2025年統(tǒng)編版2024高二生物下冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024高二生物下冊(cè)階段測試試卷802考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因之所以能在棉花的細(xì)胞中準(zhǔn)確地表達(dá)出來，主要是因?yàn)椋ǎ〢.目的基因能在植物細(xì)胞核中進(jìn)行復(fù)制B.目的基因與棉花DNA的基本結(jié)構(gòu)相同C.不同生物共用一套遺傳密碼D.不同生物具有相同的一套遺傳信息2、圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)，ampr表示氨芐青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是()A.圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)B.在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNAC.用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA連接酶后可得到1種符合要求的重組質(zhì)粒D.導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長3、【題文】下圖是某種動(dòng)物遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長曲線圖；下列說法錯(cuò)誤的是。

A.圖中的種群增長曲線為S型增長曲線B.圖中d點(diǎn)表示環(huán)境的最大容納量C.圖中表示種群增長速度最快的是a點(diǎn)D.第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定主要是因?yàn)槭澄餃p少，天敵增加4、溫哥華冬奧會(huì)反興奮劑工作的難度加大。如“類胰島素生長因子”能增強(qiáng)人的肌肉力量，但由于是通過基因工程注射到人體，很難檢測。以下關(guān)于胰島素的敘述中不正確的是（）A.胰島素是在核糖體上合成的一種激素B.胰島素是人體中唯一能降低血糖的激素C.胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素D.胰島素與胰高血糖素都參與血糖平衡的調(diào)節(jié)5、長期以來，人們只注重水稻培育品種的產(chǎn)量及質(zhì)量，卻忽略野生品種的保存．有學(xué)者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受到某些細(xì)菌感染的野生品種水稻有40%的存活率，而人工培育的水稻遭受感染后則全部死亡．下列與之相關(guān)的敘述中，合理的一項(xiàng)是（）A.野生品種的水稻逐漸對(duì)病毒產(chǎn)生了適應(yīng)性變異B.野生品種的水稻有較高的物種多樣性C.該野生品種水稻無直接價(jià)值D.野生品種滅絕會(huì)降低水稻的基因多樣性6、野生動(dòng)物研究所對(duì)某草原的一種野兔進(jìn)行了調(diào)查，所調(diào)查區(qū)域的總面積為5hm2．統(tǒng)計(jì)所捕獲野兔的數(shù)量；性別等；進(jìn)行標(biāo)記后放歸；一段時(shí)間后進(jìn)行重捕與調(diào)查．所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表：以下是某同學(xué)對(duì)該數(shù)據(jù)的分析，你認(rèn)為正確的是（）

。捕獲數(shù)雌性個(gè)體數(shù)雄性個(gè)體數(shù)標(biāo)記數(shù)初捕50282250重捕50321810A.綜合兩次捕獲情況，該野兔種群的性別比例約為3：2B.該草原野兔的平均種群密度約為250只/hm2C.如果野兔在被捕捉過一次后更難捕捉，統(tǒng)計(jì)的種群密度會(huì)比實(shí)際低D.此調(diào)查方法可以用來調(diào)查土壤中小動(dòng)物物種的豐富度7、明黨參是我國珍稀藥用植物,對(duì)其進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)利用的方法不包括。

A.設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器,實(shí)現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn)B.大量培養(yǎng)愈傷組織,直接提取藥用成分C.大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗,獲取藥用成分D.利用乳腺生物反應(yīng)器獲取藥物8、大腸桿菌與酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，最明顯的區(qū)別是A.無核物質(zhì)B.無核糖體C.無細(xì)胞壁D.無核膜9、如圖中的A曲線表示一種鷹在一個(gè)群落中的情況，那么，圖中的B曲線可能代表的是（）A.該種鷹的天敵種群B.群落中生產(chǎn)者數(shù)量的變化C.被鷹捕食的一個(gè)種群D.與鷹有互利關(guān)系的一個(gè)種群評(píng)卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)10、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)11、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多12、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化13、果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/414、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多15、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的16、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化17、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成評(píng)卷人得分三、多選題(共7題，共14分)18、下列關(guān)于下圖中①、②兩種分子的說法錯(cuò)誤的是

A.①為DNA，在正常情況下復(fù)制后形成兩個(gè)相同的DNAB.②為tRNA，一種tRNA可攜帶不同的氨基酸C.遺傳信息位于①上，密碼子位于②上D.①和②共有的堿基有G19、人體體溫的相對(duì)恒定；是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．下列說法中錯(cuò)誤的是。

A.產(chǎn)熱是神經(jīng)調(diào)節(jié)；散熱是體液調(diào)節(jié)。

B.人處在寒冷環(huán)境中；靠機(jī)體增加產(chǎn)熱；減少散熱維持體溫恒定。

C.人處在炎熱環(huán)境中；不能減少產(chǎn)熱，只有依靠增加散熱維持體溫恒定。

D.產(chǎn)熱來源于組織、器官的細(xì)胞呼吸20、如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細(xì)胞，①、②表示有關(guān)過程)，下列與圖示有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是()

A.只有a、b；c三類細(xì)胞才能識(shí)別抗原。

B.①；②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生。

C.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成。

D.c、d功能不同的根本原因是DNA不同21、如下圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與裝片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下列敘述中，不正確的是（）

A.①比②的放大倍數(shù)??；③比④的放大倍數(shù)大。

B.觀察乙；丙圖像時(shí)；物鏡與裝片之間的距離分別是⑤⑥

C.把視野里的標(biāo)本從圖乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)；應(yīng)選用③，然后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。

D.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，操作順序?yàn)椋恨D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→移動(dòng)裝片→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈22、在不知情的情況下，人最可能因下列何種方式感染艾滋病（）A.無防護(hù)性輸血B.與病毒攜帶者同乘公交車C.不安全性行為D.洗牙或補(bǔ)牙時(shí)，使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械23、小鼠種群經(jīng)X；Y、Z環(huán)節(jié)后；產(chǎn)生了新的物種，下列關(guān)于新物種形成過程的描述不正確的是（）

A.X表示基因突變和染色體變異，為進(jìn)化提供原材料B.Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定了進(jìn)化的方向C.Z表示地理隔離，阻斷了種群間基因的交流，標(biāo)志著新種產(chǎn)生D.經(jīng)過X、Y、Z過程后，小鼠種群的基因頻率發(fā)生了變化24、下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（）A.垂體--分泌抗利尿激素--抑制腎小管對(duì)水分的重吸收B.突觸前神經(jīng)元--分泌神經(jīng)遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元興奮或抑制C.甲狀腺細(xì)胞--分泌甲狀腺激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素D.效應(yīng)T細(xì)胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共30分)25、基因重組發(fā)生在受精作用的過程中．（判斷對(duì)錯(cuò)）．26、DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中．27、對(duì)于鉀鹽和鈉鹽來講，正常人容易缺乏的是鉀鹽。評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共28分)28、【題文】（每空1分；共11分）下圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖(A；B、C、D表示激素)，分析回答：

（1）A表示：____D表示：____由圖可知，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)同時(shí)受____的調(diào)節(jié)而正常進(jìn)行。

（2）寒冷環(huán)境下，激素____(填字母)的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過____等變化以減少散熱。

（3）當(dāng)血糖濃度低于正常值后，可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)使胰島A細(xì)胞興奮，增加激素____的分泌量，同時(shí)C的分泌量也會(huì)增加，這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為____作用。

（4）當(dāng)血糖濃度高于正常值時(shí)，激素____和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，使葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后的變化主要是_____(至少答2點(diǎn))

(5)當(dāng)甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí)，就會(huì)________下丘腦和垂體的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為________調(diào)節(jié)。29、【題文】如圖是某種病毒先后兩次感染人體后；人體產(chǎn)生抗體；病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系。分析回答：

（1）免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于____。

（2）表示抗體產(chǎn)生的曲線是____。

（3）第二次感染時(shí)，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染____。

（4）在病毒感染中，往往先通過____免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴(kuò)散，再通過____免疫的作用來予以徹底消滅。

（5）如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射過相應(yīng)疫苗，會(huì)使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)____。

（6）機(jī)體合成的數(shù)百萬種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別，是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的____

____不同。30、下表示細(xì)胞信息傳遞的三種類型。請(qǐng)回答：。類型細(xì)胞或器官產(chǎn)生的信號(hào)分子信號(hào)分子傳遞的途徑受體細(xì)胞細(xì)胞反應(yīng)Ⅰ垂體激素甲②甲狀腺細(xì)胞③Ⅱ性腺激素乙血液多種細(xì)胞調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄Ⅲ神經(jīng)細(xì)胞④突觸⑤唾液腺細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)(1)人在寒冷環(huán)境中，激素甲分泌增加時(shí)，細(xì)胞反應(yīng)③表現(xiàn)為。從溫暖的室內(nèi)到室外，此過程中他的耗氧量和體內(nèi)酶活性的變化分別是。(2)激素乙的化學(xué)本質(zhì)是，該類物質(zhì)合成的“車間”是。(3)信號(hào)分子④名稱是。若④能使神經(jīng)元興奮，則該神經(jīng)元膜電位的變化是。當(dāng)唾液腺細(xì)胞完成細(xì)胞應(yīng)答后，信號(hào)分子分解，以終止細(xì)胞應(yīng)答停止分泌唾液。己知某種神經(jīng)毒素能夠阻止④的分解，唾液腺細(xì)胞反應(yīng)表現(xiàn)為。(4)一些神經(jīng)細(xì)胞既能釋放④，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。請(qǐng)你寫出證明ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路：31、【題文】沙棘對(duì)干旱缺少的環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性；是治理荒漠化的常用植物。某科研小組在夏季的晴天對(duì)某地區(qū)三種沙棘的光合特性進(jìn)行了測定，其結(jié)果如下圖1；2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）從圖1和圖2看，直接影響碳反應(yīng)的環(huán)境因素是____。在調(diào)查的時(shí)間段內(nèi)，三種沙棘中積累有機(jī)物量最多的是____沙棘。

（2）在嚴(yán)重荒漠化土地上栽種沙棘到形成沙棘林的過程屬于____演替，當(dāng)沙棘林各種生物的生物量都處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，表明該群落已演替到____階段。此時(shí)，群落的總初級(jí)生產(chǎn)量____（大于；等于、小于）總呼吸量。

（3）沙棘木蠹蛾爆發(fā)會(huì)引起沙棘林木大面積死亡，從營養(yǎng)結(jié)構(gòu)方面來看原因是____。白僵菌能寄生沙棘木蠹蛾致死，引入白僵菌增強(qiáng)了該沙棘林自我調(diào)節(jié)能力，使沙棘、沙棘木蠹蛾、白僵菌三者通過____調(diào)節(jié)保持該沙棘林的穩(wěn)態(tài)。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并得以表達(dá)出來是由于所有生物都共用一套完全相同的密碼子，所以C選項(xiàng)正確。【解析】【答案】C2、C【分析】試題分析：分析題圖，圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，會(huì)破壞兩個(gè)磷酸二酯鍵，磷酸二酯鍵是由相鄰脫氧核苷酸的磷酸基團(tuán)和脫氧核糖脫水形成的，因此只含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，故A錯(cuò)誤；由于BamHⅠ的切割位點(diǎn)在目的基因的內(nèi)部，使用它切割外源DNA會(huì)破壞目的基因，故B錯(cuò)誤；用PstⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒后，雖然破壞了ampr基因，但是會(huì)保留下neo基因作為標(biāo)記基因，故C正確；用PstⅠ和HindⅢ切割外源DNA后，可得到兩個(gè)能與質(zhì)粒連接的DNA片段，但是只有帶目的基因的DNA片段與酶切后的質(zhì)粒連接才符合要求，由于氨芐青霉素抗性基因遭到破壞，因此，只能用含新霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】【解析】

試題分析：根據(jù)圖中信息，可以知道：圖中的種群增長曲線為S型增長曲線，A項(xiàng)正確；圖中d點(diǎn)表示環(huán)境的最大容納量，也就是K值；圖中表示種群增長速度最快的是b點(diǎn)（K/2）；C項(xiàng)錯(cuò)誤；第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定主要是因?yàn)槭澄餃p少，天敵增加等因素，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】【分析】胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的一種激素，C錯(cuò)誤，ABD正確。本題選C。5、D【分析】解：A；題干所說的是野生水稻對(duì)細(xì)菌的抗性；A錯(cuò)誤；

B；兩個(gè)品種的水稻是同一物種；不存在物種多樣性問題，B錯(cuò)誤；

C；該野生品種水稻存在科研價(jià)值；即存在直接價(jià)值，C錯(cuò)誤；

D；若野生水稻絕滅則會(huì)使其所含有的部分基因消失；導(dǎo)致水稻的基因多樣性降低，D正確．

故選：D．

1；生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次．

2；遺傳多樣性是指物種內(nèi)基因和基因型的多樣性．遺傳多樣性的實(shí)質(zhì)是可遺傳變異．檢測遺傳多樣性最簡單的方法是聚合酶鏈反應(yīng)（簡稱PCR）；最可靠的方法是測定不同亞種、不同種群的基因組全序列．

3；物種多樣性是指地球上動(dòng)物、植物和微生物等生物物種的多樣化．

本題主要考查學(xué)生對(duì)生物多樣性知識(shí)的理解和掌握情況．生物多樣性的喪失，既有自然發(fā)生的，也有因自然發(fā)生的，但就目前而言，人類活動(dòng)（特別是近兩個(gè)世紀(jì)以來）無疑是生物多樣性的損失的最主要原因．此外制度特別是法律制度的不健全，則是引起損失的另一主要原因．【解析】【答案】D6、A【分析】解：A；綜合兩次捕獲情況；該田鼠種群的性別比例（♀/♂）約為（28+32）：（22+18）=3：2，A正確；

B、該地區(qū)田鼠的平均種群密度約為50×50÷10÷5=50只/hm2；B錯(cuò)誤；

C；根據(jù)種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù)；如果田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉，則分母變小，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際高，C錯(cuò)誤；

D；由于土壤動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng)（不適合樣方法）、身體微?。ú贿m合標(biāo)志重捕法）；一般采用取樣器取樣法調(diào)查土壤中小動(dòng)物物種的豐富度，D錯(cuò)誤．

故選：A．

標(biāo)志重捕法只適用于運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)和活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物；調(diào)查土壤動(dòng)物物種豐富度的方法是取樣器取樣法．種群中的個(gè)體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷標(biāo)志后重新捕獲數(shù)．

本題考查種群密度的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及圖表分析能力．【解析】A7、D【分析】【分析】本題以明黨參為素材，考查植物細(xì)胞和組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過程、條件和應(yīng)用，特別是掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查，對(duì)于此類試題，考生要求學(xué)會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)?！窘獯稹緼.設(shè)計(jì)細(xì)胞培養(yǎng)反應(yīng)器；實(shí)現(xiàn)藥用成分的工廠化生產(chǎn)，這樣可以減少明黨參的采伐量，A正確；

B.采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)脫分化形成愈傷組織；再大量培養(yǎng)愈傷組織，直接提取藥用成分，這樣也可以減少明黨參的采伐量，B正確；

C.采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模栽培組織培養(yǎng)苗；獲取藥用成分，這也是對(duì)明黨參的有效保護(hù)，C正確；

D.利用乳腺生物反應(yīng)器獲取藥物主要為動(dòng)物性藥物；D錯(cuò)誤。

故選D?！窘馕觥緿8、D【分析】【解析】試題分析：大腸桿菌屬于原核生物，酵母菌是真核生物，二者最明顯的區(qū)別就是有無核膜為界的細(xì)胞核。答案D。考點(diǎn)：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)【解析】【答案】D9、C【分析】【解答】解：根據(jù)題意和圖示分析可知：a先增后減，b先減后增，所以b可能代表的是被鷹捕食的一個(gè)種群．故選：C．

【分析】生物群落中的種間關(guān)系有共生、競爭和捕食等．共生是兩種生物共同生活在一起相互依賴彼此有利，數(shù)量曲線呈平行關(guān)系．捕食是指一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象，數(shù)量曲線分析有時(shí)相反，有時(shí)平行．競爭是兩種生物生活在同樣的環(huán)境條件中，由于爭奪資源、空間等而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象．競爭結(jié)果往往對(duì)一方不利，甚至?xí)幌麥纾?、雙選題(共8題，共16分)10、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會(huì)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項(xiàng)正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是單向的，信息傳遞是雙向的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D12、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC。考點(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C13、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C14、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D15、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C16、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C17、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B三、多選題(共7題，共14分)18、BC【分析】【分析】本題結(jié)合DNA分子和tRNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息、密碼子和反密碼子的概念，能準(zhǔn)確判斷三者所在的物質(zhì)；識(shí)記tRNA的特點(diǎn)及功能，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)?！窘獯稹緼.①為DNA；在正常情況下復(fù)制后形成兩個(gè)相同的DNA，A正確；

B.②為tRNA；具有專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，B錯(cuò)誤；

C.密碼子位于mRNA上；而②為tRNA，C錯(cuò)誤；

D.①是DNA分子；其堿基組成為A；C、G、T，而②為RNA分子，其堿基組成為A、C、G、U，因此兩者共有的堿基是A、G、C，D正確。

故選BC?！窘馕觥緽C19、AC【分析】略【解析】AC20、ACD【分析】【分析】本題考查免疫和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和理解能力?！窘獯稹緼.只有漿細(xì)胞沒有識(shí)別能力；T細(xì)胞；B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞均有識(shí)別抗原的能力，A錯(cuò)誤；

B.①和②過程屬于反應(yīng)階段；都需要抗原的刺激才能發(fā)生，B正確；

C.產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞直接分化形成；C錯(cuò)誤；

D.c；d是由同一個(gè)受精卵分裂而來的；所以它們的核DNA是相同的，而c、d的功能各不相同的根本原因是基因選擇性表達(dá)，D錯(cuò)誤。

故選ACD?！窘馕觥緼CD21、BCD【分析】【分析】本題考查顯微鏡的使用，考查學(xué)生的識(shí)記能力和理解能力。【解答】A.①、②表示目鏡，目鏡越長，放大倍數(shù)越小，①比②的放大倍數(shù)小，③、④表示物鏡，物鏡越長，放大倍數(shù)越大，③比④的放大倍數(shù)大，A正確；

B.觀察放大倍數(shù)越大的圖像，物鏡距離載玻片越近，觀察乙、丙圖像時(shí)，物鏡與裝片之間的距離分別是⑥、⑤，B錯(cuò)誤；C.把視野里的標(biāo)本從圖乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，然后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰，C錯(cuò)誤；

D.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，操作順序?yàn)椋阂苿?dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈，D錯(cuò)誤。故選BCD?！窘馕觥緽CD22、ACD【分析】解：A；艾滋病可通過血液傳播；故無防護(hù)性輸血會(huì)感染艾滋病，A正確；

B；與病毒攜帶者同乘公交車不會(huì)感染艾滋?。籅錯(cuò)誤；

C；艾滋病可通過性接觸傳播；故不安全性行為會(huì)感染艾滋病，C正確；

D；洗牙或補(bǔ)牙時(shí)；使用了病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的器械可能會(huì)感染艾滋病，D正確。

故選：ACD。

本題考查的是艾滋病的傳播途徑；艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征，是由人類缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病，艾滋病的主要傳播途徑有：性接觸傳播；血液傳播和母嬰傳播．

本題考查了艾滋病的傳播途徑，意在考查學(xué)生對(duì)該部分的識(shí)記能力，試題難度一般．【解析】ACD23、AC【分析】解：A；X表示突變和基因重組；為進(jìn)化提供原材料，A錯(cuò)誤；

B；自然選擇的實(shí)質(zhì)是環(huán)境對(duì)變異所對(duì)應(yīng)的基因的選擇；因而可以使種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定了進(jìn)化的方向，B正確；

C；Z是生殖隔離；生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志，C錯(cuò)誤；

D；經(jīng)過X、Y、Z過程后；小鼠種群出現(xiàn)了新的物種，基因頻率也會(huì)發(fā)生變化，D正確．

故選：AC．

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變；物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離．

題干中的“X；Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)”；從圖中分析可知，X、Y、Z分別表示突變和基因重組，自然選擇，生殖隔離．

本題以小鼠的進(jìn)化過程為素材，考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容，考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．【解析】AC24、AD【分析】解：A；下丘腦--分泌抗利尿激素--促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收；A錯(cuò)誤；

B；突觸前神經(jīng)元--分泌神經(jīng)遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元興奮或抑制；B正確；

C；甲狀腺細(xì)胞--分泌甲狀腺激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素；C正確；

D；T細(xì)胞--分泌淋巴因子--促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化；D錯(cuò)誤．

故選：AD．

本題主要考查激素和神經(jīng)遞質(zhì)的特點(diǎn)．

1；激素由內(nèi)分泌腺分泌的；在激素同受體結(jié)合后，激素原本的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學(xué)效應(yīng)，就叫做滅活．激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn)：①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞．

2；神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元釋放的；與突觸后膜上受體特異性結(jié)合后就被滅活．神經(jīng)遞質(zhì)有興奮和抑制兩種類型．

本題考查了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和記憶情況．神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相通成，但神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位．兩種調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)：神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是以反射的形式來實(shí)現(xiàn)的，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧；體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的．神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系：一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制；另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能．【解析】AD四、判斷題(共3題，共30分)25、B【分析】【解答】解：基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，分別發(fā)生在減Ⅰ前期和減Ⅰ后期，為交叉互換和自由組合．【分析】基因重組的類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．26、B【分析】【解答】解：DNA即脫氧核糖核酸；主要分布在細(xì)胞核中，細(xì)胞質(zhì)中也含有少量DNA，如線粒體；葉綠體；RNA核糖核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，細(xì)胞核中也含有RNA．因此DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中的描述是錯(cuò)誤的．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】核酸根據(jù)五碳糖不同分為核糖核酸和脫氧核糖核酸，核糖核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，脫氧核糖核酸主要分布在細(xì)胞核中．27、A【分析】【解答】人體容易缺的鹽；可有這樣幾種情況，一是需要量大的無機(jī)鹽，二是容易丟失的鹽，雖然從需求看是鈉需求多，從丟失看鈉在細(xì)胞外液中相對(duì)易丟失，但是鉀鹽是不吃也排，可能更容易丟失。

【分析】考查內(nèi)環(huán)境中鈉鹽的多吃多排和鉀鹽的不吃也排，要求學(xué)生掌握滲透壓的調(diào)節(jié)。五、綜合題(共4題，共28分)28、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）垂體分泌的能作用于甲狀腺的激素是促甲狀腺激素；D是胰島分泌的能促進(jìn)糖原分解，及非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化以升高血糖的是胰高血糖素，由圖可知人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果。

（2）寒冷環(huán)境中甲狀腺分泌的甲狀腺激素和腎上腺分泌的腎上腺素會(huì)增加；以促進(jìn)產(chǎn)熱，汗腺分泌減少，毛細(xì)血管收縮以減少散熱。

（3）血糖低時(shí)會(huì)讓胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加；同時(shí)腎上腺素的分泌也會(huì)增加，二者在升高血糖時(shí)表現(xiàn)的是協(xié)同作用。

（4）血糖高時(shí)；胰島B細(xì)胞分泌的胰島素會(huì)增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后主要進(jìn)行氧化分解功