2021屆遼寧省鐵嶺市六校高一下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

鐵嶺市六校2020——2021學(xué)年度高一期末聯(lián)考語(yǔ)文試卷試卷說(shuō)明：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。3.本卷命題范圍：必修下冊(cè)。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：獲得知識(shí)，從不付費(fèi)到付費(fèi)是一個(gè)歷史性進(jìn)步。但從知識(shí)付費(fèi)到知識(shí)產(chǎn)品免費(fèi)，又代表著更高階段發(fā)展的必然。中國(guó)的特殊性在于，這兩個(gè)歷史階段在時(shí)間上疊合在一起，造成了收費(fèi)與不收費(fèi)的兩難。首先，知識(shí)付費(fèi)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。在低收入階段，人們的可支配收入主要用于衣食住行，沒(méi)有更多的錢用于知識(shí)付費(fèi)。近幾年，知識(shí)收費(fèi)興起，反映了人們收入結(jié)構(gòu)改變的現(xiàn)實(shí)。但在知識(shí)需求與支付能力增長(zhǎng)時(shí)，學(xué)習(xí)和付費(fèi)不可持續(xù)，其原因一是在知識(shí)需求方面，終生學(xué)習(xí)還沒(méi)有成為一種習(xí)慣，持續(xù)為知識(shí)付費(fèi)的習(xí)慣有待形成；二是在知識(shí)供給方面，提供的內(nèi)容或方法不對(duì)路，學(xué)一次就不想再學(xué)了。這要求知識(shí)提供者從以自我為中心向以讀者為中心轉(zhuǎn)型。其次，免費(fèi)經(jīng)濟(jì)興起，知識(shí)服務(wù)化正成為潮流。在中國(guó)，知識(shí)付費(fèi)還沒(méi)火透，迎頭撞上了免費(fèi)浪潮。這就好比信用卡還沒(méi)普及，移動(dòng)支付又要取代信用卡。知識(shí)免費(fèi)作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，而是知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi)，而按服務(wù)使用來(lái)收費(fèi)。例如云服務(wù)中的SaaS，是指軟件產(chǎn)品不收費(fèi)，按軟件使用（即服務(wù)）收費(fèi)。本質(zhì)上，是將知識(shí)的業(yè)態(tài)從產(chǎn)品業(yè)態(tài)升級(jí)到服務(wù)業(yè)態(tài)。這說(shuō)明，知識(shí)產(chǎn)品收費(fèi)只是初級(jí)業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識(shí)制造業(yè)。知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)而知識(shí)服務(wù)收費(fèi)是更高級(jí)的業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識(shí)服務(wù)業(yè)。在我國(guó)，知識(shí)的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒(méi)發(fā)育好，又迎來(lái)了服務(wù)升級(jí)。更特殊之處在于，知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)業(yè)態(tài)之前的不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。因落后而不收費(fèi)與因先進(jìn)而不收費(fèi)，疊合在一起。在兩次浪潮合成一股的特殊國(guó)情條件下，知識(shí)付費(fèi)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展？一方面，知識(shí)產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識(shí)的“制造”業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對(duì)性地提供用戶所需的知識(shí)。另一方面，知識(shí)服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問(wèn)題。舉例來(lái)說(shuō)，下載商業(yè)研究報(bào)告，不付費(fèi)是不對(duì)的。但只靠版權(quán)收費(fèi)，收的是小錢。如果通過(guò)服務(wù)附加價(jià)值，比如以用戶要解決的問(wèn)題為主線，根據(jù)用戶不同階段的不同需求，持續(xù)地提供每一步的研究線索和信息，甚至與咨詢服務(wù)結(jié)合起來(lái)，可以收到比版權(quán)費(fèi)更多的服務(wù)費(fèi)。（摘編自姜奇平《知識(shí)該付費(fèi)還是免費(fèi)》）材料二：知識(shí)無(wú)價(jià)，但互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，正帶來(lái)知識(shí)產(chǎn)品和知識(shí)服務(wù)的變革，讓知識(shí)付費(fèi)成為一股新潮流。如何評(píng)價(jià)某部熱門(mén)影視作品？中國(guó)傳統(tǒng)顏色怎樣應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中？朗讀技巧怎么練？網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的知識(shí)問(wèn)答區(qū)、內(nèi)容打賞區(qū)及付費(fèi)社群內(nèi)，貼滿了五花八門(mén)的問(wèn)題和解答。世界著名古典音樂(lè)賞析、Vlog制作入門(mén)技巧10講、職場(chǎng)心理成長(zhǎng)20課，諸如此類的音視頻課程也得到前所未有的開(kāi)發(fā)制作?？梢悦黠@地感覺(jué)到，今天知識(shí)生產(chǎn)的方式更個(gè)性化，知識(shí)獲取的渠道更加多元，知識(shí)傳播和知識(shí)學(xué)習(xí)在數(shù)字時(shí)代呈現(xiàn)出新的面貌。理論上說(shuō)，大部分的知識(shí)獲得都是有經(jīng)濟(jì)成本的，知識(shí)付費(fèi)并不是新鮮事。無(wú)論是舊時(shí)的私塾，還是今日的網(wǎng)課，都可以算作是廣義的知識(shí)付費(fèi)。而今，知識(shí)付費(fèi)作為一個(gè)話題被提出，很大程度上源于互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)資源浩如煙海，不計(jì)其數(shù)的電子書(shū)、唾手可得的知識(shí)百科、種類豐富的頂尖大學(xué)公開(kāi)課和音視頻教學(xué)，免費(fèi)知識(shí)已經(jīng)鋪天蓋地，為何還要去付費(fèi)獲取知識(shí)？這就涉及信息社會(huì)人們對(duì)知識(shí)的雙重需求。一方面，科技高速發(fā)展的時(shí)代，也是一個(gè)知識(shí)饑渴、本領(lǐng)恐慌的時(shí)代。人們?yōu)樽陨碛邢薜募寄芎驼J(rèn)知而焦慮，擔(dān)心知識(shí)匱乏，跟不上科技尤其是智能化科技的步伐，終身學(xué)習(xí)越來(lái)越成為共識(shí)。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)降低信息傳播的成本，帶來(lái)海量信息甚至信息過(guò)載，想篩選出高價(jià)值、個(gè)性化知識(shí)的時(shí)間成本越來(lái)越高。如此便不難理解，為什么許多人認(rèn)為知識(shí)類內(nèi)容“天生有付費(fèi)基因”。當(dāng)然，不斷提升的互聯(lián)網(wǎng)覆蓋率、不斷擴(kuò)大的智能手機(jī)用戶規(guī)模、不斷發(fā)展的移動(dòng)支付技術(shù)，以及消費(fèi)模式中體驗(yàn)式消費(fèi)比重的顯著增長(zhǎng)，這些都推動(dòng)了知識(shí)付費(fèi)的發(fā)展。知識(shí)付費(fèi)，購(gòu)買不等于獲得，有解并不意味著受教，躺在收藏夾里的知識(shí)離真正內(nèi)化為個(gè)人收獲，還有很長(zhǎng)一段距離。我們?cè)絹?lái)越滿足于知識(shí)可以隨時(shí)查閱、隨時(shí)調(diào)用，卻忽視了知識(shí)并不只是一個(gè)結(jié)果，更是一個(gè)過(guò)程。學(xué)習(xí)知識(shí)不是一件輕松的事情，更速成不得?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”“如切如磋，如琢如磨”，古人說(shuō)的這些為學(xué)之道，在今天品味起來(lái)，像是來(lái)自歷史深處的善意提醒。（摘編自胡妍妍《知識(shí)付費(fèi)成為知識(shí)服務(wù)新潮流》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在當(dāng)下中國(guó)，知識(shí)付費(fèi)和知識(shí)產(chǎn)品免費(fèi)這兩個(gè)階段疊合在一起，后者對(duì)前者造成一定的沖擊，使前者陷入被動(dòng)尷尬的境地。B.從知識(shí)供給方的角度看，知識(shí)提供者只有實(shí)現(xiàn)從以我為中心向以讀者為中心的轉(zhuǎn)型，急用戶之所需，才能贏得用戶的信賴。C.與工業(yè)時(shí)代不同，在數(shù)字時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)的方式更個(gè)性化，知識(shí)獲取的渠道更多元，知識(shí)傳播和知識(shí)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出新的面貌。D.知識(shí)付費(fèi)終究只是一種購(gòu)買和消費(fèi)方式，要想真正獲得知識(shí)，消化知識(shí)，知識(shí)消費(fèi)者還需借鑒古人潛心鉆研切磋的為學(xué)之道。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.信用卡還沒(méi)普及，移動(dòng)支付又要取代信用卡；知識(shí)付費(fèi)還沒(méi)火透，又遇到免費(fèi)浪潮：這說(shuō)明數(shù)字技術(shù)更新?lián)Q代速度很快。B.知識(shí)生產(chǎn)者可向用戶免費(fèi)提供知識(shí)，但可收取一定的服務(wù)費(fèi)；而用戶免費(fèi)獲得知識(shí)，付費(fèi)享用服務(wù)：商家和用戶各得所需。C.互聯(lián)網(wǎng)上免費(fèi)資源浩如煙海，免費(fèi)知識(shí)鋪天蓋地，各種知識(shí)和資源唾手可得，這些是知識(shí)付費(fèi)作為話題被提出的重要原因。D.現(xiàn)實(shí)生活中，一些人寧可花錢快捷購(gòu)買所需的知識(shí)，也不愿花更多時(shí)間在海量信息中無(wú)償篩選那些高價(jià)值、個(gè)性化的知識(shí)。3.下列各項(xiàng)中，適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.用戶在互聯(lián)網(wǎng)上下載《三國(guó)演義》需要支付一定費(fèi)用。B.用戶可以在抖音平臺(tái)上與好友分享自己的知識(shí)和技能。C.用戶在互聯(lián)網(wǎng)上可以免費(fèi)瀏覽《紅樓夢(mèng)》的全部?jī)?nèi)容。D.用戶免費(fèi)下載某APP后，在使用過(guò)程中需支付一定費(fèi)用。4.材料二使用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.關(guān)于知識(shí)付費(fèi)，材料一和材料二論述的內(nèi)容各是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】1.A2.A3.D4.①舉例論證：舉出網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各種知識(shí)付費(fèi)現(xiàn)象，證明知識(shí)付費(fèi)成為一股潮流。

②引用論證：引用“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“如切如磋，如琢如磨”，說(shuō)明知識(shí)付費(fèi)不要流于形式，對(duì)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)才是王道。5.材料一：論述了知識(shí)付費(fèi)興起的原因及其在與免費(fèi)浪潮疊合的趨勢(shì)下如何發(fā)展的問(wèn)題。

材料二：論述了知識(shí)付費(fèi)興盛和被重新提起的原因以及其知識(shí)獲得的不可速成。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。A.“后者對(duì)前者造成一定的沖擊，使前者陷入被動(dòng)尷尬的境地”是錯(cuò)誤的。由原文“中國(guó)的特殊性在于，這兩個(gè)歷史階段在時(shí)間上疊合在一起，造成了收費(fèi)與不收費(fèi)的兩難”可知，“后者對(duì)前者造成一定的沖擊，使前者陷入被動(dòng)尷尬的境地”于文無(wú)據(jù)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息能力。A.“這說(shuō)明數(shù)字技術(shù)更新?lián)Q代速度很快”是錯(cuò)誤的。由原文“免費(fèi)經(jīng)濟(jì)興起，知識(shí)服務(wù)化正成為潮流。在中國(guó)，知識(shí)付費(fèi)還沒(méi)火透，迎頭撞上了免費(fèi)浪潮。這就好比信用卡還沒(méi)普及，移動(dòng)支付又要取代信用卡。知識(shí)免費(fèi)作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，而是知識(shí)不按產(chǎn)品來(lái)收費(fèi)，而按服務(wù)使用來(lái)收費(fèi)”可知，知識(shí)付費(fèi)還沒(méi)火透，又遇到免費(fèi)浪潮，與數(shù)字技術(shù)的更新關(guān)系不大。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第三段重在論述知識(shí)免費(fèi)的商業(yè)模式，即知識(shí)產(chǎn)品不收費(fèi)，但收取服務(wù)費(fèi)用。A.屬于知識(shí)付費(fèi)；B.與知識(shí)付費(fèi)或知識(shí)免費(fèi)無(wú)關(guān)；C.屬于知識(shí)產(chǎn)品免費(fèi)。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握能力。由原文“如何評(píng)價(jià)某部熱門(mén)影視作品？中國(guó)傳統(tǒng)顏色怎樣應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中？朗讀技巧怎么練？網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的知識(shí)問(wèn)答區(qū)、內(nèi)容打賞區(qū)及付費(fèi)社群內(nèi)，貼滿了五花八門(mén)的問(wèn)題和解答。世界著名古典音樂(lè)賞析、Vlog制作入門(mén)技巧10講、職場(chǎng)心理成長(zhǎng)20課，諸如此類的音視頻課程也得到前所未有的開(kāi)發(fā)制作”可知，這是列舉了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各種知識(shí)付費(fèi)的現(xiàn)象，證明知識(shí)付費(fèi)成為一股潮流，所以采用了舉例論證的方法。由原文“‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’‘如切如磋，如琢如磨’，古人說(shuō)的這些為學(xué)之道，在今天品味起來(lái)，像是來(lái)自歷史深處的善意提醒”可知，文本采用了引用論證的方法，引用了古人為學(xué)之道的名句，說(shuō)明知識(shí)付費(fèi)不要流于形式，對(duì)知識(shí)的深入學(xué)習(xí)才是王道?！?題詳解】本題考查學(xué)生概括中心意思，對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。材料一第一段說(shuō)到獲得知識(shí)，從不付費(fèi)到付費(fèi)是一個(gè)歷史性進(jìn)步，然后在二、三兩段分析了知識(shí)付費(fèi)興起的原因，最后一段論述了在兩次浪潮合成一股的特殊國(guó)情條件下，知識(shí)付費(fèi)的方向發(fā)展，所以材料一論述了及其在與免費(fèi)浪潮疊合的趨勢(shì)下如何發(fā)展的問(wèn)題。材料二第一段說(shuō)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展讓知識(shí)付費(fèi)成為一股潮流，第二段列舉了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各種知識(shí)付費(fèi)的現(xiàn)象來(lái)論證這一觀點(diǎn)，第三、四、五段論述了知識(shí)付費(fèi)興盛和被重新提起的原因，第六段論述了知識(shí)獲得的不可速成，所以材料二論述了知識(shí)付費(fèi)興盛和被重新提起的原因以及其知識(shí)獲得的不可速成。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。清風(fēng)拂面孫春平這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒(méi)法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見(jiàn)獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來(lái)，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú](méi)有松，只見(jiàn)他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋……那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒(méi)進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒(méi)見(jiàn)地上有票子，況且站在棚子里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時(shí)帶出來(lái)的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。小伙子坐回座位，理發(fā)員回過(guò)頭，淡淡地笑了笑，說(shuō)：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有?！薄靶邪?，也不是在這里長(zhǎng)住過(guò)日子?！毙』镒雍鷣y應(yīng)了一句，口哨又響起來(lái)。我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來(lái)，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？“喂，你們二位，誰(shuí)先來(lái)呀？”老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問(wèn)我們。小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走:“哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走?！彼麑?duì)我說(shuō)。走？便宜你！我一把拉住他:“喂，你有事就先理嘛，我不忙?！毕确€(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來(lái)：“要個(gè)啥發(fā)型??？”“你看著來(lái)吧?！崩戆l(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書(shū)呢？”“俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢。”“甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說(shuō)‘將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)’。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，受辱胯下都不在乎，后來(lái)為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒(méi)個(gè)志氣，對(duì)不？”我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無(wú)心再看書(shū)，便也加入了談話:“師傅，您沒(méi)少讀書(shū)呢?！薄暗故菒?ài)翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書(shū)都讓我翻零碎了。唉，沒(méi)趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十了?！薄盎爻菦](méi)分配工作呀？”“分了，在紡織廠，千保全。在廠里的時(shí)候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我‘保全’。這幾年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦。可廠里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來(lái)找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來(lái)剪頭的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱摹４蠹疫€想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦?！闭f(shuō)話間，棚門(mén)口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門(mén)就喊:“爸，快吃飯吧。我媽說(shuō)，面條一放就打團(tuán)了?！蔽曳罂幢?，喲，快兩點(diǎn)了，忙說(shuō):“師傅，您還是先吃飯吧?！薄安幻Γ幻?，這小伙子有急事呢。”“我等等，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了?！澳銈兡贻p人的時(shí)間金貴。”師傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地響，又對(duì)站在旁邊的姑娘吩咐:“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗?！闭娴?，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒(méi)熱到這個(gè)程度啊。姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒:“我媽今天腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說(shuō)今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢?！薄暗饶氵@位大哥剪完我就回去。”師傅又自言自語(yǔ)地說(shuō)，“她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子了。本來(lái)開(kāi)工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈。”起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇。此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對(duì)自己做著譴責(zé)？小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來(lái)要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了?！皫煾?，不能讓他跑了!”“他忙哩?！薄澳恢馈薄拔抑溃?。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下?！八蔽乙俺鰜?lái)了。師傅對(duì)我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來(lái)在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子?！鞍?，人哪，誰(shuí)沒(méi)從年輕時(shí)過(guò)過(guò)，知道錯(cuò)了，就中啦!”6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)小理發(fā)棚簡(jiǎn)易得不能再簡(jiǎn)易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時(shí)間，可見(jiàn)他是個(gè)周到細(xì)致、為顧客著想的人。B.理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時(shí)多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛(ài)，也表現(xiàn)了作者對(duì)這些小人物悲慘命運(yùn)的同情。C.“起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺](méi)有給小理發(fā)棚帶來(lái)涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。D.小說(shuō)圍繞“撿錢”事件，以小理發(fā)棚為場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”動(dòng)作細(xì)致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機(jī)警靈活。B.“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有”，暗示理發(fā)師傅已察覺(jué)小伙子撿錢的動(dòng)作，設(shè)置巧妙。C.小說(shuō)敘寫(xiě)理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關(guān)心、和睦相處，豐富了作品內(nèi)容。D.小說(shuō)中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見(jiàn)證者，“我”的情緒波動(dòng)讓讀者身臨其境，使故事更富真實(shí)性。8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小伙子的心理變化過(guò)程。9.小說(shuō)題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B7.C8.①撿錢之前，吹著口哨，悠閑無(wú)聊；②撿錢時(shí)，裝模作樣，興奮緊張；③撿錢后，對(duì)話心不在焉，內(nèi)心慌亂；④了解理發(fā)師傅的家境后，決定放錢，內(nèi)心悔悟。9.①指自然界的風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來(lái)涼爽。②指理發(fā)師傅的言行讓小伙子醒悟，改正錯(cuò)誤。③理發(fā)師傅對(duì)小伙子的包容、愛(ài)護(hù)，小伙子的知錯(cuò)能改，像清風(fēng)一樣使“我”舒暢。④故事蘊(yùn)含的人性光輝，像清風(fēng)一樣使讀者愉悅?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。B項(xiàng)，“也表現(xiàn)了作者對(duì)這些小人物悲慘命運(yùn)的同情”錯(cuò)，工友們多給理發(fā)師傅錢，表現(xiàn)了工友們的友愛(ài)互助精神；理發(fā)師傅不要這些錢體現(xiàn)了他的自尊自愛(ài)自強(qiáng)。作者對(duì)此是感到尊敬和溫暖的，不是“對(duì)小人物的同情”。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“主要是為了突出妻子的善良”錯(cuò)，主要是表現(xiàn)這一家人的互相關(guān)心、和睦幸福。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)人物心理的鑒賞以及概括主要內(nèi)容的能力。解答此類題目，考生要根據(jù)題干提示篩選出相關(guān)的情節(jié)，然后用自己的話進(jìn)行概括。表述時(shí)要按照一定順序，條理清晰。題目是，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小伙子的心理變化過(guò)程。梳理小伙子的心理變化過(guò)程可按照撿錢之前、撿錢時(shí)、撿錢后、了解理發(fā)師傅的家境后這個(gè)過(guò)程來(lái)梳理。撿錢之前可結(jié)合“我旁邊那位是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨”概括出“吹著口哨，悠閑無(wú)聊”；撿錢時(shí)可結(jié)合“只見(jiàn)獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來(lái)，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子”“只見(jiàn)他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋”可概括出“裝模作樣，興奮緊張”；撿錢后結(jié)合“‘行啊，也不是在這里長(zhǎng)住過(guò)日子。’小伙子胡亂應(yīng)了一句，口哨又響起來(lái)”“小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：‘哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走?！备爬ǔ觥皩?duì)話心不在焉，內(nèi)心慌亂”；了解理發(fā)師傅的家境后結(jié)合“此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對(duì)自己做著譴責(zé)？”“小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲‘謝謝’都沒(méi)說(shuō)，便匆匆跑出去了”可概括出“決定放錢，內(nèi)心悔悟”。【9題詳解】本題考查理解標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語(yǔ)雙關(guān)、雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，答題時(shí)注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。題目是，小說(shuō)題目“清風(fēng)拂面”有哪些含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。首先看淺層含義，課文中寫(xiě)道了自然界的風(fēng)，比如“起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇”，因此題目表層含義是“指自然界的風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來(lái)涼爽”。再看深層含義，這“清風(fēng)”也喻指理發(fā)師傅的一番教誨，“甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說(shuō)‘將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)’……人生就怕沒(méi)個(gè)志氣，對(duì)不？”這番話讓做錯(cuò)事的小伙子醒悟，改正了錯(cuò)誤。這是深層含義之一。再看深層含義之二，“清風(fēng)拂面”也是“我”的感受，理發(fā)師傅不僅用自己的話教育、點(diǎn)醒了小伙子，并且還說(shuō)“唉，人哪，誰(shuí)沒(méi)從年輕時(shí)過(guò)過(guò)，知道錯(cuò)了，就中啦!”，他的大度、包容、愛(ài)護(hù)，以及小伙子的知錯(cuò)能改，像清風(fēng)一樣使“我”舒暢。最后從主題上看，這“清風(fēng)”也指理發(fā)師傅的美好品格、理發(fā)師傅一家的相親相愛(ài)、小伙子的知錯(cuò)能改等，喻指美好的任性光輝，像清風(fēng)一樣使讀者愉悅?！军c(diǎn)睛】1、一般標(biāo)題有兩層含義。表層含義即標(biāo)題的字面義、常用義。深層含義即比喻義、象征義、引申義等，往往是抽象的精神品質(zhì)之類，常常是文章要揭示的中心。2、如何把握深層含義的？①答題前，我們要推敲該文所表達(dá)的主旨，然后在此基礎(chǔ)上把握題目的深層含義。②答題時(shí)：由淺入深，先答表層含義，再聯(lián)系文章宗旨，答出深層含義可用答題格式。如：這個(gè)標(biāo)題不僅指……還……③標(biāo)題如果是比喻義的，但文中不是從標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述的，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。（只寫(xiě)比喻義）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。李綱，字文紀(jì)，觀州格人。少慷慨，尚風(fēng)節(jié)。仕周為齊王憲參軍事。宣帝將殺憲，召僚屬誣左其罪，綱矢死無(wú)撓辭。及憲誅，露車載尸，故吏奔匿，綱撫棺號(hào)慟，為瘞訖，乃去。事隋為太子洗馬。太子勇宴宮臣，左庶子唐令則奏琵琶，又歌《武媚娘曲》。綱曰：“令則官調(diào)護(hù)，乃自比倡優(yōu)，進(jìn)淫聲，惑視聽(tīng)，誠(chéng)使上聞之，豈不為殿下累乎？臣請(qǐng)正其罪?！庇略唬骸爸弥矣麨闃?lè)耳!”后勇廢，文帝切讓，官屬無(wú)敢對(duì)，綱獨(dú)曰：“陛下不素教，故太子至此。太子資中人，得賢者輔而善，得不肖導(dǎo)而惡，奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)？”帝曰：“朕過(guò)矣！”時(shí)楊素、蘇威用事，綱據(jù)正不詭迎隨。會(huì)大將軍劉方討林邑，素言林邑多珍貲，非綱不可任，遂署行軍司馬。方揣素指，數(shù)危辱之，幾殆。軍還，不得調(diào)。稍除齊王府司馬。復(fù)詔出南海，應(yīng)接林邑。久不召，乃身入奏。威動(dòng)綱擅去所部，以屬吏。會(huì)赦免，屏居鄠。大業(yè)末，賊帥何潘仁劫為長(zhǎng)史。高祖平京師，綱上渴，授垂相府司錄參軍。受禪，拜禮部尚書(shū)兼太子詹事。岡在東宮，太子建成尤加禮，嘗游溫湯，綱疾不從。有進(jìn)魚(yú)者，太子使膾之，唐儉、趙元楷自言其能。太子曰：“操刀膾鯉和鼎味，公等善之。若弼諧審諭，固屬綱矣?！鼻彩官n絹二百匹。后太子浸狎亡賴，猜間朝廷，綱頻諫不見(jiàn)聽(tīng)，遂乞骸骨。帝罵曰：“卿為潘仁長(zhǎng)史，而羞膚尚書(shū)邪？”綱頓首曰：“潘仁賊也志殘殺然每諫輒止為其長(zhǎng)史故無(wú)愧陛下功成厚自伐臣言如持水內(nèi)石取久為尚書(shū)乎且臣事東宮，東宮又與臣忤，是以上印綬?！钡壑x曰：“知公直士，幸卒輔吾兒?！必懹^四年，復(fù)為少師。及疾，帝遣玄齡至家存問(wèn)。明年卒，年八十五。(選自《新唐書(shū)·李綱列傳》)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.潘仁/賊也/志殘殺/然每諫/輒止為其長(zhǎng)史/故無(wú)愧陛下/功成厚自伐/臣言如持水內(nèi)石/敢久為尚書(shū)乎/B.潘仁/賊也/志殘殺/然每諫/輒止為其長(zhǎng)史/故無(wú)愧/陛下功成/厚自伐/臣言如持水內(nèi)石/敢久為尚書(shū)乎/C.潘仁/賊也/志殘殺/然每諫輒止/為其長(zhǎng)史/故無(wú)愧/陛下功成/厚自伐/臣言如持水內(nèi)石/敢久為尚書(shū)乎/D.潘仁/賊也/志殘殺/然每諫輒止/為其長(zhǎng)史/故無(wú)愧陛下/功成厚自伐/臣言如持水內(nèi)石/敢久為尚書(shū)乎/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.殿下：與“太子”一樣，是中國(guó)古代對(duì)儲(chǔ)君的一種特有的稱謂。B.受禪：也稱作“受擅”，新王朝的皇帝接受舊王朝皇帝禪讓的帝位。C.頓首：古代一種禮節(jié)，即拜跪于地，引頭至地，頭叩地再舉起。D.印緩：官印和系印的緩帶，亦作為官印的統(tǒng)稱，古時(shí)治事命官須頒有印緩。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李綱為人剛正，重視情義。李綱曾擔(dān)任齊王憲的參軍事，宣帝想要齊王憲的僚屬編造罪名殺害齊王憲，但李綱誓死沒(méi)有屈從。B.李綱盡職盡責(zé)，教導(dǎo)太子。李綱在隋朝時(shí)曾任太子洗馬，勸說(shuō)太子不要沉溺于靡靡之音，并請(qǐng)求太子楊勇將進(jìn)獻(xiàn)倡優(yōu)的左庶子唐令則治罪。C.李綱拒絕逢迎，遭到打擊。李綱不肯曲意逢迎當(dāng)權(quán)者楊素等人，結(jié)果被楊素派任為行軍司馬，大將軍劉方揣測(cè)到了楊素的意思，多次加害侮辱李綱。D.李綱輔佐有方，受到賞賜。李綱受到太子李建成的禮待，有一次出游時(shí)，太子在隨從的大臣面前贊揚(yáng)李綱，說(shuō)他輔佐有方，并派使臣賜給他兩百匹絹。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)太子資中人，得賢者輔而善，得不肖導(dǎo)而惡。(2)操刀膾鯉和鼎味，公等善之。若弼諧審諭，固屬綱矣。14.李綱做了太子詹士并得到太子賞識(shí)，為什么要“乞骸骨”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?0.C11.A12.B13.(1)太子的資質(zhì)如一般人，如果讓賢良的人輔助就能變好，如果讓不正派的人引導(dǎo)就會(huì)變壞。(2)操刀切魚(yú)調(diào)和鍋中的味道，你們擅長(zhǎng)這些。如果說(shuō)輔佐協(xié)調(diào)比喻開(kāi)導(dǎo)，當(dāng)然非李綱莫屬了。14.①太子親近無(wú)賴，與朝廷有隔閡；②不聽(tīng)從李綱勸諫。【解析】【10題詳解】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力。做好本題，要掌握文言斷句的基本原則：①要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系。②要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)。③要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。句子的翻譯是：何潘仁，是賊帥，志在殘殺，然而臣每次進(jìn)諫他都能停止，任他的長(zhǎng)史，所以心中無(wú)愧。陛下大功告成，常常自以為是，臣的話就好像石頭扔進(jìn)水中，哪里敢長(zhǎng)期任尚書(shū)郎？“為其長(zhǎng)史”的主語(yǔ)是省略的，“每諫”與“輒止”聯(lián)系緊密，在“輒止”后斷開(kāi)，排除AB；“陛下”與“功成”是主謂關(guān)系，中間不能斷開(kāi)，排除D。故選C?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。A項(xiàng)，殿下是對(duì)諸侯或皇太子等的尊稱，而不是“對(duì)儲(chǔ)君的一種特有的稱謂”。故選A?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。B項(xiàng)，“并請(qǐng)求太子楊勇將進(jìn)獻(xiàn)倡優(yōu)的左庶子唐令則治罪”與原文不符，原文唐令則“自比倡優(yōu)”。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：（1）中人，一般人；不肖，不才，不賢，指不正派的人；導(dǎo)，引導(dǎo)；惡，動(dòng)詞，變壞。（2）和，調(diào)和；善，擅長(zhǎng)；弼，輔佐；審諭，比喻開(kāi)導(dǎo)；固，本來(lái)?！?4題詳解】本題考查篩選整合文中信息的能力。做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問(wèn)的是什么；根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。根據(jù)題干要求，在文中找到“乞骸骨”相關(guān)情節(jié)：“太子浸狎亡賴，猜間朝廷”意思是，太子開(kāi)始慢慢親近無(wú)賴，胡亂猜忌與朝廷有了隔閡；“綱頻諫不見(jiàn)聽(tīng)”意思是，李綱頻頻勸諫又不聽(tīng)從。據(jù)此用自己的語(yǔ)言概括即可?！军c(diǎn)睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對(duì)話標(biāo)志斷句，對(duì)話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開(kāi)；疑問(wèn)語(yǔ)氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問(wèn)句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：李綱，字文紀(jì)，觀州穆人。少年時(shí)代意氣風(fēng)發(fā)，崇尚高風(fēng)亮節(jié)。在周朝任齊王宇文憲的參軍事。宣帝想要?dú)⒂钗膽棧賮?lái)他的僚屬編造罪名，李綱誓死沒(méi)有屈從的言辭。宇文憲被殺后，李綱用沒(méi)有帷蓋的車子載著尸體，宇文憲生前的僚屬都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，李綱扶著棺材嚎啕慟哭，埋葬完畢，才離去。李綱事奉隋朝時(shí)任太子洗馬。太子楊勇宴請(qǐng)東宮臣子，左庶子唐令則彈奏琵琶，又唱《武媚娘曲》。李綱說(shuō)：“唐令則身為調(diào)教輔佐太子的官員，卻將自己當(dāng)作歌女，進(jìn)獻(xiàn)低俗的聲樂(lè)，惑亂太子的視聽(tīng)，如果讓皇上知道了，豈不是要連累殿下嗎？臣請(qǐng)求對(duì)他治罪。”楊勇說(shuō)：“不要多事，是我想聽(tīng)音樂(lè)了！”后來(lái)?xiàng)钣卤粡U黜，文帝嚴(yán)詞譴責(zé)，東宮里的官吏僚屬無(wú)人敢插話，唯獨(dú)李綱說(shuō)：“陛下平時(shí)不教育太子，所以太子才如此。太子的資質(zhì)如一般人，如果讓賢良的人輔助就能變好，如果讓不正派的人引導(dǎo)就會(huì)變壞，為什么讓擅長(zhǎng)歌舞的仆役和小人每天侍候在身邊呢？”皇帝說(shuō)：“是朕的過(guò)失?。　碑?dāng)時(shí)楊素、蘇威掌權(quán)，李綱堅(jiān)守正道不肯曲意逢迎。適逢大將軍劉方討伐林邑，楊素說(shuō)林邑盛產(chǎn)珍寶，非李綱不能勝任，于是派李綱任行軍司馬。劉方揣測(cè)到了楊素的意思，多次加害侮辱李綱，幾乎陷李綱于死地。軍隊(duì)回朝后，不得調(diào)動(dòng)。慢慢才出任齊王府司馬。后來(lái)皇帝又下詔李綱出任南海，讓他接應(yīng)林邑。好久不被召回，于是親自入朝上奏。蘇威彈劾李綱擅離職守，將政事交給手下官吏。適逢大赦免罪，隱居在鄠。大業(yè)末年，賊帥何潘仁強(qiáng)迫他任長(zhǎng)史。高祖平定京城，李綱進(jìn)京拜見(jiàn)，授任丞相府司錄參軍。高祖受禪即位，授任李綱為禮部尚書(shū)兼太子詹事。李綱在東宮時(shí)，太子李建成尤其禮待他，有一次出游溫泉，李綱有病未能隨從。有人進(jìn)獻(xiàn)生魚(yú)，太子讓人把魚(yú)做成佳肴，唐儉、趙元楷自稱他們能做。太子說(shuō)：“操刀切魚(yú)調(diào)和鍋中的味道，你們擅長(zhǎng)這些。如果說(shuō)輔佐協(xié)調(diào)比喻開(kāi)導(dǎo)，當(dāng)然非李綱莫屬了?！迸墒钩假n絹兩百匹。后來(lái)太子開(kāi)始慢慢親近無(wú)賴，胡亂猜忌與朝廷有了隔閡，李綱頻頻勸諫又不聽(tīng)從，于是請(qǐng)求退休?；实哿R道：“你能任何潘仁的長(zhǎng)史，卻羞于任朕的尚書(shū)郎嗎？”李綱叩頭說(shuō)：“何潘仁，是賊帥，志在殘殺，然而臣每次進(jìn)諫他都能停止，任他的長(zhǎng)史，所以心中無(wú)愧。陛下大功告成，常常自以為是，臣的話就好像石頭扔進(jìn)水中，哪里敢長(zhǎng)期任尚書(shū)郎？而且臣事奉太子，太子又不聽(tīng)臣的勸告，所以上交官印?！被实劬芙^說(shuō)：“朕知道您是個(gè)正直的人，希望您自始至終輔助我兒子?！必懹^四年，又任太子少師。后來(lái)患病，皇帝遣房玄齡到他家里慰問(wèn)。第二年去世，終年八十五歲。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面一首詞，完成下列小題。念奴嬌?登石頭城①次東坡韻元·薩都剌石頭城上，望天低吳楚，眼空無(wú)物。指點(diǎn)六朝形勝地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。寂寞避暑離宮②，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無(wú)人松徑冷，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。傷心千古，秦淮一片明月。【注】①石頭城：即金陵城，在今南京清涼山，昔為六朝都城。②離宮：皇帝在京城以外的宮室。15.下面對(duì)本詞的分析和鑒賞，不正確的是（）A.詞的開(kāi)頭三句是總寫(xiě)，“石頭城上”點(diǎn)登臨地點(diǎn)；“天低”，寫(xiě)眺望之遙遠(yuǎn)；“吳楚”，寫(xiě)地域的遼闊。這三句寫(xiě)出了石頭城空蕩凄慘的景象，為全詞奠定悲壯蒼涼的感情基調(diào)。B.詞中寫(xiě)石頭城、青山、旌旗、檣櫓、松徑、鬼火等是實(shí)寫(xiě)；寫(xiě)離宮、輦路芳草以及歌女的歌舞、臨鏡等是虛寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合手法的運(yùn)用使得意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。C.詞中多處運(yùn)用對(duì)比的手法，如昔日“六朝形勝地”與如今“眼空無(wú)物”“惟有青山如壁”的對(duì)比，再如昔日的避暑離宮與今日芳草萋萋、無(wú)人松徑的對(duì)比。在對(duì)比中，詞人的感受變得更強(qiáng)烈。D.“傷心千古，秦淮一片明月”化用唐代詩(shī)人劉禹錫在《石頭城》中“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”一句，“傷心”一詞將詞人的情感表露無(wú)遺。16.王國(guó)維說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，試結(jié)合全詞分析詞人登高望遠(yuǎn)時(shí)內(nèi)心生發(fā)了哪些感慨？【答案】15.B16.①對(duì)世事（歷史）變遷/昔盛今衰的悲哀。曾經(jīng)的繁華六朝，現(xiàn)已成空蕩的江山；曾經(jīng)的行宮內(nèi)院，早已是芳草萋萋。世事（歷史）滄桑/盛衰無(wú)常，讓人倍加感傷。②對(duì)自然永恒、物是人非/人生短暫的無(wú)奈。曾經(jīng)的江山明月離宮依舊存在，而曾經(jīng)的豪杰宮人卻已隨時(shí)光流逝而“消磨”，一片空冷孤寂，讓人頓覺(jué)自然永恒、人生短暫。③對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的心痛。戰(zhàn)火紛飛，摧毀了往日的繁華，只剩下生靈涂炭，白骨遍野，讓人心痛。④對(duì)青春易逝的感傷。多少美麗如花的歌舞粉黛，對(duì)鏡施粉理鬢，卻又青絲變白發(fā)，消磨了青春美麗，這應(yīng)該是詩(shī)人對(duì)自己也是對(duì)世人青春易逝的感傷。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)詞內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。B.“詞中寫(xiě)石頭城、青山、旌旗、檣櫓、松徑、鬼火等是實(shí)寫(xiě)；寫(xiě)離宮、輦路芳草以及歌女的歌舞、臨鏡等是虛寫(xiě)”錯(cuò)誤。“蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪”這句是虛寫(xiě)，是作者回想六朝以來(lái)的統(tǒng)治者們，不論是梁陳還是宋元，為爭(zhēng)取天下，他們都以長(zhǎng)江為界，互相攻伐，不知有多少士兵化為白骨，故而說(shuō)“旌旗”“檣櫓”是實(shí)寫(xiě)錯(cuò)誤；而“寂寞避暑離宮，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)”則是作者眼前所見(jiàn)，昔日帝王的離宮已經(jīng)長(zhǎng)滿荒草，是實(shí)寫(xiě)。說(shuō)“離宮”“輦路芳草”是虛寫(xiě)錯(cuò)誤。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析作者思想感情的能力。根據(jù)“望天低吳楚，眼空無(wú)物。指點(diǎn)六朝形勝地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪”可見(jiàn)，有世事變遷的感慨。昔日六朝古都，如今卻“無(wú)物”，只剩“青山”長(zhǎng)存，昔日的如云水師、蔽日旌旗均已隨著時(shí)光的流逝而湮滅，讓人有昔盛今衰之感?！耙唤媳保ザ嗌俸澜堋薄凹拍苁铍x宮，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)”，以物是人非的景物，表達(dá)對(duì)人生短暫的感慨。就算是英雄豪杰，也敵不過(guò)時(shí)間的消磨；就算是金碧輝煌的皇帝離宮，也變得一片荒蕪，唯一永恒的只有“青山如壁”“芳草年年發(fā)”，令人惆悵。“蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰”“落日無(wú)人松徑冷，鬼火高低明滅”表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成百姓傷亡遍野的痛心，白骨紛紛，英雄消磨，如今蒼松冷徑，僅見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)鬼火，令人感到戰(zhàn)爭(zhēng)傷亡的慘重和殘酷。“歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)”一句，通過(guò)攬鏡自照，表達(dá)青春易逝的傷感之情。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）中國(guó)古代建筑追求優(yōu)美柔和的形式美感，杜牧的《阿房宮賦》中以生動(dòng)的比喻勾畫(huà)出曲折的連廊與翹起的屋檐的兩句是“__________，__________”。（2）魏征《諫太宗十思疏》中，作者先用書(shū)目、水流作比，接著得出“__________，__________”的結(jié)論。（3）《登岳陽(yáng)樓》中“__________，__________”兩句，寫(xiě)洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣勢(shì)，意境闊大，景色宏偉奇麗?！敬鸢浮竣?廊腰縵回②.檐牙高啄③.思國(guó)之安者④.必積其德義⑤.吳楚東南坼⑥.乾坤日夜浮【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：廊，縵，檐，啄，坼，乾，坤。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沿著南京城古老的明城墻，從中山門(mén)向南行駛一段，便會(huì)在路邊的站牌上，與一個(gè)令人怦然心動(dòng)的名字：半山園。這個(gè)稱謂關(guān)聯(lián)著一段王朝興衰的歷史，更紀(jì)念著與那段歷史的一代政治巨擘和文化大家王安石。公元1076年，迫于保守派和既得利益集團(tuán)的強(qiáng)大壓力，王安石發(fā)動(dòng)的旨在改變北宋積貧積弱局面的變法運(yùn)動(dòng)屢屢受挫，56歲的他第二次罷相，退居“江寧”，在城外一個(gè)的地方，建起了一座名為“半山園”的不起眼的小宅院，在這里度過(guò)了人生最后近十年的時(shí)光。離半山園不遠(yuǎn)，就是著名的“謝公墩”，是東晉謝安的埋葬之所。我恍然覺(jué)得，謝安一定是王安石心向往之的偶像。在政壇叱咤風(fēng)云多年，歷經(jīng)起落坎坷后，王安石一定是想到了謝安的“東山再起”。（），他選擇在謝公墩旁，建起了自己的半山園，等待著重整改革局勢(shì)、再掌國(guó)運(yùn)航舵的歷史機(jī)遇。只可惜，支持他的宋神宗驟然去世，使他夢(mèng)想破滅，沒(méi)能實(shí)現(xiàn)報(bào)效國(guó)家、造福民眾的理想，給后人留下了千古長(zhǎng)嘆。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不期而遇一脈相承人跡罕至終于B.萍水相逢一脈相承荒無(wú)人煙終究C.萍水相逢息息相關(guān)荒無(wú)人煙終于D.不期而遇息息相關(guān)人跡罕至終究19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.懷揣著以退為進(jìn)、伺機(jī)再起的強(qiáng)烈愿望B.秉持著淡泊名利、遺世獨(dú)立的高貴情懷C.振作起效法先賢、臥薪嘗膽的執(zhí)著精神D.收斂起他“達(dá)則兼濟(jì)天下”的政治抱負(fù)20.文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。【答案】18.D19.A20.王安石發(fā)動(dòng)的旨在改變北宋積貧積弱局面的變法運(yùn)動(dòng)再次受挫，迫于保守派和既得利益集團(tuán)的巨大壓力【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力。第一組，不期而遇：沒(méi)有約定而意外地相遇。萍水相逢：比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。語(yǔ)境修飾的對(duì)象是“半山園”，不可用“萍水相逢”，故應(yīng)選“不期而遇”。第二組，一脈相承：由一個(gè)血統(tǒng)或一個(gè)派別傳下來(lái)。息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“半山園”這個(gè)稱謂與“歷史”關(guān)系密切，故選“息息相關(guān)”。第三組，人跡罕至：偏僻荒涼、很少有人來(lái)過(guò)的地方?；臒o(wú)人煙：十分荒涼，沒(méi)有人家。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)這個(gè)“地方”偏僻荒涼，應(yīng)選“人跡罕至”。第四組，終于：表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況（多用于希望達(dá)到的結(jié)果）。終究：畢竟，終歸。根據(jù)語(yǔ)境“沒(méi)能實(shí)現(xiàn)報(bào)效國(guó)家、造福民眾的理想”，應(yīng)選“終究”。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。前語(yǔ)境“王安石一定是想到了謝安的‘東山再起’”，即謝安東山再起后語(yǔ)境，“他選擇在謝公墩旁，建起了自己的半山園，等待著重整改革局勢(shì)、再掌國(guó)運(yùn)航舵的歷史機(jī)遇”，即重整改革局勢(shì)，A項(xiàng)與語(yǔ)境“東山再起”吻合。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句“迫于保守派和既得利益集團(tuán)的強(qiáng)大壓力，王安石發(fā)動(dòng)的旨在改變北宋積貧積弱局面的變法運(yùn)動(dòng)屢屢受挫”有兩處語(yǔ)?。孩僬Z(yǔ)序不當(dāng)。根據(jù)前語(yǔ)境“公元1076年”，后語(yǔ)境“56歲他第二次罷相”，應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椤巴醢彩l(fā)動(dòng)的旨在……，迫于保守派……”。②搭配不當(dāng)?！皬?qiáng)大壓力”，改為“巨大壓力”。最終改為：王安石發(fā)動(dòng)的旨在改變北宋積貧積弱局面的變法運(yùn)動(dòng)再次受挫，迫于保守派和既得利益集團(tuán)的巨大壓力。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，11分）21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。人們應(yīng)該感謝肝臟。肝臟不僅能降解毒素和其他分子，而且還能制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因?yàn)樗侨缒懝檀嫉却笮蛷?fù)雜結(jié)構(gòu)的制造者。盡管膽固醇聲譽(yù)不佳，_______，因?yàn)槿梭w需要依靠膽固醇制造皮質(zhì)醇和睪酮等類固醇激素，并在皮膚中生成維生素D。此外，它還可以感知人體的整體營(yíng)養(yǎng)狀況，并在血液循環(huán)中將豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（如糖或脂肪）儲(chǔ)存起來(lái)。如果我們吃得好，_______。在需要的時(shí)候，如當(dāng)我們的血糖水平很低而沒(méi)有立即進(jìn)餐時(shí)，肝臟就會(huì)動(dòng)用其儲(chǔ)備，并釋放所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?？梢哉f(shuō)，_______，您將無(wú)法享受不間斷的睡眠。【答案】①.但其對(duì)人體非常重要②.肝臟就會(huì)儲(chǔ)備營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)③.如果沒(méi)有肝臟的調(diào)節(jié)功能【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空處，由下句“因?yàn)槿梭w需要依靠膽固醇制造皮質(zhì)醇和睪酮等類固醇激素，并在皮膚中生成維生素D”可知，膽固醇對(duì)人體非常重要，再結(jié)合上句“盡管膽固醇聲譽(yù)不佳”可知，此句為轉(zhuǎn)折句，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“但其對(duì)人體非常重要”。第二空處，由后文“在需要的時(shí)候，如當(dāng)我們的血糖水平很低而沒(méi)有立即進(jìn)餐時(shí)，肝臟就會(huì)動(dòng)用其儲(chǔ)備，并釋放所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”可知，肝臟能夠儲(chǔ)備并釋放所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“肝臟就會(huì)儲(chǔ)備營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”。第三空處，由下句“您將無(wú)法享受不間斷的睡眠”可知，無(wú)法享受不間斷的睡眠是因?yàn)闆](méi)有肝臟的調(diào)節(jié)功能，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“如果沒(méi)有肝臟的調(diào)節(jié)功能”。22.閱讀下面文段，完成小題。一語(yǔ)未了，只聽(tīng)外面一陣腳步響，丫鬟進(jìn)來(lái)笑道：“寶玉來(lái)了！”黛玉心中正疑惑著：“這個(gè)寶玉，不知是怎生個(gè)憊懶人物，懵懂頑童？”——倒不見(jiàn)那蠢物也罷了。心中想著，忽見(jiàn)丫鬟話未報(bào)完，已進(jìn)來(lái)了一位年輕的公子……黛玉一見(jiàn)，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見(jiàn)過(guò)一般，何等眼熟到如此！”……賈母因笑道：“外客未見(jiàn)，就脫了衣裳，還不去見(jiàn)你妹妹！”……寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?！辟Z母笑道：“可又是胡說(shuō)，你又何曾見(jiàn)過(guò)他？”寶玉笑道：“雖然未曾見(jiàn)過(guò)他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！蔽亩沃小斑@個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的”這句話，有什么表達(dá)效果？請(qǐng)根據(jù)上下文，結(jié)合《紅樓夢(mèng)》的故事背景簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣賹氂駨埧凇昂f(shuō)”隨后又用“算是舊相識(shí)”來(lái)化解，這與黛玉的暗自吃驚形成對(duì)比，展現(xiàn)出寶玉個(gè)性的率真。②寶玉話中的“見(jiàn)過(guò)”與黛玉心中的“眼熟”彼此呼應(yīng)，這種心有靈犀與《紅樓夢(mèng)》“木石前盟”的故事背景正相暗合。【解析】【詳解】本題考查識(shí)記名著閱讀的能力。本題中，應(yīng)結(jié)合對(duì)作品《紅樓夢(mèng)》的理解，歸納概括，分層作答。根據(jù)題干要求，一是結(jié)合上下文分析，節(jié)選文字是寶黛兩人初次相見(jiàn)的一段描寫(xiě)，要分析寶玉的這句話的效果可以將其與黛玉的描寫(xiě)進(jìn)行對(duì)比分析?！镑煊褚灰?jiàn)，便吃一大驚，心下想道……”，“驚”是心理描寫(xiě)，而“寶玉看罷，因笑道：‘這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的’”，“笑”是神態(tài)描寫(xiě)；從形象來(lái)看，黛玉和寶玉二人對(duì)對(duì)方都有熟悉之感，但黛玉只是“驚”“心下想道”，這表現(xiàn)出林黛玉寄人籬下的小心謹(jǐn)慎和含蓄內(nèi)斂，而寶玉卻把內(nèi)心所想表述出來(lái)，這表現(xiàn)出寶玉的坦直率真。二是結(jié)合故事的背景分析，兩人之所以初會(huì)就產(chǎn)生了一種互相熟識(shí)的心靈感應(yīng)很明顯與第一回神瑛侍者和絳珠仙草的故事相關(guān)，這也給兩人的關(guān)系蒙上一層浪漫主義色彩。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2020年12月17日，經(jīng)歷二十余天驚心動(dòng)魄的太空之旅，嫦娥五號(hào)帶著來(lái)自月球的巖石和土壤返回地球。這是一次滿載而歸的科學(xué)探索，也是一次智慧與勇氣兼?zhèn)涞臒o(wú)畏探險(xiǎn)。嫦娥五號(hào)代表著中國(guó)航天自主創(chuàng)新道路的新成就，是中國(guó)航天事業(yè)的又一段動(dòng)人節(jié)拍。人們驚嘆，來(lái)自月球的小小石頭卻能夠代表一個(gè)國(guó)家科技進(jìn)步的程度。嫦娥五號(hào)在月球上展開(kāi)重僅12克的五星紅旗，這一抹閃耀月球的“中國(guó)紅”也映照出中國(guó)的科技底氣。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：探索與發(fā)展12月17日凌晨1時(shí)59分，我國(guó)嫦娥五號(hào)返回器攜帶月球樣品在內(nèi)蒙古四子王旗預(yù)定區(qū)域安全著陸，探月工程嫦娥五號(hào)任務(wù)取得圓滿成功！嫦娥五號(hào)代表人類時(shí)隔40多年后再次完成月球“挖土”的壯舉，點(diǎn)亮著航天人無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，折射出中國(guó)創(chuàng)新的熠熠星輝，也激蕩起每一個(gè)中國(guó)人內(nèi)心油然而生的自豪情愫。歷史將使命賦予嫦娥五號(hào)，嫦娥五號(hào)也不負(fù)眾望。有夢(mèng)想就有目標(biāo)，有希冀才會(huì)奮斗。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。中華民族是勇于追夢(mèng)的民族，中國(guó)人民具有偉大夢(mèng)想精神。黨中央決策實(shí)施探月工程，圓的就是中華民族自強(qiáng)不息飛天攬?jiān)轮畨?mèng)。從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，中華民族的航天夢(mèng)，承載的是中國(guó)人民“敢上九天攬?jiān)隆钡暮狼閴阎?，積蓄的是從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的磅礴偉力。正如習(xí)近平總書(shū)記在新年賀詞中說(shuō)的那樣，“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人”。當(dāng)然