同分母分?jǐn)?shù)加減法二稿

MACROBUTTONMTEditEquationSection2SEQMTEqn\r\hSEQMTSec\r1\hSEQMTChap\r1\h《同分母分?jǐn)?shù)加減法》（二稿）備課內(nèi)容：人教版教材五年級(jí)下冊(cè)第五單元104-106頁教學(xué)目標(biāo)：1.了解分?jǐn)?shù)加減法的含義，理解并掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2.在小組探索過程中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則。3.體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的推理、歸納能力和合作學(xué)習(xí)能力。4.感受分?jǐn)?shù)加減法在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能靈活的進(jìn)行計(jì)算。2.難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，能應(yīng)用同分母分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)討論講授等。四、教具：預(yù)習(xí)卡課件等五、教學(xué)過程：１、利用學(xué)生熟悉的情景來導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們知道嗎，芳芳的媽媽今天過生日，芳芳為媽媽準(zhǔn)備了她最喜歡吃的披薩餅。我們一起走進(jìn)芳芳媽媽的生日現(xiàn)場(chǎng)，看看那里有哪些有趣的事情。（課件：出示主題圖）從主題圖中，你獲取了哪些信息？（學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)結(jié)果）師：你知道芳芳的爸爸和媽媽一共吃了多少?gòu)堬灒?：講授新課（學(xué)生嘗試解答）列式：學(xué)生匯報(bào)，說一說你為什么用加法列式？（理解加法的基本模型）師：通過剛才的討論我們知道：分?jǐn)?shù)加法的含義同整數(shù)加法的含義相同，都是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。師：討論的結(jié)果是多少？（預(yù)設(shè)：學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算方法，應(yīng)該能計(jì)算出正確結(jié)果，重點(diǎn)放在規(guī)范計(jì)算過程的書寫上）。師：小組內(nèi)說一說算理，請(qǐng)同學(xué)們展示算理。預(yù)設(shè)：（1）從圖上看結(jié)果。（2）利用分?jǐn)?shù)單位進(jìn)行闡述。師：我們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)分?jǐn)?shù)具有相同的分?jǐn)?shù)單位，因此它們可以相加，我們一起來看一看它的規(guī)范的數(shù)學(xué)方法： 師：你有什么需要補(bǔ)充的嗎？預(yù)設(shè)：計(jì)算的結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的需要約分變成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 師：（加入一個(gè)條件）芳芳吃了2塊餅，你能提出一個(gè)問題并解答嗎？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在解答的過程中鞏固同分母分?jǐn)?shù)加法的算理，同時(shí)引出減法的計(jì)算方法）預(yù)設(shè)：還剩多少?gòu)堬?？xx比xx多吃了多少?gòu)堬?？三個(gè)人一共吃了幾張餅？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問題后自己解答，展示解答的過程）展示順序：一步加法，兩步加法，還剩多少？XX比XX多多少（或少多少？）師：預(yù)設(shè)：我們來看看xx同學(xué)提出的問題：還剩多少?gòu)堬?？（學(xué)生展示）師：通過剛才的例子我們發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)減法的含義同整數(shù)減法的含義相同。都是已知兩個(gè)加數(shù)的和和其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。3.總結(jié)規(guī)律：同學(xué)們觀察黑板，今天我們學(xué)習(xí)的加減法有什么共同特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：同分母分?jǐn)?shù)加減法（板書）在計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？（同桌之間先組織語言）師生共同總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。4.課堂練習(xí)：《詳見預(yù)習(xí)卡》5．課堂小結(jié)：學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的收獲。6.作業(yè)：《教材》108頁1題。六、板書設(shè)計(jì)：同分母分?jǐn)?shù)加減法（一）例1：爸爸和媽媽一共吃的是這個(gè)披薩餅的幾分之幾？（學(xué)生有一個(gè)板書）同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。濃江農(nóng)場(chǎng)學(xué)校：仲春艷二〇一四年五月

《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》課堂教學(xué)反思今天，我講了人教版第五單元第一課時(shí)《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》，現(xiàn)對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行如下反思：一、本節(jié)課的基本設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課，我以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)為主，在探究同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則過程中感受算理，理解分?jǐn)?shù)加減法的意義同整數(shù)加減法的意義相同。幫助學(xué)生構(gòu)建分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題的模型。從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)以致用的目的。尊重學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，尊重學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題及時(shí)討論，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。二、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)：1.采用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)問題有一個(gè)初步了解，對(duì)所學(xué)的問題做到心中有數(shù)。2.利用整數(shù)加減法的意義，幫助學(xué)生更好點(diǎn)的理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，體會(huì)知識(shí)之間的相通性。3.對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行了改編，在學(xué)科中滲透孝心教育，培養(yǎng)孩子孝敬父母的意識(shí)。4.創(chuàng)造的使用情境，甚至開放的課堂，既鞏固了分?jǐn)?shù)加法的練習(xí)，同時(shí)又對(duì)分?jǐn)?shù)減法的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了探究。不同能力的學(xué)生在本節(jié)課中都能找到不同的收獲。三、教學(xué)中的不足：