人教版 歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)《辛亥革命 》說課稿

人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)《辛亥革命》說課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“辛亥革命”為核心內(nèi)容，結(jié)合人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)教材，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解辛亥革命的歷史背景、過程及其意義。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；其次，通過講述、圖片展示、視頻資料等多種方式，生動(dòng)呈現(xiàn)辛亥革命的歷史場(chǎng)景；再次，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入分析辛亥革命的影響；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：通過分析辛亥革命的歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。

2.提升學(xué)生的時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠?qū)⑿梁ジ锩糜谥袊返拇蟊尘跋?，理解其在中國歷史發(fā)展中的地位和作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)辛亥革命對(duì)于民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的重要意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)辛亥革命的成敗得失進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立思考的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-辛亥革命的歷史背景：重點(diǎn)講解清政府的腐敗統(tǒng)治、民族矛盾的加劇以及西方民主思想的傳入，使學(xué)生理解辛亥革命發(fā)生的必然性。

-辛亥革命的過程：詳細(xì)講述武昌起義、各省獨(dú)立響應(yīng)、南京臨時(shí)政府的成立等關(guān)鍵事件，讓學(xué)生把握革命發(fā)展的脈絡(luò)。

-辛亥革命的影響：強(qiáng)調(diào)辛亥革命結(jié)束了兩千多年的封建帝制，推動(dòng)了中國社會(huì)的近代化進(jìn)程，為后續(xù)革命提供了經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-辛亥革命的性質(zhì)和意義：難點(diǎn)在于使學(xué)生理解辛亥革命并非完全意義上的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，其局限性在于未能徹底改變中國的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)。舉例：通過對(duì)比辛亥革命前后中國的社會(huì)狀況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命的局限性。

-辛亥革命的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于分析革命過程中的各種矛盾和斗爭(zhēng)，如革命派與保守派的較量、地方實(shí)力派的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等。舉例：通過分析袁世凱的篡權(quán)和二次革命的失敗，讓學(xué)生理解革命過程中的復(fù)雜性和曲折性。

-辛亥革命后的歷史走向：難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛亥革命雖然未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，但為后續(xù)的革命提供了動(dòng)力和借鑒。舉例：通過介紹辛亥革命后中國社會(huì)的變革和革命的發(fā)展，讓學(xué)生理解辛亥革命在中國歷史進(jìn)程中的重要作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊(cè)教材《辛亥革命》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備辛亥革命相關(guān)的歷史圖片、革命人物畫像、歷史地圖、視頻資料等，以及辛亥革命時(shí)期的文獻(xiàn)資料。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置多媒體展示區(qū)，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以及必要的教學(xué)板書工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張辛亥革命時(shí)期的舊照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的好奇心，提問：“這張照片背后隱藏著怎樣的故事？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“戊戌變法”，引導(dǎo)學(xué)生思考變法的失敗與辛亥革命的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解辛亥革命的歷史背景、過程和影響，包括革命前的社會(huì)狀況、武昌起義的爆發(fā)、各省響應(yīng)、南京臨時(shí)政府的成立等。

-舉例說明：以孫中山、黃興等革命先驅(qū)為例，介紹他們?cè)谛梁ジ锩械淖饔煤拓暙I(xiàn)，以及革命過程中的重要事件。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分為小組，討論辛亥革命對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響，以及革命成功與失敗的原因。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制辛亥革命的時(shí)間線，標(biāo)注重要事件和人物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪圖過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解辛亥革命的發(fā)展脈絡(luò)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)辛亥革命的歷史意義，強(qiáng)調(diào)其在中國近代史上的地位，以及對(duì)學(xué)生歷史思維和家國情懷的培養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀教材中的“辛亥革命”章節(jié)，并撰寫一篇關(guān)于辛亥革命的影響的短文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《辛亥革命七十年》、《孫中山全集》等書籍，以更深入地了解辛亥革命的歷史背景、過程和影響。

2.相關(guān)歷史文獻(xiàn)：介紹《民報(bào)》、《申報(bào)》等辛亥革命時(shí)期的報(bào)刊，以及《辛丑條約》、《欽定憲法大綱》等歷史文獻(xiàn)，幫助學(xué)生理解革命的思想基礎(chǔ)和社會(huì)環(huán)境。

3.影視資料：推薦觀看《辛亥革命》、《建國大業(yè)》等歷史電影，以及紀(jì)錄片《辛亥革命》等，以影視形式感受革命氛圍和歷史人物。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資源，搜索辛亥革命的相關(guān)論文、專題報(bào)道，增加信息獲取渠道。

二、拓展建議

1.組織學(xué)生參觀辛亥革命紀(jì)念館、革命烈士陵園等地，實(shí)地感受革命歷史，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和民族自豪感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，通過比賽形式檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史人物研究，選擇辛亥革命中的關(guān)鍵人物如孫中山、黃興等，深入研究其生平、思想和貢獻(xiàn)。

4.創(chuàng)辦歷史社團(tuán)或興趣小組，定期舉辦歷史講座、研討會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探討辛亥革命及其對(duì)中國歷史進(jìn)程的影響。

5.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史論文或研究報(bào)告，對(duì)辛亥革命中的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如革命的經(jīng)濟(jì)背景、文化影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

6.結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考辛亥革命對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如何傳承革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷。

7.定期組織學(xué)生進(jìn)行歷史主題的寫作訓(xùn)練，如撰寫辛亥革命觀后感、革命故事改編等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史理解力。板