觀測(cè)云和雨（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

觀測(cè)云和雨（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“觀測(cè)云和雨”為主題，緊密結(jié)合人教鄂教版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。課程設(shè)計(jì)以實(shí)踐操作和互動(dòng)討論為主線，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀測(cè)、記錄、分析云和雨的特點(diǎn)，理解天氣變化的科學(xué)原理。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和科學(xué)探究精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察、記錄和分析能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠通過(guò)觀察天氣變化提出假設(shè)并進(jìn)行驗(yàn)證；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在交流分享中提高表達(dá)與傾聽(tīng)能力，形成良好的科學(xué)交流習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的天氣概念，如晴、陰、風(fēng)、雨等，并能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察描述天氣變化。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象充滿好奇，愿意探索天氣變化的原因。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備初步的觀察和記錄能力，能夠參與小組討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)直觀的教學(xué)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀測(cè)天氣時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樘鞖庾兓牟淮_定性而感到困惑；在記錄和分析天氣數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)閿?shù)據(jù)量大而感到繁瑣；在科學(xué)交流中，可能會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)能力的不足而難以準(zhǔn)確傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：天文望遠(yuǎn)鏡、氣象觀測(cè)儀器（如溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)速計(jì)）、實(shí)驗(yàn)記錄表。

2.軟件資源：天氣模擬軟件、教學(xué)PPT、天氣觀測(cè)記錄軟件。

3.課程平臺(tái)：校園科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

4.信息化資源：天氣科普視頻、氣象數(shù)據(jù)圖表。

5.教學(xué)手段：小組合作、實(shí)地觀測(cè)、討論交流、案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于云和雨的短視頻，展示美麗的自然風(fēng)光和天氣變化，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么天氣現(xiàn)象？云和雨有什么特點(diǎn)？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“云和雨是如何形成的？它們與我們生活有什么關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解云和雨的形成原理：通過(guò)PPT展示云和雨的形成過(guò)程，讓學(xué)生了解水循環(huán)的基本概念。

2.互動(dòng)討論：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模擬云和雨的形成過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.講解觀測(cè)方法：介紹氣象觀測(cè)儀器和天氣記錄表的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀測(cè)和記錄天氣變化。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)地觀測(cè)：帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地觀測(cè)，記錄當(dāng)天的天氣情況。

2.數(shù)據(jù)分析：將學(xué)生分成小組，討論分析觀測(cè)到的天氣數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)天氣變化的規(guī)律。

3.小組分享：每個(gè)小組選取代表，向全班分享本組的觀測(cè)數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題：“云和雨的形成與哪些因素有關(guān)？如何通過(guò)觀察云來(lái)判斷天氣？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何利用所學(xué)知識(shí)預(yù)測(cè)天氣變化，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.點(diǎn)評(píng)與總結(jié)：對(duì)學(xué)生的回答和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計(jì)小游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“天氣預(yù)報(bào)員”角色扮演游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)服務(wù)：介紹國(guó)家氣象局官方網(wǎng)站、手機(jī)氣象APP等，提供實(shí)時(shí)天氣信息和氣象預(yù)警。

-氣象科普書籍：推薦《氣象學(xué)基礎(chǔ)》、《天氣現(xiàn)象解讀》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解氣象知識(shí)。

-氣象觀測(cè)網(wǎng)站：介紹如中國(guó)氣象數(shù)據(jù)網(wǎng)等網(wǎng)站，提供豐富的氣象數(shù)據(jù)資源，供學(xué)生查詢和分析。

-天氣觀測(cè)工具：介紹氣象站常用的觀測(cè)工具，如自動(dòng)氣象站、風(fēng)速計(jì)、濕度計(jì)等，讓學(xué)生了解氣象觀測(cè)設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用。

-環(huán)保教育視頻：提供關(guān)于氣候變化、環(huán)保意識(shí)等方面的教育視頻，幫助學(xué)生了解氣象現(xiàn)象對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注氣象新聞，了解最新的氣象研究成果和天氣變化趨勢(shì)。

-安排學(xué)生在家或?qū)W校進(jìn)行為期一周的天氣觀測(cè)，記錄每天的氣溫、濕度、風(fēng)速等數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笳?，?shí)地了解氣象觀測(cè)設(shè)備和數(shù)據(jù)處理過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀氣象科普書籍，拓寬知識(shí)面，增加對(duì)氣象學(xué)科的興趣。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生參加氣象科普活動(dòng)，如氣象觀測(cè)比賽、氣象知識(shí)講座等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)氣象觀測(cè)網(wǎng)站查詢數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)如何分析氣象數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和處理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與氣象相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、氣象科普宣傳等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行氣象知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)日常生活的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的“觀測(cè)云和雨”這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。我感到滿意的是，學(xué)生們對(duì)天氣現(xiàn)象的好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們?cè)谟^測(cè)和記錄天氣變化的過(guò)程中表現(xiàn)出了很高的熱情。

在教學(xué)過(guò)程中，我使用了視頻導(dǎo)入和實(shí)地觀測(cè)相結(jié)合的方式，這有助于學(xué)生直觀地理解云和雨的形成過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論交流，學(xué)生們能夠在合作中學(xué)習(xí)，在交流中思考，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和批判性思維。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽](méi)有積極參與，這導(dǎo)致討論的深度和廣度受到了一定的限制。另外，我在時(shí)間管理上也有所欠缺，導(dǎo)致課堂小結(jié)部分匆忙結(jié)束，未能充分總結(jié)和回顧。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)天氣現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠用科學(xué)的方法記錄和分析天氣數(shù)據(jù)，這表明他們?cè)谥R(shí)和技能上都有了顯著的進(jìn)步。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)科學(xué)的興趣明顯提升，他們能夠主動(dòng)關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，這是非?？少F的。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中來(lái)，可以通過(guò)小組內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

2.加強(qiáng)課堂管理，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)和總結(jié)。

3.在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.繼續(xù)探索更多的教學(xué)手段和方法，如利用信息技術(shù)工具來(lái)輔助教學(xué)，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。板書設(shè)計(jì)①天氣現(xiàn)象的關(guān)