后鼓勵(lì)學(xué)生用多一些”或“少一些“多得多”或“少得多描述各種鹿的多少關(guān)系。最后用符號(hào)表示出3個(gè)數(shù)的大小。2.變式練習(xí)練一練第二題，學(xué)生弄懂題意后，自己試做，全班交流。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)怎么判斷的。3.拓展練習(xí)生：有很大的沙灘生：好多的海水生：貝殼生：小螃蟹學(xué)生認(rèn)真觀察后匯報(bào)：他們?nèi)谠趽熵悮?；媽媽撿?2個(gè)貝殼；爸爸撿了50個(gè)貝殼；丫丫撿了18個(gè)貝殼。爸爸撿的最多，丫丫撿的最少，媽媽撿的貝殼數(shù)在他們之間。板書(shū)：爸爸媽媽丫丫學(xué)生討論并發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。生1：爸爸比丫丫撿的多得多。生2：媽媽比丫丫撿的多一點(diǎn)生：丫丫比媽媽撿的貝殼少一些，比爸爸撿的貝殼少得多。生：媽媽比丫丫撿的多一些，爸爸比丫丫撿的多得多生：丫丫比媽媽撿的貝殼少一些，比爸爸撿的貝殼少得多。生試說(shuō)：多一些”或“少一些”一般不超過(guò)10?！岸嗟枚唷被颉吧俚枚唷币话愠^(guò)10。學(xué)生說(shuō)圖中的信息并用語(yǔ)言描述三種動(dòng)物的關(guān)系學(xué)生說(shuō)題意。小組交流想法。（1）50比52只少2，可以說(shuō)50比52少一些。（2）25比52少得多，25比52少得多。（3）53比52多1，不可以說(shuō)53比52少一些。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的思想，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，一舉多得。自主探索、合作交流是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，也是新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)學(xué)生觀察、思考、小組交流等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我獲取知識(shí)的渠道。教師在關(guān)鍵時(shí)刻的講解，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這也充分說(shuō)明了教師的引導(dǎo)作用。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)個(gè)體的努力和小組的合作，經(jīng)歷了猜測(cè)的知識(shí)探究過(guò)程，不僅獲得了解題策略，而且激發(fā)了興趣，在解題過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。即時(shí)鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，練習(xí)形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)。另外，練習(xí)具有一定的思考性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維，訓(xùn)練面也很廣。本課小結(jié)同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中都學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)100以?xún)?nèi)的數(shù)的比較爸爸比丫丫撿的多得多媽媽比丫丫撿的多一點(diǎn)課后反思課時(shí)計(jì)劃月日星期本學(xué)期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)課型新授教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、經(jīng)歷對(duì)所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)、整理及自我評(píng)價(jià)與反思的過(guò)程。2、進(jìn)一步理解和掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)。3、培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和反思的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：理解和掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)教具準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)1.師：這單元我們認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?2.師：今天大頭蛙給聰明的你們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)，你們有信心順利完成嗎？二、自主探索，合作交流（一）練一練1題：數(shù)數(shù)游戲1、投影出示紅果圖，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)地?cái)?shù)出紅果的個(gè)數(shù)？你是怎樣數(shù)的？2.師說(shuō)要求，生按要求數(shù)數(shù)。78數(shù)到100、34數(shù)到65、49數(shù)到813.師說(shuō)要求，生按要求寫(xiě)數(shù)。12到25之間的數(shù)，大于39小于46的數(shù)有哪些？看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)師：看練一練2題，請(qǐng)你看計(jì)數(shù)器自己先寫(xiě)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的？（二）幫小動(dòng)物找家?guī)煟阂蝗盒?dòng)物找不到家了，咱們一起幫幫它們吧。學(xué)生用線將小動(dòng)物和相應(yīng)的家連起來(lái)。（三）壩上牧場(chǎng)師：請(qǐng)認(rèn)真觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖中信息。根據(jù)信息說(shuō)幾種動(dòng)物的關(guān)系，猜出羊、馬的數(shù)量。三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1.練習(xí)第7題，自己在書(shū)上用＞、＜、＝。填一填。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？2.、師出示28頁(yè)最后一題。學(xué)生回答。激發(fā)學(xué)生興趣學(xué)生獨(dú)立數(shù)。匯報(bào)自己的數(shù)法?？赡苡校簩W(xué)生獨(dú)立數(shù)。匯報(bào)自己的數(shù)法?？赡苡校海?）5個(gè)5個(gè)的數(shù)，先數(shù)5個(gè)的，再數(shù)3個(gè)的，共28個(gè)；（2）10個(gè)10個(gè)的數(shù)，共50個(gè)。（3）先數(shù)10個(gè)的，再數(shù)5個(gè)的，共55個(gè)；指名數(shù)，其余學(xué)生小聲數(shù)。同桌互數(shù)。學(xué)生按要求寫(xiě)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。學(xué)生按要求填空。全班訂正