甘肅省定西市臨洮縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

甘肅省定西市臨洮縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．【調(diào)查問卷知讀時(shí)】下面是一位學(xué)生在調(diào)查問卷中關(guān)于最喜歡的讀書時(shí)間的表述，請(qǐng)你閱讀，完成問題。我最喜歡在一個(gè)靜mì的午后，一個(gè)人坐在窗前，在陽光的沐浴下，翻開或許有些泛黃的書籍，讀意蘊(yùn)深厚、啟迪人生的名人語錄，看趣味橫生、引人入勝的凡人小事。窗外，試想一下遠(yuǎn)山如黛，昔日生機(jī)勃勃的田野雖已在寒風(fēng)中卸了妝，卻也別有一番干凈的味道。田邊的臘梅花，挺立的枝干上，爭(zhēng)先恐后地爬滿了花骨朵，一簇簇在寒風(fēng)中搖yè，散發(fā)著陣陣清香。在如此美妙的環(huán)境中，揚(yáng)帆書海，探尋知識(shí)的奧秘那是何等愜意的一樁美事！(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(2)給文段中加橫線的字注音。①如黛

②愜意(3)展板上需要配圖，字體與示例圖片一致的一項(xiàng)是（

）A． B． C． D．二、選擇題2．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．這篇作文真難寫，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間才勉強(qiáng)完成。B．蘭州的春天，是一個(gè)美麗的地方。C．能否端正學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高成績(jī)的關(guān)鍵。D．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該隨時(shí)注意培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。三、語言表達(dá)3．活動(dòng)中，校團(tuán)委在學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查。下圖是學(xué)生古典名著與其他書籍閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)認(rèn)真讀圖，說說你的發(fā)現(xiàn)。四、名句名篇默寫4．【經(jīng)典誦讀展風(fēng)采】下面是某位同學(xué)做的關(guān)于經(jīng)典詩(shī)文誦讀的積累卡，請(qǐng)你幫助他填寫相關(guān)詩(shī)句。主題古詩(shī)文名句體味秋天天高云淡，紅衰翠減，同樣的秋景，不同的感受。馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，（1）”（《天凈沙·秋思》），孤獨(dú)寂寞；劉禹錫的“（2），便引詩(shī)情到碧霄”（《秋詞·其一》），豪邁樂觀。統(tǒng)一國(guó)家在祖國(guó)幾千年的光輝歷史長(zhǎng)河中，多少民族志士用血和生命譜寫了正氣之歌。曹操登上碣石山，借“（3），；星漢燦爛，若出其里”（《觀滄海》）表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心，是何等豪邁；陸游夜聽風(fēng)雨肆虐，用“（4），”《十一月四日風(fēng)雨大作·其二》）抒發(fā)為國(guó)征戰(zhàn)的壯志，是何等悲壯。追求解放譚嗣同十多歲，追隨赴甘肅上任的父親，途經(jīng)陜西潼關(guān)，高頌“（5），”（《潼關(guān)》）的山水，讓人感受到他渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前的少年意氣。五、現(xiàn)代文閱讀我要留住這一天馮驥才①在我的私人藏品中，有一個(gè)發(fā)黃而陳舊的信封，里面裝著十幾張?zhí)粕酱蟮卣鸷笠磺谢癁閺U墟的照片，那里曾是我的“家”。還有一頁大地震當(dāng)天的日歷，薄薄的白紙上印著漆黑的字：1976年7月28日。②我的家在唐山大地震中化為一片瓦礫。墻角的一堆磚石差點(diǎn)埋葬了我和兒子。③當(dāng)時(shí)由于天氣悶熱，我睡在閣樓的地板上，在我被突如其來的狂跳的地面猛烈彈起的一瞬間，完全出于本能，我撲向了睡在小鐵床上的兒子，我剛剛把兒子拉起來，小鐵床的上半部就被一堆塌落的磚塊壓下去。如果我的動(dòng)作慢一點(diǎn)，后果不堪設(shè)想。我緊抱著兒子，試圖翻過身把他壓在身下，但已經(jīng)沒有可能。我親眼看見北邊的山墻連同窗戶，像一面大帆布飛落到深深的后胡同里，閃電般的地光照亮我房后那片老樓，它們?nèi)诳穸叮爸鵁熗粒曇粽鸲@。然而，大地發(fā)瘋似的搖晃不停，好像根本停不下來了，我感到樓房馬上要塌掉，妻子此刻不知在哪里，我聽不到她的呼叫，我感到兒子的雙手死死地抓著我的肩背，那一刻，我感到了末日來臨。但就在這時(shí)，大地的震動(dòng)突然停止，這一瞬的感覺極其奇妙，恐怖的一切突然消失，整個(gè)世界一片漆黑，沒有聲音，我趕緊呼喊妻子。我聽到了她的應(yīng)答。原來她就在房門的門框下，趴在那里，門框保護(hù)了她。我忽然感到渾身熱血沸騰，就像剛從地獄里逃出來般，第一次充滿強(qiáng)烈的再生快感和求生渴望。我大聲叫著：“快逃出去?！蔽遗碌卣鹪俅我u來！④過道的樓頂已經(jīng)塌下來。樓梯被柁架、檁木和亂磚塞住。我們拼命扒開一個(gè)出口，像老鼠那樣鉆出去，并迅速逃出這座老樓，待跑出胡同，我看到街上全是驚魂未定而到處亂跑的人，許多人半裸著，他們也都是從死神手縫里逃出的僥幸的生還者，我抱著兒子，與妻子跑到街口一個(gè)開闊地，看看四周沒有高樓和電線桿，比較安全，便從一家副食店門口拉來一個(gè)菜筐，反扣過來，叫兒子坐在上邊，說：“你們千萬別走開，我去看看咱們兩家的人。”⑤我跑回家去找自行車，鄰居見我沒穿外褲，便給我一條帶背帶的工作褲，我跨上車，去看父母與岳父岳母。車子拐到后街上，我才知道這次地震的厲害。窄窄的街面已經(jīng)被震得扭曲變形，波浪般一起一伏，一些樹木和電線桿橫在街上，仿佛剛遭遇過炮火的轟擊。供電全部中斷，街兩邊漆黑的樓里傳出呼叫聲，多虧昨晚我睡覺前沒有摘下手表，抬起手腕看看表，大約是早晨4點(diǎn)半。⑥幸好兩方父母都住在一樓，房子沒壞，人都平安，他們都已經(jīng)逃到比較寬闊的街上了，待安頓好長(zhǎng)輩，我回到家時(shí)，天已大亮，這時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，我們的臉和胳膊全是黑的。原來地震時(shí)從屋頂落下來的陳年灰塵全落在我們的臉上和身上，我將妻兒先送到一位朋友家，這家的主婦是妻子小學(xué)時(shí)的老師，與我們關(guān)系甚好。我又急匆匆跨上車，去看我的朋友們。⑦從清晨直到下午4時(shí)，我一連去了16家，都是平日要好的朋友。此時(shí)相互看望，目的很簡(jiǎn)單，就是看人出沒出事，只要人平安，就謝天謝地了，打個(gè)照面轉(zhuǎn)身便走。我的朋友們都還算幸運(yùn)，只有一位畫畫的朋友后腰被砸傷，其他人全都逃過了這一劫。一路上，看到不少尸首，身上蓋一塊被單停放在道邊，我已經(jīng)搞不清自己到底是怎樣還活在這世上的。⑧這樣，在路上再遇到的朋友和熟人，他們得知我的家已經(jīng)完了，都毫不猶豫地從口袋掏出錢來——不要是不可能的！他們硬把錢塞到我借穿的那件工作服胸前的小口袋里。那時(shí)的人錢很少，有的一兩塊，多的三五塊，我的朋友多，胸前的口袋被塞得愈來愈鼓，大地震后的天奇熱，我跑了一天，滿身的汗，下午回來時(shí)塞在口袋里的錢便緊緊粘成一個(gè)硬邦邦，舉頭大的球兒。掏出來掰開，和妻子數(shù)一數(shù)，竟有71元，我被深深地打動(dòng)了！當(dāng)時(shí)誰給了我?guī)讐K錢，我都記得清清楚楚?，F(xiàn)在30年過去了，我已經(jīng)記不清那些名字，卻記得人間真正的財(cái)富是什么。⑨我相信，真正的冰冷在世上，真正的溫暖在人間。⑩大地震后的第三天，我鼓起勇氣，冒著頻頻不絕的余震，爬上我家那座危樓。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，隔壁巨大而沉重的煙囪竟在我的屋子中央，它到底是怎樣飛進(jìn)來的？然而我首先要做的，不是找尋衣物。我已經(jīng)歷了兩次一無所有。我對(duì)財(cái)物有種輕蔑感。此刻，我只是舉著一臺(tái)借來的海鷗牌相機(jī)，把所有真實(shí)的景象全部記錄下來，此時(shí)，忽見一堵殘墻上還垂掛著一本日歷，日歷那頁正是地震的日子。我把它扯下來，一直珍存到今天。（選自《中國(guó)婦女報(bào)》，有刪改）5．選文寫“我”在地震中經(jīng)歷了哪些事？細(xì)讀全文后，請(qǐng)根據(jù)文意，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。“我”在地震到來時(shí)出于本能緊緊抱住兒子→（1）→“我”去看望兩家老人和“我”的朋友，在街上看到不少蓋著被單的尸首→（2）→（3）6．聯(lián)系上下文，品讀下列句子，思考并回答括號(hào)里的問題。（1）窄窄的街面已經(jīng)被震得扭曲變形，波浪般一起一伏，一些樹木和電線桿橫在街上，仿佛剛遭遇過炮火的轟擊。（請(qǐng)從描寫角度賞析此句）（2）我相信，真正的冰冷在世上，真正的溫暖在人間。（運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？作用是什么？）7．選文開頭與結(jié)尾都提到地震當(dāng)天的日歷，這樣寫有什么目的？雨夜燈光①八歲那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。②開始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來越多，間或還會(huì)響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!”③雨落下來，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個(gè)屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時(shí)才能回家。④夜幕降臨，風(fēng)停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅(jiān)定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車橫梁上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風(fēng)聲了。⑤山道經(jīng)雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進(jìn)起來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來，讓我?guī)椭栖?。⑥一路跌跌撞撞，我們來到了一個(gè)讓人膽戰(zhàn)心驚的三岔路口。這附近遍地墳場(chǎng)，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我?guī)缀鮼G了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說：“爸，我怕……”“別怕，跟著我走!只是鳥叫，有什么可怕的!”父親抓住我的手，安慰著。⑦不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。⑧“你們?nèi)ツ膬貉?？”光亮后面的人影問?！瓣惙??！备赣H應(yīng)聲答道?！澳銉鹤佣啻罅耍俊蹦侨擞謫??！鞍藲q?！备赣H答。⑨“我送送你們吧!”⑩兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜。?一路上，那人和我們講起他兒子的故事。?那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫(yī)療站。因?yàn)樽叩眉?，忘了帶馬燈。那天夜里也下了一場(chǎng)大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時(shí)候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應(yīng)還很遲鈍。?“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒什么事，我就打著馬燈出來看看，好讓路過的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險(xiǎn)啊!”他邊走邊說。?走了大約五里山路，我的雙腳實(shí)在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動(dòng)了!”父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說：“就快到了!”那人二話沒說，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時(shí)候，對(duì)我說：“我兒子，當(dāng)時(shí)也是你這么大!”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫?zé)?，心里也熱乎乎的?走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時(shí)，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚……?多少年過去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。（選自《輕悅讀叢書》，有刪改）8．賞析第⑦段句子的表達(dá)效果。9．在全文中，第?段內(nèi)容采用的是哪種記敘順序，有何作用？10．選文多次寫到“馬燈的光亮”，請(qǐng)問文末再次寫“那一路的燈光”在文中有什么作用？11．根據(jù)文意，說說題目“雨夜的燈光”有哪些含義？六、詩(shī)歌鑒賞12．閱讀下面兩首詩(shī)，完成第問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(1)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，前兩句選取、兩個(gè)意象渲染了凄涼悲傷的氣氛，表達(dá)了作者對(duì)朋友被貶的感傷之情。(2)下列對(duì)《峨眉山月歌》理解分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)人從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天。B．“影入平羌江水流”寫月影映入江水，又隨江水流去。C．“夜發(fā)清溪向三峽”寫詩(shī)人夜晚留宿在清溪，計(jì)劃早晨出發(fā)去三峽。D．“思君不見下渝州”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。七、文言文閱讀13．閱讀下面的文言文，按要求完成問題?！炯住可贂r(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。【乙】一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕所遺行室奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但思無計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！(1)請(qǐng)解釋下列畫線詞在文中的意思。①久之：

②狼亦黠矣：

③股直不能屈：(2)請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②非屠，烏能作此謀也！(3)給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）道旁有夜耕所遺行室奔入伏焉(4)【甲】【乙】?jī)蛇x文中的屠戶各自是怎樣戰(zhàn)勝狼的？告訴了人們?cè)鯓拥牡览恚堪?、填空題14．小艾在閱讀《西游記》時(shí)，用思維導(dǎo)圖梳理了主要情節(jié)，其中有幾個(gè)情節(jié)不能確定順序，請(qǐng)你幫他將正確的選項(xiàng)填在橫線上。A．三調(diào)芭蕉扇

B．車遲國(guó)斗法

C．大戰(zhàn)流沙河

D．大鬧天宮①

②

③

④九、名著閱讀15．在《朝花夕拾》中，魯迅先生曾多次深情地回憶起他的“長(zhǎng)媽媽”，請(qǐng)根據(jù)片段內(nèi)容寫出相關(guān)文章的篇名，并嘗試再?gòu)摹冻ㄏκ啊愤@本書中寫出一個(gè)提及“長(zhǎng)媽媽”的文章篇目。應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了，朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。十、作文16．小作文：七（1）班準(zhǔn)備在12月25日下午4點(diǎn)在班級(jí)開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。班級(jí)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來參加這次活動(dòng)，請(qǐng)你以本班班委會(huì)的身份為班級(jí)寫一份邀請(qǐng)函。17．按要求作文歡喜無處不在。田野里，一家人散步的幸福，是歡喜；懸崖邊，邁出一小步的成就感，是歡喜；百草園中，翻斷磚尋蜈蚣的雀躍，是歡喜。歡喜是回答問題時(shí)老師一個(gè)點(diǎn)贊的拇指，是讀書時(shí)的一次心領(lǐng)神會(huì)……上了初中，你一定也有很多歡喜。請(qǐng)以“歡喜”為題寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容；（2）文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用××代替。18．作文在成長(zhǎng)過程中，我們需要一路摒棄許多東西，比如嫉爐、自私、冷漠、怯懦、利欲……但也有許多東西千萬不能缺失，比如正直、勇敢、誠(chéng)信、善良、寬容……這些都是生命行囊中閃光的珍珠，誰把它們弄丟了，誰的生命就會(huì)失去一份色彩。請(qǐng)以“別丟掉________________”為題，寫一篇不少于500字的文章。寫作提示：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開真實(shí)的人名、校名、地名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。參考答案：題號(hào)2答案D1．(1)謐

曳(2)dàiqiè(3)B【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音漢字。靜謐：jìngmì，形容安靜、寧?kù)o的狀態(tài)，通常用于形容環(huán)境、氛圍等沒有聲音、沒有干擾的情況。搖曳：yáoyè，指輕輕地?cái)[動(dòng)、搖晃。通常用于形容物體在風(fēng)中或其他外力作用下擺動(dòng)的樣子。（2）本題考查注音。①如黛：rúdài，通常用來形容顏色青黑，像女子的眉毛一樣。②愜意：qièyì，形容心情感到愉快暢快。（3）本題考查字體鑒賞。示例圖片字體形體方正，筆畫平直，是楷書。A.字體橫畫長(zhǎng)而直畫短，呈長(zhǎng)方形狀，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”，是隸書；B.字體形體方正，筆畫平直，是楷書；C.字體因形立意，古拙多變，曲筆弧線，體正勢(shì)圓，左不見撇，右不見捺，是篆書；D.字體介于楷書與草書之間，既工整清晰，又飛灑活潑，是行書；故選B。2．D【詳解】本題考查辨析病句。A.前后矛盾，“整整”“左右”不能同時(shí)使用，刪除其一；B.前后搭配不當(dāng)，可改為“春天的蘭州，是一個(gè)美麗的地方”或改為“蘭州的春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)”；C.兩面對(duì)一面，可刪去“否”或在“提高”前添加“能否”；故選D。3．示例：讀青春校園類和武打科幻類書的同學(xué)最多，超過了一半，讀古典名著的同學(xué)最少?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)化。①學(xué)生中閱讀青春校園類和武打科幻類書的比例最高，占63%。這說明大多數(shù)學(xué)生更傾向于閱青春校園類和武打科幻類作品。②修養(yǎng)類和軍事類書籍的閱讀比例為32%，顯示出相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)修養(yǎng)類和軍事類書籍作品感興趣。③古典名著類的閱讀比例最低，僅為5%，表明古典名著類的書籍在學(xué)生中吸引力較小。示例：閱讀青春校園類和武打科幻類的同學(xué)較多，閱讀藝術(shù)修養(yǎng)類和軍事類的同學(xué)次之，閱讀古典名著類作品同學(xué)最少。4．?dāng)嗄c人在天涯晴空一鶴排云上日月之行若出其中夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：涯、鶴、闌、嫌、解。5．“我”帶領(lǐng)妻兒扒開廢墟逃到開闊地“我”數(shù)著口袋里朋友和熟人硬塞的錢“我”登危樓拍下地震后的景象并珍存至今6．（1）運(yùn)用環(huán)境描寫，以街面扭曲變形，樹木、電線桿橫在街上的雜亂無序，狼藉一片，突出此次地震破壞程度之重。（2）議論。表達(dá)了作者對(duì)人間真情、友愛的贊揚(yáng)，對(duì)無情的天災(zāi)的蔑視。7．前后照應(yīng)，讓讀者銘記大地震這一天，使文章內(nèi)容首尾呼應(yīng)、渾然一體，也使文章結(jié)構(gòu)更完整、緊密?！緦?dǎo)語】本文通過敘述唐山大地震中“我”與家人及朋友逃生和互助的經(jīng)歷，反映了人性在災(zāi)難面前真實(shí)而深刻的表現(xiàn)。作者用細(xì)膩的筆觸描述出地震的慘烈及人們不屈的求生欲望，尤其是彼此之間的關(guān)懷和溫情。這種人性的溫暖成為文章的核心，讓讀者感受到災(zāi)難后的珍貴情誼。此外，文章通過日歷這一符號(hào)貫穿始終，象征著對(duì)那段時(shí)光的銘記和反思。5．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。已知信息“‘我’在地震到來時(shí)出于本能緊緊抱住兒子”對(duì)應(yīng)第③段，“‘我’去看望兩家老人和“我”的朋友，在街上看到不少蓋著被單的尸首”對(duì)應(yīng)第⑦段。第一空，根據(jù)已知信息鎖定第③段至第⑦段，根據(jù)第④段“過道的樓頂已經(jīng)塌下來……我們拼命扒開一個(gè)出口，像老鼠那樣鉆出去，并迅速逃出這座老樓……我抱著兒子，與妻子跑到街口一個(gè)開闊地”可知，地震發(fā)生后，過道樓頂塌落、樓梯被堵，“我”帶領(lǐng)妻兒扒開廢墟，逃出老樓，來到街口開闊地。第二空，根據(jù)已知信息鎖定第⑦段之后，根據(jù)第⑧段“這樣，在路上再遇到的朋友和熟人……他們硬把錢塞到我借穿的那件工作服胸前的小口袋里……掏出來掰開，和妻子數(shù)一數(shù)，竟有71元”可知，“我”去看望朋友和熟人后，朋友們得知“我”家情況，硬塞錢給“我”，“我”回來后數(shù)著口袋里朋友們硬塞的錢。第三空，根據(jù)已知信息鎖定第⑦段之后，根據(jù)第⑩段“大地震后的第三天，我鼓起勇氣，冒著頻頻不絕的余震，爬上我家那座危樓……我只是舉著一臺(tái)借來的海鷗牌相機(jī)，把所有真實(shí)的景象全部記錄下來……忽見一堵殘墻上還垂掛著一本日歷，日歷那頁正是地震的日子。我把它扯下來，一直珍存到今天”可知，地震后的第三天，“我”冒著余震爬上危樓，拍下地震后的景象，還珍存了那頁日歷，一直保存至今。6．本題考查賞析語句。（1）“窄窄的街面已經(jīng)被震得扭曲變形，波浪般一起一伏，一些樹木和電線桿橫在街上”是環(huán)境描寫，再結(jié)合前文第②段“我的家在唐山大地震中化為一片瓦礫。墻角的一堆磚石差點(diǎn)埋葬了我和兒子”可知，這是描寫唐山大地震后的景象，表現(xiàn)出街面因地震扭曲變形，樹木、電線桿橫在街上的雜亂無序，亂七八糟，突出此次地震破壞程度之強(qiáng)大。（2）“我相信，真正的冰冷在世上，真正的溫暖在人間”是作者的觀點(diǎn)與想法，是議論。作者見到的震后人們之間的互幫互助，感受到人間的真情，贊美了對(duì)人間真情、友愛。當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，內(nèi)心的強(qiáng)大可以戰(zhàn)勝恐懼，人間的真情自會(huì)溫暖冰冷的大地，提醒人們要珍惜美好，記住美好。7．本題考查句段作用分析。選文開頭“薄薄的白紙上印著漆黑的字：1976年7月28日”與結(jié)尾“此時(shí)，忽見一堵殘墻上還垂掛著一本日歷，日歷那頁正是地震的日子。我把它扯下來，一直珍存到今天”都提到地震當(dāng)天的日歷“1976年7月28日”，這樣寫前后形成照應(yīng)，不僅作者記住這一天，讀者也銘記大地震這一天，使文章渾然一體，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，搭配銜接，增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力，以更好地表達(dá)文章的中心。8．這句話運(yùn)用了比喻的修辭，把馬燈比作一輪明月，生動(dòng)形象地寫出了黑夜中明亮的馬燈，帶給作者的溫暖，指引作者方向，讓讀者心中充滿溫暖。9．這里運(yùn)用了插敘的寫法，內(nèi)容上交代打馬燈男人雨夜的不幸遭遇，為下文寫大馬燈男人雨夜護(hù)送路人做鋪墊。10．點(diǎn)題；照應(yīng)前文；并且這是全文的線索，一方面象征了打馬燈男人善良美好的心靈，另一方面也突出燈光帶給“我”的溫暖與安慰，表達(dá)了我對(duì)他的懷念與感激。11．指雨夜里馬燈散發(fā)的溫暖的燈光；象征打馬燈男人美好的心靈?！緦?dǎo)語】這篇文章通過描寫一個(gè)雨夜中父親與兒子趕集回家的經(jīng)歷，生動(dòng)展現(xiàn)了父愛與陌生人之間的善意。文章開篇就營(yíng)造出緊張的氛圍，而隨后的雨夜則充滿了挑戰(zhàn)。陌生人打著馬燈給予光亮和幫助，把溫暖注入黑暗的旅途，句段中反復(fù)提到的馬燈象征著希望與指引。結(jié)尾的回憶則將這種陌生人的溫暖和善良的影響深深刻在孩子的心中，令人久久難忘。文章在對(duì)細(xì)節(jié)與情感的細(xì)膩描繪中，凸顯了人與人之間美好的情感。8．本題考查語句賞析。文章第⑦段“不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，像是升在林間空中的一輪明月”可知，將那一盞馬燈比作一輪明月，運(yùn)用比喻的修辭手法。漆黑的夜晚，一輪明月是多么的明亮，生動(dòng)形象的描繪出了明亮的馬燈在這個(gè)雨夜帶給“我”的溫暖，突出了馬燈的重要性。9．本題考查記敘順序的分析。根據(jù)第⑥段到第⑩段的內(nèi)容可知，講述了打馬燈的男人陪送“我”和父親的事情，根據(jù)第?到第?段的內(nèi)容可知，講述了打馬燈男人把“我”和父親送出山林的事情。而第?段內(nèi)容講述了他的兒子雨夜遭遇不幸導(dǎo)致摔壞了頭的事情。由此看出?段沒有按照事情的發(fā)展順序來進(jìn)行描寫，而是插進(jìn)打馬燈的男人送我們出山林的內(nèi)容之中，很明顯采用了插敘的寫法，這段插敘不僅交代出了打馬燈的男人的兒子在雨夜摔壞了腦袋的不幸遭遇。使人物形象更加立體，也為下文他幫助作者父子的行為作了鋪墊，增強(qiáng)了情節(jié)的合理性和感染力。10．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。標(biāo)題“雨夜燈光”概括了打馬燈的男人的燈照亮了“我”和父親回家的路，并在前文詳細(xì)的描繪了打馬燈的男人送我們出山林的場(chǎng)景，文末“那一路的燈光”亦指馬燈的燈光和打馬燈男人的溫暖和善良，點(diǎn)明了主題，與文章前文的內(nèi)容相互照應(yīng)。文章多次寫到“馬燈的光亮”，這是全文的線索。結(jié)合最后一段“多少年過去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷”可知，打馬燈的男人具有的善良美好的品質(zhì)，讓我難以忘懷，突出了我難忘的心情和由衷的感激。11．本題考查對(duì)文章題目的理解。結(jié)合第⑦段“不知什么時(shí)候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月”可知，雨夜道路難行，題目“雨夜的燈光”指雨夜里馬燈散發(fā)的溫暖的燈光，給“我”和父親帶來溫暖和希望；第?段“黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風(fēng)吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫?zé)?，心里也熱乎乎的”可知，打馬燈的男人善良，貼在他后背的“我”，內(nèi)心是熱乎乎的，是安慰的；第?段由“一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷”可知，馬燈的光亮溫暖了“我”以后的人生，讓“我”難忘；“馬燈的光亮”成為了行文的線索，馬燈不僅象征了打馬燈男人美好的心靈，也帶給“我”溫暖和安慰。12．(1)楊花、子規(guī)(2)C【導(dǎo)語】李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以楊花、子規(guī)兩個(gè)凄清意象，表達(dá)對(duì)友人王昌齡被貶的惋惜與關(guān)懷；《峨眉山月歌》通過描繪峨眉山月夜旅途的景象，抒發(fā)漂泊中的思友情懷，兩首詩(shī)皆展現(xiàn)出李白深厚的友情與多情的性格。【詳解】（1）本題考查意象。

楊花也就是柳絮，它本身具有漂泊無定的特點(diǎn)，在暮春時(shí)節(jié)，楊花隨風(fēng)四處飛舞，居無定所，就如同那些漂泊在外、命運(yùn)無常的人一樣。在古詩(shī)文中，楊花常常被用來象征著漂泊、離散等意涵。

子規(guī)即杜鵑鳥，它的啼叫聲非常哀切、凄厲，仿佛在訴說著無盡的哀傷。在古代詩(shī)詞的意象體系里，子規(guī)啼叫往往和悲哀、愁苦等情緒緊密相連，常常被詩(shī)人用來烘托哀傷的氛圍。“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)中，詩(shī)人選取了“楊花”和“子規(guī)”這兩個(gè)意象，它們各自帶著漂泊、哀傷的情感特質(zhì)，共同出現(xiàn)在詩(shī)句之中，為詩(shī)歌情感氛圍的營(yíng)造奠定了基礎(chǔ)。楊花已經(jīng)落盡，這表明當(dāng)時(shí)正值暮春時(shí)節(jié)。暮春本身就是一個(gè)容易讓人產(chǎn)生傷春情緒的階段，百花凋零、春光漸逝，往往會(huì)引發(fā)人們對(duì)于時(shí)光流逝、美好事物消逝等的感慨，而這種時(shí)節(jié)背景為悲涼感傷氣氛的渲染提供了一個(gè)大的情境基礎(chǔ)。楊花的漂泊無定以及子規(guī)那哀切的啼叫聲相互交織，在暮春這樣略顯蕭瑟的背景下，更加凸顯出一種哀傷、愁苦、凄涼的感覺。整個(gè)畫面仿佛充滿了離別的愁緒、命運(yùn)的無奈等負(fù)面情緒，讓讀者一讀這句詩(shī)，就能感受到那種籠罩在空氣中的無限悲涼感傷的氛圍，為下文詩(shī)人得知好友王昌齡被貶官這一令人痛心的消息，進(jìn)而抒發(fā)對(duì)友人的同情、牽掛等情感做了很好的氛圍鋪墊。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。C.“夜發(fā)清溪向三峽”寫詩(shī)人夜間乘船出發(fā)，離開清溪直奔三峽，選項(xiàng)中“詩(shī)人夜晚留宿在清溪”的理解有誤；故選C。13．(1)調(diào)整音節(jié)，無意義狡猾彎曲(2)①（屠戶）才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。②如果不是屠夫的話，怎么能夠想到這個(gè)計(jì)策呢？(3)道旁有夜耕所遺行室/奔入伏焉(4)甲文中的屠戶搶占有利的地形，趁狼假寐和鉆洞時(shí)戰(zhàn)勝兩狼。乙文中的屠戶用吹豬的方法往狼身體里吹氣，使狼身體膨脹不能動(dòng)，從而制服狼。告訴人們面對(duì)惡勢(shì)力，要善于動(dòng)腦筋，敢于斗爭(zhēng)，才能有獲勝的機(jī)會(huì)?！緦?dǎo)語】甲乙兩文講述了屠戶以智慧與勇氣戰(zhàn)勝狼的故事。甲文中屠戶用機(jī)警反應(yīng)消滅了假寐誘敵的狼，體現(xiàn)了機(jī)智和果決的應(yīng)變能力；乙文中屠戶巧妙利用道具和觀察到的狼性特征，從而通過吹氣致其行動(dòng)不能，反映出動(dòng)腦筋和創(chuàng)造性的解決問題能力。兩則故事表明，在面對(duì)危險(xiǎn)和挑戰(zhàn)時(shí)，冷靜思考和靈活應(yīng)對(duì)是取勝的重要因素?！驹斀狻浚?）本題考查文言詞語解釋。（1）句意：時(shí)間長(zhǎng)了。之：調(diào)整音節(jié)，無意義。（2）句意：狼也很狡猾啊。黠：狡猾。（3）句意：大腿僵直不能彎曲。屈：彎曲。（2）本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）乃，才；悟，明白；假寐，假裝睡覺；蓋，原來是；誘，誘惑；敵，敵方，這里指屠戶。（2）非，如果不是；烏，怎么；謀，辦法，計(jì)謀。（3）本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：路旁有個(gè)農(nóng)民留下的田間休息處，他就跑進(jìn)去躲藏在里面。根據(jù)句子的意思來劃分朗讀節(jié)奏，“道旁有夜耕所遺行室”表達(dá)的是道路旁邊存在著夜晚耕種的人遺留下來的臨時(shí)住所這一情況，是在陳述一個(gè)事物；“奔入伏焉”則是說他就跑進(jìn)去躲藏在里面，描述的是屠戶的行為動(dòng)作。故斷句為：道旁有夜耕所遺行室/奔入伏焉。（4）本題考查文言文內(nèi)容理解及其中寄寓的道理。第一問：根據(jù)甲文“屠乃奔倚其下”可知，屠戶占據(jù)了有利地形，避免了腹背受敵；根據(jù)“久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”可知，屠戶趁狼假裝睡覺時(shí)殺死了第一只狼；根據(jù)“身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶趁第二只狼打洞時(shí)殺死了它；由此可知，屠戶善于捉住有利時(shí)機(jī)；根據(jù)乙文中的“以吹豕之法吹之”和“出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合”可知，屠戶用吹豬的方法吹狼，讓它的身體膨脹，從而制服了狼。第二問：狼在兩文當(dāng)中有其象征意義，象征著社會(huì)上的惡勢(shì)力。甲文中的屠戶面地狼時(shí)，先是退讓妥協(xié)，后勇敢反抗，最終憑借著自己的智慧與勇武殺死了狼；乙文中的屠戶用自己擅長(zhǎng)的吹豬之法吹狼，最終讓狼全身膨脹，不得行動(dòng)，從而制服了狼；這告訴我們，面對(duì)惡勢(shì)力時(shí)，不能退讓妥協(xié)，應(yīng)發(fā)揮自己的聰明才智，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，這樣就能戰(zhàn)勝惡勢(shì)力?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一去，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了?！疽摇坑幸粋€(gè)屠夫，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的田間休息處，他就跑進(jìn)去躲藏在里面。狼從苫房的草簾中伸進(jìn)兩只爪子。于是屠夫急忙捉住狼爪，不讓它離開，但是沒有辦法可以殺死它。只有一把不滿一寸長(zhǎng)的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。（屠夫）用力吹了一陣兒，覺得狼不怎么動(dòng)了，才用繩子把狼腿捆起來。出去一看，只見狼渾身膨脹，就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無法閉上。屠夫就把它背回去了。如果不是屠夫的話，怎么能夠想到這個(gè)計(jì)策呢？14．DCBA【詳解】本題考查名著閱讀的情節(jié)記憶?！肮俜忮鲴R溫”是《西游記》3——4回，“唐僧身世”是《西游記》8——9、12回，在這個(gè)兩個(gè)情節(jié)中有“大鬧天宮”“困囚五行山”，所以①處填的是D；“計(jì)收豬八戒”是《西游記》18——19回，“三打白骨精”是《西游記》第27回，在這兩個(gè)情節(jié)中間的有“大戰(zhàn)黃風(fēng)怪”“大戰(zhàn)流沙河”“四圣試禪心”“偷吃人參果”，所以②處填的是C。“大戰(zhàn)紅孩兒”是《西游記》40——42回，“途徑女兒國(guó)”是《西游記》53——55回，在這兩個(gè)情節(jié)中間的有“黑水河遇險(xiǎn)”“車遲國(guó)斗法”“竹籃受魚精”“大鬧金兜宮”，所以③處填的是B?！罢婕倜篮锿酢笔恰段饔斡洝?6——58回，“誤入小雷音”是《西游記》65——66回，在這兩個(gè)情節(jié)中間的有“三調(diào)芭蕉扇”“還寶金光寺”“木仙庵三藏談詩(shī)”，所以④填的是A。15．《五猖會(huì)》示例一：《二十四孝圖》“便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這段的事跡”。示例二：《從百草園到三味書屋》“長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽”。【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。結(jié)合“母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來”可知，出自《五猖會(huì)》?！段宀?huì)》一文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒寫五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，魯迅稱她為“阿媽”，但憎惡她時(shí)就叫“阿長(zhǎng)”。魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長(zhǎng)媽媽有關(guān)的往事，如《從百草園到三味書屋》和《五猖會(huì)》中就有提到。其中《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的。示例一：《從百草園到三味書屋》：長(zhǎng)媽媽給作者講“美女蛇”的故事。示例二：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：長(zhǎng)媽媽幫助作者得到了《山海經(jīng)》。16．示例：尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：我班擬定于12月25日下午4點(diǎn)，在七年級(jí)1班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。誠(chéng)邀您參加，并期盼著您的光臨和指導(dǎo)！七年級(jí)（1）班班委會(huì)12月23日【詳解】本題考查擬寫邀請(qǐng)函。解答此類題，要注意題干所給具體語境，表達(dá)要簡(jiǎn)明流暢，符合人物身份和場(chǎng)合，正確使用敬辭和謙辭。本題干設(shè)置的情景：邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來參加語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)卡要交代清楚時(shí)間：12月25日下午4點(diǎn)，地點(diǎn)：七年級(jí)1班教室，并使用正確的敬辭。如，我班擬定于12月25日下午4點(diǎn)，在七年級(jí)1班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。誠(chéng)邀您前來觀摩并期待您的蒞臨指導(dǎo)！17．例文：歡喜雨，灰蒙蒙下著。打濕了一方天地……小時(shí)候，我是最喜歡下雨天的。穿著粉嫩的雨衣，明黃的雨鞋，于是陰沉沉的天空下，便出現(xiàn)這樣一個(gè)亮麗的身影，跳躍著，小跑著。萬物都似因我的存在，染上了一片明麗。清脆的笑聲是歡樂頌的序曲。進(jìn)入初二，壓力山大，一開學(xué)，連續(xù)雨天，不知何時(shí)，竟開始厭惡起了下雨天。雨天路滑，車多，上下學(xué)很不方便，平日浪費(fèi)了大把時(shí)光。于是，灰蒙蒙的下雨天為我的心撒下一層薄紗，我的心，也灰蒙蒙的。又是一個(gè)雨天，整個(gè)人似乎被一道冗長(zhǎng)的，稱作“憂郁”的魔咒環(huán)繞。步入小區(qū)，叮咚的笑聲裹挾著雨點(diǎn)的嘀嗒聲踏風(fēng)而來，牽動(dòng)著我的心弦。引領(lǐng)著我，到那兒去……來到小橋邊，兩個(gè)活潑的身影一下子奪住了我的眼球。一男，一女，約莫六七歲的樣子，小男孩穿著藍(lán)雨衣，小女孩穿著粉雨衣。定睛一瞧，嘻，他們不正在踩水洼嘛！小男孩調(diào)皮得很，偏偏要去踩積水最多的水洼。一腳踩下去，雨點(diǎn)蹦起來有一米高。每當(dāng)雨點(diǎn)蹦得很高，就大聲歡呼看，褲腳濕了，沾滿了泥土，他也全然不在意。下一次，只會(huì)踩得更有力！小女孩寧?kù)o多了。踩起的水洼，雨點(diǎn)似晶瑩剔透的琉璃，在陽光的照耀下，閃爍著光澤，好看極了！“砰”地一聲，她重重地摔在了地上。一陣擔(dān)心，原以為她會(huì)哭喊著找媽媽，她卻分外鎮(zhèn)定，自己爬了起來、撣撣身上的泥土，繼續(xù)笑著，叫著，踩著水洼。天空都似因他倆的存在而變得明媚寬廣多了，我忍不住歡喜，本想靜靜她看他們自在玩耍，卻再也忍不住了，“撲哧”一聲笑出來。兩個(gè)小家伙驚訝地抬頭一笑，后又繼續(xù)專注于自己的踩水事業(yè)。我的眼睛蒸騰出溫?zé)岬南脊?，耳畔察覺到遠(yuǎn)古的微響。內(nèi)心似有一只小松鼠越過，它纖細(xì)而奔跑的影子驚擾了心中一根弦……忍不住地，歡喜。久違的歡喜，此刻鋪天蓋地向我涌來。我想，我找到了最初的童心，歡喜心。先前，歡喜心被繁重的學(xué)業(yè)覆蓋上厚厚一層灰塵，現(xiàn)在，它又重在雨點(diǎn)的打濕下，變得清晰，澄澈起來。人世間不是沒有小歡喜，只是，被掩藏在某一隅。常揣歡喜，永保一顆歡喜，整個(gè)世界就在一瞬間，開滿了歡喜花。這凡塵到底有什么可留戀的?原來，都是這些小歡喜啊。它們?cè)谖业纳铮?，跳著舞?；钪?，也就成了一件特別讓人不舍的事情。我披上雨衣，套上雨鞋，一齊去踩水洼。歡喜的玲瓏笑聲，為陰沉的天空，打開了一房布滿陽光的窗?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.認(rèn)真審題。明確題意是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步?！皻g喜”為題目寫作?！皻g喜”，顧名思義，是一種情感，指歡樂、心喜、高興。在材料中提到的“歡喜”也許是我們生活中容易忽略的“歡喜”，比如一家人散步，勇于挑戰(zhàn)，邁出一小步，陌生人給予的幫助，回答問題時(shí)老師一個(gè)點(diǎn)贊的拇指，讀書時(shí)的一次心領(lǐng)神會(huì)……作文意在引