2025年湘教版高一語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版高一語文上冊月考試卷897考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中加點詞沒有古今異義的一項是A.古之學者必有師B.君子博學而日參省乎己C.用心一也D.非吾所謂傳其道解其惑者也2、漢學是外國尤其是歐美國家學者研究和介紹中華文化的學問，歷經(jīng)游記性漢學、傳教士漢學、學院派漢學，以及側(cè)重研究中國現(xiàn)實問題的“中國學”等幾大階段，至今已有600多年歷史。面對中國浩瀚的文化和復雜的現(xiàn)實，漢學家們皓首窮經(jīng)，著書立說，既促進了中華文化的海外傳播，也帶動了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界的文明進程。比如，歐洲“啟蒙運動”就深受來華傳教士介紹的儒學的啟迪。不過，中國學界對漢學的追蹤和介紹僅有100多年的歷史，且忽冷忽熱，不成系統(tǒng)。其中，上個世紀二三十年代和八九十年代，國內(nèi)曾分別興起一股“漢學熱”，原因是這兩個時段中國社會變動劇烈，思想爭鳴活躍，國人迫切希望通過漢學來了解外國人是如何看待中國以及中華文化的。此次史景遷訪華引發(fā)的新一輪“漢學熱”，則是在經(jīng)濟全球化和文化多樣化時代背景下，國人試圖借助漢學對自己國家崛起和文化復興進行的一種心理上的印證和調(diào)適。不難看出，漢學不僅是中華文化走向世界的橋梁，還是中華文化反觀自身的鏡子。通過漢學，中華文化既能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點、長短處，也能了解自己在世界文化生態(tài)中的方位和價值。然而，漢學雖有重要價值，但亦不可無限拔高。因為，漢學在本質(zhì)上是一種“西學”，是西方人用西方價值觀念、學術(shù)范式來研究中華文化的學問。對漢學家而言，中華文化僅僅是學術(shù)研究的客觀對象，就像實驗室的試驗品或博物館的展覽品一樣，很難內(nèi)在于自己的生命，灌注以自己的情感，更很少負有弘揚和光大的責任感。但是，中國人注定做不了中華文化的旁觀者。因為千百年來積累沉淀下來的中華文化，亦即通常所說的國學，是我們整個國家和民族的精神命脈，正如國學大師章太炎所言：“夫國學者，國家所以成立之源泉也?！彼?，中國人尤其是中國學者，須對國學有一種“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的使命感；否則，遺失國學就等于拋棄了傳統(tǒng)，丟掉了根本，割斷了自己的精神命脈，整個國家和民族就會得歷史失憶癥和精神分裂癥。令人遺憾的是，百余年來中國人一度迷失國學，崇拜西學，形成了一種與“西學心態(tài)”互為表里的“漢學心態(tài)”——前者指試圖以西學取代國學，后者指像漢學家一樣把國學僅視為學術(shù)研究的對象，不再用生命和情感去體驗并證實國學的優(yōu)美價值。尤其是近些年，中國學界還出現(xiàn)了以獲得外國漢學獎項為榮，謀求學術(shù)名望乃至經(jīng)濟利益的灰色學術(shù)現(xiàn)象。上述現(xiàn)象的實質(zhì)是國學的“漢學化”。如任其發(fā)展下去，國學將會變成一種“在中國的漢學”，而漢學乃至西學則會變成“在中國的國學”?？傊?，漢學當熱，但不能將之混同為國學，更不能以之取代國學。我衷心祝愿漢學能早日成為國際顯學，更希望中國能大踏步復興自己的國學，同時熱烈歡迎海外漢學回家，使自己成為世界漢學的中心。（摘編自《中國經(jīng)營報》，有刪改）(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()(2)下列理解，不符合原文意思的一項是()(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A.漢學是外國尤其是歐美國家學者研究和介紹中華文化的學問，中國學界對漢學的追蹤和介紹已有100多年的歷史。B.漢學已有600多年的歷史，門類眾多，當今學術(shù)界主要存在著游記性漢學、傳教士漢學、學院派漢學等不同類別。C.漢學是中華文化走向世界的橋梁和反觀自身的鏡子，中華文化通過漢學能知道自己的長短與在世界文化中的價值。D.漢學研究在客觀上不但促進了中華文化的海外傳播，還帶動了中外文化的交流融合，甚至一度改寫了世界文明進程。3、配角聶鑫森。

父親邵偉夫；先是話劇演員，后來又成了電影；電視演員。他的名字很氣派，“偉夫”者，偉丈夫之謂也。可惜他一輩子沒演過主角，全是很不起眼的配角，雖是劇中有名有姓的人物，也就是說幾句不痛不癢的臺詞，演繹幾個小情節(jié)而已。他的形象呢，身材矮小，臉窄長如刀，眉粗眼小口闊，演的多是反派人物：黑社會小頭目、國民黨下級軍官、現(xiàn)實生活中的可憐蟲

他的名字是當教師的爺爺起的；爺爺曾對他寄望很高。沒想到他讀中學時，有一次演一個小話劇的配角，神采飛揚，被動員去讀一所中專藝校的話劇班，從此他就很滿足地走上了演藝之路。

因為母親是苗族人；可以生兩胎，我下面還有一個妹妹。我叫邵小軒，妹妹叫邵小輪。通俗地說，我是小車子，妹妹是小輪子。我們的名字當然是父親起的，母親似乎很欣賞，覺得低調(diào)一些反而會有大出息。

母親在街道居委會當個小干部；人很漂亮。我和妹妹似乎承襲了她的基因，長得都不丑。母親對于嫁給了父親，一直深懷悔意，原想會有一個大紅大紫的丈夫，不料幾十年來波瀾不驚。我母親都不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲；電視上一出現(xiàn)有父親身影的劇目，她便立即換臺。她還囑咐我們，不要在人前提起父親是演員。

讀初中時；一個男同學悄悄告訴我：“你爸爸的戲演得真好，可惜是個小角色。如果讓他演主角，肯定火!”

父親在家里的時間很少；尤其是進入影視圈后，或是東奔西跑到一個個劇組去找活干，或是找到了活必須隨劇組四處游走。每當他一臉倦色回到家里，首先會拿出各種小禮物，送給媽媽；我和妹妹，然后把一疊鈔票交給媽媽。

我把男同學的話告訴他；他聽了，微微一笑，說：“在一個戲中，只有小人物，沒有小角色，這正如社會的分工不同，卻都是平等的。主角造氣氛，配角助氣氛，誰也離不開誰?！?/p>

母親輕輕“哼”了一聲；然后下廚房去為父親做飯菜。

我看見父親臉上的肌肉抽搐了一下；很痛苦地低下了頭。

我讀高中妹妹讀初中時；父親在出外三個月后，回到家里。他這次是在一部《五臺山傳奇錄》的電視連續(xù)劇里，演一個貌丑卻佛力高深的老方丈的侍者，雖是配角，出場卻較多，拿了五萬元片酬。他給我和妹妹各買了一臺筆記本電腦，給媽媽買了一個鉆石戒指。

我發(fā)現(xiàn)父親的手腕上綁著紗布；便問：“爸爸，你受傷了？”

他說：“拍最后一場戲時；和一個匪徒交手，從山巖上跌下來，把手跌斷了，我咬著牙堅持把戲拍完，導演直夸我敬業(yè)哩?！?/p>

母親說：“你也五十出頭了；別去折騰了，多在家休息吧?！?/p>

他搖了搖頭；說：“不!你工資不高，小軒；小輪正讀書，將來還要給她們備一份像樣的嫁妝。再說，小病小傷在拍戲中是常發(fā)生的，別當一回事?！?/p>

我和妹妹不由得淚流滿面。

后來；我考上了大學，學校就在岳麓山附近。三九嚴寒的冬天，母親打電話告訴我，父親在岳麓山的愛晚亭前拍戲，讓我去看看父親，還囑咐我最好把自己偽裝一下，別讓父親分神出了意外。

____

我戴上紅絨線帽子；大口罩；圍上羊毛圍巾，穿上新買的中長羽絨襖，早早地來到愛晚亭前。警戒線外，看熱鬧的人很多，我使勁地擠站在人叢里。父親是演一個尋釁鬧事的惡霸，樣子很丑陋，說話還結(jié)巴，然后被一個江湖好漢狠狠地揍了一頓，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滾。這場戲前后拍了三遍，導演才打了個響指，大聲說：“行了!”

我看見父親長長地噓了一口氣；然后去卸了裝，換上平常穿的舊軍大衣。接著，又去忙著搬道具；清掃場地。等忙完了，他靠坐在幾個疊起的道具箱旁邊，疲倦地打起盹來，手指間還夾著一支燃了一半的香煙

下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，____的一項是（）

A.小說開頭介紹了父親的名字很氣派；但他其實只是個可有可無的“配角”而已，作者以一種欲揚先抑的手法巧妙設置懸念，引發(fā)了讀者閱讀興趣。

B.小說中畫線的句子“漫天大雪；朔風怒吼”屬于自然環(huán)境描寫，一方面突出了父親工作環(huán)境的惡劣，同時也有效地推動了小說情節(jié)的發(fā)展。

C.小說通過敘述父親生活中的幾件小事，塑造了“父親”這樣一個生動的小人物形象，他為了讓家人生活得更好而努力工作、無私奉獻。D.小說幾個人物形象都刻畫得很生動，以“父親”為例，除了人物的語言、動作、神態(tài)描寫外，作者還特別重視描繪父親細膩的心理變化過程。4、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①由于高度很低，強大的飛機尾氣流把地面上的落葉吹得_________，遮天蔽日。②最近“放開二胎”政策一出，街頭巷尾人們都在談論此事，很快弄得_________。③對他來說，世界杯起著標記時間的作用，提起來，他能_________講上一天。A.沸沸揚揚洋洋灑灑紛紛揚揚B.紛紛揚揚洋洋灑灑沸沸揚揚C.紛紛揚揚沸沸揚揚洋洋灑灑D.沸沸揚揚紛紛揚揚洋洋灑灑5、下列句子與“何為其然也”句式相同的一項是（）A.此非孟德之困于周郎者乎B.句讀之不知，惑之不解C.蚓無爪牙之利D.游于赤壁之下6、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.對城市道路中駕駛員是否使用安全帶，一般來說，第一次以教育為主，再犯者處以50元罰款。B.保羅·沃克在出車禍罹難后，《速度與激情7》的拍攝進度受到很大的影響，原定7月上映的計劃，看來不得不往后推遲了。C.“冰桶挑戰(zhàn)”最近風靡全球，活動的主旨在于喚起人們對“肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥”（即漸凍人癥）的關(guān)注并為對抗這一疾病捐款。D.許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、解釋下列概念。

全球化：____

本土化：____

克?。篲___8、在《觀滄?！分忻鑼懖菽揪吧木渥邮牵篲___，____。9、李白在《行路難》中用“____，____”兩句來表現(xiàn)自己積極用世，對人生前途樂觀豪邁的心態(tài)。10、葉葉相____

今義：運輸郵電事業(yè)的總稱。

古義：____11、麥當勞經(jīng)營的理念是：____，____，____，____。12、給下列加線字注音。

遷____________________惑____13、不畏浮云遮望眼，____。（王安石《登飛來峰》）14、巴爾扎克用總標題為《____》的一系列小說，反映了社會劇烈變革時期的法國生活。15、春花秋月何時了，往事知多少？____，____。評卷人得分三、名著導讀(共9題，共18分)16、巴爾扎克的長篇小說《高老頭》讓我們看到了當時法國社會最大的變動：金錢取代門第，成為主宰一切關(guān)系的“上帝”。請選取小說中的一個情節(jié)（事件）對此加以說明。17、名篇導讀。

（1）莎士比亞是英國文藝復興時期杰出的戲劇家和詩人；代表作有四大悲劇《哈姆雷特》；《______》、《李爾王》、《麥克白》；四大喜劇《第十二夜》、《______》、《威尼斯商人》、《皆大歡喜》。

（2）“金子！黃黃的、發(fā)光的、金貴的金子！不，天神們啊，我不是一個游手好閑的信徒；我只要你們給我一些樹根！這東西，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士?！笔巧勘葋喌膽騽　禵_____》中的經(jīng)典臺詞。18、《紅樓夢》中______是最充分體現(xiàn)中國古代審美意識的女性形象之一。她嬌弱清麗，有著十分敏感細膩的感情世界。寄人籬下的生活使她養(yǎng)成了強烈的自尊意識。相比之下，______當然更符合傳統(tǒng)的封建閨范。她不但長得漂亮，而處處隨分處時，端莊穩(wěn)重，是一個標準的“名媛淑女”。19、《紅樓夢》寫了具有代表性的____、____、____、____四大家族的興衰來揭露封建社會后期的種種黑暗和罪惡。20、“己欲立而立人，己欲達而達人”、“己所不欲，勿施于人”是《論語》中的經(jīng)典語句，蘊含了豐富的人生智慧。請任選一句，談談該句內(nèi)涵。聯(lián)系生活實際，寫出自己所獲得的啟示。要求：①內(nèi)容具體；②句式較工整；③語言簡明，得體；④40-60字。（4分）____21、①王夫人道：“我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的。”②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。③無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。（1）這三段文字都是描寫寶玉的。①是_______描寫；用的是_________的手法；②是______描寫，用的是_______的筆調(diào)，突出寶玉的_______；③是模擬________的口吻寫的，突出寶玉的________性格，這是寶玉的本質(zhì)特點，用的是________的手法。

（2）“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”是說（）A、窮困失意，懶惰愚笨B、愚笨頑皮，不通人情世故C、厭棄功名，否定封建正統(tǒng)D、不學無術(shù)，不懂儒家經(jīng)典（3）“行為偏僻性乖張，哪管他人誹謗”是說（）A、獨立不羈，要求個性解放B、性格孤僻，不肯服從管教C、桀驁不馴，追求與眾不同D、固執(zhí)任性，我行我素（4）對這三段文字所用的修辭手法，解說不正確的項是（）A、三段都用了比喻修辭手法B、②③兩段都用了對偶修辭手法C、除對偶外，②段還用了排比、比喻D、③段用了反語22、一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子，黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗謫柶抛觽儯骸傲止媚锏男欣顤|西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！?1)王熙鳳是個八面玲瓏極會說話的聰明人，文中最能顯示她的這一特點的是哪句話？這句話主要迎合哪些人的心理?答：____________(2)王熙鳳問黛玉及婆子們一些話目的是什么?答：____________23、簡答題（任選一題作答）（5分）

（1）布曰：“布平生不好斗；惟好解斗。吾今為兩家解之?！庇衷唬骸拔矣幸环ǎ瑥奶焖鶝Q?！?/p>

請問呂布所說的“兩家”是誰？呂布用什么方法為兩家解斗？請簡述其經(jīng)過。

____

（2）“汝不識賢愚；是眼拙也；常懷篡逆，是心濁也！吾乃天下名士，用為鼓吏，是猶陽貨輕仲尼，臧倉毀孟子耳！”

說這段話的“鼓吏”是誰？被罵的人是誰？被罵之人如何除掉這個“鼓吏”？

____

選（）24、在你所學或課外閱讀的莎翁劇作中，挑選一位你喜歡的人物形象進行分析并說明理由。評卷人得分四、默寫(共3題，共6分)25、補寫下列詩文名句。

（1）悵寥廓；______，誰主沉?。?/p>

（2）恰同學少年；風華正茂；______，______。______，______，糞土當年萬戶侯。

（3）但我不能放歌；悄悄是別離的笙簫；______，______！

（4）輕輕的我走了；正如我輕輕的來；我輕輕的招手，______。

（5）撐著油紙傘；______，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過______

結(jié)著愁怨的姑娘。

（6）在雨的哀曲里；______，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，______。

（7）《左傳》是我國第一部敘事詳盡的______體史書；相傳為春秋末年魯國史官______所作。

（8）______，皆白衣冠以送之。26、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）恰同學少年，________________；書生意氣，________________。《沁園春長沙》（2）高漸離擊筑，荊軻和而歌，________________，士皆垂淚涕泣。（《荊軻刺秦王》）（3）在《錢塘湖春行》一詩中，詩人借助鶯燕的活動傳達春天來臨的信息并透露自己的喜悅之情的詩句是“________________，________________?！?7、補寫出下列名句中的空缺部分。（任選三個小題）

（1）甚急；______，其意常在沛公也。

（2）______；大禮不辭小讓。

（3）事所以不成者；乃欲以生劫之，______。

（4）風蕭蕭兮易水寒；______。

（5）微夫人之力不及此。______；不仁。

（6）______，我為魚肉，何辭為？評卷人得分五、詩歌鑒賞(共2題，共4分)28、閱讀下面這首宋詩；完成下列各題。

謁金門。

李好古。

花過雨，又是一番紅素。燕于歸來愁不語，舊巢無覓處。誰在玉關(guān)勞苦？誰在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風侯萬戶?！咀ⅰ坷詈霉牛耗纤卧~人。

（1）詞的上片主要運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了怎樣的社會現(xiàn)狀？

（2）本詞的下片與杜牧《泊秦淮》“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”表達的情感有何異同？29、閱讀下面這首宋詩；完成下列各題。

凝香齋①

曾鞏。

每覺西齋景最幽；不知官是古諸侯。

一尊風月身無事；千里耕桑歲有秋。

云水醒心鳴好鳥；玉沙清耳漱寒流。

沉心細細臨黃卷，疑在香爐②最上頭。

【注釋】①凝香齋：原名西齋；位于濟南大明潮畔。曾鞏于1071年任齊州（治所今山東濟南）知州，齊州大治，該篇為1072年游大明湖而作。②香爐：香爐峰。

（1）下列對這首宋詩的鑒賞；不恰當?shù)膬身検莀_____

A．該詩首句點題；領(lǐng)起全詩。以下寫景抒情都是圍繞這句展開。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務，“不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。

B．頷聯(lián)寫曾鞏任職齊州；身閑無事，手持酒杯，臨風賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收。他不打理政務，醉心自然風物。

C．任所濟南最有代表性的風物是湖光和泉水。頸聯(lián)上句湖光；下句泉水。純靜的湖水白云駐足，讓人心靈清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流沖激，悅耳清幽。

D．煉字精警；頗具匠心。“醒”“鳴”“清”“漱”四個動詞使意境靈動。詩句聲形色兼?zhèn)?，景情理俱在，讓人頓生賞湖景；觀流泉的雅興。

E．尾聯(lián)歸結(jié)全詩。置身如此令人向往的境界；潛心書史，其清幽意境與高雅情趣讓詩人疑是在廬山香爐峰的景物絕佳處。愉悅之情，如超脫世外，暗含辭官歸田之念。

（2）后人多認為此詩詩眼為首聯(lián)中的“幽”字，請結(jié)合全詩簡要分析。評卷人得分六、寫作題(共2題，共18分)30、作文題。

請以“花”為題寫一篇不少于700字的文章。

要求：①說真話，寫真事，抒真情，不得改編故事。②要有細節(jié)描寫。③可以是一件完整的事，也可以是幾個片斷。31、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店；把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：此題考查文言實詞中古今異義的理解能力。解答此題，可根據(jù)平時課內(nèi)知識的積累，結(jié)合具體語境分析分析，A項，學者，古義：探求學問的人；今義：學識淵博的人；B博學：古義：廣博地學習，廣泛地學習。今義：知識、學識的淵博。C用：古義，因為；今義，使用。所以選D?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】D2、【小題1】B【小題2】D【小題3】C【分析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此類試題，首先要認真閱讀一遍文本，然后閱讀題干和各選項，再根據(jù)各選項表述在文本中找出相應部分，將各選項表述同文本文字仔細比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤。本題中，B.“當今學術(shù)界主要存在著游記性漢學、傳教士漢學、學院派漢學等漢學類別”理解不當，這些是漢學發(fā)展過程中的不同階段，并非同時存在于當今學術(shù)界。故選B。

本題考查學生對文本內(nèi)容理解和分析的能力。這類題目應在讀懂文章內(nèi)容的基礎上，把握文章主旨，并從文中找出跟選項有關(guān)的內(nèi)容，分析比較，辨別正誤，最后選出符合題意的選項。本題中，D.“使國學蛻變成了在中國的漢學”誤將未然為已然。原文說：“如任其發(fā)展下去，國學將會變成一種‘在中國的漢學’?！惫蔬xD。

本題考查把握作者觀點和篩選整合把握文中信息的能力。這類題目應在讀懂文章內(nèi)容的基礎上，把握文章主旨，并從文中找出跟選項有關(guān)的內(nèi)容，分析比較，辨別正誤，最后選出符合題意的選項。本題中，C.“葬送國家和民族的命運”說法夸大，原文說“整個國家和民族就會得歷史失憶癥和精神分裂癥”。故選C?！窘馕觥?。【小題1】B【小題2】D【小題3】C3、C【分析】此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。A.是欲抑先揚；B.沒有有效推動情節(jié)發(fā)展；D.作者還特別重視描繪父親細膩的心理變化過程，錯。故選C。【解析】C4、C【分析】略【解析】C5、B【分析】略【解析】B6、C【分析】此題考查辨析并修改病句的能力。解答時首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。A項，“對城市道路中駕駛員是否使用安全帶”改為“對城市道路中不使用安全帶的駕駛員”，不合邏輯。B項，偷換主語。D項，結(jié)構(gòu)雜糅，刪去“就具有很強的抑制血小板聚集的作用”或者在含有后加“的”。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共9題，共18分)7、指世界上各種文化更加廣泛、更加頻繁、更加激烈、更加深入地相互接觸和沖撞，并且是多向的、多層次的互動和吸納繼承本國、本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化原意是小樹枝，引申意為無性繁殖。日常用語中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一樣的行為【分析】【分析】根據(jù)文章中的相關(guān)內(nèi)容填寫。全球化（指世界上各種文化更加廣泛；更加頻繁、更加激烈、更加深入地相互接觸和沖撞；并且是多向的、多層次的互動和吸納）本土化（繼承本國、本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）克?。ㄔ馐切渲?，引申意為無性繁殖。日常用語中常用“克隆”形容人具有相同的外貌或一樣的行為。）

【點評】下定義要求抓住概念的本質(zhì)特點。8、樹木叢生百草豐茂【分析】【分析】本句要注意“叢”“茂”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。9、長風破浪會有時直掛云帆濟滄海。【分析】注意重點字的寫法。如：“濟”“滄”。10、互相穿插著【分析】【分析】本題主要考查文言實詞中的古今異義詞；平時要積累常見的實詞的古今異義用法?！叭~葉相交通”就是“葉與葉互相穿插著”的意思，“交通”即“相互穿插著”意。

【點評】古今異義詞由于其語言流變的情況相當復雜，有詞義的擴大和縮小，有詞義的強化和弱化，有詞義的轉(zhuǎn)移和詞情的改變，掌握起來有時也就更加困難。但是只要我們緊緊把握命題人重課本，重遷移的命題意圖，繃緊不以今義釋古詞的這根弦。解決這些并不困難。11、Q：quality質(zhì)量S：service周到的服務C；cleaning清潔的環(huán)境V：value有價值的食品【分析】【分析】：Q：quality質(zhì)量、S：service周到的服務；C；cleaning清潔的環(huán)境；V：value有價值的食品。

【點評】找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵信息。12、xǐqiáocuìhuáng【分析】【分析】此題主要檢查對文中字音的掌握情況，要分清形近字、形聲字。13、自緣身在最高層【分析】【分析】注意“緣”易錯字的書寫，“自”不要寫成“只”。這句話是教材中的名篇名句，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。14、人間戲劇【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。15、小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中【分析】“東”“堪”為易錯字。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。三、名著導讀(共9題，共18分)16、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進行思考；解答．解答此種題型，需要學生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

名著閱讀也是高考中的考點之一，解答本需明確題目要求，然后人認真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點來進行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創(chuàng)作動機以及作品問世以來人們的評價等等；第三，．理解作品思想主題和意義小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得．【解析】本題考查考生對小說的情節(jié)的把握能力．這就要求考生在閱讀的過程中要熟悉故事情節(jié)；記住其中的關(guān)鍵點，這有助于答題．

答案：高老頭犧牲個人的幸福安逸，為女兒們傾盡所有，但當他貧病交加時，女兒們卻無情地拒絕見他最后一面．金錢就是維系高老頭和女兒之間親情的紐帶，當金錢沒了，高老頭便在女兒眼里就變得一文不值，甚至成為累贅．17、略

【分析】答案：

（1）《奧賽羅》《仲夏夜之夢》

（2）《雅典的泰門》

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進行思考；解答。解答此種題型，需要學生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

名著閱讀也是高考中的考點之一，解答本需明確題目要求，然后人認真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點來進行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創(chuàng)作動機以及作品問世以來人們的評價等等；第三。理解作品思想主題和意義小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得?！窘馕觥繆W賽羅；仲夏夜之夢；雅典的泰門18、略

【分析】林黛玉薛寶釵。

考查名著閱讀；要全面深入閱讀原作。

（1）熟悉考綱限定必讀的名著；了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點，理解主要人物形象的性格特點，把握全書的主題思想和語言風格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點面結(jié)合。

（2）認真審題，根據(jù)題目的設問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明、連貫，書寫字跡工整，標點規(guī)范?！窘馕觥苛主煊瘢谎氣O19、略

【分析】本題考查學生閱讀名著的能力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學常識。本題根據(jù)《紅樓夢》的相關(guān)內(nèi)容作答即可。【解析】賈王薛史

20、略

【分析】本題主要考查對文學常識考點的理解。文學及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。解答此題，首先要解釋出句子的含義，然后聯(lián)系實際發(fā)表自己的觀點，觀點要具有啟發(fā)作用。如：有豐富的思想內(nèi)涵，有時代感、有前瞻性并能引發(fā)別人思考，產(chǎn)生心靈的共鳴，靈魂的震顫，思想境界的升華。【解析】“己所不欲，勿施于人”：與人相處要和善，將心比心把位換，如果自己不情愿，為何要讓別人干。在日常生活中，需要學會換位思考，自己不喜不愿的事情，也不應該施加于他人?！耙延⒍⑷耍河_而達人”：自己想要成功，就應該學會促進他人成功；自己想要進步，就應該幫助他人進步。在日常生活中，需要學會換位思考，促進他人，就是促進自己，他人的成功，也是自我價值的體現(xiàn)。21、略

【分析】本題主要考查閱讀名著的能力。閱讀名著，“真讀”是基本要求，“真讀”中特別要關(guān)注對“精彩”與“經(jīng)典”部分的細讀與有意識的記憶，做到了這點，解題基本沒有什么障礙。（1）主要考察的是人物形象及其描寫手法。人物描寫的基本方法可分為肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫、細節(jié)描寫、側(cè)面描寫等，分析賈寶玉的形象可從人物描寫的方法入手，①是側(cè)面描寫，②是肖像描寫，③是正面描寫，用了反語，似貶實褒。（2）（3）考查理解句子的能力。抓住賈寶玉的叛逆特點和第③段正話反說的特點分析理解。（4）考查學生掌握修辭手法的能力。①沒有比喻修辭?！窘馕觥浚?）①側(cè)面；欲揚先抑②肖像；贊賞；美貌多情③封建衛(wèi)道者；叛逆；寓褒于貶（或似貶實褒）（2）C（3）A（4）A22、略

【分析】此題考查鑒賞小說中的人物形象，把握文章內(nèi)容要點的能力。解答時注意聯(lián)系人物的主要性格，根據(jù)人物的言行舉止做出判斷。此題主要看哪句話能夠迎合在場的所有賈家人的心理。

此題考查把握文章內(nèi)容要點，分析人物形象的能力。解答時先確定答題區(qū)間，然后抓住關(guān)鍵詞語進行概括。王熙鳳是在賈母和王夫人面前問黛玉及婆子們一些話，通過對林黛玉的關(guān)心來討好賈母，也在無形中暗示，警告林黛玉：你要知道，我是這里的實際掌權(quán)人，不要得罪我?！窘馕觥俊拘☆}1】“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。”主要迎合賈母、邢夫人、王夫人、黛玉和探春、迎春、惜春三姐妹?！拘☆}2】通過對林黛玉的關(guān)心來討好賈母，也在無形中暗示，警告林黛玉：你要知道，我是這里的實際掌權(quán)人，不要得罪我。23、（1）“兩家”是劉備和袁術(shù)（答“紀靈”也可）(1分)。呂布請劉備和紀靈一同赴宴，提出通過射箭方式?jīng)Q定兩家戰(zhàn)或和的方案，雙方同意。（2分）最終呂布一箭射中轅門外畫戟小枝，（1分）于是兩家罷兵。（1分）（2）“鼓吏”是禰衡。（1分）被罵的人是曹操。（1分）曹操被罵后懷恨在心，遣禰衡前去勸降劉表，想借劉表之手殺掉禰衡。（1分）劉表沒殺禰衡，而讓禰衡去見黃祖。（1分）黃祖醉酒，不堪忍受禰衡譏諷，將其殺死。（1分）【分析】

試題分析：解答此類題時；閱讀一定要細致，回想小說的主要情節(jié)，然后在整體理解文意的用簡潔的語言加以表述，表述時注意理清內(nèi)在的邏輯性。平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應對自如。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥浚?）“兩家”是劉備和袁術(shù)（答“紀靈”也可）(1分)。呂布請劉備和紀靈一同赴宴，提出通過射箭方式?jīng)Q定兩家戰(zhàn)或和的方案，雙方同意。（2分）最終呂布一箭射中轅門外畫戟小枝，（1分）于是兩家罷兵。（1分）（2）“鼓吏”是禰衡。（1分）被罵的人是曹操。（1分）曹操被罵后懷恨在心，遣禰衡前去勸降劉表，想借劉表之手殺掉禰衡。（1分）劉表沒殺禰衡，而讓禰衡去見黃祖。（1分）黃祖醉酒，不堪忍受禰衡譏諷，將其殺死。（1分）24、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進行思考；解答。解答此種題型，需要學生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

名著閱讀也是高考中的考點之一，解答本需明確題目要求，然后人認真回顧名著內(nèi)容，根據(jù)題目要求進行簡述，通解答本題需要明確名著閱讀可遵循以下三點來進行：首先是要感知作品內(nèi)容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結(jié)束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關(guān)于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創(chuàng)作動機以及作品問世以來人們的評價等等；第三。理解作品思想主題和意義小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術(shù)形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得?！窘馕觥勘绢}考查考生鑒賞小說人物形象的能力。本題要求考生從莎翁的作品中挑選一位喜歡的人物進行鑒賞；這給考生很大的選擇范圍，學生任意選一人物進行賞析即可。

答案：

哈姆雷特是出身高貴的丹麥王子，從小受人尊敬且接受了良好的教育，無憂無慮的生活使哈姆雷特成為一個單純善良的理想主義和完美主義者。在他眼里一切都是美好的，他不知道世界的黑暗和丑陋面，他相信生活的真善美并且向往這種生活。然而當他的父親死亡、母親又馬上嫁給叔父，再加上父親托夢告訴哈姆雷特是克勞狄斯害死了他。在理想與現(xiàn)實之間，他陷入了深深的矛盾中，他的人生觀發(fā)生了改變，他的性格也變得復雜和多疑，同時又有滿腔仇恨不能發(fā)泄。重大的變故也使哈姆雷特看到了社會的現(xiàn)實和黑暗，他開始對親情和愛情產(chǎn)生了疑問，變得彷徨和絕望，他開始變得偏激，離眾人越來越遠。父親死后的這段時間的經(jīng)歷，哈姆雷特的思想有了重要的轉(zhuǎn)變，他努力克服自身的缺點，變得很堅定，他打算奮起反抗，哪怕以生命為代價。他對生活開始有了真正的思考“生存還是毀滅“，這是一個值得思考的問題。哈姆雷特是一個悲情式的英雄，他始終堅持自己的原則，即使充滿了復仇的怒火，他也不濫用暴力。他對生活由充滿信心到迷茫到再次堅定，在磨煉的過程中他通過親身的經(jīng)歷和自己的思考來提升自己。在磨煉中他變得堅強，變得不再猶豫，做事果斷，他要通過自己的奮斗來改變命運。最終他雖然為父親報了仇，但還是為了正義被奸人所害，他的愿想也就落空了。他是為正義而死，死得偉大，但是也讓人感到遺憾和惋惜。四、默寫(共3題，共6分)25、略

【分析】（1）問蒼茫大地（重點字：蒼）

（2）書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字（重點字：遒）

（3）夏蟲也為我沉默沉默是今晚的康橋（重點字：默）

（4）作別西天的云彩（重點字：彩）

（5）獨自彷徨在悠長一個丁香一樣的（重點字：彷徨）

（6）消了她的顏色丁香般的惆悵（重點字：消）

（7）編年體左丘明。

（8）太子及賓客知其事者。

考查常見的名句名篇．能力層級為A級．

要突破生僻難寫字，規(guī)范書寫．如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”中的“羈”極易寫錯，必須多寫幾遍，達到熟能生巧，強化記憶的目的．這些字在名篇中大量的存在著，這也是命題人“設伏”的熱點．這就要求應該特別注意這些異義詞，通過分析比較，知其音，辨其形．【解析】問蒼茫大地；書生意氣；揮斥方遒；指點江山；激揚文字；夏蟲也為我沉默；沉默是今晚的康橋；作別西天的云彩；獨自彷徨在悠長；一個丁香一樣的；消了她的顏色；丁香般的惆悵；編年體；左丘明；太子及賓客知其事者26、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。本題中需注意“遒”“徵”“燕”的書寫?！窘馕觥浚?）風華正茂揮斥方遒（2）為變徵之聲（3）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥27、略

【分析】故答案為：

（1）今者項莊拔劍舞（重點字：舞）

（2）大行不顧細謹（重點字：謹）

（3）必得約契以報太子也（重點字：契）

（4）壯士一去兮不復還（重點字：復）

（5）因人之力而敝之（重點字：敝）

（6）如今人方為刀俎（重點字：俎）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《荊軻刺秦王》中的名句輯錄：

（1）高漸離擊筑；荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。

（2）風蕭蕭兮易水寒；壯士一去兮不復還！

（3）復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠?！窘馕觥拷裾唔椙f拔劍舞；大行不顧細謹；必得約契以報太子也；壯士一去兮不復還；因人之力而敝之；如今人方為刀俎五、詩歌鑒賞(共2題，共4分)28、略

【分析】

（1）本題主要考查考生鑒賞文學作品的表達技巧的能力；能力層級，鑒賞評價D；

（2）本題主要考查考生見上文學作品的情感；能力層級，鑒賞評價D；

本題主要考查考生鑒賞古代詩歌的能力，《考綱》明確規(guī)定“考生能夠閱讀淺易的文言文和古詩文，能夠賞析古詩文的語言情感和詩人的情感態(tài)度”，解答本題可采用“知人論世的方法”，解答本題容易出錯的地方在于：本詩和《泊秦淮》的比較閱讀，有的考生分析偏頗出現(xiàn)失分現(xiàn)象?！窘馕觥浚?）本題主要考查考生鑒賞文學作品的表達技巧；解答本題首先明確題目要求，然后認真閱讀文本，理解詩歌內(nèi)容，然后認真閱讀詞句的上片，理解是句的含義，根據(jù)詩句的含義鑒賞詩人所運用的表現(xiàn)手法，詞的上片“花過雨，又是一番紅素。燕于歸來愁不語，舊巢無覓處”，意思是“花經(jīng)雨打，（并未飄零殘?。﹨s逞一番別樣的紅火與素潔。燕子回歸，為何愁不語？竟然是舊日巢穴已無覓處”，聯(lián)系好古身世與遭際，此當為“言在此而意在彼”。詩人不就是那雨打之下更紅尤素之花，“舊巢無覓”之燕嗎？根據(jù)詞句的含義可以看出此人把自己比作經(jīng)歷雨打的花紅，比作無巢可歸的燕子，同時通過“燕于歸來愁不語，舊巢無覓處”，通過“愁”和“覓”兩個人性化的動詞，描繪出戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難；

（2））本題主要考查考生分析概括文學作品中作者的情感；解答本題首先明確題目要求，然后認真閱讀文本，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容領(lǐng)悟詩人的情感，首先看詞的下片“誰在玉關(guān)勞苦？誰在玉樓歌舞？若使胡塵吹得去，東風侯萬戶”，意思是“誰在邊關(guān)廝殺？又是誰在玉樓歌舞？如果能把‘塵’吹散，那么就該封給東風一個萬戶侯”，由此可以看出詞人對戍邊士卒的深切同情，對不思抗敵者沉湎歌舞；貪圖享樂的強烈憤慨，對驅(qū)除侵略者收復失地的強烈渴望；然后看杜牧的《泊秦淮》“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，意思是“賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水還高唱著《玉樹后庭花》”，商女，是侍候他人的歌女。她們唱什么是由聽者的趣味而定，可見詩說“商女不知亡國恨”，乃是一種曲筆，真正“不知亡國恨”的是那座中的欣賞者--封建貴族、官僚、豪紳；通過以上分析可以看出這兩首詩抒發(fā)的感情都是對“達官貴人醉生夢死的諷刺”不同點通過以上分析可以分析出來；

參考答案：

（1）詞的上片主要運用了比喻；擬人的修辭手法。“燕子”喻指百姓；“舊巢”喻指家園，“愁不語”賦予燕子以人的情感，形象生動地表現(xiàn)出國家山河破碎、百姓流離失所的艱難現(xiàn)狀。

（2）

同：都抒發(fā)了對達官貴人醉生夢死不顧國事的諷刺；都表達了對時局的深沉憂慮。

異：①本詞抒發(fā)了對戍邊士卒的深切同情；對不思抗敵者沉湎歌舞；貪圖享樂的強烈憤慨，對驅(qū)除侵略者收復失地的強烈渴望。②《泊秦淮》主要表達了對統(tǒng)治集團腐敗昏庸的諷刺，對國家命運的深切憂慮。

譯文：

花經(jīng)雨打；（并未飄零殘?。﹨s逞一番別樣的紅火與素潔。燕子回歸，為何愁不語？竟然是舊日巢穴已無覓處。

誰在邊關(guān)廝殺？又是誰在玉樓歌舞？如果能把“胡塵”吹散；那么就該封給東風一個萬戶侯！

賞析：

短短的一首小令，寥寥42字，尺幅之內(nèi)，氣象萬千。上闋似乎在寫景，花經(jīng)雨打，理應凋殘，可是紅者更紅，素者尤素；燕子歸來，憂愁不語。此，何也？原來“舊巢”已“無覓處”。聯(lián)系好古身世與遭際，此當為“言在此而意在彼”。詩人不就是那雨打之下更紅尤素之花，“舊巢無覓”之燕嗎？正因如此，才引發(fā)出一氣兩個問句。哪里是有疑而問，簡直是吶喊，是警告！歌舞升平，若能使邊關(guān)鞏固，國家安寧，那么就封東風為萬戶侯！還有比這更為辛辣更為犀利的諷刺嗎！29、略

【分析】（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象；語言和表達技巧．評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的基本能力．詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容；每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤，此題的兩個選項分別為內(nèi)容和情感錯誤．B項“他不關(guān)心政務、醉心自然風物”屬誤讀，“身無事”是因齊州大治．E項暗含辭官歸田之念屬臆測，于文無據(jù)．

（2）本題考查學生鑒賞詩歌語言的基本能力．解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌的主要內(nèi)容；結(jié)合詩歌中的重要性語句進行具體分析，從而準確細致把握詩歌的思想特點和內(nèi)涵，這首詩歌的詩眼是“幽”寫出了大明湖畔的秀美景致，這里是深幽雅靜的地方，湖水清幽給人以一種精神的愉悅之感，面對這種環(huán)境，內(nèi)心深處自然也是清幽有內(nèi)涵，舒適空明．

答案：

（1）BE（選B得2分；選E得3分，選BE得5分）

（2）詩眼“幽”；總攬西齋景物特征．其一，大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實為清幽境界．悠游庭齋，臨風玩月，樂而忘身乃一地方諸侯．身為齊州知州，政通人和，豐收有望，才有閑情探幽攬勝；其二，湖水清幽，白云駐足，好鳥幽鳴，泉清見石，寒流激蕩，好不讓人留戀喜愛．可謂幽景寄幽情；其三，悠游之余，潛心書史，感到無異于置身香爐峰，更是顯得情趣高雅；心境清幽．全詩無不緊扣詩眼“幽”展開意境．

賞析：

首句點題；領(lǐng)起全詩，以下都是“西齋景最幽”的具體說明．“不知官是古諸侯”，緊承首句，形容詩人自身的悠然自得，物我兩忘．“諸侯”，指封建朝廷委派的州郡長官，類似于古代諸侯，故詩人幽默地自稱為“古諸侯”．曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務，連自己地方長官的身份仿佛都忘記了，故說“不知”．這也正見出西齋景致“最幽”，使詩人俯仰其間，心神愉悅．

“不知官是古諸侯”；并不是曾鞏忘記了地方官的職責，而是他善于治邑，游刃有余，能使地方政通人和，因而才有游逛湖山的余暇和雅興．三；四句由第二句來，也是第二句的具體化．齊州境內(nèi)，桑麻遍野，莊稼茁壯，可望秋季豐收，人心安定；故而官衙中政簡訟息，詩人身閑無事，只消手持酒杯，臨風賞月．詩中一句是就詩人個人生活說的，“一尊風月”，表示悠閑之趣；一句是就社會環(huán)境說的，“千里耕桑”，充滿豐饒氣氛．這一聯(lián)表現(xiàn)出政簡年豐，正是第二句的注腳．

由于官閑無事；便可靜心領(lǐng)略此中幽景雅趣，第三聯(lián)筆力集中于此．濟南最有代表性的風物是湖光和泉水，該聯(lián)上句寫湖光，下句寫泉水．“云水醒心鳴好鳥”，“云水”，如白云一樣純潔的湖水．“醒心”，來自韓愈的《北湖》詩“應留醒心處”．歐陽修曾在滁州建“醒心亭”，曾鞏為之作《醒心亭記》．這里“醒心”含有使心地清醒明澈之義．這雅潔的云水，使珍異的水鳥愜意地嚶嚶和鳴．連水鳥也為湖光之美所動，詩人更會心曠神怡了．“玉砂清耳漱寒流”，“玉砂”，泉底砂石晶瑩如玉．“清耳”，班固《答賓戲》說：“牙曠清耳于管弦．”陸機《演連珠》也有“瞽史清耳”之語，意指靜心傾聽，這里兼有使耳邊清幽之意．“漱寒流”是從孫楚“枕石漱流”（見《世說新語》）的典故中化出．靜聽水激砂石的潺潺之音，詩人倍覺清爽．泉流本無纖塵，卻又為玉砂磨洗，愈使人覺其清澈可鑒．這一聯(lián)是全詩中的警句，“醒”；“鳴”、“清”、“漱”四個動詞的使用，使句格變得極為靈動，下字精警，頗費安排．

末聯(lián)歸結(jié)全詩；意思是在此潛心書史，是置身于最令人向往的境界．？黃卷，指細心讀書．尋繹義理叫？．“香爐最上頭”，即香爐峰景物絕佳處．白居易稱“匡廬奇秀，甲天下山”．李白登香爐峰有“且諧宿所好，永愿辭人間”（《望廬山瀑