五年級語文上冊第七單元23鳥的天堂第2課時教案新人教版

Page123鳥的天堂其次課時1．朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2．了解課文描寫景物靜態(tài)美和動態(tài)美的方法。3．體會作者兩次看到的“鳥的天堂”的情景有什么不同。重點了解作者描寫景物靜態(tài)美和動態(tài)美的方法。難點說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。一、整體感知1．導(dǎo)入：請同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受。(播放《百鳥朝鳳》錄音帶。鳥很多，鳥的天堂——板書)2．這節(jié)課，我們再次和巴金爺爺一起去鳥的天堂。巴金爺爺兩次去那兒，看到的景象迥然不同，第一次看到的是(學(xué)生接：大榕樹)，其次次看到的是(學(xué)生接：鳥)。3．請同學(xué)們選擇自己喜愛的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹給你什么感受，鳥兒又給你什么感受。(榕樹——大、茂密；鳥——多、歡快。)二、重點感悟體會榕樹的奇妙美和群鳥紛飛時的壯麗景象。(一)請同學(xué)們選擇你喜愛的部分，抓住重點詞句深化體會，體會后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報。(二)匯報溝通。溝通大榕樹。1．大。學(xué)生甲：我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目數(shù)不勝數(shù)。(1)匯報讀，其他同學(xué)聽讀：哪兒讀得好？為什么？你聽出了什么？從哪兒聽出來的？(從“數(shù)不勝數(shù)”體會出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。)(2)重點體會“真”字。兩個“真”有什么不同呢？聽老師讀，體會一下。出示投影：學(xué)生體會出：第一個“真”意思是原來的，實際的。其次個“真”指的是確的確實。應(yīng)讀出驚羨的語氣。學(xué)生乙：枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸進泥土里。(3)重點體會“又”字。指樹根很多。出示圖片：誰來指一指哪些是樹根？(體會根上生枝，枝上又生根，獨木成林的景觀。)學(xué)生丙：一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。(4)體會“臥”字。(樹占地面積大。)(5)這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查找到了這方面的資料？(學(xué)生答：一萬多平方米。)(6)課下大家丈量了操場和教室的面積，大家計算一下：相當(dāng)于幾個操場？幾間教室？(結(jié)合詳細狀況請學(xué)生作答。)(7)經(jīng)過換算，你有什么感受？(簡直太大了。)2．茂密。(指名讀句，談體會)學(xué)生甲：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。(“不留一點兒縫隙”說明樹葉多。)(1)重點體會“堆”。請同學(xué)們演示，說明葉多而密。學(xué)生乙：那翠綠的顏色，光明地照射著我們的眼睛，好像每一片綠葉上都有一個新的生命在抖動。(2)重點體會“抖動”。(3)同學(xué)演示，體現(xiàn)微微地動態(tài)。(從中我們體會到榕樹的生命力特別茂密。)學(xué)生丙：從對大榕樹特點的描述中，我們看出作者不禁在內(nèi)心深處發(fā)出感嘆：這漂亮的南國的樹！3．看錄像：榕樹的大與茂密。4．請學(xué)生反復(fù)朗讀這部分內(nèi)容，突出重點詞句，體會榕樹的特點，在讀中表達出自己對課文內(nèi)容的理解與感受。5．請學(xué)生畫板畫，表現(xiàn)榕樹大而茂密的特點。溝通鳥。1．播放課件：“群鳥紛飛”的場面。使學(xué)生形象地感受這部分的動態(tài)美的描寫。2．導(dǎo)語：讓我們再次走進課文，觀賞喧鬧的場面。請你選擇自己喜愛的方式讀讀課文第10～13自然段，盡情地感受這部分所描繪的美。3．再次默讀課文第10～13自然段，思索：從哪些重點語句中能夠體會出這里的鳥兒多？4．學(xué)生匯報。學(xué)生甲：我們接著拍掌，樹上就變得喧鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。兩個“到處”說明鳥很多。學(xué)生乙：大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。“有的……有的……有的”說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。學(xué)生丙：我留意地看著，眼睛應(yīng)接無暇，看清晰了這只，又錯過了那只，望見了那只，另一只又飛起來了?！皯?yīng)接無暇”就是說人或事情很多，接待、應(yīng)付不過來。文中說鳥太多了，眼睛看不過來了。學(xué)生丁：一只畫眉飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。我們從中體會到鳥兒很歡快，歡樂地叫著。5．老師借機指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力。那么，請大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？(學(xué)生發(fā)散想象，自由說。)6．看到這么一棵奇妙的榕樹，領(lǐng)會到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學(xué)生齊讀(投影出示)“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?．老師追問。(1)從這句話中，你發(fā)覺了什么？(第一個鳥的天堂有引號，而其次個則沒有。)(2)你怎樣理解這句話？(大榕樹真的是鳥的天堂。這里真真正正是鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著華蜜的生活。)8．配上歡快的音樂，把你們畫的小鳥，“放飛”到大榕樹上。9．再讀課文這一部分，體會喧鬧歡快的場面。10．說說作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂”看到的情景有什么不同。三、了解榕樹成為“鳥的天堂”的緣由1．什么緣由使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？2．學(xué)生依據(jù)查找的課外資料或其他學(xué)問加以介紹分析。3．小結(jié)：榕樹的枝繁葉茂為鳥類供應(yīng)了生存空間、食物、水分，當(dāng)?shù)氐木用駩埒B、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養(yǎng)料。使這棵榕樹長得愈加繁茂。四、拓展閱讀，深化主題1．自讀課后“閱讀鏈接”。2．溝通自己對這段文字的理解。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)抄寫課文第8自然段。鳥的天堂eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(樹：大茂密奇妙漂亮,鳥：多歡快壯麗))eq\a\vs4\al(贊美,酷愛)這么美的文章，“讀”就是破文的途徑，巴金深情地向人們展示了自然界的美妙。在教學(xué)時，我留意了激發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的意識，讓他們說自己所知，訴自己所悟。通過朗朗的讀書聲，課堂活了，學(xué)生思