【名師課堂-備課包】2013-2020學(xué)年高一下學(xué)期生物必修2教案-第二章第2節(jié)-基因位于染色體上2

高二生物學(xué)案必修二編號：7其次章第2節(jié)基因位于染色體上班級姓名學(xué)號用時：45分鐘編制：劉先明審題：使用時間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1.說出基因位于染色體上的理論假說和試驗證據(jù)。2.運用有關(guān)基因和染色體的學(xué)問闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)。3.嘗試運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。4.認(rèn)同科學(xué)爭辯需要豐富的想像力，大膽質(zhì)疑和勤奮實踐的精神，以及對科學(xué)的寵愛。教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點（1）基因位于染色體上的理論假說和試驗證據(jù)。（2）孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋。2.教學(xué)難點（1）運用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。（2）基因位于染色體上的試驗證據(jù)。溫故知新：下圖為具有兩對同源染色體的精原細(xì)胞示意圖（○代表著絲點）。請在下圖右側(cè)畫出該圖減數(shù)第一次分裂后期染色體安排的各種可能組成示意圖（無互換）。依據(jù)你畫出的染色體各種組成圖，寫出該圖可能形成配子的基因型。。自主學(xué)習(xí)與要點講解：一、薩頓的假說試驗發(fā)覺：蝗蟲精子與卵細(xì)胞的形成過程中，等位基因的分別與減數(shù)分裂中同源染色體的分別極為相像；推論：基因位于染色體上，基因和染色體行為存在著明顯的。（1）基因在雜交過程中保持___________性和___________性。染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的___________。（2）在體細(xì)胞中基因___________存在，染色體也是___________的。在配子中只有成對的基因中的___________，同樣，也只有成對的染色體中的___________。（3）體細(xì)胞中成對的基因一個來自___________，一個來自___________。同源染色體也是如此。（4）非等位基因在形成配子時___________，非同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期也是___________的?？茖W(xué)爭辯方法：類比推理（類比推理得出的結(jié)論并不具有規(guī)律的必定性，其正確與否，還需要觀看和試驗的檢驗。）二、基因位于染色體上的試驗證據(jù)1.摩爾根：他對孟德爾的遺傳理論，薩頓的基因位于染色體上的學(xué)說持懷疑態(tài)度，但他認(rèn)真鉆研，查找證據(jù)解決疑點。2.試驗材料：果蠅選取果蠅的優(yōu)點是：_______________________________________________________。3.試驗設(shè)計：P紅眼（雌）P紅眼（雌）×白眼（雄）紅眼（雌、雄）F1雌雄交配F1紅眼（雌、雄）白眼（雄）F23/41/44.試驗結(jié)果解釋：從果蠅紅眼和白眼這一對相對性狀來看，F(xiàn)1的表現(xiàn)型是_____________，F(xiàn)2的紅眼和白眼之間的數(shù)量比是_____________，這樣的遺傳表現(xiàn)符合分別定律，表明果蠅的紅眼和白眼是受一對等位基因把握的。思考：白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系，如何解釋這一現(xiàn)象呢？5.摩爾根的假設(shè)：（1）常染色體XX（同型的）：雌性果蠅中性染色體：XY（異型的）：雄性果蠅中雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解（2）假設(shè)：把握白眼的基因（用w表示）在X染色體上，而Y染色體不含有它的等位基因。F1配子PXF1配子PXWXW紅眼（雌）×XwY白眼（雄）XWXwYXWXw紅眼（雌）XWY紅眼（雄）F2XWYXWXw6.測交試驗驗證（寫出遺傳圖解）：7.結(jié)論：______________________________________________________________________。8.檢測方法：熒光標(biāo)記法→基因在染色體上呈線性排列，一條染色體上應(yīng)當(dāng)有多個基因。三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋細(xì)胞遺傳學(xué)的爭辯結(jié)果表明，一對遺傳因子就是位于一對同源染色體上的___________，不同對的遺傳因子就是位于非同源染色體上的___________。1.基因的分別定律的實質(zhì)是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2.基因的自由組合定律的實質(zhì)是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。課堂檢測1.在XY型性別打算中，對性別起打算作用的細(xì)胞是（）A.精子B.卵細(xì)胞C.初級精母細(xì)胞D.初級卵母細(xì)胞2.下列各項中，能證明基因與染色體具有平行關(guān)系的試驗是（）A.摩爾根的果蠅雜交試驗B.孟德爾的豌豆一對相對性狀的雜交試驗C.孟德爾的豌豆兩對相對性狀的雜交試驗D.細(xì)胞的全能性試驗3.性染色體存在于（）A.精子B.卵細(xì)胞C.體細(xì)胞D.以上三種細(xì)胞4.在豌豆雜交試驗中，高莖與矮莖雜交，F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787∶277，上述試驗結(jié)果的實質(zhì)是（）A.高莖基因?qū)Πo基因是顯性B.F1自交，后代消滅性狀分別C.把握高莖和矮莖的基因不在一條染色體上D.等位基因伴同源染色體的分別而分開5.人的體細(xì)胞含有23對染色體，在減數(shù)分裂其次次分裂的次級精母細(xì)胞處于后期時（染色單體已分開），細(xì)胞內(nèi)不含有（）A.44條常染色體＋XX性染色體B.44條常染色體＋XY性染色體C.44條常染色體＋YY性染色體D.兩組數(shù)目和形態(tài)相同的染色體6.猴的下列各組細(xì)胞中，確定都有Y染色體的是（）A.受精卵和次級精母細(xì)胞

B.受精卵和初級精母細(xì)胞C.初級精母細(xì)胞和雄猴的神經(jīng)元

D.精子和雄猴的腸上皮細(xì)胞7.果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼。在下列雜交組合中，通過眼色即可直接推斷子代果蠅性別的一組是（）A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅C.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅

D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅8.在XY型性別打算的生物中，雌性個體細(xì)胞中染色體組成可用2N＝2（A＋X）表示。下列解釋中，不正確的是（）A.N表示該種生物一套大小外形不同的染色體數(shù)目

B.A表示該種生物一套常染色體的數(shù)目C.X表示該種生物一套性染色體的數(shù)目

D.X表示一種性染色體9.下列各項中，不正確的是（）A.染色體是DNA的主要載體

B.DNA是染色體的組成成分C.基因在染色體上呈線性排列

D.一條染色體上只有一個基因10.依據(jù)右圖回答下面的問題。（1）此圖為果蠅的染色體圖解。此圖中有

對同源染色體。與性別打算有關(guān)的染色體是圖中的

。（2）寫出此果蠅的基因型

。（3）果蠅的一個體細(xì)胞性染色體上的W基因在

期形成兩個W基因。第2節(jié)基因位于染色體上答案溫故知新：1）略（2）ABD、abd、AbD、aBd自主學(xué)習(xí)與要點講解：一、（1）完整、獨立、形態(tài)結(jié)構(gòu)；（2）成對、成對、一個、一條；（3）父方、母方；（4）自由組合、自由組合。二、2.易飼養(yǎng)、繁殖快、便于觀看和統(tǒng)計；4.紅眼、3：1。5.XWYXWXWXWXWYXwXWXwXwY6.XWXw×XwYXWXwXWYXwYXwXw7.基因在染色體上三、1.基因的分別定律的實質(zhì)：在雜合體的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有肯定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會伴同源染色體的分開而分別，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。2.基因的自由組合定律的實質(zhì)：位于非同源染色體上的非等位基因的分別或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分別的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。課堂檢測1~9：A、A、D、D、B、C、B、C、D10.（1）4、XY；（2）AaXWY（一）問題探討這個替換好像可行。由此聯(lián)想到孟德爾分別定律中成對的遺傳因子的行為與同源染色體在減數(shù)分裂過程中的行為很相像。