第12課 大一統(tǒng)王朝的鞏固（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升說(shuō)課稿（統(tǒng)編版2024）

第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升說(shuō)課稿（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第12課大一統(tǒng)王朝的鞏固》，主要圍繞秦朝鞏固統(tǒng)一的措施進(jìn)行講解，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的內(nèi)容。本節(jié)課將詳細(xì)介紹秦朝的政治制度、統(tǒng)一度量衡、推廣文字、修筑長(zhǎng)城等鞏固統(tǒng)一的措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)歷史課程《第10課秦朝的建立和統(tǒng)一》緊密相連，學(xué)生在前節(jié)課已學(xué)習(xí)了秦朝的建立和統(tǒng)一，為本節(jié)課的鞏固措施提供了背景知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)課程《第13課兩漢的統(tǒng)治》奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生在了解秦朝鞏固統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，更好地理解兩漢時(shí)期的政治制度和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題的能力，通過(guò)探討秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，提高歷史思維素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)史料了解歷史，提高史料實(shí)證和歷史解釋的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)前期的學(xué)習(xí)，對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展有了初步的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了秦朝的建立和統(tǒng)一，但對(duì)于秦朝鞏固統(tǒng)一的具體措施及其影響可能還較為陌生。在能力層面，學(xué)生具備了一定的閱讀和思考能力，但分析問(wèn)題和歷史思維能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史故事有濃厚的興趣，但可能缺乏深入探究的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力有時(shí)難以集中，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性較高，但可能由于歷史知識(shí)的復(fù)雜性和抽象性，部分學(xué)生可能會(huì)感到學(xué)習(xí)難度較大。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握秦朝鞏固統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的歷史思維能力和家國(guó)情懷。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史教學(xué)課件

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史圖片、視頻片段）

-小組討論指導(dǎo)材料

-學(xué)生作業(yè)本與練習(xí)冊(cè)

-教學(xué)參考書(shū)與教師用書(shū)

-歷史學(xué)習(xí)相關(guān)輔助資料（如時(shí)間線(xiàn)圖表、歷史地圖）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大一統(tǒng)王朝鞏固的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道秦朝為什么能夠成為中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)王朝嗎？它對(duì)我們的歷史發(fā)展有什么重要意義？”

2.展示一些關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國(guó)、修建長(zhǎng)城的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秦朝大一統(tǒng)的魅力和特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“大一統(tǒng)王朝的鞏固”，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、大一統(tǒng)王朝鞏固基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大一統(tǒng)王朝鞏固的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解大一統(tǒng)王朝鞏固的定義，包括其主要措施和目的。

2.詳細(xì)介紹秦朝鞏固統(tǒng)一的組成部分，如政治制度、經(jīng)濟(jì)措施、文化統(tǒng)一、軍事防御等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例，如秦朝推廣統(tǒng)一的度量衡、修筑長(zhǎng)城等，讓學(xué)生更好地理解大一統(tǒng)王朝鞏固的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、大一統(tǒng)王朝鞏固案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解大一統(tǒng)王朝鞏固的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的大一統(tǒng)王朝鞏固案例進(jìn)行分析，如秦朝的政治制度、文字統(tǒng)一等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大一統(tǒng)王朝鞏固的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大一統(tǒng)王朝鞏固的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論大一統(tǒng)王朝鞏固對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的啟示，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大一統(tǒng)王朝鞏固相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的背景、意義以及可能的鞏固措施。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大一統(tǒng)王朝鞏固的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、意義及鞏固措施。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大一統(tǒng)王朝鞏固的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大一統(tǒng)王朝鞏固的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)大一統(tǒng)王朝鞏固在歷史發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于大一統(tǒng)王朝鞏固的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述秦朝鞏固統(tǒng)一的主要措施，包括政治制度、經(jīng)濟(jì)政策、文化統(tǒng)一和軍事防御等方面。

-學(xué)生理解了秦朝推廣統(tǒng)一度量衡、文字和貨幣的重要性，以及這些措施對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和發(fā)展的積極影響。

-學(xué)生掌握了秦朝修筑長(zhǎng)城的目的和意義，以及長(zhǎng)城在中國(guó)歷史中的地位和作用。

-學(xué)生能夠分析秦朝鞏固統(tǒng)一措施對(duì)后世的影響，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一對(duì)于國(guó)家強(qiáng)盛的重要性。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提高了運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和溝通交流的能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示，增強(qiáng)了公眾表達(dá)和自我展示的信心，提高了語(yǔ)言組織和邏輯思維能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)得到了提升，能夠更加客觀(guān)、全面地看待歷史事件，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)秦朝的統(tǒng)一和鞏固，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)史料了解歷史，提高了史料實(shí)證和歷史解釋的能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)歷史的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性提高，愿意主動(dòng)探索歷史知識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)困難和挑戰(zhàn)能夠保持樂(lè)觀(guān)和堅(jiān)持。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了多媒體資源，如歷史圖片和視頻片段，使抽象的歷史事件更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，通過(guò)交流思想來(lái)深化對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一措施的理解。

3.結(jié)合課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于秦朝鞏固統(tǒng)一的短文或報(bào)告，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和深入思考。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)缺乏足夠的背景了解，導(dǎo)致對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一措施的理解不夠深入。

2.小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際或未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史背景知識(shí)鋪墊，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的方式介紹秦朝之前的歷史，為學(xué)生理解秦朝鞏固統(tǒng)一措施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，確保討論主題既有深度又有趣味性，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及課堂參與度等指標(biāo)，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-秦朝鞏固統(tǒng)一的政治措施：如推行郡縣制、中央集權(quán)制等。

-秦朝鞏固統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)措施：如統(tǒng)一度量衡、貨幣等。

-秦朝鞏固統(tǒng)一的文化措施：如推廣小篆、統(tǒng)一文字等。

-秦朝鞏固統(tǒng)一的軍事措施：如修筑長(zhǎng)城、北擊匈奴等。

②關(guān)鍵詞：

-郡縣制

-中央集權(quán)

-統(tǒng)一度量衡

-小篆

-