鉛球投擲 說課稿-2024-2025學年高三上學期體育與健康人教版必修第一冊

鉛球投擲說課稿-2024-2025學年高三上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：鉛球投擲

2.教學年級和班級：2024-2025學年高三（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教版《體育與健康》必修第一冊中“鉛球投擲”章節(jié)為教學內(nèi)容，旨在讓學生掌握鉛球投擲的基本技巧，提高投擲能力，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。課程緊密結合課本，注重實踐操作，符合高三學生的學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。運動能力方面，學生能夠掌握鉛球投擲的基本技巧，提高投擲的準確性和力量；健康行為方面，學生通過練習鉛球投擲，增強上肢、腰腹和協(xié)調(diào)能力，促進身體健康；體育品德方面，學生在練習過程中，培養(yǎng)團隊合作意識，遵守比賽規(guī)則，展現(xiàn)出積極進取、勇于挑戰(zhàn)的精神風貌。這些目標與新課程要求相符，旨在全面提升學生的體育素養(yǎng)。學情分析高三（1）班的學生在知識方面，已經(jīng)具備了一定的體育基礎，對體育課程有一定的了解。在能力方面，學生的身體素質(zhì)和運動能力整體較好，但個體差異較大，部分學生在力量、協(xié)調(diào)性等方面有所欠缺。在素質(zhì)方面，學生們具有較強的團隊合作意識，但個別學生在競技體育中的拼搏精神不足。

在行為習慣方面，大部分學生能夠積極參與體育活動，但部分學生在課堂紀律、規(guī)則意識方面有待提高。這些習慣對課程學習產(chǎn)生了一定影響，一方面，學生的積極參與有助于教學活動的順利進行；另一方面，行為習慣的不足可能會影響教學效果和安全。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計將注重分層教學，因材施教，同時強化課堂紀律和規(guī)則教育，確保學生在掌握鉛球投擲技能的同時，養(yǎng)成良好的體育行為習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用講授與示范相結合的方式，講解鉛球投擲的技術要領，并通過實際操作示范，讓學生直觀地學習動作技巧。

2.教學活動：設計分組練習和比賽，讓學生在小組內(nèi)相互學習、糾正動作，并通過比賽激發(fā)學生的競技熱情，提高投擲技能。

3.教學媒體：利用多媒體播放正確的鉛球投擲視頻，幫助學生形象地理解技術動作，同時使用教學板和標記物輔助教學，增強學習效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開始上課時，我會以提問的方式引導學生回顧上節(jié)課學習的投擲類運動知識，如“同學們，上一節(jié)課我們學習了哪些投擲動作？它們之間有什么不同？”

-接著，我會展示一張鉛球的圖片，并創(chuàng)設情境：“想象一下，如果在比賽中，你是如何通過投擲鉛球來取得好成績的？”

-學生思考后，我會邀請幾位同學分享他們的想法，以此激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-我會首先講解鉛球投擲的基本技術要領，包括握球、站位、預擺、最后用力和維持平衡等環(huán)節(jié)。

-在講解過程中，我會通過示范動作，讓學生直觀地看到每個環(huán)節(jié)的正確姿勢。

-接著，我會詳細解釋每個環(huán)節(jié)的動作要領和技巧，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（用時15分鐘）

-學生分為小組，每組選出一個代表進行鉛球投擲，其他組員觀察并給予反饋。

-每位學生都有機會投擲兩次，每次投擲后，我會帶領學生一起分析動作的優(yōu)缺點，并給出改進建議。

-通過這樣的練習和討論，學生可以鞏固對鉛球投擲技術的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-我會提出一些問題，如“在鉛球投擲中，哪個環(huán)節(jié)是最重要的？為什么？”

-學生們討論后，我會邀請他們分享答案，并對正確的答案給予肯定和解釋。

-此環(huán)節(jié)旨在促進師生之間的互動，同時檢查學生對新知識的理解程度。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-我會設置一個模擬比賽情境，讓學生在實際操作中運用所學知識解決問題。

-學生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成鉛球投擲，并盡量提高投擲距離。

-通過這樣的活動，學生不僅能夠鍛煉運動能力，還能培養(yǎng)競技精神和團隊合作能力。

6.總結與反思（用時5分鐘）

-最后，我會邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，包括他們在投擲技術上的進步和團隊合作中的體會。

-我會對學生的表現(xiàn)給予肯定，并指出需要改進的地方，鼓勵他們在接下來的訓練中繼續(xù)努力。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過分層教學和個性化指導，確保每位學生都能在45分鐘內(nèi)獲得有效的學習體驗。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠理解和掌握鉛球投擲的基本技術要領，包括握球、站位、預擺、最后用力和維持平衡等環(huán)節(jié)。通過課堂學習和實踐練習，學生能夠?qū)⑦@些知識運用到實際操作中，提高了投擲的準確性和力量。

2.技能提升方面：學生在反復練習中，逐漸提高了鉛球投擲的技術水平。通過小組討論和教師指導，學生能夠發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤動作，形成正確的投擲姿勢，從而提升了投擲效果。

3.團隊合作方面：學生在分組練習和比賽中，學會了相互協(xié)作、互相支持。在團隊中，學生不僅關注自己的成績，還關心同伴的進步，共同為提高團隊整體水平而努力。

4.競技精神方面：學生在模擬比賽中，展現(xiàn)出了積極進取、勇于挑戰(zhàn)的精神風貌。他們能夠在比賽中保持專注，克服困難，努力提高自己的成績，培養(yǎng)了競技精神。

5.健康意識方面：通過本節(jié)課的學習，學生更加重視體育鍛煉對身體健康的重要性。他們認識到，通過鉛球投擲等運動，可以提高身體素質(zhì)，增強抵抗力，預防疾病。

6.核心素養(yǎng)方面：學生在本節(jié)課的學習中，不僅提高了運動能力，還培養(yǎng)了良好的體育品德和健康行為。他們在課堂互動中，學會了遵守規(guī)則、尊重他人，形成了積極向上的生活態(tài)度。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代教育技術，使用多媒體教學手段，如視頻播放、在線資源等，增強學生對鉛球投擲動作的理解和記憶。

2.設計富有挑戰(zhàn)性的教學活動，如設置個人和團隊目標，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高課堂活力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生的個體差異關注不夠，未能充分調(diào)動每位學生的積極性。

2.教學組織方面，課堂練習時間分配不夠合理，導致部分學生練習不足。

3.教學方法方面，課堂提問和反饋不夠充分，未能及時糾正學生的錯誤動作。

（三）改進措施

1.針對學生個體差異，采取分層教學策略，為不同水平的學生提供適宜的學習難度和挑戰(zhàn)，確保每位學生都能得到有效指導。

2.優(yōu)化課堂練習時間分配，保證每位學生都有足夠的練習機會，同時增加小組合作練習，促進學生間的互動交流。

3.加強課堂提問和反饋，通過觀察和即時評價，及時糾正學生的錯誤動作，提高教學效果。此外，鼓勵學生自我評價和同伴評價，增強學生的自我意識和責任感。

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