組合精練18-語用+文常+名句名篇默寫(解析版)

組合精練18(1.語用綜合＋2.古代文化常識＋3.名句名篇默寫)[共29分]一、語言文字應用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1-3題。“這次回來，我想你陪我久一點”“同學們，歡迎回家考上學期的試”……久別重逢之后，高校校園里這些開學季暖心的橫幅刷屏了。于平實動人中略微抖一點小機靈，是專屬于這代年輕人的，難怪有學生稱每一句標語都戳中了自己的小心臟。其實，標語本就是為了有效表達初衷，只是很多時候，校園標語過于機械，萬年不變。學生們習慣性常常忽略復制粘貼式的標語，年輕人的共鳴已然難以引起。近幾年一些高校在兼顧有效表達的基礎上努力嘗試以更加靈動、更具創(chuàng)意的方式來創(chuàng)作貼近學生日常生活的，改變傳統(tǒng)標語刻板、生硬形象的標語。同樣是一個意思，“熱烈歡迎學生返?！钡臉苏Z往往會被，而“新學期拍了拍你并說‘你回來啦’”的說法則因吸引眼球、戳中內(nèi)心溫暖而輕松“出圈”。這些標語，從表達上看，更有平等、親切、活力之感。不要以為這一變化，一所大學的辦學理念、精神氣質(zhì)和文化氛圍，往往就在這些細節(jié)之中。1．依次填入文中橫線上的詞語，最準確而有表達效果的一項是（3分）A．口味司空見慣無足輕重隱含B．味道熟視無睹無足輕重隱藏C．味道熟視無睹可有可無隱含D．口味司空見慣可有可無隱藏【參考答案】B【分析】本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，口味：釋義為美味，珍饈；食品的滋味；各人對食品味道的愛好；比喻個人的愛好。味道：指鼻子舌頭等味覺所體會到的滋味；情味；意味。由“于平實動人中略微抖一點小機靈”可知，這體現(xiàn)了年輕人的情趣，故選“味道”。第二空，熟視無睹：看慣了卻像沒看見一樣。形容對事物漫不經(jīng)心或不重視。人作主語。司空見慣：指某事常見，不足為奇。事或某種現(xiàn)象作主語。由“‘熱烈歡迎學生返?！臉苏Z往往會被……”中的“被”可知，是“學生”作主語，應選“熟視無睹”。第三空，無足輕重：沒有它并不輕些，有它也并不重些，指無關緊要?？捎锌蔁o：可以有，也可以沒有。由“不要以為這一變化……”可知，強調(diào)這一變化不是無關緊要的，故選“無足輕重”。第四空，隱含：隱約含現(xiàn)。隱藏：把事物刻意遮蓋使之不外露。根據(jù)句意，“一所大學的辦學理念、精神氣質(zhì)和文化氛圍”和“這些細節(jié)之中”可知，應選“隱藏”。故選B。2．畫線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．學生們習慣性常常忽略復制粘貼式的標語，年輕人的共鳴已然難以引起。B．復制粘貼式的標語被學生們常常習慣性忽略，年輕人的共鳴已然難以引起。C．復制粘貼式的標語常常被學生們習慣性忽略，已然難以引起年輕人的共鳴。D．學生們常常習慣性忽略復制粘貼式的標語，已然難以引起年輕人的共鳴。【參考答案】C【解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：“常?！闭Z序不當，“常?！弊鳛楦痹~，應放到“習慣性”前面；“年輕人的共鳴已然難以引起”不合邏輯，應是“被引起”，考慮到整個文段的話題是“標語”，此句可改為“已然難以引起年輕人的共鳴”，讓“標語”做主語；為了使話題一致，前句還得修改為“復制粘貼式的標語常常被學生們習慣性忽略”。修改全部正確的是C項。故選C。3．請將文中畫波浪線的長句改寫為四個較短的句子，要求語言連貫，不得改變原意，可增刪個別詞語。（5分）【參考答案】近幾年一些高校努力嘗試創(chuàng)作貼近學生日常生活的標語，這些標語建立在兼顧有效表達的基礎上，創(chuàng)作方式更加靈動、有創(chuàng)意，改變了傳統(tǒng)標語刻板、生硬的形象。【解析】本題考查學生語言表達之句式變換的能力。長句變短句，首先要找出主干句，然后將修飾語逐個變成小句子，最后再調(diào)整順序，增刪個別詞語來使表達連貫、流暢。本句意思為“近幾年一些高校在……的基礎上努力嘗試以……的方式來創(chuàng)作……的標語”，由此可看出，句子表達了三層意思，第一層是高校創(chuàng)作了一些標語；第二層是這些標語是在什么基礎上創(chuàng)作的，創(chuàng)作方式如何；第三層是效果。首先找出主干句，“近幾年一些高校努力嘗試創(chuàng)作標語”，可將“貼近學生日常生活的”這個定語加進來，因此第一個句子可表述為“近幾年一些高校努力嘗試創(chuàng)作貼近學生日常生活的標語”；其次，讓“在……基礎上”做創(chuàng)作方式的狀語，并加上“這些標語”與第一句銜接；然后讓“創(chuàng)作方式”做句子主語，改為“創(chuàng)作方式更加靈動、有創(chuàng)意”，整個句子變?yōu)椤斑@些標語建立在兼顧有效表達的基礎上，創(chuàng)作方式更加靈動、有創(chuàng)意”；最后再說效果，稍作調(diào)整，在“形象”前加一個“的”字，改為“改變了傳統(tǒng)標語刻板、生硬的形象”。最后要通讀一遍，保證語言連貫、流暢。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成4-5題。為什么有人分不出紅和綠？眼睛之所以能看見五彩繽紛的世界，是因為在眼睛后部的視網(wǎng)膜上，有一種圓錐狀的感光細胞（即視錐細胞），它含有對顏色敏感的色素，因此能感受色彩。（）。當各種顏色的光折射到視網(wǎng)膜上時，____①____。由于接受刺激的強弱程度存在差異，因此當它們在眼內(nèi)被調(diào)和在一起后，便使人感受到了各種不同的色彩。如果視錐細胞缺乏這三種感光色素中的一種，____②____。如果視網(wǎng)膜上缺乏能感受紅色的細胞就是紅色盲，不能分辨____③____，三種原色都不能分辨的叫全色盲?；既さ娜丝吹降囊磺卸际腔疑?。色盲是一種遺傳性的先天缺陷癥，是染色體上的一個基因有缺陷導致的，色盲大多數(shù)無法醫(yī)治，但不影響正常生活。4．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．能對紅、藍、綠三種原色產(chǎn)生反應的三種感光色素藏在正常人的視錐細胞里B．正常人的視錐細胞里含有能對紅、藍、綠三種原色產(chǎn)生反應的三種感光色素C．三種感光色素就藏在正常人的視錐細胞里，能對紅、藍、綠三種原色產(chǎn)生反應D．正常人的視錐細胞里有三種感光色素，它們能對紅、藍、綠三種原色產(chǎn)生反應【答案】D【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。該文段的句子多是短句，因此先排除AB兩個長句。結(jié)合前句“有一種圓錐狀的感光細胞（即視錐細胞），它含有對顏色敏感的色素，因此能感受色彩”，并根據(jù)敘述主體一致的原則，所填句子主語還應是“視錐細胞”，排除C。故選D。5．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）【參考答案】①它們會受到相應刺激②就不能辨別相關顏色③綠色的是綠色盲【分析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，要結(jié)合前一句分析,前一句提到“當各種……時”，說明橫線處要填寫一個結(jié)果,再結(jié)合后文“由于接受刺激的強弱程度存在差異”，可以填寫“它們會受到相應刺激”;第二空，前句提到“如果視錐細胞缺乏這三種感光色素中的一種”，所以橫線處填寫“就……”，再結(jié)合前文“由于接受刺激的強弱程度存在差異，因此當它們在眼內(nèi)被調(diào)和在一起后，便使人感受到了各種不同的色彩”，因此，此處應填“就不能辨別相關顏色”;第三空，前一句提到“如果視網(wǎng)膜上缺乏能感受紅色的細胞就是紅色盲”,橫線前有“不能分辯”,那么橫線處就應該填寫“綠色的是綠色盲”。二、古代文化知識（3分）6．下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.籍田，古代一種儀式，皇帝率眾臣親自替百姓耕田，以示重視農(nóng)業(yè)B.教坊，是古代管理宮廷音樂的官署，遠至唐代就開始設立了。C.致仕，一般指正常退休，《尚書》言“大夫七十而致仕“，有疾者提前。D.溫詔，指詔書言辭懇切，語氣溫和，能體現(xiàn)皇帝待人寬厚的一面?！緟⒖即鸢浮緼【解析】不是“替百姓”耕田。三、名句名篇默寫（6分）7．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）唐代陸龜蒙《別離》詩中有“丈夫非無淚，不灑離別間”，由此句可以聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”。（2）同窗好友將隨父去西藏就讀，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“__________