單元主題一“時(shí)間密碼”-地球的運(yùn)動(dòng)-高中地理單元說(shuō)課稿

單元主題一“時(shí)間密碼”——地球的運(yùn)動(dòng)-高中地理單元說(shuō)課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是高中地理單元主題一“時(shí)間密碼”——地球的運(yùn)動(dòng)。本章節(jié)選自人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》第三章第二節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期；

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)區(qū)差異、季節(jié)變化等；

3.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響；

4.結(jié)合生活實(shí)例，探討地球運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，使其能夠運(yùn)用地圖和空間分析工具，理解和解釋地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.提升學(xué)生的綜合分析能力，通過探討地球運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的變化，培養(yǎng)其探索精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理審美情趣，使其能夠欣賞和理解地球運(yùn)動(dòng)所創(chuàng)造的美麗自然景觀。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的地理概念和原理。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地球的基本特征有所了解，但對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容和影響可能還較為模糊。在能力層面，學(xué)生具備了一定的觀察、分析和歸納能力，但可能缺乏將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)于新知識(shí)充滿好奇，但可能由于學(xué)習(xí)壓力，缺乏深入探究的動(dòng)力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

對(duì)于本課程，學(xué)生的興趣和積極性是學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)，但需要通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，形成主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，由于地球運(yùn)動(dòng)與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對(duì)于這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，有利于提高他們的學(xué)習(xí)熱情和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、交互式智能平板、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、在線地球運(yùn)動(dòng)模擬動(dòng)畫

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物模型、教學(xué)視頻、小組討論、課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)PPT和地球運(yùn)動(dòng)模擬動(dòng)畫，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的區(qū)別是什么？”“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活有哪些影響？”等預(yù)習(xí)問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，初步理解地球運(yùn)動(dòng)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的自然現(xiàn)象視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響，進(jìn)行角色扮演模擬地球運(yùn)動(dòng)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并回答問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，通過角色扮演加深理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演實(shí)踐。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活影響的研究性作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，深入探討地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，以及如何將這些知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐、課后拓展和反思，學(xué)生能夠更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、方向和周期，理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、時(shí)區(qū)差異、季節(jié)變化等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒌厍蜻\(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，解釋為何不同地區(qū)有不同的時(shí)區(qū)，為何會(huì)有季節(jié)變化等。

2.理解應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)世界中的地理現(xiàn)象，如解釋為何有的地區(qū)白天長(zhǎng)、夜晚短，有的地區(qū)則相反；為何有的地區(qū)在特定時(shí)間會(huì)出現(xiàn)極晝或極夜現(xiàn)象。學(xué)生能夠結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，分析不同地區(qū)的氣候特征，如熱帶地區(qū)為何終年炎熱，寒帶地區(qū)為何終年寒冷。

3.分析探究方面：

學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中，能夠積極思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，提出自己的見解和觀點(diǎn)。例如，討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，分析不同地區(qū)的作物種植模式和收獲時(shí)間；探討地球運(yùn)動(dòng)對(duì)交通、旅游等行業(yè)的影響，提出改進(jìn)措施。

4.實(shí)踐操作方面：

學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，模擬地球運(yùn)動(dòng)，觀察和分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了地理空間思維，能夠運(yùn)用地圖和空間分析工具，理解和解釋地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。學(xué)生能夠從不同角度、不同層面思考問題，提高思維的全面性、深刻性和創(chuàng)新性。

6.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的過程中，對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生能夠關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生存環(huán)境的影響，樹立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴合作，共同探討問題。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人的意見，尊重他人，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.自主學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠自主查找相關(guān)資料，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入研究。學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球運(yùn)動(dòng)的基本概念和特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期

-重點(diǎn)詞匯：自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、赤道、極點(diǎn)、經(jīng)度、緯度、時(shí)區(qū)

-重點(diǎn)句子：地球自轉(zhuǎn)是地球繞著地軸的運(yùn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)是地球繞著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)。

②地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：晝夜交替、時(shí)區(qū)差異、季節(jié)變化、地球五帶

-重點(diǎn)詞匯