浙江省寧波市2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中模擬考試仿真訓(xùn)練卷(一)含答案與解析

寧波市2022～2023學(xué)年上學(xué)期期中考試仿真卷（一）七年級(jí)語(yǔ)文考生須知：1.全卷分試題卷和答題卷。試題卷共8頁(yè)，有四大板塊，19個(gè)小題，滿分為150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)為120分鐘。2.答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫，答案必須按照題號(hào)順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答，做在試題卷上或超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效。3.請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。4.全卷含書寫分5分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫規(guī)范、工整。一、積累·運(yùn)用（16分）1.以下是小樂(lè)同學(xué)收集的給七年級(jí)新生的寄語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）老師寄語(yǔ)：初中階段是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期，如今，你們都站在新的起點(diǎn)上，踏著朝陽(yáng)出發(fā)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的身影留在背后，愉快地回頭一（huī）①手，迎接新的學(xué)習(xí)生活，努力前行，創(chuàng)造更美麗的風(fēng)景！家長(zhǎng)寄語(yǔ)：孩子，在人生的道路上，你已經(jīng)有了良好的開(kāi)端，我為你的成功喝（cǎi）②，我為你的明天祝福！同時(shí)，我也得提醒你，一個(gè)人無(wú)論有多大的學(xué)問(wèn)，始終都不能滿足，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。同學(xué)寄語(yǔ)：初中是什么？我們新奇而又不安地窺探著未來(lái)道路的真顏。是三載短短一瞬光陰，是與試卷、難題廝磨，與恩師（zhì）③友相伴，是考試時(shí)疾走不休的筆尖，還是上課時(shí)全神貫注的眼眸？我找到這一路的方向標(biāo)，上面寫著：唯有貼地前行，方能走出一路繁花似錦。2.下面是小文和小語(yǔ)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的感受，請(qǐng)你補(bǔ)全。（10分）小文：古詩(shī)文重在抒發(fā)作者的情感。這里有詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。如王灣行舟海上，面對(duì)春夜抒發(fā)“（1）？歸雁洛陽(yáng)邊”的鄉(xiāng)愁；如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，在暮春時(shí)節(jié)借明月對(duì)友人抒發(fā)“我寄愁心與明月，（2），”以及李白在《峨眉山月歌》中初次遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)時(shí)“（3），”對(duì)友人的思念之情；更有李益在《夜上受降城聞笛》中“（4），”的征人之愁。小語(yǔ)：這里亦有詩(shī)人對(duì)人生的感慨，如杜甫在《江南逢李龜年》中對(duì)繁華時(shí)代落幕“（5），”的悲哀；這里還有智者對(duì)學(xué)法的總結(jié)。如《論語(yǔ)》中“（6），”辯證地說(shuō)明學(xué)與思的相互作用。小文：哦，我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，如果能把握詩(shī)人的情感，就事半功倍了。3.七年級(jí)某班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)中有一個(gè)讓同學(xué)們告別膽怯，勇敢上臺(tái)展示自己，以結(jié)交新朋友的環(huán)節(jié)。下面是組織者擬定的上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)提示及活動(dòng)主題對(duì)出下聯(lián)。（3分）大膽展示告別舊我，。二、閱讀（61分）（一）閱讀《論語(yǔ)》中的下列語(yǔ)錄，完成4-6題。（16分）①子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）②子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔，友便佞③，損矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·季氏》）③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）④子曰：“由，誨女④知之乎？知之為知之，不知為不知，是知⑤也?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）⑤子夏曰：“日知其所亡⑥，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·子張》）⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《論語(yǔ)·子罕》）【注釋】①諒：誠(chéng)信。②便辟：習(xí)于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③便佞：善于花言巧語(yǔ)，麗言不符實(shí)。④女：同“汝”，你。⑤知：同“智”，聰明。⑥亡：同“無(wú)”。4.解釋下面加點(diǎn)的字在文中的意思。（4分）（1）擇其善者而從之（）（2）學(xué)而不思則罔（）（3）誨女知之乎（）（4）日知其所亡（）5.按要求填寫下面的表格。（8分）章號(hào)內(nèi)容主張章號(hào)內(nèi)容主張第①章?lián)駧熤溃?）__________第③章（3）__________學(xué)思結(jié)合第②章（2）__________交益友，拒損友第④章學(xué)習(xí)態(tài)度（4）__________6.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第⑤章內(nèi)容的理解。（4分）答：。（二）閱讀下面材料，完成7-9題。（13分）距離教育部發(fā)出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停教、不停學(xué)”要求已經(jīng)有一段時(shí)間了，某高等院校在積極響應(yīng)教育部“停課不停教、不停學(xué)”號(hào)召的同時(shí)，也對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的一些相關(guān)情況開(kāi)展了調(diào)查?！窘虒W(xué)平臺(tái)】為了找到最適合教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，任課教師前期試用了多款軟件和多種直播方式，最終找到了最適合教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其中騰訊QQ群、釘釘、中國(guó)大學(xué)慕課等平臺(tái)受到任課教師的歡迎。同時(shí)，有許多任課教師采用一種教學(xué)平臺(tái)為主、其他教學(xué)平臺(tái)為輔的方式，靈活運(yùn)用各平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，突出教學(xué)功能，符合教學(xué)情境，創(chuàng)新性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)面對(duì)如此巨大的流量，多個(gè)平臺(tái)卻措手不及。很多在線教育平臺(tái)都存在卡頓、閃退、掉線等問(wèn)題，阿里、華為、騰訊云交互服務(wù)均存在壓力過(guò)載問(wèn)題。但為了體現(xiàn)大國(guó)之擔(dān)當(dāng)，諸多教育平臺(tái)集結(jié)人馬第一時(shí)間攻克壓力過(guò)載的難關(guān)?！窘虒W(xué)手段】剛接觸線上教學(xué)時(shí)，部分老師感覺(jué)有壓力。有的老師對(duì)著幾十個(gè)自制力不足的學(xué)生直播一臉尷尬，有的老師自說(shuō)自話沒(méi)有互動(dòng)，有的老師把設(shè)備誤調(diào)成靜音跟空氣說(shuō)了四十五分鐘……但是老師們經(jīng)受住了考驗(yàn)，不僅依托適宜的平臺(tái)充分發(fā)揮教學(xué)功能，采用多種教學(xué)手段，撰寫合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成完備的教學(xué)環(huán)節(jié)，順利完成直播授課、提問(wèn)、在線練習(xí)測(cè)試、布置和點(diǎn)評(píng)課后作業(yè)、答疑等，還通過(guò)軟件后臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析和督促，提高了學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】某高校通過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)隨機(jī)聯(lián)系了99位學(xué)生，調(diào)查他們目前使用什么平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)情況如下：老師搜集了以上材料后，發(fā)到了班級(jí)的微信群，讓同學(xué)們協(xié)助完成下列任務(wù)。7.以下是小芳同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)網(wǎng)課效果影響因素做出的分析，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，再補(bǔ)充兩點(diǎn)。（4分）①網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否良好。②家長(zhǎng)監(jiān)督是否到位。③學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。④。⑤。8.請(qǐng)觀察【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】的圖表，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你得出的結(jié)論。（4分）答：。9.結(jié)合文本和鏈接材料，請(qǐng)你給釘釘這款軟件打分，并說(shuō)明理由。（5分）【鏈接一】要問(wèn)在家上學(xué)最火的軟件是啥？非“釘釘”莫屬。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在蘋果應(yīng)用商店AppStore中，今年1月底釘釘在免費(fèi)榜單的排名還在150名左右，但進(jìn)入到2月份釘釘就如火箭般直接躥升，并在2月5日拿到第一，首次反超微信。一大批每天被網(wǎng)課打卡支配的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)app星級(jí)評(píng)價(jià)在1分以下就可以下架，于是集體出征，瘋狂給釘釘打一星，成功使得釘釘評(píng)分遭遇斷崖式下滑，最低時(shí)1.3分。要知道通常只有垃圾軟件才可能低到2分，而釘釘它不僅做到了，還首次突破了2分的底線！【鏈接二】用戶“didjckfi×”釘釘打分一顆星，評(píng)價(jià)道：“這個(gè)軟件真不錯(cuò)，讓生活井然有序，讓課程無(wú)縫銜接，讓假期格外充實(shí)，五星好評(píng)（分五期付，每期一星）！”用戶“峰雨不動(dòng)”打分一顆星，評(píng)價(jià)道：“我的假期，我愛(ài)釘釘，不多說(shuō)了，給你一顆星?！薄炬溄尤酷斸?shù)恼J(rèn)證微博發(fā)布了一個(gè)卡通音樂(lè)視頻，其中說(shuō)道：“我知道，你們只是不愛(ài)上課，但別傷害我，拜托拜托。討個(gè)生活而已，少俠手下留星?！薄拔疫€是個(gè)5歲的孩子，給我在阿里巴巴家族留點(diǎn)面子吧。”我的打分顆星（共5星☆☆☆☆☆）（1分）理由：。（4分）（三）比較閱讀下列兩首詩(shī)，完成第10題。（6分）夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。【環(huán)境襯情】詩(shī)歌第一、二句中“夜雨”、“愁池”點(diǎn)明了時(shí)間、環(huán)境，奠定全詩(shī)情感基調(diào)。【環(huán)境襯情】（1）詩(shī)歌第一、二句中“①”、“②”等點(diǎn)明了節(jié)氣、時(shí)間，奠定了全詩(shī)情感基調(diào)。（2分）【想象寄情】“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)“共剪燭花，敘述離情”的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有奇托在將來(lái)?！鞠胂蠹那椤浚?）“想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”這是。（4分）10.下面是某同學(xué)的探究成果，請(qǐng)你補(bǔ)全。（6分）（四）閱讀名著，完成11-12題。（8分）2022年是魯迅誕辰141周年，班級(jí)打算集體閱讀《朝花夕拾》，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。11.假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈，會(huì)是什么樣子呢？這是最近朋友圈瘋傳的圖片（見(jiàn)下圖）雖是惡搞，但人物形象還是比較符合原著的。結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)人物性格，猜測(cè)A是誰(shuí)。（2分）A是。（1分）理由：。（1分）12.小君按照“小魯迅·大魯迅”專題來(lái)復(fù)習(xí)《朝花夕拾》，邀請(qǐng)你一起完成下表。（6分）閱讀任務(wù)過(guò)程記錄單篇閱讀：小魯迅印象小君：在《百草園到三味書屋》中，我們讀到了一個(gè)在百草園中翻泥墻根、拔何首烏，調(diào)皮貪玩的小魯迅。你：我在《》中，讀到了。單片閱讀：大魯迅印象《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，讓我們讀到小魯迅的同時(shí)，也會(huì)讀到一個(gè)深沉的大魯迅。讀《五猖會(huì)》，發(fā)現(xiàn)“我”正準(zhǔn)備去看廟會(huì)的時(shí)候，父親卻讓“我”背書，引發(fā)了他對(duì)封建教育對(duì)兒童天性壓制的不滿。讀《》中，發(fā)現(xiàn)。聯(lián)讀探究通過(guò)探究“小魯迅·大魯迅”的專題，我們對(duì)魯迅先生有了更全面的認(rèn)識(shí)。（五）讀下面的文章，完成13-17題。（18分）人間煙火氣王文一①早晨上班，車載音響的隨機(jī)循環(huán)播放突然唱起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千萬(wàn)里……”聽(tīng)到這句的時(shí)候正好路過(guò)一家早餐店，包子出籠，整個(gè)店面都冒著蒸汽，我忽然想起了幾十里外那個(gè)小村子里的炊煙。②故鄉(xiāng)多山，雖不大卻也將大地切割得支離破碎，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿河而行，在路過(guò)村莊的時(shí)候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶爾順著那條進(jìn)村的小路往里延伸的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)村莊的內(nèi)涵如此豐富，小路可以一直延伸到山溝溝的最深處，而村里的家家戶戶，就在這小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。③炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會(huì)在家家戶戶的煙囪上輕輕巧巧地飄出來(lái)，這時(shí)候無(wú)論家宅廣闊還是茅檐草舍，無(wú)論炊煙出來(lái)的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后炊煙融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉(xiāng)親，雖然彼此偶爾會(huì)有一些口角，但是情緒從來(lái)不會(huì)隔夜。早晨起來(lái)燒火的時(shí)候你招呼我一聲，我打趣你一句，情緒很快便隨著柴火進(jìn)了灶膛，一把火燒過(guò)，就隨著煙氣裊無(wú)蹤跡了。④炊煙是農(nóng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細(xì)長(zhǎng)或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來(lái)，彌漫在農(nóng)家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個(gè)村子的上空，凝結(jié)成一片小云，小村仿若仙境。風(fēng)吹過(guò)，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無(wú)蹤。這時(shí)候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過(guò)來(lái)。跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，以及亂竄的豬狗，上學(xué)的稚子，勞作的大人，都在彰顯著村莊的活力，生機(jī)盎然又醉人眼目。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽(yáng)給小村鍍了一層金邊，這個(gè)時(shí)候，從錯(cuò)落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷，在曉霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實(shí)，一種單純，這煙就像這越發(fā)落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或者“突突”地開(kāi)著蹦蹦車，從山澗、田里、河畔順著村道走回來(lái)，炊煙的方向，就是家的方向。⑤鄉(xiāng)親們或許不會(huì)關(guān)注司空見(jiàn)慣的炊煙，就像他們可能沒(méi)有關(guān)注家里面那個(gè)總是起得很早、睡得很晚的女人，那個(gè)女人是老婆，是母親。她們默默地見(jiàn)識(shí)著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來(lái)不會(huì)為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因?yàn)橛辛诉@些女人的存在，這些小房子才會(huì)按時(shí)升騰起炊煙，才會(huì)有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道。⑥難怪中國(guó)古代文人無(wú)論桀驁還是恬淡，無(wú)論身歸山野還是向往廟堂，在詩(shī)句中總會(huì)提及炊煙，悄悄地織構(gòu)關(guān)好。比如陶淵明有“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，范成大有“指點(diǎn)炊煙閣莽蒼，午餐應(yīng)可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”……炊煙就是人，就是家。有炊煙的地方，才是人間。（選自《中國(guó)青年作家報(bào)》2019年12月17日，有刪改）13.文章第①段引用《青花瓷》的歌詞有何作用？（3分）答：。14.根據(jù)要求答問(wèn)題。（4分）（1）從修辭角度賞析第③段的劃線句。（2分）無(wú)論炊煙出來(lái)的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼。答：。（2）賞析第④段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，以及亂竄的豬狗，上學(xué)的稚子，勞作的大人，都在彰顯著村莊的活力，生機(jī)盎然又醉人眼目。答：。15.閱讀第④段，分別用本段中的一個(gè)詞概括早晨炊煙和黃昏炊煙的不同特點(diǎn)。（4分）答：。16.本文第⑤段與鏈接材料都寫到了妻子（老婆）與母親，試分析其情感表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有何不同？（3分）【鏈接】我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)大的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的?！獞哑荨渡⒉健反穑?。17.作者為什么說(shuō)“有炊煙的地方，才是人間”？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要作答。（4分）答：。四、寫作（68分）18.任務(wù)型表達(dá)。（8分）班隊(duì)課上，老師安排的主題是“我們一家人”，目的是增進(jìn)班級(jí)同學(xué)互相了解，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是互相推介，請(qǐng)你選擇一個(gè)同學(xué)寫一段描寫性的文字來(lái)推介他（她）。要求：1.符合他（她）的特點(diǎn)，不要出現(xiàn)名字；2.適當(dāng)運(yùn)用人物描寫手法，并且至少用一種修辭手法；3.字?jǐn)?shù)100字左右。19.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）世界瞬息萬(wàn)變，我們需要改變與突破。改變是為了適應(yīng)不同的環(huán)境，是為了換個(gè)角度看世界，也是為了迎接不一樣的自己。而不忘初心，不變則是對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定，對(duì)理想的執(zhí)著，也是對(duì)自我的堅(jiān)守。變與不變，相對(duì)而存在。請(qǐng)以“我變了”或“我依然不變”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；自選文體（除詩(shī)歌外）；不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。參考答案一、積累·運(yùn)用（16分）1.以下是小樂(lè)同學(xué)收集的給七年級(jí)新生的寄語(yǔ)，請(qǐng)你根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）老師寄語(yǔ)：初中階段是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期，如今，你們都站在新的起點(diǎn)上，踏著朝陽(yáng)出發(fā)，把長(zhǎng)長(zhǎng)的身影留在背后，愉快地回頭一（huī）①手，迎接新的學(xué)習(xí)生活，努力前行，創(chuàng)造更美麗的風(fēng)景！家長(zhǎng)寄語(yǔ)：孩子，在人生的道路上，你已經(jīng)有了良好的開(kāi)端，我為你的成功喝（cǎi）②，我為你的明天祝福！同時(shí)，我也得提醒你，一個(gè)人無(wú)論有多大的學(xué)問(wèn)，始終都不能滿足，因?yàn)橹R(shí)是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。同學(xué)寄語(yǔ)：初中是什么？我們新奇而又不安地窺探著未來(lái)道路的真顏。是三載短短一瞬光陰，是與試卷、難題廝磨，與恩師（zhì）③友相伴，是考試時(shí)疾走不休的筆尖，還是上課時(shí)全神貫注的眼眸？我找到這一路的方向標(biāo)，上面寫著：唯有貼地前行，方能走出一路繁花似錦?！敬鸢浮竣?揮②.彩③.摯【解析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。huī——揮，揮手：指揮動(dòng)手臂或手中拿著的東西表示信號(hào)、問(wèn)候或致敬。cǎi——彩，喝彩：大聲叫好。zhì——摯，摯友：指的是交情深厚的朋友。2.下面是小文和小語(yǔ)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的感受，請(qǐng)你補(bǔ)全。（10分）小文：古詩(shī)文重在抒發(fā)作者的情感。這里有詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。如王灣行舟海上，面對(duì)春夜抒發(fā)“（1）？歸雁洛陽(yáng)邊”的鄉(xiāng)愁；如李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，在暮春時(shí)節(jié)借明月對(duì)友人抒發(fā)“我寄愁心與明月，（2），”以及李白在《峨眉山月歌》中初次遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)時(shí)“（3），”對(duì)友人的思念之情；更有李益在《夜上受降城聞笛》中“（4），”的征人之愁。小語(yǔ)：這里亦有詩(shī)人對(duì)人生的感慨，如杜甫在《江南逢李龜年》中對(duì)繁華時(shí)代落幕“（5），”的悲哀；這里還有智者對(duì)學(xué)法的總結(jié)。如《論語(yǔ)》中“（6），”辯證地說(shuō)明學(xué)與思的相互作用。小文：哦，我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，如果能把握詩(shī)人的情感，就事半功倍了?！敬鸢浮浚?）鄉(xiāng)書何處達(dá)（2）隨君直到夜郎西（3）夜發(fā)清溪向三峽思君不見(jiàn)下渝州（4）不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（5）正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】本題考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“夜郎、溪、渝、蘆管、罔、殆”等字詞容易寫錯(cuò)。3.七年級(jí)某班正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)中有一個(gè)讓同學(xué)們告別膽怯，勇敢上臺(tái)展示自己，以結(jié)交新朋友的環(huán)節(jié)。下面是組織者擬定的上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)提示及活動(dòng)主題對(duì)出下聯(lián)。（3分）大膽展示告別舊我，?！敬鸢浮坑赂疑吓_(tái)結(jié)交新朋（友）【解析】本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫能力。對(duì)聯(lián)要求：①字?jǐn)?shù)相等,斷句一致；②要平仄相合，音調(diào)和諧；③要詞性相對(duì)，位置相同；④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。結(jié)合上聯(lián)“大膽展示告別舊我”的內(nèi)容和題干中“勇敢上臺(tái)展示自己，以結(jié)交新朋友的環(huán)節(jié)”的提示，下聯(lián)可擬寫為：勇敢上臺(tái)結(jié)交新友。二、閱讀（61分）（一）閱讀《論語(yǔ)》中的下列語(yǔ)錄，完成4-6題。（16分）①子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）②子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔，友便佞③，損矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·季氏》）③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)·為政》）④子曰：“由，誨女④知之乎？知之為知之，不知為不知，是知⑤也。”（《論語(yǔ)·為政》）⑤子夏曰：“日知其所亡⑥，月無(wú)忘其所能，可謂好學(xué)也已矣?！保ā墩撜Z(yǔ)·子張》）⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《論語(yǔ)·子罕》）【注釋】①諒：誠(chéng)信。②便辟：習(xí)于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③便佞：善于花言巧語(yǔ)，麗言不符實(shí)。④女：同“汝”，你。⑤知：同“智”，聰明。⑥亡：同“無(wú)”。4.解釋下面加點(diǎn)的字在文中的意思。（4分）（1）擇其善者而從之（）（2）學(xué)而不思則罔（）（3）誨女知之乎（）（4）日知其所亡（）【答案】（1）跟從（學(xué)習(xí)）（2）迷惑，這里指感到迷茫而無(wú)所適從（3）教導(dǎo)（4）每天【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)。從，跟從（學(xué)習(xí)）。（2）句意：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑。罔，迷惑，這里指感到迷茫而無(wú)所適從。（3）句意：我教給你怎樣做的話，你明白了嗎？誨，教導(dǎo)。（4）句意：每天能學(xué)到一些自己沒(méi)有的知識(shí)。日，每天。5.按要求填寫下面的表格。（8分）章號(hào)內(nèi)容主張章號(hào)內(nèi)容主張第①章?lián)駧熤溃?）__________第③章（3）__________學(xué)思結(jié)合第②章（2）__________交益友，拒損友第④章學(xué)習(xí)態(tài)度（4）__________【答案】（1）擇善而從（2）擇友之道（3）學(xué)習(xí)方法（4）謙虛或?qū)嵤虑笫恰窘馕觥勘绢}考查對(duì)內(nèi)容理解。（1）根據(jù)“擇其善者而從之”可知，擇師之道是“擇善而從”。（2）“交益友，拒損友”說(shuō)的擇友之道。（3）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”意為：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。這一章說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法，要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)。（4）第四章中“知之為知之，不知為不知，是知也”的意思是：知道的就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧??！這一章講的是學(xué)習(xí)態(tài)度，要實(shí)事求是，謙虛好學(xué)。6.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第⑤章內(nèi)容的理解。（4分）答：。【答案】好學(xué)就是勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知，鞏固舊知?！窘馕觥勘绢}考查句段理解。第五章的意思是：每天能學(xué)到一些自己沒(méi)有的知識(shí)，每月不忘自己已掌握的知識(shí)，這樣就可以說(shuō)是好學(xué)的了。由此可知，子夏認(rèn)為，好學(xué)就是勤奮，每天都要學(xué)習(xí)，都要有所進(jìn)步。復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，掌握新的知識(shí)。【參考譯文】：①孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。”②孔子說(shuō)：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結(jié)交正直的朋友，誠(chéng)信的朋友，知識(shí)廣博的朋友，是有益的。結(jié)交諂媚逢迎的人，結(jié)交表面奉承而背后誹謗人的人，結(jié)交善于花言巧語(yǔ)的人，是有害的?！雹劭鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！雹芸鬃诱f(shuō)：“由，我教給你怎樣做的話，你明白了嗎？知道的就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧??！”⑤子夏說(shuō)：“每天能學(xué)到一些自己沒(méi)有的知識(shí)，每月不忘自己已掌握的知識(shí)，這樣就可以說(shuō)是好學(xué)的了?！雹蘅鬃釉诤舆呎f(shuō)：“逝去的時(shí)光就像這流水一樣，白天和黑夜都不會(huì)停止?！保ǘ╅喿x下面材料，完成7-9題。（13分）距離教育部發(fā)出利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停教、不停學(xué)”要求已經(jīng)有一段時(shí)間了，某高等院校在積極響應(yīng)教育部“停課不停教、不停學(xué)”號(hào)召的同時(shí)，也對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的一些相關(guān)情況開(kāi)展了調(diào)查。【教學(xué)平臺(tái)】為了找到最適合教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，任課教師前期試用了多款軟件和多種直播方式，最終找到了最適合教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其中騰訊QQ群、釘釘、中國(guó)大學(xué)慕課等平臺(tái)受到任課教師的歡迎。同時(shí)，有許多任課教師采用一種教學(xué)平臺(tái)為主、其他教學(xué)平臺(tái)為輔的方式，靈活運(yùn)用各平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，突出教學(xué)功能，符合教學(xué)情境，創(chuàng)新性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)面對(duì)如此巨大的流量，多個(gè)平臺(tái)卻措手不及。很多在線教育平臺(tái)都存在卡頓、閃退、掉線等問(wèn)題，阿里、華為、騰訊云交互服務(wù)均存在壓力過(guò)載問(wèn)題。但為了體現(xiàn)大國(guó)之擔(dān)當(dāng)，諸多教育平臺(tái)集結(jié)人馬第一時(shí)間攻克壓力過(guò)載的難關(guān)?！窘虒W(xué)手段】剛接觸線上教學(xué)時(shí)，部分老師感覺(jué)有壓力。有的老師對(duì)著幾十個(gè)自制力不足的學(xué)生直播一臉尷尬，有的老師自說(shuō)自話沒(méi)有互動(dòng)，有的老師把設(shè)備誤調(diào)成靜音跟空氣說(shuō)了四十五分鐘……但是老師們經(jīng)受住了考驗(yàn)，不僅依托適宜的平臺(tái)充分發(fā)揮教學(xué)功能，采用多種教學(xué)手段，撰寫合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成完備的教學(xué)環(huán)節(jié)，順利完成直播授課、提問(wèn)、在線練習(xí)測(cè)試、布置和點(diǎn)評(píng)課后作業(yè)、答疑等，還通過(guò)軟件后臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析和督促，提高了學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！菊{(diào)查統(tǒng)計(jì)】某高校通過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)隨機(jī)聯(lián)系了99位學(xué)生，調(diào)查他們目前使用什么平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，統(tǒng)計(jì)情況如下：老師搜集了以上材料后，發(fā)到了班級(jí)的微信群，讓同學(xué)們協(xié)助完成下列任務(wù)。7.以下是小芳同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)網(wǎng)課效果影響因素做出的分析，請(qǐng)你結(jié)合上述材料，再補(bǔ)充兩點(diǎn)。（4分）①網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是否良好。②家長(zhǎng)監(jiān)督是否到位。③學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正。④。⑤。【答案】④.教學(xué)平臺(tái)是否穩(wěn)定⑤.老師對(duì)平臺(tái)操作是否熟練，教學(xué)水平是否正常發(fā)揮【解析】本題考查篩選信息。根據(jù)“教學(xué)平臺(tái)”中的“同時(shí)面對(duì)如此巨大的流量，多個(gè)平臺(tái)卻措手不及。很多在線教育平臺(tái)都存在卡頓、閃退、掉線等問(wèn)題，阿里、華為、騰訊云交互服務(wù)均存在壓力過(guò)載問(wèn)題”可得：教學(xué)平臺(tái)是否穩(wěn)定。根據(jù)“教學(xué)手段”中的“有的老師把設(shè)備誤調(diào)成靜音跟空氣說(shuō)了四十五分鐘”可得：老師對(duì)平臺(tái)操作是否熟練。根據(jù)“但是老師們經(jīng)受住了考驗(yàn)，不僅依托適宜的平臺(tái)充分發(fā)揮教學(xué)功能，采用多種教學(xué)手段，撰寫合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成完備的教學(xué)環(huán)節(jié)，順利完成直播授課、提問(wèn)、在線練習(xí)測(cè)試、布置和點(diǎn)評(píng)課后作業(yè)、答疑等，還通過(guò)軟件后臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析和督促，提高了學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量”可得：教學(xué)水平是否正常發(fā)揮。8.請(qǐng)觀察【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】的圖表，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你得出的結(jié)論。（4分）答：?！敬鸢浮繉W(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的平臺(tái)多樣，其中使用釘釘、騰訊課堂、QQ群這些平臺(tái)的人數(shù)較多（不同平臺(tái)受眾差異大）?！窘馕觥勘绢}考查從圖表中得出結(jié)論。讀表可知，在接受調(diào)查的九十九個(gè)學(xué)生當(dāng)中，學(xué)生們運(yùn)用的平臺(tái)有：釘釘、騰訊課堂、騰訊會(huì)議、中國(guó)大學(xué)幕課、QQ群、微信群、云班課、抖音直播等?？傻媒Y(jié)論：學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的平臺(tái)多們。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，在這些平臺(tái)當(dāng)中，排名前三的是釘釘、騰訊課堂QQ群。可得結(jié)論：其中使用釘釘、騰訊課堂、QQ群這些平臺(tái)的人數(shù)較多。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可知，使用釘釘?shù)亩噙_(dá)三十五，最多。使用騰訊會(huì)議和云班課的只有兩人，最少。可得結(jié)論：不同平臺(tái)受眾差異大。9.結(jié)合文本和鏈接材料，請(qǐng)你給釘釘這款軟件打分，并說(shuō)明理由。（5分）【鏈接一】要問(wèn)在家上學(xué)最火的軟件是啥？非“釘釘”莫屬。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在蘋果應(yīng)用商店AppStore中，今年1月底釘釘在免費(fèi)榜單的排名還在150名左右，但進(jìn)入到2月份釘釘就如火箭般直接躥升，并在2月5日拿到第一，首次反超微信。一大批每天被網(wǎng)課打卡支配的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)app星級(jí)評(píng)價(jià)在1分以下就可以下架，于是集體出征，瘋狂給釘釘打一星，成功使得釘釘評(píng)分遭遇斷崖式下滑，最低時(shí)1.3分。要知道通常只有垃圾軟件才可能低到2分，而釘釘它不僅做到了，還首次突破了2分的底線！【鏈接二】用戶“didjckfi×”釘釘打分一顆星，評(píng)價(jià)道：“這個(gè)軟件真不錯(cuò)，讓生活井然有序，讓課程無(wú)縫銜接，讓假期格外充實(shí)，五星好評(píng)（分五期付，每期一星）！”用戶“峰雨不動(dòng)”打分一顆星，評(píng)價(jià)道：“我的假期，我愛(ài)釘釘，不多說(shuō)了，給你一顆星?！薄炬溄尤酷斸?shù)恼J(rèn)證微博發(fā)布了一個(gè)卡通音樂(lè)視頻，其中說(shuō)道：“我知道，你們只是不愛(ài)上課，但別傷害我，拜托拜托。討個(gè)生活而已，少俠手下留星?！薄拔疫€是個(gè)5歲的孩子，給我在阿里巴巴家族留點(diǎn)面子吧?！蔽业拇蚍诸w星（共5星☆☆☆☆☆）（1分）理由：。（4分）【答案】打分：五顆星理由：“停課不停學(xué)”是大勢(shì)所趨，在這特殊時(shí)期，釘釘有擔(dān)當(dāng)，義不容辭地扛起了千萬(wàn)學(xué)子在線學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，提供了諸多便利，幫助我們一步步調(diào)整心態(tài)，更加自律，度過(guò)了充實(shí)的假期，功不可沒(méi)?！窘馕觥勘绢}考查閱讀遷移的能力。應(yīng)該給釘釘打五星。根據(jù)“教學(xué)平臺(tái)”中的“靈活運(yùn)用各平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，突出教學(xué)功能，符合教學(xué)情境，創(chuàng)新性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)”“諸多教育平臺(tái)集結(jié)人馬第一時(shí)間攻克壓力過(guò)載的難關(guān)”，“教學(xué)手段”中的“順利完成直播授課、提問(wèn)、在線練習(xí)測(cè)試、布置和點(diǎn)評(píng)課后作業(yè)、答疑等，還通過(guò)軟件后臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析和督促，提高了學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量”可知，釘釘這一平臺(tái)呼應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，努力攻克技術(shù)難關(guān)，保證了“停課不停學(xué)”。為了保證老師的教學(xué)正常進(jìn)行，釘釘開(kāi)發(fā)功能，幫助順利完成教學(xué)過(guò)程，為老師批發(fā)作業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。所以要給釘釘打五星。（三）比較閱讀下列兩首詩(shī)，完成第10題。（6分）夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！经h(huán)境襯情】詩(shī)歌第一、二句中“夜雨”、“愁池”點(diǎn)明了時(shí)間、環(huán)境，奠定全詩(shī)情感基調(diào)?！经h(huán)境襯情】（1）詩(shī)歌第一、二句中“①”、“②”等點(diǎn)明了節(jié)氣、時(shí)間，奠定了全詩(shī)情感基調(diào)。（2分）【想象寄情】“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)“共剪燭花，敘述離情”的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有奇托在將來(lái)?！鞠胂蠹那椤浚?）“想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”這是。（4分）10.下面是某同學(xué)的探究成果，請(qǐng)你補(bǔ)全。（6分）【答案】（1）冬至燈前（2）對(duì)家人夜談情景的想象，通過(guò)想象家人思念自己的情景來(lái)表現(xiàn)自己的思鄉(xiāng)之情，由實(shí)入虛，以虛襯實(shí)，含蓄委婉的表達(dá)了自己的孤寂思家之情?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解。這首詩(shī)前兩句意為：居住在邯鄲客棧的時(shí)候正好是冬至節(jié)，而我只能抱膝坐在燈前，與自己的影子相伴。這兩句交代寫作背景。第一句中的“邯鄲驛”點(diǎn)明了地點(diǎn)?！岸痢秉c(diǎn)明了節(jié)氣，“燈前”點(diǎn)明了時(shí)間是晚上。（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解。后兩句意為：想到家中親人今日也會(huì)相聚到深夜，還應(yīng)該會(huì)談?wù)撝疫@個(gè)離家在外的人。這是作者的想象，不直接寫自己如何思家，而是想象家人冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”，作者沒(méi)用華麗的詞句，沒(méi)有玩弄過(guò)多的藝術(shù)技巧，而用平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言，卻把思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)的淋漓盡致。前兩句寫實(shí)，后兩句寫虛，由實(shí)入虛，以虛襯實(shí)，含蓄委婉地表達(dá)了作者因?yàn)樗监l(xiāng)而產(chǎn)生的孤寂之情。（四）閱讀名著，完成11-12題。（8分）2022年是魯迅誕辰141周年，班級(jí)打算集體閱讀《朝花夕拾》，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。11.假如《朝花夕拾》中的人物也有微信朋友圈，會(huì)是什么樣子呢？這是最近朋友圈瘋傳的圖片（見(jiàn)下圖）雖是惡搞，但人物形象還是比較符合原著的。結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)人物性格，猜測(cè)A是誰(shuí)。（2分）A是。（1分）理由：。（1分）【答案】衍太太衍太太是一個(gè)喜歡使壞的婦女?！窘馕觥勘绢}考查人物形象分析。《朝花夕拾》中的衍太太給“我”看黃色漫畫，教唆“我”去偷母親的首飾變賣等內(nèi)容，可以看出衍太太是一個(gè)自私自利，表里不一，喜歡使壞的婦女。從圖片材料中A所說(shuō)的話，可以看出這是一個(gè)慫恿別人做壞事的人。因此A應(yīng)是衍太太。12.小君按照“小魯迅·大魯迅”專題來(lái)復(fù)習(xí)《朝花夕拾》，邀請(qǐng)你一起完成下表。（6分）閱讀任務(wù)過(guò)程記錄單篇閱讀：小魯迅印象小君：在《百草園到三味書屋》中，我們讀到了一個(gè)在百草園中翻泥墻根、拔何首烏，調(diào)皮貪玩的小魯迅。你：我在《》中，讀到了。單片閱讀：大魯迅印象《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，讓我們讀到小魯迅的同時(shí)，也會(huì)讀到一個(gè)深沉的大魯迅。讀《五猖會(huì)》，發(fā)現(xiàn)“我”正準(zhǔn)備去看廟會(huì)的時(shí)候，父親卻讓“我”背書，引發(fā)了他對(duì)封建教育對(duì)兒童天性壓制的不滿。讀《》中，發(fā)現(xiàn)。聯(lián)讀探究通過(guò)探究“小魯迅·大魯迅”的專題，我們對(duì)魯迅先生有了更全面的認(rèn)識(shí)。【答案】阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉；小魯迅對(duì)阿長(zhǎng)從不喜歡到充滿敬意，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)買來(lái)了《山海經(jīng)》，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給他的生命帶來(lái)了溫暖和關(guān)愛(ài)范愛(ài)農(nóng)；范愛(ài)農(nóng)在革命后被受迫害，最終落水而亡的悲劇讓魯迅對(duì)舊民主革命感到失望，這是一個(gè)有家國(guó)情懷的大魯迅【解析】本題考查名著閱讀內(nèi)容識(shí)記。結(jié)合《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容來(lái)填空即可。結(jié)合《狗·貓·鼠》中的“我的床前就帖著兩張花紙，一是‘八戒招贅’，滿紙長(zhǎng)嘴大耳，我以為不甚雅觀；別的一張“老鼠成親”卻可愛(ài)，自新郎、新婦以至儐相、賓客、執(zhí)事，沒(méi)有一個(gè)不是尖腮細(xì)腿，象煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲?！菚r(shí)的想看‘老鼠成親’的儀式，卻極其神往”可擬寫示例：在《狗·貓·鼠》中，我讀到了一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的小魯迅。結(jié)合《無(wú)?！分械摹昂蜔o(wú)常開(kāi)玩笑，是大家都有此意的，因?yàn)樗?，?ài)發(fā)議論，有人情，——要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)”可擬寫示例：在《無(wú)?！分校ㄟ^(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，“大魯迅”深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。（五）讀下面的文章，完成13-17題。（18分）人間煙火氣王文一①早晨上班，車載音響的隨機(jī)循環(huán)播放突然唱起了《青花瓷》，“炊煙裊裊升起，隔江千萬(wàn)里……”聽(tīng)到這句的時(shí)候正好路過(guò)一家早餐店，包子出籠，整個(gè)店面都冒著蒸汽，我忽然想起了幾十里外那個(gè)小村子里的炊煙。②故鄉(xiāng)多山，雖不大卻也將大地切割得支離破碎，家家戶戶都藏在山坳里。一條公路沿河而行，在路過(guò)村莊的時(shí)候，能看到的都只是片瓦只檐，只有偶爾順著那條進(jìn)村的小路往里延伸的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)村莊的內(nèi)涵如此豐富，小路可以一直延伸到山溝溝的最深處，而村里的家家戶戶，就在這小路的兩邊，挨挨擠擠、涇渭分明地做著鄰居。③炊煙是不分彼此的。每到亭午日暮，或者晨光熹微，炊煙都會(huì)在家家戶戶的煙囪上輕輕巧巧地飄出來(lái)，這時(shí)候無(wú)論家宅廣闊還是茅檐草舍，無(wú)論炊煙出來(lái)的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼，然后炊煙融洽地匯聚到一起，變成一抹輕柔的云，低低地在村莊的上空。炊煙是不記仇的，就像村里的鄉(xiāng)親，雖然彼此偶爾會(huì)有一些口角，但是情緒從來(lái)不會(huì)隔夜。早晨起來(lái)燒火的時(shí)候你招呼我一聲，我打趣你一句，情緒很快便隨著柴火進(jìn)了灶膛，一把火燒過(guò)，就隨著煙氣裊無(wú)蹤跡了。④炊煙是農(nóng)村最美的一張名片。薄霧輕籠的早晨，一根根或細(xì)長(zhǎng)或短粗的煙囪里，冒出淡淡藍(lán)藍(lán)的細(xì)煙霧，這煙霧一縷一縷地匯聚起來(lái)，彌漫在農(nóng)家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個(gè)村子的上空，凝結(jié)成一片小云，小村仿若仙境。風(fēng)吹過(guò)，這些仿佛蜃氣好像霧靄的輕煙漸淡，最后消散無(wú)蹤。這時(shí)候，村子終于脫去了如紗般的睡衣，徹徹底底清醒了過(guò)來(lái)。跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，以及亂竄的豬狗，上學(xué)的稚子，勞作的大人，都在彰顯著村莊的活力，生機(jī)盎然又醉人眼目。而黃昏的炊煙，又有一種別樣的艷麗。紅彤彤的夕陽(yáng)給小村鍍了一層金邊，這個(gè)時(shí)候，從錯(cuò)落有致的房頂裊裊升起絲絲縷縷，在曉霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實(shí)，一種單純，這煙就像這越發(fā)落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖。在炊煙的呼喚下，人們或者行走，或者“突突”地開(kāi)著蹦蹦車，從山澗、田里、河畔順著村道走回來(lái)，炊煙的方向，就是家的方向。⑤鄉(xiāng)親們或許不會(huì)關(guān)注司空見(jiàn)慣的炊煙，就像他們可能沒(méi)有關(guān)注家里面那個(gè)總是起得很早、睡得很晚的女人，那個(gè)女人是老婆，是母親。她們默默地見(jiàn)識(shí)著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來(lái)不會(huì)為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀。正是因?yàn)橛辛诉@些女人的存在，這些小房子才會(huì)按時(shí)升騰起炊煙，才會(huì)有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道。⑥難怪中國(guó)古代文人無(wú)論桀驁還是恬淡，無(wú)論身歸山野還是向往廟堂，在詩(shī)句中總會(huì)提及炊煙，悄悄地織構(gòu)關(guān)好。比如陶淵明有“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”，范成大有“指點(diǎn)炊煙閣莽蒼，午餐應(yīng)可寄前莊”，蔡襄有“孤舟橫笛向何處，竹外炊煙一兩家”……炊煙就是人，就是家。有炊煙的地方，才是人間。（選自《中國(guó)青年作家報(bào)》2019年12月17日，有刪改）13.文章第①段引用《青花瓷》的歌詞有何作用？（3分）答：?！敬鸢浮竣匍_(kāi)篇點(diǎn)題；②引出下文對(duì)故鄉(xiāng)炊煙的回憶；③豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章趣味和可讀性?！窘馕觥看祟}考查文章開(kāi)頭的作用。第①段引用大家都非常熟悉的《青花瓷》的歌詞，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章更有可讀性；“炊煙裊裊升起”指出文章的主要內(nèi)容是關(guān)于“炊煙”的，起到了點(diǎn)題的作用，自然而然引出下文對(duì)故鄉(xiāng)炊煙的回憶。14.根據(jù)要求答問(wèn)題。（4分）（1）從修辭角度賞析第③段的劃線句。（2分）無(wú)論炊煙出來(lái)的渠道是敞亮的琉璃瓦煙囪還是泥坯堆砌的小筒，都不影響大家彼此溫柔地打著招呼。答：?！敬鸢浮窟\(yùn)用擬人的修辭手法，將炊煙擬人化，生動(dòng)形象地寫出了炊煙不分彼此，相互融合的情景，表現(xiàn)故鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們的淳樸、和睦，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)炊煙、鄉(xiāng)情的喜愛(ài)之情。【解析】此題考查學(xué)生賞析句子的能力。“都不影響大家彼此溫柔地打著招呼”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將炊煙人格化，生動(dòng)形象地寫出了炊煙之間的親密，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們和睦、溫馨的關(guān)系，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)及其炊煙的喜愛(ài)。（2）賞析第④段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）跳脫的雞，蹣跚的鴨，穩(wěn)重的牛，以及亂竄的豬狗，上學(xué)的稚子，勞作的大人，都在彰顯著村莊的活力，生機(jī)盎然又醉人眼目。答：?！敬鸢浮窟\(yùn)用動(dòng)作描寫，三個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了故鄉(xiāng)雞、鴨、豬狗的自由狀態(tài)，彰顯了鄉(xiāng)村的活力和生機(jī)盎然，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)與懷念?！窘馕觥看祟}考查詞語(yǔ)的表達(dá)效果。解答思路：解詞＋內(nèi)容＋情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情?！疤摗薄佰橎恰薄皝y竄”形象地寫出了雞、鴨、豬狗的動(dòng)作特點(diǎn)，表現(xiàn)了它們的勃勃生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。15.閱讀第④段，分別用本段中的一個(gè)詞概括早晨炊煙和黃昏炊煙的不同特點(diǎn)。（4分）答：?！敬鸢浮吭绯看稛煟荷鷻C(jī)/活力黃昏炊煙：樸實(shí)/溫暖【解析】此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。從“這煙霧一縷一縷地匯聚起來(lái)，彌漫在農(nóng)家小院的房舍屋檐上，縈繞在原野的莊稼樹木上，更籠罩在整個(gè)村子的上空”可知，早晨的炊煙是充滿生機(jī)的；從“在曉霞的照射下，繚繞在炊煙里的小村落，升騰著一種樸實(shí)，一種單純，這煙就像這越發(fā)落寞的村落，古樸、恬靜、溫暖”可知，黃昏的炊煙是溫暖的。16.本文第⑤段與鏈接材料都寫到了妻子（老婆）與母親，試分析其情感表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有何不同？（3分）【鏈接】我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)大的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的?！獞哑荨渡⒉健反穑??！敬鸢浮勘疚耐ㄟ^(guò)寫妻子、母親默默地為家辛勤付出，表達(dá)了對(duì)妻子、母親的敬愛(ài)、贊美?！渡⒉健吠ㄟ^(guò)寫妻子、母親總是聽(tīng)從我的話，體現(xiàn)了妻子、母親對(duì)“我”的信任與依賴，表達(dá)了“我”內(nèi)心的責(zé)任感?！窘馕觥看祟}考查對(duì)作者情感的把握。從“起得很早、睡得很晚”“她們默默地見(jiàn)識(shí)著村莊最冷清的晨，熬著村莊最深沉的夜，卻從來(lái)不會(huì)為自己的辛勤和勞累辯駁夸耀”可知，這段話主要表現(xiàn)了妻子、母親的辛苦付出，不求回報(bào)，表達(dá)了作者對(duì)她們的敬佩、感激之情。“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)大的兒子”“妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的”可知，鏈接材料主要寫了母親、妻子對(duì)“我”的依賴和充分的信任，表現(xiàn)了“我”對(duì)家庭的使命感和責(zé)任感。17.作者為什么說(shuō)“有炊煙的地方，才是人間”？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要作答。（4分）答：?！敬鸢浮竣俅稛燇w現(xiàn)了鄰里相處的融洽，哪怕鄰里之間發(fā)生了摩擦，情緒也不會(huì)隔夜，很快就消失了；②炊煙體現(xiàn)了農(nóng)村的美，清晨淡藍(lán)的細(xì)膩煙霧，傍晚則有著一種別樣的艷麗，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的樸實(shí)、單純；③炊煙體現(xiàn)了家的味道，因?yàn)榧抑杏辛似拮幽赣H的默默辛勤付出，房子里才會(huì)騰起炊煙，才會(huì)有溫暖的被窩和可口的飯菜；④炊煙就是人，就是家。無(wú)論是身歸山野還是向往廟堂，均會(huì)給人以家的歸屬感。【解析】解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述。從“炊煙是不記仇的，就像村里的鄉(xiāng)親，雖然彼此偶爾會(huì)有一些口角，但是情緒從來(lái)不會(huì)隔夜”可知，炊煙體現(xiàn)了鄰里關(guān)系的和諧、融洽；從“炊煙是農(nóng)村最美的一張名片”可知，炊煙體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的生機(jī)、古樸、恬靜、溫暖的特點(diǎn)；從“正是因?yàn)橛辛诉@些女人的存在，這些小房子才會(huì)按時(shí)升騰起炊煙，才會(huì)有溫暖的被窩和可口的飯菜，那是家的味道”可知，炊煙代表了家的味道；從“炊煙就是人，就是家”可知，炊煙帶給人歸屬感。所以，作者說(shuō)“有炊煙的地方，才是人間”。四、寫作（68分）18.任務(wù)型表達(dá)。（8分）班隊(duì)課上，老師安排的主題是“我們一家人”，目的是增進(jìn)班級(jí)同學(xué)互相了解，其中一個(gè)環(huán)節(jié)是互相推介，請(qǐng)你選擇一個(gè)同學(xué)寫一段描寫性的文字來(lái)推介他（她）。要求：1.符合他（她）的特點(diǎn)，不要出現(xiàn)名字；2.適當(dāng)運(yùn)用人物描寫手法，并且至少用一種修辭手法；3.字?jǐn)?shù)100字左右?！敬鸢浮渴纠核趾鹾醯纳眢w，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，總讓人感到是那樣的機(jī)靈、俏皮、活潑。如果他發(fā)現(xiàn)一件有趣的事，立刻發(fā)出一陣歡叫，那歡叫聲是那樣清脆、響亮。一次，他在課堂上不遵守紀(jì)律了，老師讓他到前邊站著。他挺起胸脯，來(lái)到教室中央，向全班同學(xué)做了個(gè)鬼臉，然后似羞似愧地笑著。窗外明媚的陽(yáng)光斜照在他的臉上，看，怪有趣的，他多么像一只調(diào)皮的小企鵝！【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要求寫一段描寫性的文字來(lái)介紹某個(gè)同學(xué)，要抓住這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)（如愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、自信、活潑、堅(jiān)強(qiáng)等）來(lái)寫，語(yǔ)句通順流暢，條理清晰，適當(dāng)運(yùn)用描寫手法（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌、細(xì)節(jié)等）和修辭手法（比喻、夸張、排比、對(duì)偶等），注意字?jǐn)?shù)要求。示例：我的新同桌非?？蓯?ài)。她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩個(gè)發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。19.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）世界瞬息萬(wàn)變，我們需要改變與突破。改變是為了適應(yīng)不同的環(huán)境，是為了換個(gè)角度看世界，也是為了迎接不一樣的自己。而不忘初心，不變則是對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)定，對(duì)理想的執(zhí)著，也是對(duì)自我的堅(jiān)守。變與不變，相對(duì)而存在。請(qǐng)以“我變了”或“我依然不變”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求