粵教版 信息技術 必修 6.3 綜合活動：信息技術與社會問題辯論 說課稿

粵教版信息技術必修6.3綜合活動：信息技術與社會問題辯論說課稿主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是粵教版信息技術必修教材中的6.3節(jié)“綜合活動：信息技術與社會問題辯論”。本節(jié)課將引導學生探討信息技術在現(xiàn)代社會中的影響，通過辯論形式，讓學生深入理解信息技術的利與弊，培養(yǎng)他們獨立思考、邏輯表達和團隊協(xié)作的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了信息技術的基本概念、特點和應用，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生將所學知識與社會實際問題相結合，讓學生認識到信息技術在解決社會問題中的作用，同時培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.信息意識：通過辯論活動，提高學生對信息技術的敏感度，使其能夠主動關注信息技術對社會生活的影響，增強信息素養(yǎng)。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用邏輯推理、分析問題和解決問題的能力，使其能夠在辯論中提出有說服力的觀點。

3.信息倫理與道德：引導學生正確認識信息技術的倫理道德問題，培養(yǎng)其遵守法律法規(guī)、尊重他人隱私、負責任使用信息技術的意識。

4.團隊協(xié)作與溝通：在辯論活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、有效溝通的能力，提高團隊協(xié)作效果。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在辯論中提出新穎的觀點和解決方案，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于：

-信息技術與社會問題的關聯(lián)性分析：通過教材案例，讓學生理解信息技術如何影響社會生活，例如網(wǎng)絡安全、個人信息保護等。

-重點細節(jié)：講解網(wǎng)絡安全的基本概念，如黑客攻擊、病毒防護、數(shù)據(jù)加密等，強調(diào)個人信息保護的重要性，如隱私泄露的后果和預防措施。

-辯論技巧與邏輯表達：培養(yǎng)學生運用邏輯思維進行辯論，能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點。

-重點細節(jié)：介紹辯論的基本結構，如立論、駁論、結論，以及如何構建有力的論點和反駁對方觀點的方法。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-社會問題的復雜性理解：學生可能難以理解信息技術與社會問題之間的復雜關系。

-難點細節(jié)：通過具體案例分析，如大數(shù)據(jù)與隱私保護，讓學生認識到信息技術在處理個人信息時可能帶來的風險和挑戰(zhàn)。

-辯論中的批判性思維：學生在辯論過程中可能難以提出有深度的批判性觀點。

-難點細節(jié)：指導學生如何從不同角度分析問題，例如在討論網(wǎng)絡謠言時，引導學生思考如何辨別信息真?zhèn)危岢鲇薪ㄔO性的反駁意見。

-團隊協(xié)作與溝通：學生在團隊辯論中可能存在溝通不暢、協(xié)作不緊密的問題。

-難點細節(jié)：通過角色扮演和模擬辯論，讓學生在實踐中學會如何分工合作，有效溝通，形成統(tǒng)一的辯論策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放粵教版信息技術必修教材，確保每位學生都有機會預習6.3節(jié)“綜合活動：信息技術與社會問題辯論”的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備相關的多媒體資源，包括信息技術應用案例的視頻、網(wǎng)絡安全的圖表、以及社會問題辯論的實例文檔。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個辯論小組區(qū)域，每組配備必要的教學設備，如投影儀和音響，以便小組討論和辯論展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用一個引人入勝的社會問題案例，如“大數(shù)據(jù)與個人隱私”，引發(fā)學生思考信息技術與社會問題的關系。

-提出問題：“你們認為信息技術在解決這個問題上起到了什么作用？”

-邀請幾位學生分享他們的看法，以此引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要回顧信息技術的基本概念和特點。

-介紹信息技術在社會問題中的應用，如網(wǎng)絡安全、信息傳播、隱私保護等。

-通過案例講解，展示信息技術如何影響社會問題，并分析其利與弊。

-引導學生學習辯論技巧，包括立論、駁論、結論的基本結構，以及如何構建有說服力的論點。

-介紹批判性思維的重要性，并提供一些思考問題的策略。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組選擇一個與信息技術相關的社會問題進行辯論準備。

-每組分配一個角色，如立論方、駁論方，讓學生在小組內(nèi)進行討論，準備辯論材料。

-每組進行簡短的辯論練習，教師觀察并給予即時反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息技術與社會問題辯論的核心要點。

-總結學生在辯論練習中的表現(xiàn)，提出改進建議。

-強調(diào)批判性思維和團隊協(xié)作在解決問題中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：每組根據(jù)課堂上的辯論練習，撰寫一份完整的辯論報告，包括立論、駁論和結論。

-要求學生在報告中體現(xiàn)批判性思維，并提出解決問題的創(chuàng)新性建議。

-明確作業(yè)提交的截止時間和評價標準。教學資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：推薦學生閱讀《數(shù)字化生存》、《隱私的未來》等書籍，以更深入地理解信息技術對社會的影響。

2.拓展視頻資源：觀看TED演講、紀錄片等，如《HowtheInternetisChangingYourBrain》（互聯(lián)網(wǎng)如何改變你的大腦），以了解信息技術對個人認知的影響。

3.拓展案例研究：分析現(xiàn)實中信息技術解決社會問題的案例，如網(wǎng)絡安全事件、社交媒體在公共事件中的作用等。

4.拓展學術文章：鼓勵學生閱讀有關信息技術與社會問題的學術文章，如《信息技術與隱私權的沖突與平衡》等，以增強學術素養(yǎng)。

5.拓展辯論資源：提供一些經(jīng)典的辯論視頻或文本，讓學生學習優(yōu)秀的辯論結構和技巧。

拓展建議：

1.深入研究信息技術發(fā)展史：鼓勵學生了解信息技術的發(fā)展歷程，包括重大技術突破和社會影響，以更好地理解其發(fā)展對社會問題的深遠影響。

2.參與線上信息技術論壇：建議學生參與信息技術相關的線上論壇或社區(qū)，與行業(yè)專家和同好交流，獲取最新的信息技術動態(tài)和觀點。

3.實地調(diào)研與采訪：組織學生進行實地調(diào)研，采訪信息技術行業(yè)的從業(yè)者或專家，了解他們在實際工作中如何解決社會問題。

4.參加信息技術競賽：鼓勵學生參加信息技術相關的競賽，如編程比賽、創(chuàng)新項目大賽等，通過實踐提高自己的信息技術應用能力。

5.開展辯論俱樂部活動：在學校內(nèi)組織辯論俱樂部，定期舉行辯論活動，讓學生在模擬的辯論環(huán)境中鍛煉自己的思維和表達能力。

6.學習邏輯學知識：推薦學生自學邏輯學的基本知識，如命題邏輯、演繹推理等，以提升辯論中的邏輯嚴謹性和說服力。

7.關注信息技術政策法規(guī)：引導學生關注國家在信息技術領域的政策法規(guī)，了解信息技術發(fā)展的法律框架和道德標準。

8.探索信息技術與其他學科的交叉應用：鼓勵學生探索信息技術與其他學科如經(jīng)濟學、心理學、社會學等交叉應用的可能性，以拓寬解決問題的視角。板書設計1.信息技術與社會問題關聯(lián)性分析

①信息技術的發(fā)展背景

②社會問題案例列舉

③信息技術在社會問題中的作用與影響

2.辯論技巧與邏輯表達

①辯論的基本結構：立論、駁論、結論

②辯論中的邏輯要點：定義清晰、論據(jù)充分、推理合理

③辯論中常用的邏輯謬誤及其識別

3.信息技術倫理與道德

①倫理道德的基本原則

②信息技術應用中的倫理問題：隱私保護、信息安全

③遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私的行為準則

4.團隊協(xié)作與溝通

①團隊協(xié)作的基本原則：分工明確、互相支持

②溝通技巧：有效傾聽、清晰表達

③團隊協(xié)作中可能出現(xiàn)的問題及解決策略教學反思與改進這節(jié)課結束后，我感到學生在信息技術與社會問題辯論方面有了初步的認識，但在某些方面仍有提升空間。以下是我對本次教學的反思和改進措施。

在設計反思活動時，我注意到以下幾點：

1.學生對信息技術與社會問題的關聯(lián)性理解不夠深入。在課堂討論中，部分學生難以將抽象的理論與實際案例相結合，導致辯論時的觀點不夠有力。

2.在辯論練習環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出溝通不暢、協(xié)作不緊密的問題。這可能是因為他們在團隊協(xié)作方面的經(jīng)驗不足，或者是辯論技巧有待提高。

3.學生在批判性思維方面表現(xiàn)不夠突出。他們在辯論中往往局限于表面現(xiàn)象，缺乏深入分析問題的能力。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.強化案例教學：在未來的教學中，我將增加更多與信息技術相關的實際案例，幫助學生更好地理解信息技術與社會問題之間的關聯(lián)性。同時，引導學生從多個角度分析問題，提高他們的批判性思維能力。

2.開展辯論培訓：針對學生辯論技巧不足的問題，我計劃在課后組織辯論培訓活動，邀請有經(jīng)驗的辯論教練進行指導。通過系統(tǒng)學習辯論技巧，學生可以更好地掌握辯論的結構和邏輯，提高辯論效果。

3.加強團隊協(xié)作訓練：為了改善學生在團隊協(xié)作中的溝通和協(xié)作問題，我將在課堂教學中增加團隊合作的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學會如何分工、溝通和協(xié)作