內(nèi)蒙古鄂爾多斯康巴什新區(qū)第二中學(xué)九年級語文上冊12雨說課件1新人教版

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。積累詩句細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

雨說

——為生活在中國大地上的兒童而歌

鄭愁予

鄭愁予(1933-)，本名鄭文韜，中國詩人，現(xiàn)代派詩人，作為臺灣“現(xiàn)代派”詩人的杰出代表，鄭愁予一生創(chuàng)作飽含了對國家、民族的深切關(guān)懷和理性思考，動蕩的年代給他的詩情打下了“沉郁頓挫”的精神烙印。

浪子詩人資料卡片一——鄭愁予田圃()禁錮()

枯黃()喑啞()

留滯()襁褓()

蓑衣()

喧嚷()pǔsuōqiǎngbǎo

jìngùyīn

zhì

rǎng

kū誦讀詩歌，明確感情基調(diào)

（語調(diào)、語速、語氣、重音、停頓）整體基調(diào)：喜悅、溫柔、輕快誦讀詩歌，明確感情基調(diào)

《雨說》是鄭愁予復(fù)出之后于1979年寫成的，當(dāng)時正值我國“文革”災(zāi)難結(jié)束不久,經(jīng)歷十年浩劫后的中國，一切都開始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬物復(fù)蘇。此時詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國兒童的成長。副標(biāo)題——為生活在中國大地的兒童而歌資料卡片二——寫作背景品讀詩歌，聆聽雨的心聲

詩歌題目為《雨說》，那雨到底說了些什么呢？再次朗讀詩歌的每一小節(jié)，用簡練輕柔的話語來表述：雨說：

。雨說：四月已在大地上等待久了……雨說：我來了，我來探訪四月的大地，

雨說：我滿懷著愛心，溫聲細(xì)語地來了雨說：孩子們，你們可別拒絕我的到來啊雨說：我是到大地上來親近你們的

雨說：孩子們，請你們跟我去迎接春天吧雨說：我從遙遠(yuǎn)的地方來，我是笑著長大的雨說：我要教你們勇敢地笑啊雨說：我來了就不再回去雨說：我祝福你們自由快樂地生活品讀詩歌，聆聽雨的心聲

這些話集中表達(dá)了什么意思？這些話集中表達(dá)了作者對中國少年兒童的熱愛，期望他們快樂自由地生活，勇敢地笑對人生，以蓬勃的生命力去面對人生的挑戰(zhàn)。也是一種誓言：中國的長者們?yōu)榱俗寖和瘋兡軌驘o憂無慮、健康幸福的長大，他們愿意做出一切的努力、付出一切的代價。品讀詩歌，聆聽雨的心聲

感悟詩歌內(nèi)涵——“雨”

擬人和擬人化擬人，是一種修辭，通常指一個句子中運用擬人修辭。即把事物當(dāng)做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。擬人化，是一種表現(xiàn)手法，有些文章（如童話、成語故事、寓言故事、科學(xué)知識小品等）通篇采用擬人的修辭來寫，當(dāng)然這屬于表現(xiàn)手法，不再屬于修辭了。本文通篇運用擬人化的手法，將“雨”人格化，它是愛的化身，是一位深情真摯的春天的使者，一位鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活的愛的天使的形象，象征著愿為中國兒童的健康快樂成長而犧牲一切的無私奉獻(xiàn)的中國的長者們。

作者還運用了什么方法來增強(qiáng)詩歌的感染力?

提示：1最快樂的情節(jié)，2最美妙的字詞，3最恰接的照應(yīng)，4最動人的畫面，5最精彩的修辭，等等。反復(fù)吟詠，細(xì)細(xì)品味

第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊石獅子見了我笑出了淚啊小燕子見了我笑斜了翅膀啊第二樣事，我還要教你們勇敢地笑那旗子見了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑、春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了這兩節(jié)中的『笑』內(nèi)涵一樣嗎？第7節(jié)詩人通過景物描寫，通過物對雨的態(tài)度，看到“笑”的作用。風(fēng)雨中的柳樹長得更瀟灑；而石獅流的不是淚，那分明是雨水呀，風(fēng)雨中石獅也多了一種樂趣；雨中的飛燕，傾斜那靈巧的軀體，穿梭其中，那是一種喜慶、勇敢的身姿。可見詩人透過雨，教給兒童們的是勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，只有這樣，樂對人生，才能幸福成長。第8節(jié)中“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”是作者情感的流露，這里的“笑”仍然是教兒童們要勇敢地面對人生。兒童是大地的主人，兒童是未來。只要我們的廣大兒童勇敢面對生活，樂對人生，我們的國家，民族就有希望。這是詩人殷切的希望。第5節(jié)的詩完全是照應(yīng)了第1節(jié)“田圃”、“牧場”、“魚塘”、“小溪”。雨前、雨后不同的景象，讓我們形象地感到了雨前的愁。雨后的喜。比喻：如：“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起”排比：如?！傲?/p>