課題申報書：高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我與ACT團(tuán)體教育干預(yù)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我與ACT團(tuán)體教育干預(yù)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀近年來，隨著社會的發(fā)展和女性地位的提升，高校女大學(xué)生在學(xué)術(shù)、職業(yè)和個人發(fā)展方面取得了顯著成就。然而，她們在身體自我認(rèn)知方面仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如負(fù)面身體自我觀念、身體形象不滿等。這些負(fù)面身體自我觀念不僅影響她們的心理健康，還可能對其學(xué)術(shù)、職業(yè)和個人發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。選題意義本研究旨在探討高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我觀念的現(xiàn)狀及其影響因素，并設(shè)計(jì)一種基于接納承諾療法（ACT）的團(tuán)體教育干預(yù)方案，以幫助她們改善身體自我認(rèn)知，提升心理健康水平。本研究對于促進(jìn)高校女大學(xué)生身心健康、提高她們的綜合素質(zhì)具有重要意義。研究價值本研究將豐富和發(fā)展負(fù)面身體自我觀念的研究領(lǐng)域，為高校女大學(xué)生提供一種有效的心理干預(yù)方法。同時，本研究有助于提高社會對女性身心健康問題的關(guān)注，推動性別平等和社會進(jìn)步。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在通過以下目標(biāo)實(shí)現(xiàn)：（1）了解高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我觀念的現(xiàn)狀及其影響因素；（2）設(shè)計(jì)并實(shí)施基于ACT的團(tuán)體教育干預(yù)方案；（3）評估干預(yù)方案對高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我觀念和心理健康水平的影響。研究對象本研究以高校女大學(xué)生為研究對象，年齡在18-25歲之間，自愿參與本研究。研究內(nèi)容本研究包括以下內(nèi)容：（1）高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我觀念的現(xiàn)狀調(diào)查；（2）高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我觀念的影響因素分析；（3）基于ACT的團(tuán)體教育干預(yù)方案設(shè)計(jì)；（4）干預(yù)方案的實(shí)施與評估。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，首先通過問卷調(diào)查和訪談了解高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我觀念的現(xiàn)狀及其影響因素，然后設(shè)計(jì)并實(shí)施基于ACT的團(tuán)體教育干預(yù)方案，最后評估干預(yù)方案的效果。研究方法本研究采用以下研究方法：（1）問卷調(diào)查法：通過設(shè)計(jì)問卷，對高校女大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解她們負(fù)面身體自我觀念的現(xiàn)狀及其影響因素；（2）訪談法：通過訪談，深入了解高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我觀念的成因及其對心理健康的影響；（3）實(shí)驗(yàn)法：將高校女大學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組接受基于ACT的團(tuán)體教育干預(yù)，對照組不接受干預(yù)，通過比較兩組在干預(yù)前后的變化，評估干預(yù)方案的效果。創(chuàng)新之處本研究在以下方面具有創(chuàng)新性：（1）將ACT應(yīng)用于高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我觀念的干預(yù)，為這一領(lǐng)域提供了一種新的心理干預(yù)方法；（2）通過團(tuán)體教育干預(yù)，提高高校女大學(xué)生對負(fù)面身體自我觀念的認(rèn)識，增強(qiáng)她們的自我接納能力；（3）將研究結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際，為高校女大學(xué)生的心理健康教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于以下研究基礎(chǔ)：（1）國內(nèi)外關(guān)于負(fù)面身體自我觀念的研究成果；（2）ACT理論及其在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用研究；（3）高校女大學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。保障條件本研究具備以下保障條件：（1）研究團(tuán)隊(duì)：由具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的專家組成；（2）研究經(jīng)費(fèi)：申請課題經(jīng)費(fèi)，確保研究順利進(jìn)行；（3）研究設(shè)備：配備必要的調(diào)查、訪談和實(shí)驗(yàn)設(shè)備；（4）研究場所：選擇合適的高校作為研究場所。研究步驟本研究按照以下步驟進(jìn)行：（1）課題申報與審批：向相關(guān)部門提交課題申報書，等待審批；（2）研究設(shè)計(jì)與方案制定：根據(jù)研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定詳細(xì)的研究方案；（3）研究對象招募與篩選：通過宣傳和招募，篩選符合條件的研究對象；（4）問卷調(diào)查與訪談：對研究對象進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，了解負(fù)面身體自我觀念的現(xiàn)狀及其影響因素；（5）干預(yù)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施：根據(jù)研究結(jié)果，設(shè)計(jì)基于ACT的團(tuán)體教育干預(yù)方案，并實(shí)施干預(yù)；（6）干預(yù)效果評估：通過比較實(shí)驗(yàn)組和對照組在干預(yù)前后的變化，評估干預(yù)方案的效果；（7）研究成果總結(jié)與推廣：對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，撰寫研究報告，并在相關(guān)學(xué)術(shù)會議上進(jìn)行交流，推廣研究成果。通過以上設(shè)計(jì)論證，本研究將全面、深入地探討高校女大學(xué)生負(fù)面身體自我觀念的現(xiàn)狀及其影響因素，并設(shè)計(jì)一種基于ACT的團(tuán)體教育干預(yù)方案，以幫助她們改善身體自我認(rèn)知，提升心理健康水平。同時，本研究將為高校女大學(xué)生的心理健康教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，推動性別平等和社會進(jìn)步。（課題設(shè)計(jì)論證共1816字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述