滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》說課稿：第3章 信息的加工與獲取 計算機與信息處理

滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》說課稿：第3章信息的加工與獲取計算機與信息處理課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：滬科版高中信息技術必修教材《信息技術基礎》

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞第三章“信息的加工與獲取計算機與信息處理”展開，旨在讓學生了解計算機在信息處理過程中的作用，掌握計算機的基本操作和常用信息處理軟件，提高學生的信息加工與獲取能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高運用計算機進行信息加工與獲取的能力，增強信息安全意識，以及形成有效利用信息技術解決實際問題的思維方式。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于讓學生掌握計算機在信息加工與獲取中的基本操作和應用。具體包括：

-信息加工的基本概念，如信息的篩選、整理、轉換等過程。

-常用信息處理軟件的使用，例如文字處理軟件Word、表格處理軟件Excel、演示制作軟件PowerPoint等。

-計算機網絡的基本應用，如搜索引擎的使用、信息檢索技巧等。

舉例：重點強調如何利用Word軟件進行文檔排版，包括字體、段落、頁面設置等，以及如何使用Excel進行數(shù)據整理和分析，使學生能夠熟練運用這些工具進行信息的有效加工。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于學生對信息加工與獲取的實際操作能力以及對復雜信息處理策略的理解。具體包括：

-信息檢索策略的運用，如關鍵詞的選擇、布爾邏輯檢索等。

-信息安全與隱私保護意識的培養(yǎng)，包括防范病毒、網絡詐騙等。

-復雜信息處理任務，如大數(shù)據分析、高級圖表制作等。

舉例：難點在于如何指導學生運用高級檢索技巧進行有效信息獲取，例如，通過搜索引擎的高級搜索功能，過濾無效信息，以及如何引導學生理解并運用信息安全知識，保護個人信息不被泄露。同時，對于復雜信息處理任務，如使用Excel進行數(shù)據透視表和圖表的制作，需要耐心指導學生逐步掌握操作步驟。四、教學方法與手段1.教學方法

-講授法：講解信息加工與獲取的基本原理和方法，確保學生理解核心概念。

-案例分析法：通過分析實際案例，讓學生了解信息處理軟件的使用技巧。

-小組討論法：組織學生進行小組討論，分享信息檢索經驗，培養(yǎng)合作學習能力。

2.教學手段

-多媒體演示：使用PPT展示關鍵知識點和操作步驟，增強視覺效果。

-教學軟件：利用教學軟件進行模擬操作演示，提高學生的實踐操作能力。

-網絡資源：引導學生使用網絡資源，進行實際操作練習，加強理論與實踐的結合。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息加工與獲取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道信息加工與獲取是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于信息加工與獲取的實例，如新聞報道的編輯過程、數(shù)據分析的圖表展示等，讓學生初步感受信息加工與獲取的魅力。

簡短介紹信息加工與獲取的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.信息加工與獲取基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息加工與獲取的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息加工與獲取的定義，包括其主要過程和環(huán)節(jié)。

詳細介紹信息加工與獲取的組成部分或功能，使用流程圖或示意圖幫助學生理解。

3.信息加工與獲取案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息加工與獲取的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息加工與獲取案例進行分析，如新聞報道的編輯、市場調查數(shù)據的分析等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生全面了解信息加工與獲取的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用信息加工與獲取的方法解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論信息加工與獲取的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息加工與獲取相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息加工與獲取的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調信息加工與獲取的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括信息加工與獲取的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調信息加工與獲取在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息加工與獲取的方法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于信息加工與獲取的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-信息加工與獲取的原理和方法：介紹信息論的基本原理，如信息熵、信息編碼等，以及信息加工的基本方法，如信息過濾、信息整合、信息轉換等。

-計算機與信息處理技術：詳細講解計算機硬件和軟件在信息處理中的應用，包括中央處理器(CPU)、存儲器、輸入輸出設備等硬件，以及文字處理、表格處理、演示制作等軟件。

-信息技術的發(fā)展歷程：從電子管計算機到集成電路計算機，再到現(xiàn)代的云計算、大數(shù)據等，介紹信息技術的發(fā)展趨勢和未來展望。

-信息安全與隱私保護：探討信息安全的重要性，介紹常見的網絡威脅和防范措施，如病毒、木馬、網絡釣魚等，以及個人隱私保護的方法。

-實際案例分析：分析現(xiàn)實世界中的信息加工與獲取案例，如社交媒體數(shù)據分析、商業(yè)智能應用等，讓學生了解信息技術的實際應用。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與信息加工與獲取相關的書籍和文章，如《信息論與信息處理》、《計算機科學導論》等，以加深對信息技術的理解。

-實踐操作：引導學生利用計算機軟件進行實際操作，如使用Word進行文檔排版、使用Excel進行數(shù)據分析等，以提高實際操作能力。

-項目研究：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的信息技術項目，如校園網站建設、社區(qū)信息管理系統(tǒng)開發(fā)等，以鍛煉項目管理和團隊協(xié)作能力。

-參加競賽：鼓勵學生參加信息技術相關的競賽，如編程比賽、機器人競賽等，以激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新能力。

-交流分享：組織學生進行信息技術主題的交流會，分享學習心得和實踐經驗，促進彼此之間的學習和成長。

-信息安全教育：定期組織信息安全教育活動，提高學生的信息安全意識，教授防范網絡威脅的方法。

-社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社會調查等，將信息技術應用于解決實際問題，增強社會責任感和實踐能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了現(xiàn)實生活中的案例，如新聞報道的編輯過程、市場調查數(shù)據的分析等，讓學生能夠更加直觀地理解信息加工與獲取的應用。

2.我采用了小組討論和課堂展示的方式，鼓勵學生積極參與，提高了他們的合作能力和表達能力，同時也增強了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者學生對主題不夠感興趣。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，沒有充分調動學生的主動學習積極性，導致一些學生對理論知識的掌握不夠深入。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴期末考試，這可能會導致學生在平時學習中不夠注重實踐操作能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了更好地管理教學過程，我將在分組討論時更加注重學生的興趣和能力的匹配，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會引入更多的案例，以提高學生的參與度。

2.我計劃在教學方法上進行調整，增加實驗法和項目法等教學方式，讓學生通過實際操作來加深對理論知識的理解。例如，可以讓學生實際操作Excel進行數(shù)據分析，而不是僅僅講解數(shù)據分析的理論。

3.為了改善教學評價，我將在平時教學中增加形成性評價，如課堂表現(xiàn)、小組討論報告、實踐操作等，以鼓勵學生在整個學習過程中積極參與和實踐。同時，我會探索更多的評價方式，如學生自評、同伴評價等，以全面評估學生的學習成果。