2025年蘇人新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇人新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷770考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.調(diào)度∕調(diào)控纖繩∕纖塵曲徑通幽∕曲高和寡B.篆書(shū)∕椽子梗概∕田埂瓜熟蒂落∕啼笑皆非C.隕石∕功勛盤(pán)踞∕拮據(jù)喟然長(zhǎng)嘆∕功虧一簣D.蹩腳∕別扭愴然∕創(chuàng)傷溯流而上∕夙興夜寐2、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并的道德操守和處世方法。家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。A.傳播恪守規(guī)則B.傳承保守規(guī)則C.傳承恪守準(zhǔn)則D.傳播保守準(zhǔn)則3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的冠冕堂皇的博物館．B.面對(duì)困難我與父母齊心協(xié)力應(yīng)對(duì)，三足鼎立，共同支撐起這個(gè)家．C.大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是．D.鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船去走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他．4、下列語(yǔ)句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()A.事實(shí)并不是這樣。生活并不是悲劇。B.羅曼·羅蘭的回答是“為的是來(lái)征服它。”C.我也曾參加在這個(gè)“搏斗”里面。D.所以我在一九三七年寫(xiě)的一篇“代序”里大膽地說(shuō)：“我要向一個(gè)垂死的制度叫出我的‘我控訴’?！?、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅(jiān)的蔣萌，被共青團(tuán)中央授予2019年“全國(guó)向上向善好青年”。B.為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，廣泛得到社會(huì)的關(guān)注和家長(zhǎng)的支持。C.世界各國(guó)都非常重視培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和知識(shí)水平，希望有更多的年輕人愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。D.一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)是否深厚，不僅在于它曾經(jīng)擁有多少優(yōu)秀文化，更在于它今天還能擁有多少優(yōu)秀文化。6、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平．B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛(ài)迪生在火車上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了．C.我們不僅要在課堂上、在教科書(shū)中學(xué)語(yǔ)文，還要在課堂外、在生活中學(xué)語(yǔ)文．D.同學(xué)們寫(xiě)作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造．7、選出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.分歧癱瘓憔悴不可抗拒B.醞釀嘈雜欹斜形影不離C.仗義徘徊海鷗美不盛收D.慚愧輝煌辛辣蛛絲馬跡8、給下列句子排序；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①?zèng)]有冬的肅殺，我們感受不到春的嫵媚；沒(méi)有冬的單調(diào)，我們不會(huì)知道夏的多姿多彩；沒(méi)有冬的真實(shí)，我們擺脫不了秋的虛無(wú)悵然．②我?guī)缀鯋?ài)上了冬季．③雖然沒(méi)有鮮花、綠草的點(diǎn)綴，但我還是由衷感謝造物主設(shè)計(jì)了冬．④不為別的只因?yàn)槎煊腥谌诘臓t火、溫暖的陽(yáng)光和飄零的雪花．⑤歲月更迭，四季交替．A.②④③⑤①B.⑤②④①③C.③②⑤④①D.④⑤①②③9、下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）A.承認(rèn)不懂，才能從不懂變懂，承認(rèn)不會(huì)，才能從不會(huì)變會(huì)．B.有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么？我覺(jué)得不是一句兩句話可以說(shuō)明白的．C.這段寫(xiě)的是楊志替北京大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）押送生辰綱往東京，在途中被晁蓋、吳用等奪取的經(jīng)過(guò)．D.小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、學(xué)校將開(kāi)展“寫(xiě)規(guī)范字；用規(guī)范語(yǔ)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)．下面三個(gè)店鋪名是。

你們班同學(xué)搜集的活動(dòng)資料；請(qǐng)回答以下三個(gè)問(wèn)題．

大浪桃紗衣衣布舍愛(ài)不飾手。

（1）從下面挑選一個(gè)店鋪名字，把正確的成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)出來(lái)：____．

（2）請(qǐng)從規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的角度分析此類店鋪命名現(xiàn)象的危害．

（3）如果讓你為一個(gè)服裝店（或書(shū)店、文具店）命名，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)符合語(yǔ)言規(guī)范、行業(yè)特點(diǎn)的店鋪名字．11、走進(jìn)名著。

冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》，在這本詩(shī)集中表達(dá)出作者所歌頌的主題，即把____、童真、____融為一體，給人以無(wú)窮的回味和啟迪。12、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（用正楷字依次填寫(xiě)在下列田字格內(nèi)）

鏡花水月的揚(yáng)州宛如一杯幽幽的梅子酒，讓我醉。閉上眼，也能看到一朵瓊花的嫵mèi（____）走在那一塊塊光滑的青石板上，輕撫飽含cāng（____）桑的灰白高墻，在狹長(zhǎng)幽深的小巷中探尋歷史的痕跡，暫時(shí)逃離了現(xiàn)實(shí)的xuān（____）囂，一點(diǎn)點(diǎn)將自己融入到唯美的古典里。穿梭在精巧典雅的園林之中，輕踩著復(fù)道回廊，怪石假山，撫摸著lòu（____）空雕窗；綠瓦灰墻，欣賞著亭臺(tái)閣榭，雕梁畫(huà)棟，聆聽(tīng)著風(fēng)聲呢喃，雨打芭蕉，感受著文墨書(shū)香，詩(shī)情畫(huà)意。讓人久久地沉醉其中，難以自拔。

13、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

與泰山相比，黃山要文氣一些，沒(méi)有寺廟香火，像一個(gè)不ān世事的人，自然，質(zhì)樸。進(jìn)山的人不求佛拜祖，不燒香許愿，它就這樣敞開(kāi)自己，接納每一個(gè)有緣相見(jiàn)的人。作為一座山，這正是它的本分。山風(fēng)凌厲，勁松回?fù)?，那些松?shù)終把山風(fēng)抽打到嗚咽。奇石聳立，云海變幻，黃山總在不經(jīng)意間給人帶來(lái)心靈的振撼。

（1）給加點(diǎn)字注音；根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

不ān（____）世事勁（____）松嗚咽（____）

（2）文中畫(huà)線的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“____”。

（3）“厲”在《新華字典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)。文中“凌厲”的“厲”意思應(yīng)為_(kāi)___。

A．嚴(yán)格B．嚴(yán)厲C．兇猛。

（4）將下面的句子改為反問(wèn)句；不得改變?cè)狻?/p>

作為一座山，這正是它的本分。14、閱讀下文；回答下列各題。

知恥勝乎勇。

曹南才①一個(gè)文靜的姑娘按圖索驥地找到自己的座位；發(fā)現(xiàn)給人占了?！跋壬?，請(qǐng)問(wèn)您的座位是--”她問(wèn)。占位者是個(gè)十足的帥哥，皮白肉嫩，光頭靚臉。他毫不理睬，安之若素，抱著部最新款手提電腦在點(diǎn)點(diǎn)戳戳。她耐心磨了好久，周圍的人在紛紛議論，但占位者依然巋然不動(dòng)。眼看講座要開(kāi)始，姑娘怕影響他人，只好十分無(wú)奈地離開(kāi)，走到最后一排找了個(gè)空位。我目送著她遠(yuǎn)去的背影，不禁充滿了同情和贊嘆。

②假如不是親歷；我簡(jiǎn)直不敢相信這是在某大學(xué)舉辦的哲學(xué)大師周國(guó)平講授“道德人生”上發(fā)生的事。能進(jìn)這種研修班聽(tīng)課，按說(shuō)囊中不菲，至少不是菜市場(chǎng)上吆喝買(mǎi)賣(mài)的窮人，不是垃圾堆里尋找生計(jì)的乞丐，但在眾目睽睽之下，為何臉不變色心不跳？真讓人始料不及。

③看小說(shuō)常常有這么一句責(zé)備話：“真不知道世界上有羞恥事?！蓖ㄋ椎卣f(shuō)是：“不臉紅么？”話音雖輕；卻蘊(yùn)含著嚴(yán)厲的分量，我想，用在這個(gè)人身上一點(diǎn)也不為過(guò)。

④孔子說(shuō)：“知恥近乎勇?！泵献诱f(shuō)：“羞惡之心，人皆有之?！比耸巧鐣?huì)性的動(dòng)物，除了有“六欲”，還有“七情”，有頭有臉，有眉有目，有情有義，懂得按照社會(huì)的要求來(lái)調(diào)整規(guī)范自己的行為。知恥就是一種人皆應(yīng)有的品賦。一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，做了錯(cuò)事或者偶爾講了假話，腎上腺素立刻分泌，刺激神經(jīng)皮肉，也刺激良知人格，立刻會(huì)臉紅耳赤、心跳氣促、手抖腳顫，瞞不住誰(shuí)。因此，臉紅是正常人的保護(hù)色，也是檢驗(yàn)人格的判別色。臉紅就是懂得知恥，懂得惜榮，懂得面子，懂得收斂，懂得改錯(cuò)。連《智取威虎山》的座山雕都懂得問(wèn)“臉紅什么？”來(lái)試探楊子榮。同樣，懂得知恥，也就得到別人的尊敬和器重。相反，有些人利欲熏心，以鄰為壑、前倨后恭、鉤心斗角、爭(zhēng)利于市，甚至損了別人卻惡人先告狀反咬一口最可悲的是周圍的人都看在眼里嗤之以鼻，斥之“恬不知恥”了，自己卻一點(diǎn)兒不知不省，還在那里少廉寡恥、大行其道，以致臉面丟盡、尊嚴(yán)喪盡。所以；孟子告誡我們：“無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣（“之”作“到”字解）?！本褪且獜牟恢佬邜u到學(xué)會(huì)知道羞恥，才能真正免于羞恥。

⑤我常想；知恥不但近乎勇，其實(shí)應(yīng)該“勝”乎勇。人有多種優(yōu)秀品質(zhì)，譬如：勇敢；慷慨、謙虛、善良但我認(rèn)為，最難能可貴也最難做到的是“知恥”。因?yàn)槠湟?，知恥就是知道自己的過(guò)失。很多人只知道用手電筒照別人，卻不能用鏡子自照，常被人斥之“撒泡尿照照自己吧”；其二，知恥就是知道這種過(guò)失已經(jīng)掉到社會(huì)道德底線以下，值得羞愧，自覺(jué)臉紅，是一種自尊自愛(ài)的表現(xiàn)；其三，知恥就是敢于向自己開(kāi)刀向自己挑戰(zhàn)?！皠偃苏哂辛Γ詣僬邚?qiáng)”。能叱咤風(fēng)云敢作敢為固然是勇者強(qiáng)者，但向自己身上的陋習(xí)惡行宣戰(zhàn)，更是真正的勇者強(qiáng)者。一個(gè)人總不是十全十美的，總會(huì)有各種瑕疵、不足、過(guò)失乃至錯(cuò)誤，只有懂得知恥，懂得自省自勉，清除污垢，像每天必做的洗臉?biāo)⒀?、洗澡潔體一樣，“三省吾身”，才能做到輕裝上陣、奮發(fā)圖強(qiáng)。這是很多成功人士的共同體會(huì)。孔子把“知、仁、勇”視為做人的三種境界，其實(shí)，要知恥先要“知、仁”，缺少知己知人的明智、沒(méi)有虛懷若谷的仁德，何言知恥？因此，你能說(shuō)知恥不是“勝”乎勇嗎？

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）文章開(kāi)頭寫(xiě)在某大學(xué)舉辦的哲學(xué)大師周國(guó)平講授“道德人生”上發(fā)生的事有什么作用？

（3）第④段畫(huà)線處主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？

（4）認(rèn)真閱讀第⑤段；理清本段的論證思路，完成填空。

首先，①____。其次，從“知恥就是知道自己的過(guò)失”，②“____”，③“____”三方面論證為什么最難做到的是知恥。再次，運(yùn)用了講道理的方法，論述了只有懂得知恥，懂得自省自勉，才能成功。然后，結(jié)合孔子關(guān)于做人的三境界，告訴人們知恥首先要④____，最后用反問(wèn)句的形式，得出⑤“____”的結(jié)論。15、"一夜征人盡望鄉(xiāng)"以人物的____展現(xiàn)其心理，寫(xiě)出了人物不盡的____。16、《李憑箜篌引》詩(shī)題中的“引”是____，篇幅較長(zhǎng)，音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。17、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。

潭西南而望，折蛇行，明滅可見(jiàn)．岸勢(shì)犬牙差互；不可知其源．

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，神寒骨，悄愴幽邃．以其境過(guò)；不可久居，乃記之而去．

①斗：____②其：____③凄：____④清：____．18、閱讀小說(shuō)《怯懦》；完成下面問(wèn)題。

怯懦。

安寧①那一年她到北京讀書(shū)；父親跟隨她一起北上打工。

②她從沒(méi)有去看望過(guò)父親；也無(wú)法找到他工作的地方。她只從父親口中，知道他在一個(gè)新開(kāi)發(fā)的工地上，做風(fēng)餐露宿的民工，每個(gè)月領(lǐng)了錢(qián)，便會(huì)定時(shí)打到她卡上。她也曾想過(guò)去找他，像別的同學(xué)那樣，領(lǐng)著他到學(xué)校四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，哪怕，只是在食堂里吃一頓簡(jiǎn)單的飯。但北京那么大，去任何一個(gè)地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉(zhuǎn)換乘，她想，或許他們彼此，在北京很難會(huì)有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。

③她知道自己心里；其實(shí)并不希望父親能來(lái)看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服；好吃的特產(chǎn)，孔雀開(kāi)屏一樣地展示給她；或者聽(tīng)她們?cè)陔娫捓?，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無(wú)比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠(yuǎn)隔千里。卻如同近在咫尺；而她與父親，明明都同在北京，卻似遠(yuǎn)隔天涯。常有舍友在掛掉電話后，裝作漫不經(jīng)心地問(wèn)她，你的父母何時(shí)會(huì)來(lái)看你？她總是模棱兩可地回答說(shuō)，他們忙呢。

④這也是父親曾給過(guò)她的理由。他來(lái)到北京，只主動(dòng)給她打過(guò)一次電話，聽(tīng)得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機(jī)，只匆匆地說(shuō)，很忙，記得照顧好自己，我會(huì)每月給你寄錢(qián)。她還沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)問(wèn)父親的情況，便聽(tīng)見(jiàn)那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后電話那端，便只?！班洁健钡穆曇?。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼。那視線里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。。

⑤她一直以為；在北京各個(gè)工地間輾轉(zhuǎn)的父親，除非回家，與她再不會(huì)有相見(jiàn)的機(jī)會(huì)。但她沒(méi)有想到，卻以那樣難堪的方式，看到父親。

⑥那是學(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展；她的舍友臨時(shí)有事，讓她在門(mén)口，幫忙發(fā)放“意見(jiàn)反饋表”，并照顧嘉賓。就在所有的票都發(fā)完，嘉賓也一一列席，她打算回自己座位上時(shí)，門(mén)口突然傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵。她隨著看熱鬧的人走過(guò)去，見(jiàn)門(mén)衛(wèi)正把一個(gè)明顯是民工的男人死勁往外推，男人硬是不動(dòng)。周圍一群同樣衣著斑駁的民工一哄而上，與門(mén)衛(wèi)理論，一片混亂中，她漸漸弄清了事情的原委。原來(lái)這群在學(xué)校建筑工地的民工，聽(tīng)說(shuō)晚上禮堂里有免費(fèi)電影，便紛紛涌了過(guò)來(lái)；被推出的那個(gè)民工，假說(shuō)找女兒，試圖混進(jìn)去。門(mén)衛(wèi)識(shí)破他們的伎倆，幾番爭(zhēng)執(zhí)，便有了她看到的那一幕。

⑦禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來(lái)熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語(yǔ)的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺(jué)所有的努力，都是徒勞。。而且；愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來(lái)得愈是劇烈。最終，她沒(méi)有回頭，迅速走開(kāi)。當(dāng)所有的燈熄滅，電影在黑暗中開(kāi)始時(shí)，淚水，終于嘩嘩地流下來(lái)。

⑧真沒(méi)有想到；父親原來(lái)離她如此近，近到不過(guò)是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從五樓的教室里，透過(guò)窗戶，便能夠看到不遠(yuǎn)處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會(huì)看到工地上，在初春的風(fēng)沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者。

⑨可是；父親卻從來(lái)沒(méi)有來(lái)找過(guò)她，直到那天晚上，他喝了點(diǎn)酒，又被保安欺負(fù)，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門(mén)口喊出了她的名字。

⑩她與父親；都是沒(méi)有勇氣的人

（1）根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)；以陳葉為陳述對(duì)象，完成下面的表格。

情節(jié)閱讀材料主要事件開(kāi)端（北京）陳葉與父親同在北京卻從未見(jiàn)面發(fā)展（“話吧”）____高潮（禮堂）____（2）第③段多處運(yùn)用對(duì)比手法；請(qǐng)舉一例，作簡(jiǎn)要分析。

（3）聯(lián)系上下文；品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。

①那視線里鮮明的不屑；如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。

②她似乎被一根針給定住了；想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺(jué)所有的努力，都是徒勞。

（4）小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其妙處。評(píng)卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)19、綜合性學(xué)習(xí)。(1)；結(jié)合課文內(nèi)容；填寫(xiě)下面對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：反動(dòng)勢(shì)力求神拜佛失自信。

下聯(lián)：民族英雄____(2)；《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一文中；魯迅為中華民族的優(yōu)秀兒女唱響了一曲高亢激越的“脊梁頌”。下面的一段話也寫(xiě)到了“中國(guó)的脊梁”，你知道是贊美什么人嗎？

多有“不恥最后”的人的民族；無(wú)論什么事，怕總不會(huì)一下子就“土崩瓦解”的，我每看見(jiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁。

（選自魯迅《這個(gè)和那個(gè)》）

答：____(3)；下面是選自網(wǎng)名為“幽暗月影”的網(wǎng)友于2011年2月8日發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的文章中的一段話；題為“再談魯迅和中國(guó)人的脊梁”，請(qǐng)閱讀并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

魯迅代表了什么？代表了中國(guó)的脊梁；代表了有思想；有良知的所有中國(guó)知識(shí)分子，魯迅文化是中國(guó)先進(jìn)文化的濃縮！中國(guó)人不講魯迅講什么？

答：____20、閱讀課文《送東陽(yáng)馬生序》；完成小題。(1)；對(duì)下面語(yǔ)句中加橫線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()(2)、下列句子中加橫線的“以”與“以中有足樂(lè)者”中的“以”意思和用法相同的一項(xiàng)是()(3)、下面對(duì)本文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()(4)、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言語(yǔ)句的大意。

①又患無(wú)碩師名人與游。

②蓋余之勤且艱若此。(5)、本文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？21、閱讀課文《一厘米》從“陶影獨(dú)自坐公共汽車時(shí)”到“在孩子面前；她不愿撒謊”部分，回答問(wèn)題。(1)；為什么陶影獨(dú)自坐公共汽車時(shí)經(jīng)常不買(mǎi)票?

答：____(2)；為什么陶影在兒子可以不買(mǎi)票的情況下非買(mǎi)票不可?

答：____(3)；談?wù)勀銓?duì)“她很普通；對(duì)誰(shuí)都不重要，可有可無(wú)，唯獨(dú)對(duì)這個(gè)男孩，她要成為完美而無(wú)可挑剔的母親”這句話的理解。

答：____(4)；結(jié)合選文內(nèi)容；分析陶影的人物性格特點(diǎn)。

答：____22、閱讀《愚公移山》全文；回答下列問(wèn)題。(1)；解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。

年____九十____

寒暑____節(jié)____

雜然相________

甚矣，汝之不________(2)；從文段中另找出與下列句子中劃線詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一例。

①投諸渤海____尾，隱土之北。____

②面山____居。____(3)；將下面句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

以殘年余力；曾不能毀山之一毛，其如土石何？

譯文：____(4)、作者在敘述愚公移山的過(guò)程中，寫(xiě)小孩“跳往助之”的用意是____，寫(xiě)愚公與智叟辯論的作用是____。(5)；在科技高速發(fā)展的今天；你如何看待愚公的“移山”行為？

答：____23、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)完《科學(xué)與藝術(shù)》后；班級(jí)要開(kāi)一次以“科技與生活”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。

錢(qián)學(xué)森認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)工作者要有一點(diǎn)兒文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)；而文學(xué)藝術(shù)家要懂一點(diǎn)兒科學(xué)知識(shí)。他說(shuō)，科學(xué)工作源于形象思維，而終于邏輯思維。文學(xué)藝術(shù)家只有懂一點(diǎn)兒科學(xué)，才會(huì)有一個(gè)正確的世界觀，才會(huì)對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后才能創(chuàng)作出既符合時(shí)代精神又具有歷史價(jià)值的文學(xué)藝術(shù)作品。(1)、試分別從科學(xué)、藝術(shù)的角度來(lái)舉例證明錢(qián)老的觀點(diǎn)。(2)、有人認(rèn)為：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在破除了宇宙自然與生命思維的許多奧秘的同時(shí)，也大大壓縮了人類想象的空間，摧毀了不少“詩(shī)意棲息”的社會(huì)生態(tài)環(huán)境，嚴(yán)重沖淡了溫馨和諧的人文情感?！熬W(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的出現(xiàn)便具有代表性。那你是如何看待時(shí)下的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”呢？24、綜合性學(xué)習(xí)。

為了讓同學(xué)們了解國(guó)家開(kāi)展的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)；某校學(xué)生會(huì)開(kāi)展了相關(guān)的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。(1)；請(qǐng)依據(jù)下面材料，概括出開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的意義。

【材料一】開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)以來(lái)；廣大學(xué)生通過(guò)欣賞名家名作，真正地走近了冼星海；馬思聰、施特勞斯、莫扎特等藝術(shù)大師，更在對(duì)《趙氏孤兒》《楊門(mén)女將》《圖蘭朵》《天鵝湖》《卡門(mén)》等國(guó)內(nèi)外經(jīng)典劇目的欣賞中感受到藝術(shù)動(dòng)人的魅力。

【材料二】參加過(guò)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的學(xué)生感慨：“高雅藝術(shù)讓我深刻地感覺(jué)到曾經(jīng)津津樂(lè)道的一些偶像劇以及選秀活動(dòng)是多么庸俗；經(jīng)典的劇目讓我開(kāi)始去注意提升自己的文化修養(yǎng)?！?2)；為了配合活動(dòng)的開(kāi)展，作為學(xué)生會(huì)成員，請(qǐng)你協(xié)助以下兩個(gè)社團(tuán)各擬訂一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案，方案要有活動(dòng)名稱和活動(dòng)形式。

①書(shū)畫(huà)社：____

②戲劇社：____25、綜合實(shí)踐（6分）（1）請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（3分）現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不以為意，卻熱衷于過(guò)圣誕節(jié)等西方節(jié)日。______________________________________________________（2）某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說(shuō)的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條（含有一種修辭手法）。（3分）________________________________________________________評(píng)卷人得分四、多選題(共2題，共6分)26、下列“而”的用法與“奪而殺尉”的而用法不同的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)跪而謝之B.為壇而盟C.傭者笑而應(yīng)曰D.與臣而將四矣27、下列詞語(yǔ)中畫(huà)線的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是【】A．____傷／____造____防／____心吊膽汗流____背／笑____粲然B．____媚／____摸____真／銳不可________詞奪理／____人所難C．____手／包____軀____／金蟬脫____息事____人／____缺毋濫D．____心／壓________奮／即物起____前____后恭／____理力爭(zhēng)2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【】A．遷徙假惺惺粗制濫造婦儒皆知B．慰藉畫(huà)外音燈火闌珊辯偽存真C．嘔歌萬(wàn)戶侯徇私舞弊義憤填膺D．松弛挖墻角斬釘截鐵屈指可數(shù)評(píng)卷人得分五、書(shū)寫(xiě)(共3題，共6分)28、【題文】以下兩題；請(qǐng)任選一題作文。

（1）請(qǐng)以“我眼中的____”為題；寫(xiě)一篇作文。

要求：請(qǐng)補(bǔ)全題目；除詩(shī)歌外，文體自選，不少于600字。

（2）今年央視春晚小品《扶不扶》中說(shuō)：“這人倒了咱不扶；這人心不就倒了嗎？人心要是倒了，咱想扶都扶不起來(lái)了?！毙∑贩从吵龅氖且环N社會(huì)現(xiàn)象，耐人尋味，引人思考。我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。在校園里，看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，要及時(shí)扶起他；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助

真希望人人都充滿愛(ài)心；人人都緊握“道德”底線———不要讓簡(jiǎn)單不過(guò)的舉手之勞，變得像《扶不扶》中那樣復(fù)雜。

根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，文體不限（詩(shī)歌除外）作文一篇，600字左右。29、下列四組詞語(yǔ)中，各有一個(gè)錯(cuò)別字。請(qǐng)找出并改正。（4分）A橫無(wú)際涯謫守泠泠叢叢菩提樹(shù)B汩汩焙燒愜意分道揚(yáng)飆C驕嬈黑黝黝陰晦瑟縮D恣睢棧橋牡蠣嬰嬰成韻A改為B改為C改為D改為30、把下面的字規(guī)范地寫(xiě)在田字格里。人民英雄永垂不朽評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共40分)31、作文：（50分）自信，就是相信自己。自信的人，能正確對(duì)待自己，能以積極的態(tài)度對(duì)待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有不斷進(jìn)取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰(zhàn)勝挫折的勇氣只有充滿自信，你才會(huì)不斷發(fā)展。請(qǐng)你以“自信”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編寫(xiě)故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。32、從下面兩個(gè)題目中____，寫(xiě)一篇文章。題目一：“氣息”，指呼吸進(jìn)出的氣，也指情趣和風(fēng)格。如“生活的氣息”“泥土的氣息”“時(shí)代的氣息”請(qǐng)將“___的氣息”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。題目二：閱讀下面的連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“木蘭從軍”為題目或自擬題目，將其擴(kuò)寫(xiě)成一篇故事。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600—800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。33、作文（60分）以“成長(zhǎng)，一個(gè)艱辛而又快樂(lè)的過(guò)程”為題，作文一篇。要求：說(shuō)真話，抒真情。文體不限，字?jǐn)?shù)控制在600左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名或地名。書(shū)寫(xiě)工整，不得抄襲。34、那里有幸福時(shí)光，讓我們流露出最燦爛的笑容；那里有崎嶇坎坷，讓我們盡情流淚；那里有別樣的收獲，讓我們懂得吃苦后的甘甜那里就是我們的生活。每個(gè)人的生活都是多姿多彩的，我們既擁有美好回憶的過(guò)去生活，也有實(shí)實(shí)在在的當(dāng)下生活，還有充滿憧憬的未來(lái)生活。請(qǐng)以“我的________生活”為題，寫(xiě)一篇文章。[提示與要求]（1）將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。（2）可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。（3）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（6）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。A項(xiàng)中“調(diào)”一讀diào一讀tiáo，“纖”一讀qiàn一讀xiān，“曲”一讀qū一讀qǔ?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【分析】依次填詞語(yǔ)，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系．【解析】【解答】傳播：傳送或散布；廣泛散布；使普遍知道．傳承：更替繼承．傳承是在傳播的基礎(chǔ)上繼承；側(cè)重傳播；承傳是在繼承基礎(chǔ)上傳播，側(cè)重繼承，先后次序不同，側(cè)重點(diǎn)不同．家風(fēng)要繼承，故第一空填：傳承．

恪守：謹(jǐn)慎而恭順地遵守．保守：保持使不失去；維持原狀；不求改進(jìn)，跟不上形勢(shì)的發(fā)展．“價(jià)值理念和道德規(guī)范”需要“恪守”，故第二空填：恪守．

規(guī)則：是運(yùn)行；運(yùn)作規(guī)律所遵循的法則．準(zhǔn)則：行為或道德所遵循的標(biāo)準(zhǔn)或原則．根據(jù)句意；第三空填：準(zhǔn)則．

故選：C．3、A【分析】【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．“免冠堂皇”形容表面上莊嚴(yán)體面或正大的樣子；實(shí)際上并非如此．含貶義性．本句不含貶義．

B．“三國(guó)鼎立”形容在勢(shì)均力敵．運(yùn)用正確．

C．“莫衷一是”不能決定哪個(gè)是對(duì)的．形容意見(jiàn)分歧；沒(méi)有一致的看法．運(yùn)用正確．

D．“張皇失措”驚慌得不知怎么辦才好．運(yùn)用正確．

故選：A．4、B【分析】【分析】A；C、D三項(xiàng)正確。B項(xiàng)句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。改為：羅曼·羅蘭的回答是“為的是來(lái)征服它”。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握，由句子的意思和語(yǔ)氣來(lái)確定使用哪種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。5、D【分析】A．有語(yǔ)病；成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“的稱號(hào)”；

B．有語(yǔ)?。粚ⅰ皬V泛”調(diào)至“關(guān)注”前，語(yǔ)序不當(dāng)；

C．有語(yǔ)病；“培養(yǎng)”和“水平”搭配不當(dāng)；

D．沒(méi)有語(yǔ)病。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。我們必須先通讀全文；憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

解答此類問(wèn)題，我們注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要防止病句的發(fā)生。【解析】D6、C【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．【解析】【解答】A．搭配不當(dāng)．應(yīng)該把“水平”改為“能力”．

B．成分殘缺．應(yīng)該去掉“在下”；或去掉“使”．

C．正確．

D．否定不當(dāng)．應(yīng)該把“不要”去掉．

故選：C．7、B【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．該題找有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，比較簡(jiǎn)單．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)【解析】【解答】B．“美不盛收”應(yīng)為“美不勝收”；屬于同音字誤用．

故選：B．8、A【分析】【分析】此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力．解答此題要反復(fù)讀句子大體讀懂句意，然后通過(guò)找句首或句尾的關(guān)鍵詞找出各分句的特點(diǎn)，根據(jù)掌握的特點(diǎn)去排列順序，從敘述順序角度一般有總分總順序，空間轉(zhuǎn)換順序，時(shí)間先后順序，邏輯事理順序，事情發(fā)展順序等．【解析】【解答】解析：此語(yǔ)段表達(dá)了對(duì)冬天的喜歡；解答此題可用邏輯事理和時(shí)間先后的順序辨析．

本語(yǔ)段因?yàn)楸磉_(dá)的是對(duì)冬日的喜歡；可以真接入題，以②為始句；

緊接著講了喜愛(ài)的原因；想到“不為別的”選擇④；③運(yùn)用了轉(zhuǎn)折句式，進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)冬天的喜歡；

①以冬為呤詠對(duì)象分別用春；夏、秋不同的特性做對(duì)比；根據(jù)“歲月更迭，四季交替”的敘述，判斷⑤可作為③、①之間的過(guò)渡句引起①進(jìn)一步表達(dá)對(duì)冬的贊美．

答案：A．9、C【分析】【分析】該題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具．它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言．要做到結(jié)合語(yǔ)境，準(zhǔn)確規(guī)范的使用標(biāo)點(diǎn)．【解析】【解答】A分句之間用分號(hào)；才能從不懂變懂后的逗號(hào)改為分號(hào)；

B問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；

C使用正確；

D約數(shù)之間不用頓號(hào)；刪除頓號(hào)；

故選C．二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解．所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)．【解析】【解答】（1）本題考查了字形辨析．學(xué)生要注意辨析字形；認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)；每個(gè)字的筆畫(huà)，既不能多，也不能少，更不能出錯(cuò)．

（2）本題考查了學(xué)生的理解分析能力；可以結(jié)合自己的積累，從規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的角度分析危害．

（3）本題考查了設(shè)計(jì)店名的能力；圍繞“服裝店”這一主題，注意店名要易記；簡(jiǎn)潔、含蓄．如：“潮流前線”、“書(shū)香亭”、“霓裳羽衣”．

答案：

（1）正確的寫(xiě)法：大浪淘沙依依不舍愛(ài)不釋手（改正一個(gè)；即給滿分1分）

（2）“危害”比如有：這種利用諧音故意改動(dòng)成的現(xiàn)象；給社會(huì)群眾特別是中小學(xué)生造成誤與會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诓蛔杂X(jué)中誤用詞語(yǔ)；違反國(guó)家《語(yǔ)言文字規(guī)范法》

（3）如“潮流前線”、“書(shū)香亭”、“霓裳羽衣”等．11、母愛(ài)自然【分析】【分析】本題考查的是名著《繁星》《春水》，解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容．【解析】【解答】掌握名著中的主要內(nèi)容是應(yīng)考的基本策略；還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真；仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)．長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的積累能力一定會(huì)提高．

答案：母愛(ài)自然12、媚滄喧鏤【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書(shū)寫(xiě)．【解析】【解答】“嫵媚”不要寫(xiě)作“嫵嵋”；“滄桑”不要寫(xiě)作“蒼?！保弧靶鷩獭辈灰獙?xiě)作“宣囂”；“鏤空”不要寫(xiě)作“陋空”．

答案：媚滄喧鏤13、諳jìngyè振撼震撼C【分析】【分析】此題考查了學(xué)生漢字音形義的掌握，句式變換的能力．【解析】【解答】（1）本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．

“諳”不要寫(xiě)作“黯”；“勁”是多音字；可讀“jìn；jìng”，這里應(yīng)讀作“jìng”；“咽”是多音字，可讀“yè、yān、yàn”，此處應(yīng)讀作“yè”．

（2）寫(xiě)漢字題要注意形近字；同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累；積累生字詞，要注意字詞的音形義．做此題要區(qū)分“振、鎮(zhèn)、震”等同音字．

（3）做此類題需要養(yǎng)成注意讀音；字形、詞義的習(xí)慣；并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)意思．“凌厲”的“厲”是“兇猛”的意思．

（4）做此題首先要明確什么是反問(wèn)句；在做句式轉(zhuǎn)換時(shí)要保證不改變?cè)敢猓?/p>

答案：（9分）

（1）諳jìngyè（共（3分）．每空1分）

（2）振撼震撼（共（2分）．每空1分）

（3）C（共2分）

（4）示例：作為一座山，這不正是它的本分嗎？（共2分）14、提出本段的論點(diǎn)：知恥不但近乎勇，其實(shí)應(yīng)該“勝”乎勇知恥就是知道這種過(guò)失已經(jīng)掉到社會(huì)道德底線以下知恥就是敢于向自己開(kāi)刀向自己挑戰(zhàn)要“知、仁”，要有知己知人的明智、虛懷若谷的仁德知恥“勝”乎勇【分析】【分析】文章從周國(guó)平教授的課堂上不文明的占位講起，引出“羞恥”的話題．接下來(lái)引用孔子和孟子的話，及《智取威虎山》中的例子，進(jìn)一步“知恥”的意義．尾段進(jìn)一步提出“知恥勝乎勇”的觀點(diǎn)．【解析】【解答】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是論點(diǎn)的提煉；解答此題的關(guān)鍵是細(xì)讀文章．分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題；開(kāi)頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括．文章從周國(guó)平教授的課堂上不文明的占位講起，引出“羞恥”的話題．經(jīng)過(guò)道理論證和舉例論證等論述，最后概括出論點(diǎn)：知恥不但近乎勇，其實(shí)應(yīng)該“勝”乎勇；故此分析，標(biāo)題即為論點(diǎn)．解答此題，要理解內(nèi)容，抓住第⑤段關(guān)鍵句回答．

（2）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是重要段落的作用．議論文開(kāi)頭段往往起著引出中心論點(diǎn)（論題）的作用；具體答題規(guī)范格式可參考：①開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)的事例，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）．②吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性．文章從不文明的占位講起，引出“羞恥”的話題，也作為文章的論據(jù)，使文章更具有說(shuō)服力．據(jù)此回答即可．

（3）解析本題考查論證方法及作用．根據(jù)論證方法特點(diǎn)及語(yǔ)句內(nèi)容；判斷論證方法類型；聯(lián)系中心論點(diǎn)及該段論述內(nèi)容，分析論證作用．常見(jiàn)的論證方法有舉例論證；道理論證、對(duì)比論證等，分析劃線句子可知，采用的是正反對(duì)比論證，將“不懂羞恥的人”和“懂得知恥的人”做對(duì)比，有力地論證了“懂得知恥，也就得到別人的尊敬和器重”．據(jù)此分析即可．

（4）此題考查議論文重要語(yǔ)段的論證思路．做好這類題；要仔細(xì)分析這一段有幾句話，句與句之間的關(guān)系怎樣，關(guān)系緊密的句子可以合并到一起，然后運(yùn)用“首先；然后、接著、最后”這樣的詞語(yǔ)，把本段闡述的幾層意思連接起來(lái)表達(dá)即可．

答案：（1）知恥不但近乎勇；其實(shí)應(yīng)該“勝”乎勇．（“知恥勝乎勇”亦可）

（2）由這個(gè)故事引出關(guān)于“知恥”的話題；吸引讀者；激起讀者的閱讀興趣；本身作為一個(gè)反面論據(jù)，論證了中心論點(diǎn)“知恥勝乎勇”．

（3）正反對(duì)比論證；拿不懂羞恥的人和懂得知恥的人做對(duì)比，有力地論證了“懂得知恥，也就得到別人的尊敬和器重”．

（4）①提出本段的論點(diǎn)：知恥不但近乎勇；其實(shí)應(yīng)該“勝”乎勇

②知恥就是知道這種過(guò)失已經(jīng)掉到社會(huì)道德底線以下

③知恥就是敢于向自己開(kāi)刀向自己挑戰(zhàn)。

④要“知、仁”，要有知己知人的明智、虛懷若谷的仁德⑤知恥“勝”乎勇．15、情態(tài)行為鄉(xiāng)愁【分析】【分析】抓住詩(shī)句中“望”字；根據(jù)“心理”一詞的提示來(lái)理解第一空所填答的內(nèi)容，第二空直接根據(jù)詩(shī)句中表達(dá)的情感概括填答即可。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)詩(shī)歌情感的理解，一是注意分析詩(shī)中的景物描寫(xiě)，一是要注意詩(shī)中表達(dá)情感的句子。16、古代詩(shī)歌體裁【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；根據(jù)題干中的介紹“篇幅較長(zhǎng)，音節(jié)；格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言”即可了解“引”是一種詩(shī)歌體裁。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)古詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌的體裁知識(shí)要有所了解。17、略

【分析】【分析】本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可．【解析】【解答】①句意為：看到溪水像北斗星那樣曲折；水流像蛇那樣蜿蜒前行；斗：名詞作狀語(yǔ)，像北斗七星那樣．

②句意為：兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)；其：那．

③句意為：使人感到心情凄涼；凄：詞類活用；形容詞的使動(dòng)用法，使凄涼．

④句意為：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清；清：凄清；冷清清．

綜上所述；答案為：

①像北斗七星那樣。

②那。

③使凄涼。

④凄清，冷清清18、陳葉第一次接到父親在北京打來(lái)的電話．陳葉看見(jiàn)父親不敢相認(rèn)．【分析】【分析】這篇小說(shuō)講述了一位在北京讀書(shū)的女學(xué)生的故事．全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三個(gè)部分：第一部分（1-2），情節(jié)的開(kāi)端，敘述陳葉與父親同在北京卻從未見(jiàn)過(guò)面；第二部分（3-4），情節(jié)的發(fā)展，描述陳葉第一次接到父親在北京打來(lái)的電話，父親是那樣匆忙；第三部分（5-10），情節(jié)的高潮與結(jié)局，敘述一次電影展，在學(xué)校建筑工地務(wù)工的父親被阻在外，陳葉看見(jiàn)父親卻不敢相認(rèn)．小說(shuō)借孫葉父女兩的事，表現(xiàn)了父女二人的怯懦，也反映了世俗的尊卑觀對(duì)人們影響的根深蒂固．【解析】【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理．解答此題的關(guān)鍵是在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)．接著題目中所給出的第一個(gè)情節(jié)往下；按時(shí)間順序去尋找事件，再按要求用簡(jiǎn)潔的話分別進(jìn)行歸納概括．分別為：陳葉第一次接到父親在北京打來(lái)的電話．陳葉看見(jiàn)父親不敢相認(rèn)．（2）本題考查對(duì)比手法的分析．解答此題關(guān)鍵要了解對(duì)比，寫(xiě)作中的對(duì)比手法，就是把事物；現(xiàn)象和過(guò)程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系．按照這個(gè)理解在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出對(duì)比并分析即可．比如：文中舍友與家人遠(yuǎn)隔千里如同近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠(yuǎn)隔天涯，形成對(duì)比，表現(xiàn)了陳葉的失落、無(wú)奈、羨慕等復(fù)雜的情感．（3）本題考查詞語(yǔ)的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩．①句中的“鮮明”指分明、明顯，形象地表現(xiàn)出“話吧”老板對(duì)陳葉的歧視．②句中的“定住”一詞在這里有固定不動(dòng)之意，形象地寫(xiě)出陳葉的震驚．（4）本題考查小說(shuō)結(jié)局的賞析．解答此題關(guān)鍵要了解小說(shuō)結(jié)局的幾種常用方式及作用，再結(jié)合本文進(jìn)行判斷與分析．小說(shuō)的結(jié)局是陳葉父女最終沒(méi)有相認(rèn)，這樣更能表現(xiàn)文章的主旨，表現(xiàn)了父女的怯懦；也突出反映了世俗的尊卑觀對(duì)人的影響根深蒂固．

答案：（1）①陳葉第一次接到父親在北京打來(lái)的電話．②陳葉看見(jiàn)父親不敢相認(rèn)．

（2）示例一：舍友與家人遠(yuǎn)隔千里如同近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠(yuǎn)隔天涯；形成對(duì)比，表現(xiàn)了陳葉的失落；無(wú)奈、羨慕等復(fù)雜的情感．示例二：收到包裹或電話的舍友與從未收過(guò)的陳葉形成對(duì)比，表現(xiàn)陳葉的羨慕之情．示例三：陳葉羨慕舍友得到父母關(guān)愛(ài)，卻不希望父親來(lái)看她，形成對(duì)比，這種矛盾的心理表現(xiàn)了她的虛榮．示例四：舍友的父母經(jīng)常寄來(lái)包裹和打來(lái)電話，與陳葉父親從沒(méi)來(lái)看女兒形成對(duì)比，表現(xiàn)了陳父的怯懦．

（3）①這里有分明；明顯之意；既形象地表現(xiàn)出“話吧”老板對(duì)陳葉的歧視（或“老板的勢(shì)利”），也表現(xiàn)了陳葉的敏感．②“定住”一詞在這里有固定不動(dòng)之意，形象地寫(xiě)出父親的出現(xiàn)使陳葉極度震驚（或“尷尬”、“不知所措”），表現(xiàn)了陳葉想認(rèn)又不敢認(rèn)父親的矛盾心理（或“認(rèn)還是不認(rèn)父親的猶豫”）

（4）小說(shuō)的結(jié)局是陳葉父女最終沒(méi)有相認(rèn)，妙處有：①凸顯人物性格：表現(xiàn)了父女的怯懦；②反映了世俗的尊卑觀對(duì)人的影響根深蒂固．三、綜合題(共7題，共14分)19、略

【分析】【分析】（1）考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。按照對(duì)聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的要求，根據(jù)提供上聯(lián)按其結(jié)構(gòu)擬寫(xiě)。下聯(lián)為：民族英雄頂天立地是脊梁。（2）考查學(xué)生對(duì)段落的理解能力。這段話贊美不怕失敗，不怕落后；永不放棄地進(jìn)行韌性戰(zhàn)斗的人。（3）考查學(xué)生對(duì)段落的理解能力。這段話對(duì)魯迅先生及其文化作了高度的評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的敬仰和把魯迅文化發(fā)揚(yáng)光大的愿望。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。（2）、（3）考查學(xué)生對(duì)段落的理解能力?！窘馕觥?、①頂天立地是脊梁

2、①贊美不怕失敗，不怕落后、永不放棄地進(jìn)行韌性戰(zhàn)斗的人。

3、①這段話對(duì)魯迅先生及其文化作了高度的評(píng)價(jià)，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的敬仰和把魯迅文化發(fā)揚(yáng)光大的愿望。

20、略

【分析】【分析】（1）“臭味”應(yīng)改為“香料”。（2）D項(xiàng)和“以中有足樂(lè)者”的“以”均為連詞；因?yàn)椤．介詞，“用”的意思；B．連詞，“來(lái)”的意思；C．連詞，“余”的意思。（3）選文是以敘事代說(shuō)理，理在事中。（4）參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“患”“與”“猶”，最后疏通句子。（5）此題考查對(duì)作者寫(xiě)作意圖的把握能力。從太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越和宋濂學(xué)習(xí)條件艱苦的對(duì)比中去分析。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、C2、D3、D4、①又苦于沒(méi)有大師、名人交游(向他們請(qǐng)教)。②我求學(xué)時(shí)辛勤艱苦的情況大體就是這樣。5、業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一。(用原文“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？”回答亦可)21、略

【分析】【分析】（1）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題可根據(jù)對(duì)陶影家庭經(jīng)濟(jì)情況的描寫(xiě)來(lái)回答。陶影獨(dú)自坐公共汽車時(shí)經(jīng)常不買(mǎi)票；是因?yàn)樵谏钷讚?jù)的情況下，依靠自己的小聰明節(jié)約一點(diǎn)錢(qián)。（2）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要從陶影這一形象特點(diǎn)來(lái)考慮，文章中有提示性的話語(yǔ)可參考。陶影在兒子可以不買(mǎi)票的情況下非買(mǎi)票不可，因?yàn)閮擅X(qián)就能買(mǎi)到尊嚴(yán)，沒(méi)有一個(gè)媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂(lè)。（3）此題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答此題要從句式特點(diǎn)入手，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，強(qiáng)調(diào)的是后一層的意思。母愛(ài)讓陶影變得無(wú)私而又偉大，為培養(yǎng)自己的孩子她可以付出一切。（4）此題考查分析人物形象的性格特點(diǎn)。解答此題要針對(duì)此部分文字加以概括回答。她是一個(gè)生活不富裕，處處節(jié)省，又有一些小聰明愛(ài)貪便宜的普通婦女。但她對(duì)自己的孩子卻甘愿付出一切，為了孩子她可以改變自己的生活習(xí)慣，從這一點(diǎn)說(shuō)，她又是一個(gè)稱職的母親。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、①在生活拮據(jù)的情況下，依靠自己的小聰明節(jié)約一點(diǎn)錢(qián)。

2、①因?yàn)閮擅X(qián)就能買(mǎi)到尊嚴(yán)，沒(méi)有一個(gè)媽媽能夠拒絕為孩子提供快樂(lè)。

3、①母愛(ài)讓陶影變得無(wú)私而又偉大，為培養(yǎng)自己的孩子她可以付出一切。

4、①她是一個(gè)生活不富裕，處處節(jié)省，又有一些小聰明愛(ài)貪便宜的普通婦女。但她對(duì)自己的孩子卻甘愿付出一切，為了孩子她可以改變自己的生活習(xí)慣，從這一點(diǎn)說(shuō)，她又是一個(gè)稱職的母親。

22、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“年____九十”且：將要，快要。②“寒暑____節(jié)”易：變換。③“雜然相____”許：贊同。④“甚矣，汝之不____”惠：現(xiàn)在寫(xiě)作“慧”，聰明。（2）①“投諸渤海____尾，隱土____北?！庇凇吧街幻眱删渲械摹爸庇梅ㄏ嗤?，“的?！雹凇懊嫔絖___居”于“聚室____謀”兩句中的“而”用法相同；“是連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ)。”（3）參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“以”“毀”“如何”，最后疏通句子。（4）作者在敘述愚公移山的過(guò)程中，寫(xiě)小孩“跳往助之”的用意是說(shuō)明愚公移山的行為得人心，寫(xiě)愚公與智叟辯論的作用是突出愚公移山意志之堅(jiān)。（5）在科技高速發(fā)展的今天，愚公移山體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神，這種精神可以鼓勵(lì)人們戰(zhàn)勝工作中的困難。因此，愚公精神永遠(yuǎn)有價(jià)值，有意義。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）考查文言詞語(yǔ)的虛詞的用法。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。（4）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)應(yīng)抓住側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析。（5）此題考查學(xué)生就某一觀點(diǎn)談看法的能力。【解析】1、①將要，快要

②變換

③贊同

④現(xiàn)在寫(xiě)作“慧”，聰明

2、①山之一毛

②聚室而謀

3、①憑著（你）老邁的年紀(jì)和殘余的力氣，連山上的草木都不能除掉，又能把這些土石怎么樣呢？

4、①說(shuō)明愚公移山的行為得人心

②突出愚公移山意志之堅(jiān)

5、①愚公移山體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神，這種精神可以鼓勵(lì)人們戰(zhàn)勝工作中的困難。因此，愚公精神永遠(yuǎn)有價(jià)值，有意義。

23、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生舉例證明錢(qián)老的觀點(diǎn)的能力。分別從科學(xué)、藝術(shù)的角度來(lái)舉例證明。比如：愛(ài)因斯坦喜歡藝術(shù)，小提琴拉得很好。郭沫若早年是學(xué)醫(yī)的，后來(lái)還擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)。（2）本題考查學(xué)生針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法。比如：雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成燎原之勢(shì)；但對(duì)于有著書(shū)香傳統(tǒng)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍不可替代。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生舉例論證的能力和針對(duì)文中某一觀點(diǎn)談看法的能力。鍛煉了學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力?！窘馕觥?、愛(ài)因斯坦喜歡藝術(shù)，小提琴拉得很好。郭沫若早年是學(xué)醫(yī)的，后來(lái)還擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)。2、雖然網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成燎原之勢(shì)，但對(duì)于有著書(shū)香傳統(tǒng)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)仍不可替代。24、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生概括出材料開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的意義的能力。走近大師；感受經(jīng)典魅力；提升文化修養(yǎng)。（2）本題考查學(xué)生擬訂一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案的能力。方案要有活動(dòng)名稱和活動(dòng)形式。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生從材料中概括出活動(dòng)的意義的能力。（2）考查學(xué)生擬訂的活動(dòng)方案的能力。【解析】1、走近大師；感受經(jīng)典魅力；提升文化修養(yǎng)。2、①周末書(shū)畫(huà)展：書(shū)畫(huà)社成員提交書(shū)畫(huà)作品，周末在校園舉辦書(shū)畫(huà)展。

②戲劇知識(shí)競(jìng)賽：戲劇社成員周末在校園舉行戲劇知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，看誰(shuí)掌握的戲劇知識(shí)多。

25、略

【分析】【解析】試題分析：借助平時(shí)的積累，選取自己最為熟悉內(nèi)容言之成理，語(yǔ)句通順。廣告語(yǔ)擬寫(xiě)要簡(jiǎn)潔優(yōu)美，啟示性強(qiáng)，多采用對(duì)偶、擬人、比喻等修辭手法?？键c(diǎn)：綜合性學(xué)習(xí)【解析】【答案】（1）原因：對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。（2）示例：運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化。四、多選題(共2題，共6分)26、AC【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞含義和用法的分析判斷能力。初中階段學(xué)到的重點(diǎn)文言虛詞共有二十個(gè)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意收集整理，并經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。虛詞往往在不同的語(yǔ)境中有不同的用法，其意義也不一樣，注意區(qū)別識(shí)記。例句的“而”表承接。AC項(xiàng)的“而”表修飾；BD選項(xiàng)的“而”表承接。根據(jù)以上分析，故選AC?！窘馕觥緼C27、AB【分析】1.此題考查學(xué)生對(duì)常用字的字形；讀音的辨析能力。這類題屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)；這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，階段總結(jié)等。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。本題A項(xiàng)中劃線字的讀音分別為：“chuāng”/“chuàng”，“dī”/“tí”，“jiā”/“jiá”；B項(xiàng)中劃線字的讀音分別為：“wǔ”/“fǔ”、“dàng”/“dāng”、“qiǎng”/“qiǎng”；C項(xiàng)中劃線字的讀音分別為：“zhā”/“zā”、“qiào”/“qiào”、“níng”/“nìng”；D項(xiàng)中劃線字的讀音分別為：“zhóu”/“zhòu”、“xīng”/“xìng”、“jù”/“jù”。，故答案A。

2.解析：本題考查學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)字字形的能力。學(xué)生答題要學(xué)會(huì)使用排除法；同時(shí)還可以辨字形；析字義，聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)分辨。具體做法是：（1）區(qū)別字形；（2）以音辨行；（3）以義辨形；（4）根據(jù)語(yǔ)境辨形；（5）結(jié)合語(yǔ)境，據(jù)義辨字；（6）根據(jù)語(yǔ)法判定詞語(yǔ)搭配是否正確。復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生多讀書(shū)、多看報(bào)、勤修改，養(yǎng)成時(shí)刻注意糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣。本題A項(xiàng)“儒”應(yīng)為“孺”，C項(xiàng)“嘔”應(yīng)為“謳”，D項(xiàng)“角”應(yīng)為“腳”。故選B。

【解析】AB五、書(shū)寫(xiě)(共3題，共6分)28、略

【分析】【解析】

試題分析：從要求看；要寫(xiě)出“我”的真情實(shí)感，從寫(xiě)作角度看，寫(xiě)作應(yīng)立足在“眼中”，從立意上看，要寫(xiě)出自己與眾不同的“我”，這一點(diǎn)，至關(guān)重要。在選材方面，以圍繞著自己的經(jīng)歷寫(xiě)出真情實(shí)感?？梢詫?xiě)成長(zhǎng)的路上收獲的快樂(lè)，也可以寫(xiě)失落的煩惱但無(wú)論哪種材料，都應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出不同的感悟，這就使自己的立意獨(dú)具匠心，別具一格。

考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】

我眼中的愛(ài)。

愛(ài)能使久旱的大地降下甘霖；愛(ài)能使炎熱；干旱的沙漠出現(xiàn)綠洲；愛(ài)能使傷心的人得到安慰；愛(ài)能使

世間因?yàn)橛袗?ài)才美好；因?yàn)橛袗?ài)才感動(dòng)，因?yàn)橛袗?ài)才改變。不必說(shuō)高大的蔥郁的樹(shù)木，也不必說(shuō)幸福得快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，單是地上隨處可見(jiàn)的碧綠小草，如果沒(méi)有陽(yáng)光對(duì)它溫暖的愛(ài)，沒(méi)有風(fēng)雨對(duì)它嚴(yán)厲的愛(ài)，還有土地對(duì)它默默的愛(ài)。就不會(huì)有它的勃勃生機(jī)。正是因?yàn)檫@些點(diǎn)的愛(ài)，讓世界萬(wàn)物擁有生命，充滿生機(jī)。

其實(shí)；不僅自然給予我們愛(ài)，人與人之間也有感人肺腑的偉大，純真的愛(ài)。

那件事情又像放電影一樣放映在我的面前。每每想到那一件事；心中不禁激動(dòng)；感動(dòng)。淚珠總是在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨；朗朗的讀書(shū)聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，不禁使樹(shù)上小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的附和。一位老師站講臺(tái)正與同學(xué)們講課。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，陶醉在知識(shí)海洋中，無(wú)法自拔。卻不知隨后將有一場(chǎng)天大的天災(zāi)降臨在他們身上。突然，屋頂上燈棒劇烈地震動(dòng)，墻上的石灰驟然落下，砸在書(shū)本上。此刻，老師才猛然發(fā)現(xiàn)地震來(lái)臨了。她趕緊招呼同學(xué)們撤離教室。瞬間，驚慌的學(xué)生飛快地跑出教室。大部分學(xué)生都跑出去了。但是，又有兩名學(xué)生被這突如其來(lái)的災(zāi)難嚇呆了。這位偉大的老師看到這一幕，剎那間緊緊抱住那兩個(gè)孩子，雙膝猛跪在地上。又是一瞬間，房屋倒了。老師與那兩個(gè)孩子被房子的廢墟掩蓋了

72小時(shí)后；救援人員扒開(kāi)廢墟，看了驚人的一幕；那位女老師緊緊地抱著孩子，用她的血肉之軀為孩子搭起了生命之橋。兩位孩子只是受了輕傷，而那位偉大的老師卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)我們。她離門(mén)口最近，她原本可以一步跨出去，脫離生命危險(xiǎn)。她卻沒(méi)有那樣做。她為了這兩個(gè)孩子犧牲自己的生命，難道這無(wú)私；偉大的精神不值得我們贊頌、與敬佩嗎。

其實(shí)；在現(xiàn)在的社會(huì)生活中也有許多偉大的人。如；‘最美的哥’，‘最美的護(hù)士’‘最美的警察’，他們就在我們的身邊，只不過(guò)之前并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼。

我眼中的愛(ài)隨處可見(jiàn)。為了讓世界充滿愛(ài)，就讓我們一起喚醒心靈中的愛(ài)心天使吧29、略

【分析】試題分析：這是一道考查同音異形字的題，日常學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)記憶，出現(xiàn)模糊時(shí)，要注意查字典?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮繀哺臑殇蕊j改為鑣驕改為嬌嬰改為嚶30、略

【分析】本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)能力。漢字書(shū)寫(xiě)要注意把漢字寫(xiě)正確；注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)力求工整；整潔、美觀。此題只要把題目中所給的內(nèi)容用正楷字工整地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)即可。注意“垂、朽”的書(shū)寫(xiě)。

【解析】人民英雄永垂不朽六、寫(xiě)作題(共4題，共40分)31、略

【分析】試題分析：這篇話題作文，選材的范圍還是很廣的，弄請(qǐng)?jiān)掝}的涵義是關(guān)鍵。自信，就是相信自己，堅(jiān)信自己的價(jià)值、力量和進(jìn)取的勇氣，百折不撓的走向勝利。可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文，還可以借助想象，寫(xiě)成童話?？梢詮恼嫒?xiě)自信可以使人成功，也可以從反面去寫(xiě)如果沒(méi)有自信就會(huì)失敗，給自己帶來(lái)痛苦。從而給讀者以切實(shí)的感動(dòng)和有益的啟迪。可以采用童話的形式，通過(guò)擬人的手法把“自信”、和“自卑”設(shè)計(jì)成兩兄弟，通過(guò)他們的言行舉止以及心理活動(dòng)把兩兄弟