第2課我們的班規(guī)我們訂 第1課時 說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第2課我們的班規(guī)我們訂第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課我們的班規(guī)我們訂第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課選自道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材第二課，旨在引導學生認識班級規(guī)則的重要性，培養(yǎng)自覺遵守班規(guī)的良好習慣。教材通過生動的案例和活動設計，幫助學生理解班規(guī)的作用，激發(fā)學生參與制定和遵守班規(guī)的積極性。本課時聚焦于讓學生了解和掌握制定班規(guī)的原則和方法，為后續(xù)班級管理打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.提升學生法治意識，培養(yǎng)遵守規(guī)則的自覺性。

2.增強學生集體榮譽感，培養(yǎng)合作與責任感。

3.發(fā)展學生批判性思維，提高問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

-班級規(guī)則的認識：使學生理解班級規(guī)則對于維護班級秩序的重要性，如規(guī)則能夠確保學習環(huán)境的安靜、公平競爭等。

-制定班規(guī)的方法：教授學生如何根據(jù)班級實際情況，通過討論和投票等方式，共同制定合理的班規(guī)，例如如何平衡個體需求和集體利益。

-自覺遵守班規(guī)：培養(yǎng)學生自覺遵守班規(guī)的習慣，通過舉例說明遵守規(guī)則的具體行為，如按時完成作業(yè)、排隊等候等。

2.教學難點

-理解班規(guī)與個人自由的關系：學生可能會認為班規(guī)限制了個人自由，難點在于如何讓學生理解合理的班規(guī)實際上保護了每個人的權利和自由，例如解釋為何不能在課堂上隨意走動。

-制定班規(guī)的公正性：學生在制定班規(guī)時可能會受到個人情感的影響，難以保持公正，難點在于引導他們客觀分析問題，確保班規(guī)的公平性，如討論如何處理違反班規(guī)的行為。

-班規(guī)執(zhí)行的自覺性：學生可能知道班規(guī)，但難以自覺執(zhí)行，難點在于如何激發(fā)學生的內在動力，例如通過獎勵機制或班級榮譽感來鼓勵學生遵守班規(guī)。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：教學PPT、視頻剪輯軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子教材、在線教育資源庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學過程1.導入新課

-各位同學，大家好！今天我們要學習《我們的班規(guī)我們訂》這一課。在我們美麗的班級中，有沒有什么規(guī)則是我們大家都需要遵守的呢？請大家分享一下你們知道的班規(guī)。

2.觀察與討論

-現(xiàn)在，請大家打開課本，翻到第2課的內容。請仔細觀察課本中的插圖，看看圖中的同學們在做什么？他們?yōu)槭裁匆羞@些規(guī)則呢？

-（學生觀察并回答）很好，因為有了規(guī)則，班級才能更加有序，同學們才能更好地學習和生活。接下來，我想請大家四人一組，討論一下：在我們班級中，你認為最需要遵守的規(guī)則有哪些？

3.班規(guī)認識

-（學生討論后分享）謝謝大家的分享?，F(xiàn)在，請每組選一位代表，將你們討論的結果告訴全班同學。通過大家的討論，我們可以發(fā)現(xiàn)，班規(guī)是為了維護我們的班級秩序，保護大家的權益。

-接下來，請同學們閱讀課文第一段，思考：班規(guī)對于我們班級有什么重要性？

4.制定班規(guī)的方法

-（學生回答后）很好，班規(guī)確實非常重要。那么，我們如何制定合理的班規(guī)呢？請大家閱讀課文第二段，找出制定班規(guī)的方法。

-（學生閱讀后分享）對，我們需要根據(jù)班級的實際情況，通過討論、投票等方式來制定班規(guī)?，F(xiàn)在，我想請大家嘗試制定一條班規(guī)，并說明你們制定的依據(jù)。

5.案例分析

-（學生制定班規(guī)后）很好，大家制定的班規(guī)都很有道理。接下來，請同學們閱讀課文中的案例，思考：案例中的同學們是如何處理違反班規(guī)的行為的？

-（學生回答后）確實，面對違反班規(guī)的行為，我們需要公平、公正地處理。現(xiàn)在，請同學們小組討論：如果我們班級出現(xiàn)了違反班規(guī)的情況，我們應該如何處理？

6.自覺遵守班規(guī)

-（學生討論后分享）謝謝大家的分享。遵守班規(guī)不僅僅是一句話，更需要我們落實到行動上。下面，請同學們閱讀課文第三段，找出如何自覺遵守班規(guī)的方法。

-（學生閱讀后分享）很好，我們需要從內心認識到班規(guī)的重要性，自覺遵守，并相互監(jiān)督。現(xiàn)在，我想請大家分享一下，你們是如何在日常生活中遵守班規(guī)的？

7.情景模擬

-接下來，我們將進行一個情景模擬。請同學們分成小組，每組扮演一個角色：班主任、班干部、普通學生。模擬一個場景：在班級中，有同學不遵守班規(guī)，你們會如何處理這個情況？

-（學生模擬后分享）很好，大家處理得都很恰當。通過這個模擬，我們可以更加深入地理解班規(guī)的重要性。

8.總結與反思

-現(xiàn)在，請同學們回顧今天的學習內容，分享一下你們對本節(jié)課的收獲。你覺得制定和遵守班規(guī)對于我們的班級有什么意義？

-（學生分享后）很好，班規(guī)確實是我們班級生活中不可或缺的一部分。希望大家在今后的學習和生活中，能夠自覺遵守班規(guī)，共同營造一個美好的班級環(huán)境。

9.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，我想請大家回去后，結合我們今天討論的內容，思考一下：如何更好地在班級中推廣和執(zhí)行班規(guī)？請每位同學寫一篇短文，分享你的想法和建議。

10.結束語

-好的，今天的課程就到這里。希望大家能夠將所學內容運用到實際生活中，共同建設我們美好的班級。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習《我們的班規(guī)我們訂》的第二課時。下課！學生學習效果-學生能夠明確班級規(guī)則的重要性，理解規(guī)則對于維護班級秩序和促進集體和諧的作用。

-學生掌握了制定班規(guī)的基本原則和方法，能夠在小組討論中提出合理的班規(guī)建議，并解釋其制定的依據(jù)。

-學生通過案例分析，學會了如何處理違反班規(guī)的情況，能夠提出公平、公正的處理意見。

-學生增強了法治意識，自覺遵守班規(guī)，能夠在日常生活中體現(xiàn)出遵守規(guī)則的良好行為習慣。

-學生通過情景模擬，提高了問題解決能力和批判性思維，能夠在實際情境中靈活運用班規(guī)處理問題。

-學生培養(yǎng)了集體榮譽感和責任感，愿意為班級的和諧和秩序貢獻自己的力量。

-學生能夠反思自己的行為，認識到自己在遵守班規(guī)方面的不足，并積極尋求改進。

-學生通過寫作作業(yè)，表達了自己對于推廣和執(zhí)行班規(guī)的看法，提出了具有創(chuàng)造性和實用性的建議。

-學生在課堂討論和小組活動中，提高了溝通和協(xié)作能力，學會了在集體中表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

-學生通過本節(jié)課的學習，對道德與法治有了更深刻的理解，能夠在實際生活中更好地踐行社會主義核心價值觀。教學反思與總結在整個教學過程中，我嘗試通過各種方法和策略來引導學生理解和掌握班規(guī)的重要性以及制定和遵守班規(guī)的方法。以下是我的教學反思和總結：

教學反思：

在教學方法上，我使用了情景模擬、小組討論等多種互動形式，這有助于提高學生的參與度和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中可能過于活躍，而忽視了其他同學的想法。未來，我需要更好地引導小組討論，確保每個同學都有機會發(fā)言。

在策略上，我注重了理論與實踐的結合，通過案例分析讓學生理解班規(guī)的實際應用。但我注意到，對于一些理論性較強的內容，學生可能難以一下子理解。因此，我需要更多地使用直觀的例子和生活實際來幫助學生理解。

在管理上，我努力維持課堂秩序，但有時在處理突發(fā)事件時可能過于嚴格，這可能影響了一些學生的積極性。我需要更加靈活地應對課堂中的突發(fā)情況，同時保持對學生的關愛和支持。

教學總結：

從學生的反饋來看，他們對于班規(guī)的理解和遵守有了顯著的提升。他們能夠積極參與制定班規(guī)，并在日常生活中自覺遵守。在知識方面，學生掌握了班規(guī)的基本概念和制定方法，能夠運用所學知識解決實際問題。

在技能方面，學生的溝通和協(xié)作能力得到了鍛煉，他們學會了如何在集體中表達自己的觀點和傾聽他人的意見。在情感態(tài)度方面，學生表現(xiàn)出對集體榮譽感和責任感的增強，愿意為班級的和諧和秩序做出貢獻。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學生在遵守班規(guī)方面仍有困難，可能是因為他們對班規(guī)的理解不夠深入。針對這一點，我計劃在今后的教學中，更多地通過實際案例和討論來加深學生對班規(guī)的理解。

此外，我也注意到在課堂管理方面還有提升的空間。在今后的教學中，我將更加注重建立積極的課堂氛圍，鼓勵學生主動參與，同時保