全國浙教版信息技術(shù)高中必修1新授課 2.4 因特網(wǎng)信息資源評價 說課稿

全國浙教版信息技術(shù)高中必修1新授課2.4因特網(wǎng)信息資源評價說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為全國浙教版信息技術(shù)高中必修1新授課第2章第4節(jié)“因特網(wǎng)信息資源評價”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.因特網(wǎng)信息資源的概念和類型。

2.因特網(wǎng)信息資源的評價標準。

3.因特網(wǎng)信息資源的評價方法和技巧。

4.實踐操作：運用所學(xué)評價方法對實際因特網(wǎng)信息資源進行評價。核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、評價因特網(wǎng)信息資源的能力，提升信息識別與判斷的準確性。

2.技術(shù)應(yīng)用：通過實際操作，提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力，增強信息技術(shù)的實際應(yīng)用意識。

3.網(wǎng)絡(luò)倫理：引導(dǎo)學(xué)生形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-因特網(wǎng)信息資源的概念和類型：使學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的網(wǎng)絡(luò)信息資源，如文本、圖片、音頻、視頻等，并了解它們的特點。

例如，講解新聞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、社交媒體等各自的信息類型和用途。

-因特網(wǎng)信息資源的評價標準：使學(xué)生掌握評價網(wǎng)絡(luò)信息資源的標準，如準確性、權(quán)威性、時效性、相關(guān)性等。

例如，通過分析權(quán)威網(wǎng)站（如政府官方網(wǎng)站、知名學(xué)術(shù)期刊）的信息，讓學(xué)生理解權(quán)威性的重要性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括以下幾個方面：

-評價方法的理解和運用：學(xué)生可能難以理解并運用不同的評價方法來評估網(wǎng)絡(luò)信息資源。

例如，如何使用“五性評價法”（準確性、權(quán)威性、時效性、相關(guān)性和全面性）來評價一篇文章的可靠性。

-實踐操作中的判斷力：學(xué)生在實際操作中對信息資源的評價可能缺乏準確的判斷力。

例如，在評價一個健康信息網(wǎng)站時，學(xué)生可能難以判斷信息是否來自權(quán)威的醫(yī)學(xué)專家或研究機構(gòu)。

-網(wǎng)絡(luò)倫理的自覺遵守：學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)資源時，可能難以自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)和倫理標準。

例如，學(xué)生可能不清楚如何正確引用網(wǎng)絡(luò)資源，或者對于版權(quán)保護意識不夠強烈。教師需要通過案例分析等方式，幫助學(xué)生理解并遵守相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：每位學(xué)生配備全國浙教版信息技術(shù)高中必修1教材，確保教材內(nèi)容的完整性。

2.輔助材料：準備相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息資源評價的案例文檔、評價標準表格、評價方法介紹視頻等，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需確保學(xué)生能夠訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便實時查詢和評價網(wǎng)絡(luò)信息資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組進行信息資源評價的討論和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一組真實的網(wǎng)絡(luò)信息資源，如新聞、論壇帖子、社交媒體信息等，讓學(xué)生初步感受因特網(wǎng)信息的豐富性和復(fù)雜性。

2.提出問題：教師提問：“你們?nèi)绾闻袛噙@些信息資源的真實性和可靠性？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解因特網(wǎng)信息資源的概念和類型：教師通過實際案例，講解不同類型的信息資源及其特點。

2.講解因特網(wǎng)信息資源的評價標準：教師詳細講解準確性、權(quán)威性、時效性、相關(guān)性和全面性等評價標準，并給出具體案例。

3.講解因特網(wǎng)信息資源的評價方法：教師介紹“五性評價法”等評價方法，并通過實際操作演示如何運用這些方法。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，每組選取一個網(wǎng)絡(luò)信息資源，運用所學(xué)的評價標準和方法進行評價。

2.小組分享：每組選取一名代表，向全班分享評價過程和結(jié)果。

3.教師點評：教師對每組的表現(xiàn)進行點評，指出評價的亮點和需要改進的地方。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問：“在使用網(wǎng)絡(luò)信息資源時，如何避免受到虛假信息的誤導(dǎo)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗，回答問題。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生回答，強調(diào)正確的網(wǎng)絡(luò)信息資源使用方法和網(wǎng)絡(luò)倫理。

五、拓展提升（5分鐘）

1.情景模擬：教師設(shè)定一個情景，如“你在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)一篇關(guān)于健康養(yǎng)生的文章，如何判斷其真實性？”

2.學(xué)生模擬：學(xué)生模擬評價過程，運用所學(xué)知識解決問題。

3.教師點評：教師對學(xué)生的模擬進行點評，強調(diào)評價方法和網(wǎng)絡(luò)倫理的重要性。

六、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和疑問。

3.教師布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，通過實際操作和情景模擬，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源評價的方法和技巧，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)倫理意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展網(wǎng)絡(luò)信息資源評價的實際案例，包括虛假廣告、網(wǎng)絡(luò)謠言、偽科學(xué)信息等，以及如何識別和應(yīng)對這些信息。

-介紹信息資源的評價工具，如搜索引擎的進階搜索技巧、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫的使用方法等。

-拓展網(wǎng)絡(luò)倫理的相關(guān)內(nèi)容，包括知識產(chǎn)權(quán)保護、個人隱私保護、網(wǎng)絡(luò)禮儀等。

-拓展網(wǎng)絡(luò)安全知識，如如何防止個人信息泄露、如何識別網(wǎng)絡(luò)釣魚等。

2.拓展建議

-讓學(xué)生收集并分析不同來源的網(wǎng)絡(luò)信息資源，如新聞網(wǎng)站、博客、論壇等，對比它們的可靠性。

-鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)信息資源的評價實踐，如評價一篇科學(xué)文章的準確性、一個健康網(wǎng)站的權(quán)威性等。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)網(wǎng)絡(luò)倫理的書籍和文章，了解網(wǎng)絡(luò)行為的道德規(guī)范。

-提議學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或講座，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過圖書館、學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)論壇等渠道，深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)相關(guān)的知識。

-讓學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等，了解這些技術(shù)如何影響信息資源的獲取和評價。

-建議學(xué)生參與信息技術(shù)相關(guān)的社會實踐或志愿服務(wù)，如幫助老年人使用互聯(lián)網(wǎng)、為社區(qū)提供信息技術(shù)支持等，以增強實際操作能力和社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生定期反思自己的網(wǎng)絡(luò)行為，評估自己在網(wǎng)絡(luò)信息獲取、評價和使用過程中的表現(xiàn)，以及如何改