第三章第三節(jié) 《海陸變遷》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)

第三章第三節(jié)《海陸變遷》說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)《海陸變遷》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題；接著通過(guò)講解和案例分析，讓學(xué)生理解海陸變遷的概念、原因和影響；然后通過(guò)互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；最后進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析地理現(xiàn)象，理解海陸變遷的過(guò)程和原因，提升實(shí)地考察和問(wèn)題解決能力。

2.地理思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理思維分析海路變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，培養(yǎng)空間思維和批判性思維能力。

3.地理信息素養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用地理信息，通過(guò)圖表和數(shù)據(jù)理解海陸變遷的時(shí)空變化。

4.人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①海陸變遷的概念及其基本類(lèi)型。

②海陸變遷的主要原因和過(guò)程。

③海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①地殼運(yùn)動(dòng)和海平面變化在地理環(huán)境中的具體表現(xiàn)和相互作用。

②利用地質(zhì)證據(jù)和科學(xué)方法推斷海陸變遷的歷史過(guò)程。

③理解和評(píng)估海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)，尤其是沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)清晰的講解幫助學(xué)生理解海陸變遷的基本概念和過(guò)程。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論海陸變遷的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.案例分析法，通過(guò)分析具體案例，幫助學(xué)生理解海陸變遷的復(fù)雜性和多樣性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT和視頻資料直觀展示海陸變遷的過(guò)程和證據(jù)。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過(guò)軟件模擬海陸變遷，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《海路變遷》。在正式開(kāi)始之前，請(qǐng)大家回想一下，我們之前學(xué)過(guò)的地球表面形態(tài)是如何形成的呢？對(duì)，是地殼運(yùn)動(dòng)和外部力量共同作用的結(jié)果。那么，地球表面的海陸分布是固定不變的嗎？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新課講解

1.首先，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第三章第三節(jié)，我們來(lái)看看海陸變遷的定義。海陸變遷指的是地球表面海洋和陸地的相對(duì)位置發(fā)生變化的過(guò)程。這種變化可以是大范圍的，也可以是小范圍的，時(shí)間跨度可以從幾百年到幾億年。

2.接下來(lái)，我們來(lái)看一看海陸變遷的幾種基本類(lèi)型。①請(qǐng)大家閱讀課本內(nèi)容，找出海陸變遷的幾種類(lèi)型，并用自己的話(huà)簡(jiǎn)要描述每種類(lèi)型的特點(diǎn)。②正確，海陸變遷的類(lèi)型有：地殼上升導(dǎo)致的海洋變?yōu)殛懙?，地殼下降?dǎo)致的陸地變?yōu)楹Ｑ螅约昂Ｆ矫娴纳狄鸬暮ｊ戇吔缱兓?/p>

3.現(xiàn)在，我們來(lái)探討海陸變遷的主要原因。①請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，思考一下，哪些因素會(huì)導(dǎo)致海陸變遷？②很好，海陸變遷的主要原因有地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化、氣候變化等。其中，地殼運(yùn)動(dòng)包括板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和地殼升降運(yùn)動(dòng)；海平面變化受到全球氣候變化、地殼運(yùn)動(dòng)等多種因素的影響。

三、案例分析

1.下面，我們來(lái)分析一些具體的案例，以便更好地理解海陸變遷。請(qǐng)大家觀看視頻《海路變遷的實(shí)例》，并回答以下問(wèn)題：視頻中的海陸變遷是由什么原因?qū)е碌?？這種變遷對(duì)周邊環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

2.觀看視頻后，同學(xué)們可以自由討論，分享一下自己的看法。①請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。②很好，這位同學(xué)說(shuō)，視頻中的海陸變遷是由地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的，變遷使得原本的陸地變成了海洋，對(duì)周邊環(huán)境產(chǎn)生了很大的影響，如海岸線(xiàn)的改變、生態(tài)環(huán)境的破壞等。

四、互動(dòng)討論

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論以下問(wèn)題：①海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有哪些影響？②我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)海陸變遷帶來(lái)的挑戰(zhàn)？每個(gè)小組討論后，請(qǐng)派一位代表進(jìn)行匯報(bào)。

2.各小組匯報(bào)完畢后，我來(lái)進(jìn)行總結(jié)。海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①影響沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如港口、碼頭的建設(shè)；②影響沿海居民的生活，如漁業(yè)資源的減少；③影響生態(tài)環(huán)境，如濕地減少、生物多樣性降低。為了應(yīng)對(duì)海陸變遷帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我們需要加強(qiáng)地質(zhì)環(huán)境保護(hù)，提高防災(zāi)減災(zāi)能力，制定合理的沿海開(kāi)發(fā)政策等。

五、課堂小結(jié)

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海陸變遷的定義、類(lèi)型、原因和影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注地球表面的變化，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.在下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)第四章《人類(lèi)與地理環(huán)境》，希望大家提前預(yù)習(xí)，為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.閱讀課本第四章，了解人類(lèi)與地理環(huán)境的關(guān)系。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題：海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)有哪些具體影響？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3.查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)在應(yīng)對(duì)海陸變遷方面采取了哪些措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述海陸變遷的定義、類(lèi)型和原因，理解地殼運(yùn)動(dòng)、海平面變化等對(duì)海陸變遷的影響。通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生對(duì)海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力方面：學(xué)生在分析海陸變遷案例時(shí)，能夠運(yùn)用地理思維，從多角度、多層次考慮問(wèn)題。在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)們進(jìn)行交流、辯論，提高了批判性思維和邏輯思維能力。

3.實(shí)踐操作方面：學(xué)生在課堂上通過(guò)多媒體演示和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，直觀地觀察和模擬海陸變遷過(guò)程，提高了實(shí)際操作能力和地理信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.地理素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了地理實(shí)踐素養(yǎng)、地理思維素養(yǎng)、地理信息素養(yǎng)和人地協(xié)調(diào)素養(yǎng)。這些素養(yǎng)有助于學(xué)生更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論、提問(wèn)，表現(xiàn)出對(duì)海陸變遷這一主題的高度興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作方面：在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，共同分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

7.知識(shí)運(yùn)用方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注地球表面的變化，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。此外，學(xué)生還能將所學(xué)知識(shí)與我國(guó)在應(yīng)對(duì)海陸變遷方面的措施相結(jié)合，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.海陸變遷的基本概念與類(lèi)型

①海陸變遷的定義：地球表面海洋和陸地的相對(duì)位置發(fā)生變化的過(guò)程。

②海陸變遷的類(lèi)型：海洋變?yōu)殛懙兀êＭ耍㈥懙刈優(yōu)楹Ｑ螅ê＿M(jìn)）、海平面升降引起的海陸邊界變化。

2.海陸變遷的原因

①地殼運(yùn)動(dòng)：包括板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)和地殼升降運(yùn)動(dòng)，是海陸變遷的主要原因之一。

②海平面變化：受全球氣候變化、地殼運(yùn)動(dòng)等因素影響，導(dǎo)致海平面的上升或下降。

③氣候變化：如冰川融化、氣候變暖等，也會(huì)影響海平面的高度。

3.海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

①經(jīng)濟(jì)影響：沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到海陸變遷的影響，如港口建設(shè)、漁業(yè)資源變化等。

②社會(huì)影響：沿海居民的生活方式、生態(tài)環(huán)境的變化等。

③生態(tài)環(huán)境影響：濕地減少、生物多樣性降低，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生負(fù)面影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體資源和GIS軟件，使得抽象的海陸變遷過(guò)程變得直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)案例分析，我引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，理解海陸變遷對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，提升了學(xué)生的實(shí)踐分析和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，講授法可能不足以讓學(xué)生充分理解和吸收。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)考試成績(jī)，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將在未來(lái)教學(xué)中設(shè)置明確的時(shí)間限制，并采取小組輪換發(fā)言的方式，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，