Unit 7 What's the highest mountain in the world Section B (2a~2e)說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊

Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB(2a~2e)說課稿-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionB(2a~2e)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生探討世界之最，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。首先，通過圖片和問題導(dǎo)入，讓學(xué)生對世界最高峰珠穆朗瑪峰有初步了解。接著，通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。然后，進(jìn)行口語交流，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識。最后，通過閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，并拓展學(xué)生的知識面。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解關(guān)于世界之最的描述，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的口語交流，提高描述和詢問世界之最的能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，了解世界各地的地理特征和文化差異，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過問題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)κ澜缰钐岢鲎约旱囊娊夂蛦栴}。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略的使用，形成有效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和基本語法，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對于專業(yè)地理詞匯和復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還較為有限。

2.能力層面：學(xué)生在聽力、口語、閱讀和寫作方面都有一定的基礎(chǔ)，但聽力和口語表達(dá)能力相對較弱，特別是在描述和詢問世界之最時(shí)，可能會(huì)感到詞匯和句型的不足。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生好奇心強(qiáng)，對世界各地的地理和文化有濃厚的興趣，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和激發(fā)興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生較為活躍，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對新知識有較高的接受度，但由于課程內(nèi)容涉及專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型，可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮到這些因素，通過生動(dòng)有趣的方式降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。通過引入真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使其在實(shí)際語境中使用英語。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅行者分享世界之最的經(jīng)歷；進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生合作完成關(guān)于世界之最的迷你報(bào)告；利用游戲競賽，如單詞接龍，以增強(qiáng)學(xué)生對新詞匯的記憶。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示關(guān)鍵信息和圖片，增強(qiáng)視覺效果；利用音頻材料提供聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力技能；通過在線資源，如視頻和互動(dòng)地圖，讓學(xué)生更直觀地了解世界各地的地理特征。五、教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutsomethingamazinginourworld.Canyoutellmewhatinterestsyoumostabouttheworldwelivein?(讓學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)他們談?wù)搶κ澜绲呐d趣點(diǎn)。)

2.Excellent!Manyofyoumentionedmountains.Well,todaywe'regoingtoexplorethehighestmountainintheworld.Let'slookatthesepictures.(展示珠穆朗瑪峰的圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心。)

Step2:聽力練習(xí)

1.Now,let'slistentoaconversationaboutthehighestmountain.Whileyou'relistening,trytoanswerthisquestion:What'sthehighestmountainintheworld?(播放聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題。)

2.Goodjob!Now,let'schecktheanswers.Whocantellmethehighestmountainintheworld?(引導(dǎo)學(xué)生回答問題，確認(rèn)答案。)

Step3:詞匯學(xué)習(xí)

1.Beforewegofurther,let'slearnsomenewwordsthatwillhelpustalkaboutmountains.(展示新詞匯，如mountain,peak,climb,altitude等，并讓學(xué)生跟讀。)

2.Now,I'llshowyousomesentencesusingthesewords.Forexample,"MountEverestisthehighestmountainintheworld."Canyoumakesomesentenceswiththesewords?(讓學(xué)生嘗試造句，鞏固新詞匯。)

Step4:口語交流

1.Now,let'spracticespeaking.Inpairs,discussthesequestions:WhatdoyouknowaboutMountEverest?Haveyoueverclimbedamountain?(讓學(xué)生成對討論，鼓勵(lì)他們使用新詞匯。)

2.I'llcallonsomepairstosharetheiranswerswiththeclass.(邀請幾對同學(xué)分享他們的討論成果。)

Step5:閱讀理解

1.Okay,let'smoveontothereadingpart.Readthepassage"What'sthehighestmountainintheworld?"silently.Whileyou'rereading,trytofindtheanswerstothesequestions:(展示閱讀材料，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并尋找答案。)

-HowhighisMountEverest?

-Whereisitlocated?

-Whowasthefirstpersontoclimbit?

2.Now,let'schecktheanswerstogether.WhocantellmehowhighMountEverestis?(引導(dǎo)學(xué)生回答問題，確認(rèn)答案。)

Step6:課文主旨內(nèi)容探究

1.Great!Now,let'sdiscussthemainideaofthepassage.WhatdoyouthinkisthemostinterestingfactaboutMountEverest?(引導(dǎo)學(xué)生探討課文主旨內(nèi)容。)

2.Let'sshareourthoughtsingroups.Eachgroupcanchooseonefactfromthepassageanddiscusswhyyoufinditinteresting.(讓學(xué)生分組討論，每組分享一個(gè)他們覺得有趣的事實(shí)。)

Step7:寫作練習(xí)

1.Now,it'stimeforsomewritingpractice.Writeashortparagraphaboutyourfavoritemountain.Includewhereitis,howhighitis,andwhyyoulikeit.(布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生寫下他們最喜歡的山脈。)

2.I'llgiveyousomeexamplestohelpyougetstarted.Forexample,"MyfavoritemountainisMountFujiinJapan.It'sabout3,776metershighandisfamousforitsbeautifulshape."(提供寫作示例。)

Step8:總結(jié)與反饋

1.Welldone,everyone!Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vetalkedaboutthehighestmountainintheworld,MountEverest,andwe'velearnedsomenewwordsrelatedtomountains.(總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。)

2.Now,I'dliketogiveyousomefeedbackonyourperformancetoday.You'vedoneagreatjobparticipatingandusingEnglishtotalkaboutmountains.Keepupthegoodwork!(給予學(xué)生反饋。)

Step9:作業(yè)布置

1.Foryourhomework,Iwantyoutoresearchanotherfamousmountainandwriteashortreportaboutit.Includeitsname,location,height,andanyinterestingfactsyoufind.(布置作業(yè)。)

2.Also,practicereadingthepassage"What'sthehighestmountainintheworld?"aloudtoimproveyourpronunciationandfluency.(鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文以提高發(fā)音和流利度。)

Step10:結(jié)束語

1.Thankyouallforyourhardworktoday.Remember,learningabouttheworldisnotonlyaboutknowingfactsbutalsoaboutexperiencingandenjoyingthebeautyofourplanet.Keepexploringandaskingquestions!(鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心。)

2.Goodbye,everyone,andseeyounexttime!(結(jié)束語。)六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-"MountEverest:TheConquestoftheHighestMountainintheWorld"byJohnKrakauer:Thisbooktellsthestoryofthe1996MountEverestdisaster,providinginsightsintothechallengesanddangersofclimbingtheworld'shighestpeak.

-"TheWorld'sGreatestMountains"byJohnReader:Thisbookoffersacomprehensivelookattheworld'smostsignificantmountains,includingtheirgeologicalformation,culturalsignificance,andtheadventuresofthosewhohaveclimbedthem.

-"GeographyoftheWorld'sMountains"byJohnP.Minnock:Thisbookexploresthegeography,geology,andhumaninteractionswithmountainsaroundtheworld,offeringabroadperspectiveonmountainousregions.

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-Researchthehistoryofmountaineering:Askstudentstoresearchtheevolutionofmountainclimbing,fromtheearlyexplorerstomodernmountaineers.Theycanlookintothedevelopmentofequipment,techniques,andtheimpactofmountaineeringonlocalcommunities.

-Explorethefloraandfaunaofmountainecosystems:Encouragestudentstolearnabouttheuniqueplantsandanimalsthatthriveinmountainenvironments.Theycaninvestigatetheadaptationstheseorganismshavemadetosurviveinhigh-altitudeconditions.

-Investigatetheenvironmentalissuesaffectingmountains:Studentscanexploretopicssuchasclimatechange,deforestation,andpollution,andtheireffectsonmountainecosystems.Theycanalsolookintoconservationeffortsandsustainabletourismpractices.

-Studytheculturalsignificanceofmountains:Studentscanresearchhowmountainsareviewedindifferentcultures,includingtheirspiritual,symbolic,andrecreationalimportance.Theycanalsolookintomountainfestivalsandtraditionsfromaroundtheworld.

-Createapresentationonafamousmountain:AskstudentstochooseamountainotherthanEverestandcreateapresentationaboutit.Theyshouldincludeinformationonitslocation,height,firstascent,notableclimbs,andanyotherinterestingfactstheyhavediscovered.

-Practicelanguageskillswithreal-worldapplications:Encouragestudentstousethevocabularyandsentencestructurestheyhavelearnedtodescribetheirownmountainexperiencesortowriteaboutamountaintheywouldliketovisit.Theycancreatetravelblogs,journalentries,orinformativeposters.

-Engageinavirtualfieldtrip:UtilizeonlineresourcestotakestudentsonavirtualtourofMountEverestoranotherfamousmountain.Manywebsitesoffer360-degreeviews,interactivemaps,andeducationalcontentthatcanenhancethelearningexperience.

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