二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元100以內(nèi)的加法和減法第9課時(shí)連加連減教案新人教版

Page3第9課時(shí)連加、連減教材第27頁的內(nèi)容。1．使學(xué)生學(xué)會計(jì)算連加、連減的兩步式題，駕馭連加、連減豎式的簡便寫法。2．使學(xué)生感受連加、連減學(xué)問在實(shí)際生活中的應(yīng)用，了解連加、連減之間的聯(lián)系。重點(diǎn)：駕馭用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡便寫法。難點(diǎn)：用連加、連減解決實(shí)際問題。課件。今年農(nóng)場的南瓜豐收了，二年(1)班的同學(xué)去幫助收南瓜，他們分小組進(jìn)行競賽，下面是他們競賽的統(tǒng)計(jì)表。(課件出示教材第27頁圖片及統(tǒng)計(jì)表。)師：視察這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？學(xué)生可能提到的問題：(1)第一組和其次組一共摘了多少個(gè)？(28＋34。)(2)其次組和第三組一共摘了多少個(gè)？(34＋22。)(3)三組一共摘了多少個(gè)？(28＋34＋22。)師：同學(xué)們真了不得，一下子就發(fā)覺了這么多的數(shù)學(xué)問題，還進(jìn)行了列式計(jì)算。但你發(fā)覺了嗎，有一個(gè)問題和其他幾個(gè)不同？今日我們就一起來探討這道連加題的筆算方法。(板書課題。)1．教學(xué)第27頁例1。出示：28＋34＋22，應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算這道題呢？組織學(xué)生探討：這道連加題先算什么，后算什么，分幾步算？讓學(xué)生在組內(nèi)嘗試解答。學(xué)生匯報(bào)嘗試的狀況，依據(jù)學(xué)生回答，老師板書。(1)28＋13146262＋2284(2)28＋131462＋2284師：比較這兩種書寫格式，哪種更簡便呢？2．教學(xué)第27頁例2。課件出示教材第27頁例2，請同學(xué)仔細(xì)讀題，了解信息，分小組溝通從圖中發(fā)覺的信息。引導(dǎo)學(xué)生列出算式：84－40－26。組織學(xué)生探討：這道連減題怎樣計(jì)算？有幾種書寫格式？讓學(xué)生嘗試計(jì)算，然后組織學(xué)生匯報(bào)，老師板書。(1)84－404444－2618(2)84－4044－2618師：這道題哪步計(jì)算可以不寫豎式，干脆口算？指導(dǎo)學(xué)生完成教材第29頁“練習(xí)五”第1～3題。今日這節(jié)課你有什么收獲？(重點(diǎn)讓學(xué)生說說三個(gè)數(shù)連加、連減的計(jì)算方法。)連加、連減是本單元的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，主要難在計(jì)算過程上，都要分兩步進(jìn)行計(jì)算才能算出結(jié)果。特殊是其次步計(jì)算要用到第一步算出的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)，才能完成計(jì)算任務(wù)，但學(xué)生往往遺忘第一步的得數(shù)。為了讓學(xué)生順當(dāng)駕馭連加、連減的計(jì)算依次和方法，