第9課《美麗的顏色》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第9課《美麗的顏色》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、設計思路

本節(jié)課《美麗的顏色》的說課稿，我將圍繞統(tǒng)編版語文八年級上冊的教學要求，結(jié)合學生年齡特點，以培養(yǎng)學生審美情趣和文學素養(yǎng)為核心。通過分析課文內(nèi)容，引導學生感受語言之美，激發(fā)學生的閱讀興趣和創(chuàng)作靈感，同時鍛煉學生的文本解讀和表達能力。教學內(nèi)容主要包括課文閱讀、詞語解析、句子賞析、寫作練習等環(huán)節(jié)，旨在幫助學生深入理解課文，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《美麗的顏色》中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，提高學生準確、流利地運用語言表達個人情感和觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文內(nèi)容進行邏輯推理、批判性思考，以及從文本中提煉信息、形成自己見解的能力。

3.文化傳承與理解：引導學生理解并傳承課文中蘊含的科學精神、美學追求，增強對自然美和科學探索的尊重與欣賞。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對文學作品中的美進行感知、理解和創(chuàng)造，通過寫作練習，提升學生的審美鑒賞力和創(chuàng)作能力。三、學情分析

本節(jié)課面對的是八年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)積累了一定的語文基礎，掌握了基本的閱讀理解技巧和寫作能力。在能力方面，學生能夠進行簡單的文學作品分析，但對于深層次的語言鑒賞和審美創(chuàng)造能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生具有一定的探究精神和合作意識，但自主學習能力和批判性思維能力還需加強。

在行為習慣上，學生已形成基本的課堂學習習慣，但個別學生在課堂參與度上略顯不足，需要通過引導激發(fā)其學習興趣。此外，學生在學習過程中可能存在對文學作品理解不夠深入、審美體驗不夠豐富的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學習和吸收。因此，在教學設計上，需要充分考慮學生的實際情況，采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們的思維發(fā)展和審美素養(yǎng)的提升。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備、電腦

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版語文八年級上冊電子教材、課文相關(guān)背景資料、優(yōu)秀作文范文

-教學手段：PPT課件、視頻資料、實物展示、分組討論、個人寫作練習五、教學實施過程

1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布《美麗的顏色》預習資料，包括課文電子版、背景資料等，明確要求學生預習時關(guān)注課文中的描寫方法和情感表達。

設計預習問題：設計問題如“課文中的哪些句子讓你感受到了美的存在？”引導學生深入思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺跟蹤學生預習情況，確保每個學生都能完成預習任務。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀課文，理解作者的情感和寫作技巧。

思考預習問題：學生思考預習問題，記錄自己的感受和疑問。

提交預習成果：學生在平臺上提交自己的預習筆記和問題。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提升自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)資源的有效共享。

-作用與目的：

為課堂討論打下基礎，讓學生對課文內(nèi)容有初步理解。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示自然景觀圖片，引入課文主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，分析其效果。

組織課堂活動：分組討論課文中美麗的顏色對應的情感表達。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：學生分組討論，分享自己對課文的理解。

提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行交流。

-教學方法/手段/資源：

講授法：講解修辭手法和情感表達。

實踐活動法：通過分組討論，讓學生在實踐中加深理解。

合作學習法：促進學生之間的交流與合作。

-作用與目的：

幫助學生掌握課文中的修辭手法，提升文學鑒賞能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作練習，要求學生運用本節(jié)課學到的修辭手法進行創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供相關(guān)文學作品鏈接，讓學生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予具體反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學，完成寫作練習。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的學習。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)所學所得。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，發(fā)展個性化學習。

反思總結(jié)法：引導學生對學習過程進行反思，提升元認知能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，通過實踐提升寫作能力，拓寬文學視野。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《美麗的顏色》原文作者的其他作品，如魯迅的《從百草園到三味書屋》，讓學生進一步感受作者的語言風格和審美情趣。

-其他描寫自然美的文學作品，如朱自清的《春》，老舍的《濟南的冬天》，增強學生對自然美的感受和理解。

-科普類文章，介紹色彩在自然界中的科學原理，如《色彩的秘密》，幫助學生從科學角度理解色彩的構(gòu)成和影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生選擇一種自然界的顏色，進行深入研究，探索這種顏色在自然界中的分布、象征意義以及相關(guān)的文化背景。

-鼓勵學生創(chuàng)作一篇以“我眼中的美麗顏色”為主題的散文，讓學生將課堂上學到的修辭手法運用到自己的寫作中。

-引導學生觀察生活中的色彩，拍攝照片并配以簡短的文字描述，分享到班級群中，相互交流和學習。

-推薦學生閱讀《中國文學史》中關(guān)于現(xiàn)代文學部分的章節(jié)，了解魯迅等現(xiàn)代文學作家的創(chuàng)作背景和文學成就。

-讓學生嘗試創(chuàng)作一首描繪自然景色的詩歌，注意使用比喻、擬人等修辭手法，增強詩歌的表現(xiàn)力。

-建議學生觀看紀錄片《自然的力量》，了解自然界中的色彩如何影響生物的生活和行為。

-鼓勵學生參加學校舉辦的文學社團活動，與其他同學一起探討文學創(chuàng)作，提升自己的文學素養(yǎng)。

-讓學生嘗試用不同的繪畫材料（如水彩、油畫棒等）創(chuàng)作一幅描繪美麗顏色的畫作，體驗色彩在視覺藝術(shù)中的表現(xiàn)。

-推薦學生閱讀《色彩心理學》等相關(guān)書籍，了解色彩對人類心理的影響，以及在不同文化中的象征意義。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結(jié)合物理學科學習光的折射和反射原理，結(jié)合化學學科學習色彩的化學反應。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文重點知識點：

-自然美的感知與表達

-修辭