Unit 7 Will people have robots Section A 3a - 3c英文說課稿 2024-2025學年人教版八年級上冊英語

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA3a-3c英文說課稿2024-2025學年人教版八年級上冊英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024-2025學年人教版八年級上冊英語Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA3a-3c。本節(jié)課主要圍繞未來科技發(fā)展及人們生活變化展開，通過閱讀文章3a，學習預測未來的句型和詞匯；通過練習3b，鞏固和提高閱讀理解能力；通過3c的討論活動，培養(yǎng)學生的口語表達和合作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的預測未來的句型和詞匯與學生已學的過去時態(tài)、現(xiàn)在時態(tài)等語法知識相關(guān)聯(lián)，同時，文章3a所討論的未來科技發(fā)展與學生日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。此外，通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⑺鶎W的語言知識應用于實際情境中，提高英語應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將學會使用將來時態(tài)進行預測和描述未來生活，提高閱讀理解能力，并通過口語交流實踐提升表達技巧。在思維品質(zhì)方面，學生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維，通過探討未來科技對生活的影響，發(fā)展邏輯推理和想象力。學習能力方面，學生將學習如何從文章中獲取信息，運用所學知識進行有效討論，并學會在小組合作中互相學習和幫助，提高自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學會使用將來時態(tài)進行預測和描述未來生活。

2.掌握文章3a中的關(guān)鍵詞匯和短語。

3.提高閱讀理解能力和口語交流能力。

難點：

1.準確使用將來時態(tài)進行句型構(gòu)造。

2.理解和運用文章中的抽象概念和預測性語言。

3.在口語交流中流暢表達對未來生活的預測。

解決辦法：

1.通過示例句型和情境模擬，引導學生理解和練習將來時態(tài)的構(gòu)造。

2.使用圖片、視頻等輔助材料，幫助學生形象化理解文章中的抽象概念。

3.設(shè)計互動性強的口語活動，如角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中練習預測性語言的表達。

4.對學生進行個別指導，糾正時態(tài)使用中的常見錯誤，并提供即時反饋。

5.鼓勵學生通過小組合作和自主學習，探索和解決學習中遇到的問題。教學方法與手段1.教學方法：采用任務型教學法，通過設(shè)定真實語境讓學生在完成任務的過程中自然習得語言知識；運用討論法，鼓勵學生就未來科技對生活的影響展開討論，提升思維品質(zhì)；使用情境模擬法，讓學生在模擬的未來場景中練習將來時態(tài)的表達。

2.教學手段：利用多媒體設(shè)備展示未來科技相關(guān)的圖片和視頻，增強直觀性，激發(fā)學習興趣；運用教學軟件進行互動式練習，提高學習效率；利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多關(guān)于未來科技發(fā)展的英文材料，拓寬知識面。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括Unit7的課文概要和關(guān)鍵詞匯列表，要求學生預習并掌握基本內(nèi)容。

設(shè)計預習問題：設(shè)計如"Whatdoyouthinkwillhappeninthefuture?"等啟發(fā)性問題，引導學生思考未來生活的可能性。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，監(jiān)控學生的預習進度和理解程度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和詞匯列表，初步理解文章內(nèi)容。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的預測和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示未來科技的圖片或視頻，引發(fā)學生對未來生活的興趣。

講解知識點：講解將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合課文中的例句進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學生預測未來的生活變化，并分享自己的觀點。

解答疑問：對學生在討論中提出的疑問進行解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考并參與課堂討論。

參與課堂活動：學生參與小組討論，運用所學知識預測未來。

提問與討論：學生勇敢提出自己的疑問，并與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：明確講解將來時態(tài)的用法，幫助學生掌握語言知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于未來生活的寫作作業(yè)，要求學生運用將來時態(tài)描述。

提供拓展資源：提供與未來科技相關(guān)的英文文章和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋，指出其進步和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學知識，完成未來生活的描述寫作。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行自主學習，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學生對自己的寫作和拓展學習進行反思，總結(jié)學習過程中的收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習，提升學習能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我監(jiān)控和評價能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確使用將來時態(tài)進行句型構(gòu)造，描述和預測未來生活。在閱讀理解方面，學生能夠理解并分析文章3a中的信息，提取關(guān)鍵事實和觀點。在口語表達上，學生能夠在小組討論和角色扮演活動中，運用所學詞匯和句型，流暢地表達自己的預測和想法。

2.思維品質(zhì)的發(fā)展：學生在討論未來科技對生活的影響時，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和批判性思維。他們不僅能夠提出自己的觀點，還能夠?qū)ν瑢W的預測進行評價和反思，形成更加全面和深入的認識。

3.學習能力的增強：學生在課前預習、課中參與和課后拓展中，學會了如何自主學習和合作學習。他們能夠有效地管理學習時間，利用網(wǎng)絡資源和教學軟件進行自主學習，通過小組討論和合作解決問題，提高了學習效率。

4.具體學習成果如下：

-掌握了將來時態(tài)的基本構(gòu)成和用法，能夠獨立構(gòu)造描述未來的句子。

-學習了課文3a中的關(guān)鍵詞匯和短語，并在實際語境中正確運用。

-提高了閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容并提取相關(guān)信息。

-在口語交流中，能夠自信地表達對未來生活的預測，并能夠與同學進行有效溝通。

-通過課后寫作作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境，創(chuàng)作出具有想象力和邏輯性的未來生活描述。

-通過自主學習，拓展了對未來科技發(fā)展的了解，增強了對英語學習的興趣。

-學會了如何通過反思總結(jié)來評估自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

總體來說，學生在本節(jié)課中不僅掌握了英語語言知識，還提升了思維品質(zhì)和學習能力。他們能夠在實際語境中運用所學，對未來生活進行有意義的探索和討論，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-將來時態(tài)的構(gòu)成：will+動詞原形

-預測未來的關(guān)鍵詞匯：robot,technology,future,change,predict等

②重點詞匯：

-future(未來)

-robot(機器人)

-predict(預測)

-technology(科技)

-cha