2024年高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)

2024年高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)1

本人20_年畢業(yè)于一學(xué)院化學(xué)生物系,20—年8月進入—第十六中學(xué)任教，11年來，我

嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)安排，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作

做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)I,使今后的工作取得更大的進步。

一、仔細備課

1備教材：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重

點與難點,駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各

種技能。

2備學(xué)生：了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)W新學(xué)

問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3備教法：如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種試驗調(diào)動學(xué)生的有

意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課

堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明白，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面對全體學(xué)生，并

留意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)愛好，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，熬煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性

思維。

三、作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課,找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點，我

對各種協(xié)助斐料進行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的彳乍

業(yè)時我仔細分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針

對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進行改進,做到有的放矢。

四、努力方向

工作中不足之處：

(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓全部人都懂，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生

消化不了。

(2)后進生面較多，培優(yōu)補差工作須要各前輩老師多多引導(dǎo)。

(3)課后時間要利用，許多學(xué)生都是上課聽一下,下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。

針對這些狀況,我以后肯定會做出改正：在教學(xué)時，我主動征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們

的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。留意

因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。

努力削減后進生，對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時

候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡潔的講評。

在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的學(xué)問，為人師表的學(xué)問，那么在今后的教

化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成果來看，1、2班大部分學(xué)生

撤出較好，在教學(xué)上應(yīng)注意實力的培育。少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不夠端正，由于沒有駕馭好的學(xué)

習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期著重留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)主動性，注意夯實

學(xué)生基礎(chǔ)，培育學(xué)生的實力，收到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、提高學(xué)習(xí)爰好，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性

俗話說，"愛好是最好的老師”。只有愛好有了，主動性高了，成果才可能上去。"親其師

而信其道"，在課堂上，我大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，留意調(diào)

動學(xué)生的主動性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開

心。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生

都得到提高。做個有心人，多思索多動腦筋，做好課前打算工作，細心備課，不僅要備學(xué)問備教

材，更要備學(xué)生的學(xué)情。這樣學(xué)生的主動性就被調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

二、注意"雙基"教學(xué)，培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)

"大處著想，小處著手"，勤動筆，勤思索，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印，一步一個

臺階地提高分析問題和解決問題的實力。同時，在教學(xué)過程中要特殊留意培育學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

化學(xué)素養(yǎng)的提高，靠的是日積月累，不是一朝一夕之功，靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中常

常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧。

三、細心備課，提高教化教學(xué)水平

上課前，要以仔細負責(zé)的‘看法，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細心打算。一如既往

地仔細學(xué)習(xí)、深化鉆研，主動參與各種教科研活動，制定教研安排，并按安排進行學(xué)習(xí)、溝通、

研討、反思。上課時留意突出重點、突破難點，使學(xué)問條理化、

系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地駕馭學(xué)問點，更能運用學(xué)

問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用實力。

一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ā?wù)實的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研.

四、虛心請教，共同進步

在教學(xué)中難免會遇到不少問題，比如說班級的學(xué)困生還比較多，自身的教學(xué)理論比較缺乏,

教學(xué)論文的撰寫方面動筆較少，在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度限制等方面欠缺。為

了更好地進行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時，主動向同事請教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，

二、作為高二化學(xué)備課組長，本學(xué)期能與同伴綻開群眾備課，并構(gòu)成統(tǒng)一的教案，這樣能從

各方面提高我們實際教學(xué)的潛力，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能剛好進行

專題的考試，剛好檢查自我在教學(xué)中的不足，剛好改善。

三、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，明白

這一部分在高考中屬于必考的資料，而且占的比重也是比較大所以在高二年的整個教學(xué)過程中，

我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，仔細備好每一堂課，并能

在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的資料。

四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的學(xué)問，剛好訂正了自

我教學(xué)上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的非常重要在平常教學(xué)中要不斷給自我充電，

不斷提高自我，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅僅體現(xiàn)了他們對學(xué)

問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對學(xué)生作業(yè)的'批改過程中，采納多種方式，比如面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面

常常出錯所以在這一方面我下了比較大的工夫在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，

讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，

六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)學(xué)段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的學(xué)問，在新舊學(xué)問之間架起

“橋梁"，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生綻開專心的探討，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

能幫忙學(xué)生鞏固學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決某些實際問題。

高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深

刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步，能在以后的教學(xué)中使自我有更大的提高。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合

本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟

地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，

希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)

方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到'有備

而來每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛

好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次

分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)

生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學(xué)生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，

讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，

同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師

來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè).

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做至J這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資

料又寸各種協(xié)助資料進行篩選力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、

仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評

講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的,學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀

切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重

要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果,首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到

學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)

中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成

為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細

致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌卵石，

在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這

樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨N增加。

六、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)這確定了老師的教學(xué)觸要停留在應(yīng)試教化的層次上為此,

我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問

層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到

有效的發(fā)展和培育。

七、取得了肯定的成果。

但存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分.

這些都有待以后改進。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)5

20xx年高考已落下帷幕，面對學(xué)生取得的成果既有高興也帶有點滴的缺憾。

勝利之處：

1、首次擔(dān)當(dāng)高三的化學(xué)教學(xué)，我通過聽市、區(qū)的高三研討會、溝通會把握好高考試題的特

點和趨勢。更新了教化教學(xué)理論，開拓了思路，樹立以課本，教學(xué)大綱、考試說明為高考復(fù)習(xí)依

據(jù)，抓住素養(yǎng)培育和實力提高為主線，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的化學(xué)試驗實力，增加

綜合應(yīng)用實力,具備了自己認(rèn)為最好的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略戰(zhàn)策，以及肯定的化學(xué)教化理論水?平。

2、回顧高三復(fù)習(xí)大致分為三個階段：第一階段：分章復(fù)習(xí)；其次階段：分塊復(fù)習(xí)；第三階

段：綜合訓(xùn)練，沖刺高考。目的是：幫助學(xué)生對已駕馭的零散的化學(xué)學(xué)問進行歸類、整理、加工，

使之規(guī)律化，網(wǎng)絡(luò)化；對學(xué)問點、考點、熱點進行思索、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生駕馭的學(xué)問更

為扎實，更為系統(tǒng)，提高分析問題和解決問題的實力，增加學(xué)問的運用實力。使學(xué)生做到：總復(fù)

習(xí)全面抓，普遍的學(xué)問規(guī)律化，零碎的學(xué)問系統(tǒng)化。

3、仔細學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了高考《化學(xué)考試說明》，明確化學(xué)考試內(nèi)容和實力要求，特殊是力圖

反映出考生能夠初步運用化學(xué)視角，去視察生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題及綜合應(yīng)用

的實力。其次仔細分析了高考理科綜合試卷，以明確高考的命題方向和對實力的要求。從而制定

總體的復(fù)習(xí)安排。

4、從對理科綜合試卷題型的分析，可以看出所考的學(xué)問點，基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能占了相當(dāng)

大的比例，即使是綜合題也是雙基學(xué)問進一步融合而已。所以在高三總復(fù)習(xí)過程中本著緊扣教材

和教學(xué)大綱及考試說明，對基礎(chǔ)學(xué)問進行系統(tǒng)化梳理和歸納，引導(dǎo)學(xué)生對每一部分學(xué)問進行系統(tǒng)

化整理，將學(xué)科學(xué)問通過點、線、面連成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

5、在復(fù)習(xí)的最終階段更要體現(xiàn)出特性化，不同的學(xué)生會暴露出不同的問題，這時引導(dǎo)學(xué)生

對自己所犯的錯誤作一個再相識，而這一個再相識不能只滿意于會作了，而是要知道錯在哪里？

為什么會犯這樣的錯誤？這樣做，能使學(xué)生進一步發(fā)掘?qū)W問的內(nèi)涵，少犯甚至不犯類似的錯誤。

6、注意學(xué)生心理狀態(tài)的調(diào)整：在五月學(xué)生簡單出現(xiàn)松懈，厭戰(zhàn)，怎么也驚慌不起來，恨不

得明天就考試。對學(xué)生的這種心情，我有意在五月中旬給學(xué)生支配了一節(jié)錯題學(xué)問競賽課。我將

學(xué)生平常常犯的錯例搜集起來，展示給學(xué)生讓他們搶著說出錯題的緣由，正確的答案，與之聯(lián)系

的，學(xué)問點。學(xué)生爭先恐后解答問題，在一種輕松的環(huán)境中改正餓了自己的問題，而且也短暫遺

忘了高考的焦慮。教學(xué)中多激勵學(xué)生，給他們一信念。

我班學(xué)生禹忠心我常常激勵他不要氣餒，要有野心，高考理綜正確拿到學(xué)校第一名，經(jīng)過努

力高考他以三分之差，獲得了理綜的其次名。而且總分以530奪得了平行班的第一名。

不足之處：由于初次帶高三所以還有許多的不自信，心里也知道肯定要抓基礎(chǔ)，不做怪題、

難題，可有時試卷上有了就有不講不放心的感覺，結(jié)果就有了一節(jié)課費勁將一道題，學(xué)生還是暈

暈乎乎，奢侈時間。還好本人醒悟較快，出現(xiàn)一次后立刻改正。由于高三的閱歷不夠豐富，對學(xué)

生答題的巧法，妙法確定傳授不夠，有待進一步充溢自己。

感謝：帶著許多的懷疑，許多的簇新初次進入高三的我感謝本組葛個寧，楊寶英，李振玲高

三前輩的支持、幫助，沒有你們有不行能這么順當(dāng)?shù)耐瓿筛呷虒W(xué)。尤其感謝師傅葛紀(jì)寧手把手

帶我走完高三。忘不了你剛上完自己的課又趕來聽我的課，并為我指出教學(xué)中不到位的地方，讓

我在高三的教學(xué)中越來越有自信。記得二班學(xué)生邱凱的話說：您講的課越來越好了。讓我心里甜

甜，告知自己我沒有耽擱了孩子^門，在他們?nèi)松闹匾獣r期我?guī)椭怂麄儭?/p>

展望將來：在以后的教學(xué)中接著做到：多進修，多看書，多聽課，多反思。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)6

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間畢業(yè)已十年，自己的化學(xué)教學(xué)生涯也已十年了，在這十年的教

學(xué)中，在與孩子們的溝通與碰撞中，自己也獲得了許多許多“

十年里我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢

業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為是今后的工作取得

更大的進步，現(xiàn)對過去的教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往

開來以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一.化學(xué)教學(xué)，必需與生活題材相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，

一名化學(xué)老師肯定要有豐富的生活學(xué)問與閱歷，在生活中去找尋化學(xué)在生活中去品嘗化學(xué)，

學(xué)會走過有機與無機世界，從身邊入手，品嘗化學(xué)無窮的魅力，特殊這幾年，生物藥的發(fā)展，新

型材料的開發(fā)運用,新型合金的運用，使他們變更我們的生活，創(chuàng)建了我們豐富多彩的生活，讓

我們的世界變得五彩斑斕，作為新T弋的學(xué)生，老師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱忱。使其懂得化學(xué)

的力氣，教材是死的，但世界是改變著的，物質(zhì)是運動的。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會

有新的物質(zhì)產(chǎn)生?？傊?，物質(zhì)守恒的，當(dāng)你你把學(xué)生引導(dǎo)到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學(xué)教學(xué)

會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學(xué)效果會更好。

二.抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清。

任何教學(xué)工作都和亍離開抓好常規(guī)工作，在備課中，我在理解教材的基礎(chǔ)上，還要駕馭學(xué)生

的學(xué)習(xí)狀況;每次我仔細閱讀理解和處理教案，做到二次備課仔細消化，并結(jié)合學(xué)生狀況作好補

充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上，每位學(xué)生吃得飽，夠得著，存

在著懸念，耐人尋味。每學(xué)期，我的備案被推到校去參評，同時，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。

每次月考，我的教學(xué)都取得很好的成果，在教學(xué)中，我總能細心的打算，不敢馬虎每節(jié)課，常常

是到別班去聽課，然后結(jié)合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個學(xué)問點都能讓學(xué)生理解

和駕馭。讓每位學(xué)生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學(xué)

課飽滿激揚，先想上好課還不行，剛好反饋與反思更為重要。每學(xué)期，我們化學(xué)總能精選精

練的讓學(xué)生做到曰曰清，周周清.讓學(xué)生得到剛好反饋，讓學(xué)生得到信息，做好陪補工作，所以，

常規(guī)工作特別重要，是教學(xué)之本。

三.重視學(xué)生情感的碰撞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。

老師都有一種體會，老師假如不擅長與學(xué)生在情感的的i,那就開不出芬香的花朵來，只有

學(xué)生做到喜爰你，敬重你，我想你的教學(xué)不會差到哪里去。所以，我特別酷愛我的學(xué)生，我總是

隨著他們的、波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節(jié)，每一點，都會流露出

真情，老師要擅長視察與發(fā)覺，要有敏銳的洞察力，去適應(yīng)學(xué)生和變更自己，同時也要擅長調(diào)整

自己運用幽默的語言，去捕獲每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當(dāng)老師不能以味企業(yè)

迎合學(xué)生，而放棄指責(zé)與教化，沒有指責(zé)的教化，確定是不健康的教化，最終都會出現(xiàn)問題，所

以，每次在教學(xué)時，會有我?guī)е^賞的目光去指責(zé)學(xué)生的時候，不管怎樣，只要在不損害學(xué)生的

情景中發(fā)生著我與學(xué)生的故事。

四.主動推動三?五?三教學(xué)

十年教學(xué)中，我從滿堂貫教學(xué)到三?五?三教學(xué)中得到啟示:學(xué)生只有在合作學(xué)習(xí)中才能形成

獨立思索，合作探究，質(zhì)疑追問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好的激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)情趣。從傳統(tǒng)

的聽老師講變?yōu)橹鲃訁⒓咏虒W(xué)活動，做課堂的組織者。在此過程中學(xué)生和老師都得到了進步與提

升。我在與學(xué)生"互動”中也體會到了教學(xué)的歡樂。逐步建立一種同等、互助、協(xié)商、接綱、吸

取共進的教學(xué)關(guān)系。

五.仔細充溢自身學(xué)問

自古以來教學(xué)相長，"要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水?！?/p>

我深知此中道理，平常注意自身素養(yǎng)的提高和完善緊跟時代步伐適應(yīng)新時期教化的發(fā)展趨勢。

在日常的教學(xué)工作和生活中，我不斷地學(xué)習(xí)教化學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)閱歷，撰寫心q導(dǎo)體會。

我撰寫的三篇論文在省、市報刊發(fā)表，09—11兩期教學(xué)設(shè)計在校獲獎。

總之，教學(xué)與學(xué)生相輔相存，初任化學(xué)教學(xué)老師的我，也會存在著很多的問題.我會不斷去

學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)問內(nèi)涵，去捕寫化學(xué)教學(xué)的美妙畫卷。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)7

一、問題的提出

1.教材方面

中學(xué)化學(xué)教材選修5《化學(xué)與生活》是本學(xué)期大部分高二年級文科方向?qū)W生的選修內(nèi)容。雖

然內(nèi)容難度降低，但學(xué)問的應(yīng)用性明顯增加，設(shè)計實際生活中的化學(xué)學(xué)問多而雜，不像以前的教

材具有明確的系統(tǒng)性。例如：選修5的《其次章促進身心健康》包括"合理選擇飲食"與"正

確運用藥物"兩部分內(nèi)容，其中又細化了"相識水在人體中的作用"、”食物的酸堿性"、”平

安運用食品添加劑"、"人工合成藥物"、"自然藥物"。學(xué)問應(yīng)用性的提高使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時

學(xué)習(xí)愛好有所增加，但學(xué)問理論系統(tǒng)性的降低卻使得學(xué)生很難將學(xué)問聯(lián)系起來理解與記憶，學(xué)問

顯得很"散".

2.學(xué)生方面

選修5是建議高二文科方向的學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)課程，鑒于大部分文科生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很

好，該選修因犯難度不大，可以不增加文科學(xué)生的理科學(xué)習(xí)負擔(dān)。但同時也出現(xiàn)問題：文科生因

為該內(nèi)容的簡潔而對化學(xué)學(xué)習(xí)的看法不夠仔細，以為化學(xué)學(xué)科的學(xué)問只是了解層次，無需太多的

思索與理解，所以在平常的學(xué)習(xí)中對學(xué)問的駕馭程度很低，這便造成學(xué)問的遺漏狀況特別嚴(yán)峻。

3.教學(xué)困難

學(xué)問的應(yīng)用性增加對于學(xué)生學(xué)習(xí)爰好的提高當(dāng)然幫助很大同時也讓老師對新課程化學(xué)教學(xué)

思想有了進一步相識，化學(xué)學(xué)問應(yīng)當(dāng)是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)問，以前力的只學(xué)理論、不談應(yīng)用的

教學(xué)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)變更了。可是，學(xué)問的應(yīng)用造成的學(xué)問點的"散"特別不便于學(xué)問的記憶，以致于

復(fù)習(xí)的教學(xué)策略無法再像以前刃障可以系統(tǒng)地整理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、明確概念間的聯(lián)系。原

來復(fù)習(xí)課就比較枯燥，加上缺乏系統(tǒng)性，就更難復(fù)習(xí)了.這樣，對于文科班的教學(xué)就造成一種狀

況：平常輕輕松松，復(fù)習(xí)時困難重重。

二、簡潔教學(xué)設(shè)計

在《其次章促進身心健康》的復(fù)習(xí)課中，我進行了一個新的嘗試，希望能在打破復(fù)習(xí)課沉

悶氣氛的同時，幫助學(xué)生對學(xué)問的主動記憶與理解。簡潔教學(xué)過程是：學(xué)生分小組分內(nèi)容進行探

討共同出題，然后再以小組為單位抽題進行回答，也就是"自問自答”式的復(fù)習(xí)方式。詳細步驟

設(shè)計如下：

I.依據(jù)座位劃分為五個小組，并安排出題范圍與出題數(shù)目：(時間10分鐘)

P31《合理選擇飲食》

(1)相識水在人體中的作用。4題

(2)食物的酸堿性。5題

(3)平安運用食品添加劑。4題

P38《正確運用藥物》

(4)人工合成藥物。5題

(5)自然藥物。3題

題型：填空或簡答。

要求：緊扣重要學(xué)問點，寫清組號和答案。

該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生完成題目選擇，因為分小組分內(nèi)容，這樣題目就不會重復(fù)，學(xué)問點也很

難遺漏，并且小組探討的同時就是小組成員對該范圍學(xué)問進行復(fù)習(xí)與理解的過程。

2.每組抽題回答問題，回答正確可以接著抽題，最多回答3道題。記錄完成優(yōu)秀的學(xué)生的

名單，表現(xiàn)列入平常成果。

該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生自己完成題目的同時，對本章學(xué)問進行復(fù)習(xí)，包括自己的思索與回答,

或是對別人回答問題的思索與補充，這些都能達到鞏固學(xué)問的目的.

三、教學(xué)實錄

上該復(fù)習(xí)課時，我拿了一個紙盒走進班級，學(xué)生們都很新奇，我說："今日我們就用這個紙

盒來進行其次章學(xué)問的復(fù)習(xí)。"學(xué)生們紛紛爭論，更加新奇。于是我按自己事先的安排，先和學(xué)

生一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容的主要重要學(xué)問，并一邊依據(jù)大家的回答在黑板上寫出：

(1)相識水在人體中的作用

(2)食物的酸堿性

(3)平安運用食品添加劑

(4)人工合成藥物

(5)自然藥物

然后劃分小組，安排內(nèi)容，支配活動，提出要求，也規(guī)定了時間。

學(xué)生起先探討如何出題，氣氛特別熱情，有分歧，有探討，有爭辯，有附和。整整非常鐘時

間，學(xué)生們在仔細翻書查看內(nèi)容的同時不斷在進行探討，表達自己的.看法，然后仔細地把題目

和答案用小紙條寫下來，然后折起，放到我?guī)淼募埡欣铩?/p>

等到全部小組的題目都已經(jīng)放入紙盒中便讓學(xué)生從其中抽取題目我讀題目他進行回答。

這時我留意視察學(xué)生的表情，答題的當(dāng)然驚慌，希望回答正確，而出題的也很專心地在聽，并且

推斷。在一道道題目解答的過程中，有錯誤、有缺憾，也有感嘆和贊揚，全班同學(xué)拿出了非比尋

常的熱忱投入其中，復(fù)習(xí)變得主動而主動。對于學(xué)生的回答，我賜予適當(dāng)?shù)脑u論和分析，并且針

對重難點再賜予強調(diào)。很快下課的鈴聲便響起，學(xué)生都意猶未盡，于是相約晚自習(xí)接著復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)反思

1.多余的擔(dān)憂

這是我五年教學(xué)以來氣氛最活躍的一節(jié)復(fù)習(xí)課，起初，我擔(dān)憂學(xué)生是因為"好玩"，所以才

動了起來，習(xí)僻就會記得快也忘得快，而并不是真正能進入課堂進行有效地復(fù)習(xí)，反而奢侈了一

節(jié)珍貴的復(fù)習(xí)課時間。但是，考試結(jié)果表明，學(xué)生并沒有因為這一節(jié)活潑的復(fù)習(xí)課而耽擱成果，

相反，成果還取得了進步。這表明我們不應(yīng)當(dāng)因為懼怕失敗而拒絕進行嘗試，特殊是新課程改革

重視學(xué)生實力的培育，注意老師教學(xué)理念的更新，懼怕嘗試會失去許多機會。

2.復(fù)習(xí)的策略

復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略原委應(yīng)當(dāng)怎樣支配？上完這節(jié)課，我想了很久，始終以來，我都固執(zhí)地認(rèn)

為，考前進行學(xué)問的系統(tǒng)整理是特別必要的，直到新教材讓我無法從"系統(tǒng)"入手，這才逼得我

不得不想別的方法。復(fù)習(xí)的目的應(yīng)當(dāng)是幫助學(xué)生對所學(xué)過的學(xué)問進行溫習(xí)，了解重難點，強化對

學(xué)問的理解和記憶。但是，面對越來越零散的化學(xué)學(xué)問和學(xué)生越來越被動的學(xué)習(xí)心態(tài)，怎樣才能

達到真正有效的復(fù)習(xí)，成為越來越難解決的問題之一。

經(jīng)過本節(jié)課的嘗試，我對復(fù)習(xí)課的教學(xué)觀點有了一些轉(zhuǎn)變，那就是注意課堂效果。此節(jié)課采

納的"自問自答"的教學(xué)方式在最初我并不是很想在課堂應(yīng)用，終歸這種方法在我看來好像更適

合低年級的學(xué)生,而不是應(yīng)當(dāng)具有肯定自主學(xué)習(xí)實力的中學(xué)生，但是，假如針對課堂氣氛和效率

而言，這種方法是合適的。雖然與傳統(tǒng)意義上的復(fù)習(xí)有些相違反，但是事實證明學(xué)生在自由的活

動和輕松的氣氛中很好地完成了一章的復(fù)習(xí)。所以我想或許最要變更的是我們老師的觀點，原委

有效的復(fù)習(xí)是什么，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生真正學(xué)到了什么。

3.仍要接著的嘗試

本節(jié)課是我對復(fù)習(xí)課教學(xué)的一種嘗試，當(dāng)然，須要改進的地方還許多，比如：

(1)怎樣壓縮時間，提高時間利用率，盡可能增大一節(jié)課里的學(xué)問容量?

(2)怎樣在"自問自答"的復(fù)習(xí)方式中滲透自主復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法？

(3)怎樣幫助學(xué)生在"散”的學(xué)問點中找關(guān)系，學(xué)會建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)？

(4)怎樣培育文科學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的真正愛好，主劫而主動地學(xué)習(xí)？

我信任，只要是木著從學(xué)生角度動身，仔細思索，細致備課，無論今后的嘗試是成是敗，都

會給我的化學(xué)教學(xué)留下珍貴的財寶。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)8

化學(xué)教學(xué)是探討化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科.它的探討對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中

教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一.它的中心任務(wù)是使學(xué)生駕馭學(xué)問，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世

界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識.怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學(xué)生的

探討，發(fā)覺學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面.針對這

種狀況我實行以下分層教學(xué)對策：

一，彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅持因材施教原則，肯定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求.若要求過

高，過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;若要求過低，學(xué)生會感覺太簡潔，無味，

不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退.所以我對不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問的深度，廣度要求不同，

進行彈性調(diào)整，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展.

二，加強方法指導(dǎo)

對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信念強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱，橫

兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有學(xué)問基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信

念時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生主

動思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法.

三，課堂，課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法干

脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效

率的,主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要.在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依

據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做試驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，有時候適當(dāng)利用課件

加強教學(xué)直觀性.注意課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導(dǎo)，

以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生實行培優(yōu)補差的方式.

四，主動抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，我主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教

學(xué)課件后共享，全備課組共用.每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好

在班上評講，剛好反饋;每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，課

后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度

和深度.

以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老老師學(xué)習(xí)請教,

爭取更大的進步.

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)9

一、老師應(yīng)更新自我的教化觀念

科技的競爭，課堂教學(xué)日益呈現(xiàn)出學(xué)問至上。因此我4'濟必實行由"學(xué)問”型課堂教化傳播

到"生命”型課堂教化傳播的轉(zhuǎn)型，即實現(xiàn)由傳播學(xué)問的傳統(tǒng)理念到塑造人的生命價值的現(xiàn)代理

念的轉(zhuǎn)向。傳播教化好處的文化陣地——課堂也就應(yīng)變更教學(xué)理念，即從傳播學(xué)問的傳統(tǒng)理念

轉(zhuǎn)向塑造人的生命價值的現(xiàn)代理念，實現(xiàn)人的精神交往。教學(xué)的目的不只是駕馭現(xiàn)存的學(xué)問結(jié)論，

其最終目的是將學(xué)到的學(xué)問遷移到新情境中，也就是要學(xué)生創(chuàng)建性地解決問題。怎樣提高學(xué)生的

科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生從解題的"嫻熟技工”轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袆?chuàng)新潛力的將來人才，這是每一位中學(xué)老師

都務(wù)必應(yīng)對、務(wù)必思索、務(wù)必解決的問題。中學(xué)化學(xué)的主干學(xué)問由一些基本概念、基本理論、化

學(xué)反應(yīng)組成。這些學(xué)問在高考中的必定考查，使得老師非常留意它們的相關(guān)應(yīng)用，花大力氣，大

容量地訓(xùn)練。使全部的學(xué)生都根據(jù)老師教給他們的解題模式和步驟進行^練，成為了一批很會考

試的學(xué)生.他們對每一個重要的學(xué)問點都能倒背如流，但是對于這些結(jié)論的產(chǎn)生過程，又有幾個

學(xué)生能說明白呢?我們的學(xué)生忘掉老師教給他們的學(xué)問之后,還能剩下什么呢？這種只重結(jié)論的

教學(xué)事實上什么也沒有留給學(xué)生。因此，老師就應(yīng)把科學(xué)家從事科學(xué)探討的‘一些基本做法反映

到教學(xué)中來，讓學(xué)生去感覺、體驗科學(xué)的結(jié)論都有其科學(xué)的產(chǎn)生過程，即"問題T段設(shè)一求證

一結(jié)論”的探究路徑。注意對結(jié)論的產(chǎn)生過程的教學(xué)，將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，從事科學(xué)探討和

科學(xué)精神的培育起到專心的作用。

例如在制取氫氧化亞鐵過程中，試管中出現(xiàn)灰綠色的現(xiàn)象，在這一段過程中學(xué)生質(zhì)疑：灰綠

色物質(zhì)究竟是什么？就應(yīng)說，這不是本節(jié)課的重點，但是，學(xué)生發(fā)覺了問題，不是照搬書本學(xué)問

只了解白色、紅褐色是什么物質(zhì)，并且將問題提出，這種忠于試驗現(xiàn)象、大膽質(zhì)疑的精神是值得

提倡的。在新的課程改革中，我們強調(diào)學(xué)生的發(fā)展，首先就就應(yīng)從激勵學(xué)生大膽發(fā)言、勇于表達

出自我的見解、自我的觀念入手，培育學(xué)生忠于科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)看法！

二、在教學(xué)過程中利用化學(xué)試驗提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門試驗性很強的學(xué)科，試驗在化學(xué)科學(xué)構(gòu)成和發(fā)展過程中有著重要的作用，是檢驗

化學(xué)學(xué)問正確與否的主要標(biāo)準(zhǔn)，也是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得和檢驗學(xué)問的重要手段。老師利用化學(xué)

試驗?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。愛好是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的第一動機，是創(chuàng)建力的原動力與維持力，

是創(chuàng)新的正催化劑。學(xué)生一旦對某一學(xué)科本身感愛好，就會產(chǎn)生劇烈的愿望和求知欲。因此，在

教學(xué)過程中利用化學(xué)與自然、生產(chǎn)、生活親密相關(guān)的優(yōu)勢，聯(lián)系現(xiàn)代科技的最新成果，最新技術(shù)，

創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生爰好的良好情境，喚起學(xué)生為之奮斗的劇烈欲望，是行之有效的。

以試驗為基礎(chǔ)綻開化學(xué)教學(xué)已成為化學(xué)教學(xué)工作者的共識。但在多年教學(xué)中，試驗教學(xué)中已

存在很多問題。如在傳統(tǒng)應(yīng)試教化下，個別學(xué)校對化學(xué)試驗教學(xué)重視度不夠，甚至用"講試驗"

代替"做試驗"，這干脆導(dǎo)致了學(xué)生的試驗學(xué)問薄弱，試驗技能不中屎，不利于提高學(xué)生的視察

動手潛力和分析潛力。從而也大大的削減了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好?；瘜W(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教化，很重要

的一個環(huán)節(jié)是盡可能讓學(xué)生在課堂上多做試驗.在老師引導(dǎo)下,讓學(xué)生自我獨立完成化學(xué)試驗，

這樣,在劇烈的新奇心、新穎的試驗現(xiàn)象、勝利的試驗結(jié)果等多方面因素影響下，能激發(fā)學(xué)

生動手操作潛力，培育他們的視察潛力和分析潛力，有助于他們探究和揭秘試驗現(xiàn)象的本質(zhì)，讓

他們在試驗中找到學(xué)化學(xué)的樂趣。例如在學(xué)焰色反應(yīng)時，讓學(xué)生回憶日常生活中炒菜時不慎將食

鹽濺在火焰上呈現(xiàn)黃色的事實，增加化學(xué)與生活的聯(lián)系。在學(xué)生急于想學(xué)問緣由的條件下，因勢

利導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)。做完鈉、鉀離子的焰色反應(yīng)試驗之后，又補充做了鋰、鈣、鋼銅離子的焰色反

應(yīng)試驗，用色調(diào)艷麗，光明絢麗的焰色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，喚起學(xué)生的審美情趣，之后又利

用教科書中的彩圖給同學(xué)們展示漂亮的焰色，尤其是五彩繽紛的節(jié)日焰火更可使學(xué)生享受到透過

學(xué)習(xí)化學(xué)獲得的美感。

總之，在新形勢下的化學(xué)教學(xué)務(wù)必改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使老師從思想上提高相識，從行動

上趕上時代教化新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學(xué)化學(xué)老師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，變更方法，以

全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂見、增長學(xué)問才

能的所在，真正做到提高中學(xué)化學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)（1班、2班、5班和6班，4個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)。根據(jù)教

學(xué)安排，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作，學(xué)生也取得

較好的成果。為了總結(jié)閱歷，找尋不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念，這就須要緊緊圍繞學(xué)

習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民

主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，承

認(rèn)學(xué)生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。

二、有安排的支配教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一天，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作安排。一個完整完善的工作安排，能保證教

學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的

教學(xué)過程中，堅持每節(jié)課后都剛好對教學(xué)工作進行總結(jié)。

三、仔細備課組，解決有關(guān)問題

根據(jù)學(xué)校的要求，每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能仔細打算。內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、

疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細心的打算,

做到了，每節(jié)課都是有備而來。

四、布置作業(yè)，按時批改

有針對性的布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上

評講，剛好反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的‘學(xué)問覆蓋面，有肯定的難度和

深度，要求全體學(xué)生仔細完成，并剛好總結(jié)與反饋。每章日專人負責(zé)出題.

五、擅長利用晚修

充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做

練習(xí)卷并做簡潔的講評

以上是我在本學(xué)年中進行教學(xué)中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與

學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最終達到學(xué)

校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期我校對高二學(xué)生進行了選科分班，化學(xué)課有十個班為必修，針對我校學(xué)生的狀況，我

們高二化學(xué)備課組5位老師依據(jù)本學(xué)期期初的備課組安排，共同努力，專心開展工作，在狠抓

教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，各方面工作到達了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作取得了

良好的成果.詳細工作總結(jié)如下：

1。課程支配：

選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機化學(xué)基礎(chǔ)》

必修班《化學(xué)選修2》全冊、必修1復(fù)習(xí)。

2。群眾備課：堅持每周一次的備課組活動，進行群眾備課，一齊探討教學(xué)資料與教學(xué)方法

及技巧，利用群眾的才智和力氣，提高整個備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和潛力，切實把提高教學(xué)質(zhì)量

的措施落到實處。同時統(tǒng)一進度,統(tǒng)T乍業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補充練習(xí)，固定學(xué)生試驗時間，抓教

學(xué)常規(guī)，采納以老帶新，使全組老師共同進步。

(1)重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情溝通，幫忙學(xué)生樹立信念克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)

質(zhì)量兩個關(guān)鍵點，堅持有效教學(xué)。

(2)利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作，進行有效盯人。

(3)針對不一樣的學(xué)生實行不一樣的策略,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注意基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，

加強精確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利

用課余時間群眾進行答疑和輔導(dǎo)，在最基本學(xué)問的落實上狠下功夫；

3。組織好相關(guān)訓(xùn)練

(1)對例題、練習(xí)、試題，加強針對性的篩選，特性關(guān)注意點學(xué)問的落實狀況;細心布置每日

作業(yè)，做到精講精練。

(2)利用好每周五的'化學(xué)限時訓(xùn)練時間，對選修班學(xué)生進行訓(xùn)練，著重考察學(xué)生一周來所學(xué)

學(xué)問的駕馭。要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反饋;同時出好課后的

補充練習(xí)，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習(xí)題進行鞏固加強。

(3)組織好單元過關(guān)題，月考題的命題工作。仔細分析階段性測試的結(jié)果，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安

照口訓(xùn)練資料，輔導(dǎo)范圍和方式。

4.組織老師開好公開課，聽課之后要相互溝通看法，到達共同提高的目的.

Q)本學(xué)期共組織過10次備課組內(nèi)聽課、評課活動。

(2)依據(jù)學(xué)校要求老師匯報課各2節(jié)。

除了組內(nèi)專心開展聽課與評課活動外，我們組內(nèi)老師還非常珍惜校外的學(xué)習(xí)機會，常派組內(nèi)

老師到兄弟學(xué)校進行聽課活動，學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法，讓全組老師不斷進步。

5。重視本組老師教科研工作

本學(xué)期，我們組老師共同參加了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對策探討》專題探討，撰寫

論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強化科^方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評比T獎，

個人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式探討》獲區(qū)個人課題一等獎。

6。在教學(xué)過程中，專心開展環(huán)境愛護教學(xué)，使學(xué)生建立環(huán)境愛護意識

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)了高一化學(xué)的化學(xué)教學(xué)。現(xiàn)在就高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作，我想做一個總

結(jié)：

一、有安排的支配高一其次學(xué)期的教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一周我就為高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)制定了本學(xué)期的教學(xué)工作安排。我認(rèn)為一

個完整，完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要非常重視,并要

努力做到保質(zhì)、保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每隔一段時間就回過頭來諦視自己的教學(xué)

狀況，做到剛好發(fā)覺狀況，剛好思索，剛好解決。

二、定時進行備課，解決疑難問題：

我認(rèn)為備課是特別重要的一項工作，課備得好，才有可能講的好，讓學(xué)生能更好地理解學(xué)問

點，敏捷的運用學(xué)問點。

在每上一節(jié)新課之前，我都會遵循這樣一個大致的程序：

先把課本仔細的看一遍，把課本上的.重難點劃出來，細致分析.然后結(jié)合著《特別學(xué)案》

上的"撤出自主梳理"，把"基礎(chǔ)自主梳理"上的填空題都做一遍。

接著看《特別學(xué)案》上的“名師點撥"，我覺得這本資料最出彩的地方就是每一節(jié)前面的"名

師點撥”，因為它把這一荒中最精華，最重點的學(xué)問全部都排列了出來，并做了具體的說明，對

于把握本節(jié)的重難點很有幫助，并且有許多學(xué)問是書本上并沒有提到，但是學(xué)生又必需要駕馭才

能夠做對題目的。

所以深刻理解這部分學(xué)問很有必要。同時這也是我要求同學(xué)們必需要好好看的地方。第四步

是做特別學(xué)案上的習(xí)題，弄懂每一道題目的考察意向，我深深的明白這樣一點：自己會做題目沒

有用，必需要會講題目，讓學(xué)生能理解和聽懂才是一個老師在教學(xué)上的勝利。

三、注意課堂教學(xué)，主動調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：

課堂教學(xué)是老師的實戰(zhàn)場地，也是師生之間的互動平臺。在課堂上，是老師最簡單捕獲到學(xué)

生心理改變的場所。對于化學(xué)這門課來說，由于它屬于理科范疇，而淮海中學(xué)的學(xué)生有許多是理

科成果都特別不志向的，他們本身對于理科學(xué)問的學(xué)習(xí)帶有肯定的抵觸心情和消極看法，認(rèn)為理

科太難，所以上課的主動性大打折扣。

四、注意課后作業(yè)和復(fù)習(xí)：

課后作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)問是否駕馭的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出許多的問題，

所以，每次的作業(yè)我都會細心的剛好的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄，在其次堂課上剛好的給

學(xué)生做說明，讓學(xué)生重新做一遍，以達到駕馭學(xué)問的目的、

我也常常給學(xué)生說課后肯定要剛好的復(fù)習(xí)，每天都要花肯定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)問，每門課

只要花30分鐘每天就可以了，只要每天堅持下來，復(fù)習(xí)的效果肯定是很好的。

在今后的教學(xué)工作中，我會投入更大的熱忱，爭取以后把工作干得很好！

中學(xué)化學(xué)教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任，兼高

一化學(xué)備課組組長化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充溢活力的集體，高一化學(xué)備課組成員由詹和楊老師、孔老師組成。

高一化學(xué)備課組是一個團結(jié)奮進的備課組各成員間通力合作開展了一系列的教學(xué)改革工作，

取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和學(xué)生的一樣好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有安排的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作安排：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作

安排及探討如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作安排，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分

的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。中學(xué)化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)

容的教學(xué)，中段考到其次章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，剛

好探討剛好解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在探討中確定;備課組每周一次大

的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)

教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的

打算，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)探討水平也在不知

不覺中得到了提高。

三、主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)

課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每位老

師的電教課比例都在90%以上.每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)要求全批全改，發(fā)覺問題剛好解決，

剛好在班上評講，剛好反饋;每章至少一次的學(xué)生試驗，要求全體學(xué)生仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象，

課后仔細書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問覆蓋面，有肯定的難

度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題,也由專人負責(zé)出題，并要達到肯定的預(yù)期

效果。

四、主動參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的，教學(xué)模式，要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)

習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別支配了詹老師的

名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新老師上崗公開課。都能主動響應(yīng)學(xué)校教學(xué)

改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提

高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力氣，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期

完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一樣好評和確定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)建更輝煌

的成果。

五、以老帶新，相互促進，相互提高

楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校支配給我的"幫帶"對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老

老師的課，多虛心請教老老師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也

有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，快速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

六、主動開展其次課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹老師負責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上

加以深化，使學(xué)生具備參與奧林匹克競賽的實力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化

學(xué)愛好指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、試驗專項練習(xí)、基本計算

專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等.楊健敏和陳銀珠老師負責(zé)高一化學(xué)的愛好組活動，每

周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖

袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,很受學(xué)生歡迎。

七、化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體

我們科組的老師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是試驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集

體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于

探究，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在

深刻體會學(xué)校教研處的《仔細落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱忱，端正

的教學(xué)看法，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》

活動中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了許多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表

演的效果獲得大家的一樣好評。同時彳艮好地協(xié)作學(xué)校，完成了《省試驗室工作會議現(xiàn)場溝通會》

的開展。

關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化