第8課 經(jīng)濟(jì)體制改革 （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說(shuō)課稿與說(shuō)課稿（人教部編版）

第8課經(jīng)濟(jì)體制改革（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說(shuō)課稿與說(shuō)課稿（人教部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課經(jīng)濟(jì)體制改革（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說(shuō)課稿與說(shuō)課稿（人教部編版）教學(xué)內(nèi)容第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》——2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)新課標(biāo)同步教學(xué)說(shuō)課稿與人教部編版教材內(nèi)容。本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.改革開(kāi)放的背景及意義；

2.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施；

3.國(guó)企改革的初步探索；

4.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展；

5.改革開(kāi)放的成就與影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)體制改革的過(guò)程，理解改革開(kāi)放的歷史必然性。

2.提升學(xué)生的時(shí)空觀念，讓學(xué)生能夠?qū)⒔?jīng)濟(jì)體制改革放在中國(guó)改革開(kāi)放的大背景下進(jìn)行考察。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)史料了解經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)國(guó)家和人民生活帶來(lái)的變化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解基本的史實(shí)和概念。然而，在經(jīng)濟(jì)體制改革這一具體歷史事件的理解上，他們可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)和全面的視角。在能力方面，學(xué)生已具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們運(yùn)用歷史思維去分析改革開(kāi)放的背景、過(guò)程和影響。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不足，如注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放有一定的了解，但由于缺乏實(shí)際體驗(yàn)，可能難以完全理解改革開(kāi)放的深刻意義。因此，在教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷史認(rèn)同感，從而更好地學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦。

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT課件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)、歷史教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道經(jīng)濟(jì)體制改革是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些改革開(kāi)放初期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受改革開(kāi)放帶來(lái)的變化。

簡(jiǎn)短介紹經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)體制改革基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解經(jīng)濟(jì)體制改革的定義，包括其主要目標(biāo)和意義。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)體制改革的組成部分，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國(guó)企改革等。

3.經(jīng)濟(jì)體制改革案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)體制改革的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)體制改革案例進(jìn)行分析，如小崗村的包產(chǎn)到戶、國(guó)企改革的案例等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和影響，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)體制改革的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用改革思維解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論經(jīng)濟(jì)體制改革的未來(lái)發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的背景、成果以及面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、成果、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)體制改革的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)體制改革在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用改革思維。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)家庭或社會(huì)影響的小論文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述經(jīng)濟(jì)體制改革的基本概念、背景和主要內(nèi)容，理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)企改革對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。他們能夠記住改革開(kāi)放的主要?dú)v程和標(biāo)志性事件，對(duì)改革開(kāi)放的偉大意義有了更加深刻的理解。

2.理解分析：學(xué)生在分析經(jīng)濟(jì)體制改革的影響時(shí)，能夠結(jié)合具體案例，如小崗村的包產(chǎn)到戶和企業(yè)的股份制改革，理解改革對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高和企業(yè)活力的激發(fā)。他們能夠從多個(gè)角度分析改革帶來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化，如提高人民生活水平、促進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展等。

3.思維能力：學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠提出改革中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并嘗試提出合理的解決方案。通過(guò)討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中提取關(guān)鍵信息，形成自己的見(jiàn)解。

4.合作交流：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。他們能夠在小組內(nèi)有效分工，共同完成任務(wù)，并在課堂上自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，接受他人的反饋。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革的意義有了更加深刻的認(rèn)同，增強(qiáng)了國(guó)家自豪感和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心。他們能夠認(rèn)識(shí)到改革不是一帆風(fēng)順的，需要不斷探索和努力。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如，通過(guò)了解改革對(duì)家庭生活的影響，他們能夠更好地理解父母的工作和生活狀態(tài)，對(duì)家庭和社會(huì)的發(fā)展有更加理性的認(rèn)識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)和深入探究的能力。他們能夠獨(dú)立查閱資料，撰寫(xiě)關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的小論文，不僅鞏固了課堂知識(shí)，還拓展了自己的視野。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了經(jīng)濟(jì)體制改革的基本知識(shí)，還提升了自身的思維能力、合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)改革開(kāi)放的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響有了更加全面的認(rèn)識(shí)。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地理解中國(guó)的歷史發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示改革開(kāi)放前后的對(duì)比圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受改革開(kāi)放帶來(lái)的變化，這樣的方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革話題的興趣。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了小崗村的包產(chǎn)到戶和某國(guó)有企業(yè)的改革案例，通過(guò)讓學(xué)生分析這些具體案例，幫助他們更好地理解經(jīng)濟(jì)體制改革的具體內(nèi)容和深遠(yuǎn)影響。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，這種開(kāi)放式討論的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于匆忙，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和討論。

2.教學(xué)組織方面，盡管我嘗試進(jìn)行小組討論，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，影響了討論的效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽視了學(xué)生在討論過(guò)程中的思維過(guò)程和參與態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我將在課前更加詳細(xì)地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間展開(kāi)。同時(shí)，我會(huì)在課堂上靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.針對(duì)部分學(xué)生不愿參與討論的問(wèn)題，我將在課堂上更多地使用激勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法。此外，我還可以設(shè)計(jì)一些小組合作的游戲或活動(dòng)，以降低學(xué)生的心理壓力，提高他們的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。除了評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，我還會(huì)關(guān)注他們?cè)谟懻撨^(guò)程中的表現(xiàn)，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、批判性思維等。我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①經(jīng)濟(jì)體制改革的概念與背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)體制改革定義、改革開(kāi)放