減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

減法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“減法”章節(jié)為核心，旨在通過生動形象的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解減法的概念及其在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用減法解決問題的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生掌握減法運算的基本方法和技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯思維與問題解決能力。通過學(xué)習(xí)減法，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)數(shù)與觀察比較的能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象思維能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠?qū)p法知識應(yīng)用于生活情境中，發(fā)展問題分析和解決能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)通過日常生活接觸到了基本的數(shù)字概念，對數(shù)字有一定的認(rèn)知。在數(shù)學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)、分類和比較等基礎(chǔ)知識，為理解減法奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和互動式學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿和動手操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀、具體的實物和情境來理解和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解減法概念時遇到困難，尤其是理解“減少”和“剩余”的關(guān)系。此外，將減法應(yīng)用于復(fù)雜情境中，如涉及多步驟的問題解決，可能會讓學(xué)生感到困惑。對于一些動手操作能力較弱的學(xué)生，使用學(xué)具進(jìn)行減法運算也可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-粉筆和黑板

-計數(shù)棒/小石子等直觀教具

-互動式白板/投影儀

-課程配套的PPT演示文稿

-簡單數(shù)學(xué)游戲和活動材料

-錄音機(jī)/音頻播放設(shè)備（用于播放數(shù)學(xué)故事或歌曲）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于數(shù)字的知識，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念——減法。你們聽說過減法嗎？能告訴我你們對減法有什么了解嗎？

2.非常好，那我們就通過一個小故事來開始今天的課程吧。請大家聽老師講一個關(guān)于小貓釣魚的故事。

二、故事引入

1.（講述故事）小貓釣魚回來，發(fā)現(xiàn)有5條魚，它吃掉了2條，還剩下幾條呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的減法。

2.現(xiàn)在，請大家用自己的方式表示出小貓吃掉魚之前的數(shù)量和吃掉魚之后的數(shù)量。

三、探究減法概念

1.同學(xué)們，你們剛剛用自己的方式表示出了小貓吃魚前后的數(shù)量，那么我們怎么用數(shù)學(xué)的方式來表達(dá)這個過程呢？

2.對，我們用減法來表示。5條魚減去2條魚，我們用數(shù)學(xué)符號“-”表示減法，寫成5-2。這里的5就是被減數(shù)，2是減數(shù)，而剩下的3就是差。

3.現(xiàn)在，請大家拿出計數(shù)棒或者小石子，用它們來表示5減2的過程。

四、動手操作

1.（學(xué)生操作）請大家用5個計數(shù)棒代表5條魚，然后拿走2個，看看還剩下多少個？

2.同學(xué)們，你們做得很好?，F(xiàn)在，請你們互相分享一下你們是如何用計數(shù)棒表示5減2的過程的。

3.（學(xué)生分享）很好，你們都用自己的方法理解了減法?，F(xiàn)在，我們來做一個游戲，叫做“減法接力”。每個小組派出一名代表，到前面來拿走一定數(shù)量的計數(shù)棒，然后下一個同學(xué)繼續(xù)拿走，直到所有的計數(shù)棒都被拿走?？纯茨膫€小組能夠最快完成。

五、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，請大家翻開課本第X頁，我們一起來做一些減法的練習(xí)題。

2.（老師引導(dǎo)學(xué)生一起做題）首先，我們來做第一題：7-3等于多少？請大家用你們手中的計數(shù)棒或者小石子來驗證一下。

3.接下來，我們來做一些口頭練習(xí)。我會說出一個減法算式，你們快速說出答案。比如：9-4等于多少？

4.（學(xué)生口頭回答）很好，看來你們已經(jīng)掌握了減法的基本概念?，F(xiàn)在，我們來做一個更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)：把減法應(yīng)用到解決實際問題的情境中。

六、問題解決

1.（展示問題情境）假設(shè)你有10個糖果，你吃掉了3個，還剩下多少個？

2.（引導(dǎo)學(xué)生思考）請大家用你們剛剛學(xué)到的減法知識來解決這個實際問題。

3.（學(xué)生解答）很好，你們都能夠用減法來解決實際問題了。這說明減法在我們的日常生活中非常有用。

七、總結(jié)與拓展

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了減法，大家能夠用自己的方式表示減法，能夠用計數(shù)棒或者小石子來驗證減法，還能夠?qū)p法應(yīng)用到解決實際問題中。你們真是太棒了！

2.現(xiàn)在，請大家想一想，除了我們今天學(xué)習(xí)的這些內(nèi)容，減法還有哪些應(yīng)用呢？你們可以在家里或者學(xué)校里找到一些例子，明天我們來分享。

3.最后，給大家布置一個小任務(wù)：回家后，和爸爸媽媽一起玩一個減法游戲，看看誰能夠更快地解決減法問題。

八、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了減法，通過小貓釣魚的故事引入了減法的概念，用計數(shù)棒和小石子來表示減法，做了很多練習(xí)，還學(xué)會了如何將減法應(yīng)用到實際生活中。

2.希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運用到日常生活中，不斷練習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

3.好了，今天的課就到這里，大家辛苦了，下課！知識點梳理1.減法的概念

-減法是一種基本的數(shù)學(xué)運算，表示從一個數(shù)量中減去另一個數(shù)量，得到的結(jié)果稱為差。

-減法算式由被減數(shù)、減數(shù)和差組成，例如：7-3=4，其中7是被減數(shù)，3是減數(shù)，4是差。

2.減法的符號

-減法運算使用減號“-”來表示。

3.減法的運算規(guī)則

-從被減數(shù)中減去減數(shù)，得到的結(jié)果是差。

-減法運算滿足交換律，即a-b=b-a。

4.減法的基本性質(zhì)

-0的減法：0減去任何數(shù)都是0，即0-a=0。

-1的減法：任何數(shù)減去1，就是比原數(shù)少1。

-相同數(shù)的減法：相同數(shù)相減，差為0，即a-a=0。

5.減法的應(yīng)用

-減法可以用于解決實際生活中的問題，例如分配物品、計算剩余數(shù)量等。

6.減法的直觀表示

-使用計數(shù)棒、小石子等直觀教具可以幫助學(xué)生更好地理解減法運算。

7.減法與加法的關(guān)聯(lián)

-減法與加法是互逆運算，即a+b=c，則c-b=a。

8.減法的書寫規(guī)則

-在書寫減法算式時，被減數(shù)放在減號前面，減數(shù)放在減號后面，差放在等號后面。

9.減法的運算順序

-在進(jìn)行多個減法運算時，應(yīng)按照從左到右的順序進(jìn)行。

10.減法在生活中的實際應(yīng)用

-購物找零：如果一件商品價格為10元，你給了售貨員20元，售貨員需要找你10元，這個過程就涉及到減法運算。

-食物分享：如果有5個蘋果，你想平均分給2個朋友，每個朋友可以得到5-2=3個蘋果。

-時間計算：如果現(xiàn)在是下午2點，你想知道再過3小時后是幾點，你可以用2-3=-1來表示，由于時間不能是負(fù)數(shù)，實際上是從第二天開始計算，即下午2點減去3小時是前一天的11點。

11.減法與其他數(shù)學(xué)概念的關(guān)聯(lián)

-減法與數(shù)軸：在數(shù)軸上，從某個點向左移動表示減法運算。

-減法與函數(shù)：在函數(shù)圖像中，斜率的減少可以表示為減法運算。

12.減法的錯誤處理

-學(xué)生在計算減法時可能會犯錯誤，如忘記減去減數(shù)或減錯數(shù)。老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)檢查，確保正確性。

13.減法的拓展

-減法可以擴(kuò)展到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算，如多位數(shù)減法、小數(shù)減法、分?jǐn)?shù)減法等。板書設(shè)計①減法概念

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