2025年人教新課標選修4歷史下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標選修4歷史下冊月考試卷152考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、《兩岸新編中國近代史》述：臺灣重歸清朝懷抱，清朝經此教訓，對臺施政開始舍棄“以不治治之論”，改行“實效管轄領有論”，不但積極開山扶番、開路墾荒、興學教化、鋪筑鐵路、充實防衛(wèi)，光緒十一年（1885），更宣布臺灣建省，直轄中央，轉型成為西方式的管轄體制。這表明A.臺灣建省主要是吸取中法戰(zhàn)爭教訓B.“實效管轄領有論”是中國傳統(tǒng)的主權理論C.清政府借鑒西方的國家管理體制D.臺灣開始成為中國領土的一部分2、倫敦《新聞紀事報》曾這樣評價甘地：“一位78歲的瘦弱老人竟以神奇力量震懾了整個世界，他所顯示的力量，可以勝過原子彈的威力?！薄八@示的力量”對印度民族解放運動產生的重要影響是A.揭開了印度民族獨立運動的序幕B.給英國經濟造成了一定打擊C.增強了印度人民的民族自尊心和自信心D.徹底完成了印度的獨立大業(yè)3、史載，拿破侖曾向政府力陳一項計劃，“不但可奪英國人在地中海中之商權，而且可斷其東通印度之孔道”，實則拿破侖存心“仿古代亞歷山大之東征”，若政府陷于“無以自存之域，然后彼可樹救國之幟幡然返國矣”。此計劃是A.遠征意大利B.對英國實施“大陸封鎖”C.遠征埃及D.與英國爭奪戈雷島4、以下孫中山先生的語錄按時間先后排序正確的是。

①“國家之本；在于人民”——《臨時大總統(tǒng)宣言書》

②“亟拯斯民于水火；切扶大廈之將傾”——《興中會宣言》

③“致力國民革命凡四十年”——《國事遺囑》

④“造成獨立自由之國家，以擁護國家及民眾之利益”——《北上宣言》A.①②③④B.②①④③C.①②④③D.②④①③5、馬克思說：隨著人類第一次社會大分工，勞動生產率有了提高，使人的勞動能夠生產出超過維持勞動者生活所必需的產品，吸收新的勞動力成為人們向往的事情。據(jù)此可知第一次社會大分工A.瓦解了原始的氏族公社制度B.推動了文明間交流互鑒C.提供了私有制產生的物質前提D.促進了商品經濟的發(fā)展6、馬克思指出：“一旦勞動者投入勞動，他所創(chuàng)造的價值就遠遠高于維持他的生命所需要的投入，勞動者除了生產出維持他自己以及他的家庭的生存所需要的財富外，他還生產出更多的財富。于是，在養(yǎng)活自己和所創(chuàng)造的財富之間，就有一個差，這個“差”卻被資本家拿走了，資本家不勞動，不勞而獲，這就是剝削”。下列有關這一理論的說法正確的是A.它是馬克思與恩格斯第一次偉大合作的成果B.標志著馬克思完成了從唯心主義向唯物主義的轉變C.它是恩格斯所肯定的馬克思兩個偉大發(fā)現(xiàn)之一D.成為國際工人協(xié)會向歐洲和美國全體會員發(fā)布的宣言書7、1367年，朱元璋提出“驅逐胡虜，恢復中華”口號，北伐元朝。之后，他又在登基詔書中稱“惟我中國人民之君，自宋運告終。帝命真人于沙漠，入中國為天下主，其君父子及孫百有余年，今運亦終”。這體現(xiàn)了朱元璋意在（）A.倡導蒙漢民族平等B.恢復封建專制制度C.尊重少數(shù)民族信仰D.彰顯政權的正統(tǒng)性8、柏拉圖在《理想國》中把社會中的人劃分為三個等級，第一等級是有正義感和理性的“賢人”，第二等級是衛(wèi)國御侮的戰(zhàn)士，第三等級是勞動者?？梢姲乩瓐D在總體上主張A.崇尚平等B.勇敢頑強C.發(fā)展生產D.社會有序9、一些馬克思主義者認為:一方面，大量財富被創(chuàng)造出來；另一方面，大量貧困人口也產生了。財富的創(chuàng)造者并不是財富的所有者，勞動者并不享有勞動成果。一些人勞而無獲，另些人卻不勞而獲，這容易造成A.社會購買力受限B.技術變革的受阻C.企業(yè)競爭的失衡D.通貨膨脹的加劇評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)10、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤11、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤12、“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共7題，共14分)13、（歷史選修4：中外歷史人物評說）

材料吉野作造從1906年起住在天津；擔任袁世凱長子袁克定的家庭教師。日本提出“二十一條”后，吉野認為日本人應對中國持有“同情與尊敬”的態(tài)度，并加深了對中國及中國臺灣地區(qū)的關注。1916年，吉野作造發(fā)表文章，提出中國和日本都是資本主義后進國家，一定要引進民主主義。五四運動爆發(fā)后，他請求外務省保護被捕的中國留學生，并為了釋放留學生而四處奔走。他還將大學工資和稿費等收入，拿出相當一部分資助中國留學生的生活。

（1）根據(jù)材料；概括吉野作造對中日關系作出的貢獻。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析吉野作造上述做法的原因。14、閱讀材料；完成下列要求。

材料常袞（729-783）；陜西京兆（今西安）人，唐代著名狀元宰相。建中元年（780年），曾任宰相的常袞被貶任福建觀察使。由于常袞聲望很高，倍受閩人尊崇，他到福州后進行大規(guī)模的興學活動。鑒于此前李椅已重修府學，常袞就把教育重點放在普及鄉(xiāng)校教育上。

他在各地興辦鄉(xiāng)校；請名士任教師，教學生做文章，按時考試，親加講導。當時鄉(xiāng)間人多不識字，且語音與中原不同，難以開導。常袞即作民謠云：“月光光，照池塘，騎竹馬，過洪塘。洪塘水深難得過，依仔撐船來接郎”，以土音教民唱，隨后寫“月光光”等字教之。如能識一字，就以一錢與之，鼓勵民眾識字，在他的苦心倡導下，認字讀書的人漸多起來。對于讀書人，常袞都以賓客之禮相待，并與之同游同食，相互講論。在他的倡導下，讀書人的地位大大提高，尊師重學之風盛行，風俗大變。常袞還力圖改變閩中閉塞的狀況，注重選拔優(yōu)秀的學生到中央?yún)⒓涌婆e考試。他在任四年，推薦；選拔不少優(yōu)秀學生，使福建的“歲貢士與內州等”，這就為后來唐朝廢除南選制度奠定基礎。常袞死后，福州人在府學內建常公祠。

（1）根據(jù)材料；指出常袞在任職福建時的主要政績有哪些？

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括常袞在福建發(fā)展教育成功的原因。15、閱讀材料；完成下列要求。

材料拿破侖征服一地；就在該地頒布《拿破侖法典》，并且廢除世襲制度。封建特權被取消了，農奴得到了解放，并且免除了封建義務。在城鎮(zhèn)里，存在了幾百年的行會和寡頭統(tǒng)治集團被解散，喪失了權力。教會也失去了獨立權，不得不服從政府的管理。宗教寬容政策也取代了一教獨統(tǒng)國家的局面。盡管拿破侖實施了這些改革措施，但是，毫無疑問的是，拿破侖的政策首先是為了他自已的榮譽和法國的榮譽。

——（美）唐納德卡根等著《西方的遺產》（1）據(jù)材料；概括拿破侖改造歐洲的措施。

（2）據(jù)材料并結合所學知識，簡評拿破侖對歐洲社會的改造。16、閱讀材料；回答問題。

材料戴高樂；1890年出生在法國北部諾爾省的里爾，1912年畢業(yè)于圣西爾陸軍學校，畢業(yè)后從軍。參加過第一次世界大戰(zhàn)并受傷被俘，直到1918年德國投降才獲釋。第二次世界大戰(zhàn)期間法國國防政府決定向德國投降，戴高樂離開法國前往英國組織抵抗，領導“自由法國”運動，1944年出任法國臨時政府首腦，指揮軍隊加入盟軍，為解放法國和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大的貢獻。在二戰(zhàn)后戴高樂擔任新成立法蘭西第五共和國的第一任總統(tǒng)。戴高樂在任期間，努力向美國爭取獨立和平等的地位，1966年宣布退出北約并要求北約撤走所有在法國領土上的軍事設施；他認為歐洲是歐洲人的歐洲，積極加強法德合作，1963年與聯(lián)邦德國總理阿登納簽署《愛麗舍宮條約》，標志兩國實現(xiàn)了真正的諒解；提倡東西方“緩和與合作”，主張與蘇聯(lián)以及東歐國家進行貿易和文化交流；1964年，戴高樂毅然做出中法全面建交的歷史性決策，在中法之間同時也在中國同西方世界之間打開了相互認知和交往的大門；實行非殖民化政策，卸掉殖民戰(zhàn)爭的重負，加快經濟的發(fā)展，法國迎來戰(zhàn)后經濟發(fā)展的10年黃金時代。1970年戴高樂去世，時任法國總統(tǒng)蓬皮杜宣布：“戴高樂死了，法國變成了寡婦！”

——肖德甫《大國法則》整理（1）結合材料；談一談對“戴高樂死了，法國變成了寡婦”這句話的理解。

（2）根據(jù)材料結合所學知識，分析影響戴高樂在任總統(tǒng)時施政的主要因素。17、閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。材料陸賈（約公元前陸賈（約公元前240170-公元前207），漢初重要的政論家和思想家，一度“以客從高祖定天下”。公元前年，劉邦率起義軍進軍咸陽，派陸賈等人前往游說秦將，“秦將果欲連和”。秦王朝被推翻以后，陸賈跟隨劉邦參加楚漢戰(zhàn)爭，成為其重要謀士之一。西漢政權建立不久，陸賈兩次受命出使南越，成功促使割據(jù)一方的南越地區(qū)首領趙佗臣服。呂后擅權時，陸賈“自度不能爭之”，稱病歸家，后為丞相陳平劃策，在推翻呂氏集團、擁立文帝上有功。陸賈認為“道莫大于無為，行莫大于謹敬”，主張給生產者以休養(yǎng)生息之機，同時要求“行仁義，法先圣”，“德治”與刑罰并用。他向高祖諫言：天下“居馬上得之，寧可以馬上治之乎？且湯武逆取而以順守之，文武并用，長久之術也”。他為高祖所著的《新語》一書凡十二篇，“每奏一篇，高帝未嘗不稱善”，而后來的董仲舒亦“相被服焉”。

(1)根據(jù)材料并結合所學知識；概括陸賈作出的主要貢獻。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡述陸賈能夠取得上述貢獻的原因?！幾浴妒酚洝返?8、【選修4：中外歷史人物評說】閱讀材料，完成下列要求。材料民國時期史家輩出。20世紀初，梁啟超提倡“史學革命”：“歷史者，敘述人群進化之現(xiàn)象而求得公理公例者也?！薄扒笆朗芳?，不過記述人間一二有權力者興亡隆替之事；近世史家，必探察人間全體之運動進步。”1915年，胡適師從美國實驗主義代表人物杜威，在清代乾嘉考據(jù)學的基礎上，提出“大膽假設，小心求證”。顧頡剛創(chuàng)立“古史辨派”，主張用歷史演進的觀念和大膽疑古的精神，吸收西方近代社會學、考古學的方法，研究中國古代的歷史和典籍。王國維提出二重證據(jù)法，即將文獻和文物資料做印證研究。陳寅恪通曉多種東方古代和歐洲語言文學，致力于魏晉南北朝、隋唐和明清史的研究。陳垣對于中國宗教史和文獻學有頗多貢獻。這一時期史學與地理學、地質學、人種學、語言學、政治學、宗教學、法律學、經濟學等聯(lián)系在一起。1924年，李大釗出版的《史學要論》是中國第一部以唯物史觀為指導的史學理論著作。民國時期史家輩出。20世紀初，梁啟超提倡“史學革命”：“歷史者，敘述人群進化之現(xiàn)象而求得公理公例者也?！薄扒笆朗芳遥贿^記述人間一二有權力者興亡隆替之事；近世史家，必探察人間全體之運動進步?！?915年，胡適師從美國實驗主義代表人物杜威，在清代乾嘉考據(jù)學的基礎上，提出“大膽假設，小心求證”。顧頡剛創(chuàng)立“古史辨派”，主張用歷史演進的觀念和大膽疑古的精神，吸收西方近代社會學、考古學的方法，研究中國古代的歷史和典籍。王國維提出二重證據(jù)法，即將文獻和文物資料做印證研究。陳寅恪通曉多種東方古代和歐洲語言文學，致力于魏晉南北朝、隋唐和明清史的研究。陳垣對于中國宗教史和文獻學有頗多貢獻。這一時期史學與地理學、地質學、人種學、語言學、政治學、宗教學、法律學、經濟學等聯(lián)系在一起。1924年，李大釗出版的《史學要論》是中國第一部以唯物史觀為指導的史學理論著作。

(1)根據(jù)材料和所學知識；概括民國時期史家治史的特點。

(2)根據(jù)材料和所學知識，分析民國時期史學研究的影響?！园讐垡椭骶帯吨袊穼W史》19、閱讀材料，完成下列要求。材料桂萼（1478—1531年）江西安仁人。在桂萼的思想中，他所強化的是一個“道”字，認為國家穩(wěn)固和諧的根本在于君、臣、民各守其道。具體而言，就是“君有君德，臣有臣責，民有民義”，而其中尤為重要的便是君德的養(yǎng)成。垂拱而治的先決條件是要有一個有序有效的官僚隊伍，而嘉靖初期吏治的實際情況引起桂萼的強烈不滿。桂萼認為要使國家安定，民乃其根本，國家各項恤民政策必須落實。明朝政治經濟經武宗弊政后本已千瘡百孔，各種社會問題加上世宗無休止的土木興作，使嘉靖朝面臨著非常嚴重的財政危機，要想“足國用”，除了鼓勵社會生產外，還需要合理的會計手段，桂萼從縮減開支和增加收入兩個方面提出了財政改革的具體辦法。——摘編自牛潤珍《河北通史》

(1)根據(jù)材料并結合所學知識；概括桂萼的基本思想主張。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析桂萼體現(xiàn)的時代精神內涵。評卷人得分四、簡答題(共5題，共40分)20、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。21、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。22、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁矗吭诋敃r有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。23、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。——摘編自黃昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經歷。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。24、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁矗吭诋敃r有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】根據(jù)材料中的“更宣布臺灣建省，直轄中央，轉型成為西方式的管轄體制”和其他信息可以看出，清政府加強了對臺灣的有效管轄，強調對臺灣的主權和治理，借鑒了西方的國家管理體制，故答案為C項。臺灣建省受中法戰(zhàn)爭的影響，但A項不符合材料主旨，排除；“實效管轄領有論”是西方關于主權國家的理論，排除B項；D項“開始”說法錯誤，排除。2、C【分析】結合所學，甘地領導的非暴力不合作運動增強了印度人民的民族自尊心和自信心，C正確；從英國殖民者侵略印度開始，印度人民就展開了反抗，因此可排除A項；B項是針對英國而不是針對印度而言的，因此也可以排除；單純依靠非暴力的抵抗是無法實現(xiàn)徹底獨立的，排除D項。3、C【分析】【詳解】

據(jù)所學知識可知，拿破侖遠征埃及的目的是企圖占領蘇伊士地峽，切斷英國通向印度的道路，把埃及變?yōu)檫M一步東進的基地，符合材料“不但可奪英國人在地中海中之商權，而且可斷其東通印度之孔道”的說法，C正確；ABD與材料無關，排除。故選C。4、B【分析】①1912年元旦孫中山發(fā)布《臨時大總統(tǒng)宣言書》，②1894年孫中山發(fā)布《興中會宣言》，③1925年孫中山發(fā)布《國事遺囑》，④1924年孫中山發(fā)表《北上宣言》，故按時間先后排序正確的是②①④③，故選B。5、C【分析】【詳解】

根據(jù)“使人的勞動能夠生產出超過維持勞動者生活所必需的產品，吸收新的勞動力成為人們向往的事情”可得出，馬克思強調，生產力的進步會產生更多的多余的商品，這些多余的商品就是私人的財產，因此其說明第一次社會大分工提供了私有制產生的物質前提，C項正確；材料中并沒有涉及到氏族制度，排除A；材料與文明間的疚無關，排除B；材料強調的是生產力的進步，而沒有強調商品經濟的發(fā)展，排除D。6、C【分析】【詳解】

結合所學知識可知，材料中揭示的“資本家不勞而獲”的秘密是馬克思在《資本論》中提出的剩余價值論，它與唯物史觀被恩格斯稱為馬克思的兩個偉大發(fā)現(xiàn)，C項正確；馬克思與恩格斯第一次偉大合作的成果即《神圣家族》中主要是批判唯心主義，并未提出剩余價值論，A項錯誤；標志著馬克思完成從唯心主義向唯物主義的轉變的是《〈黑格爾法哲學批判〉導言》，B項錯誤；國際工人協(xié)會向歐洲和美國全體會員發(fā)布的宣言書中并未提出剩余價值論，D項錯誤。7、D【分析】【詳解】

根據(jù)材料“北上討元”“明朝建立”并結合所學知識可以分析出,明朝建立前,朱元璋為了討伐元朝而提出“驅逐胡虜、恢復中華”的號召；明朝建立后朱元璋為了加強統(tǒng)治彰顯政權的正統(tǒng)性而提出“惟我中國人民之君今運亦終”，D項正確；倡導蒙漢民族平等與材料無關，排除A項；元朝時同樣也是封建專制制度，排除B項；尊重少數(shù)民族信仰與材料主旨不符，排除C項。故選D項。8、D【分析】【詳解】

據(jù)材料“柏拉圖在《理想國》中把社會中的人劃分為三個等級，第一等級是有正義感和理性的‘賢人’，第二等級是衛(wèi)國御侮的戰(zhàn)士，第三等級是勞動者”并結合所學可知，柏拉圖把社會中的人劃分為三個等級，每一部分都要遵循正確的等級，D符合題意；A錯誤；“勇敢頑強”是第二等級是衛(wèi)國御侮的戰(zhàn)士特征，與材料“總體上主張”不符，B片面；“發(fā)展生產”是第三等級是勞動者，與材料“總體上主張”不符，C片面。9、A【分析】【分析】

【詳解】

從材料信息可得出，馬克思強調社會財富集中在少部人手中，貧富分化日益嚴重，這容易造成社會購買力受限，故A項正確；技術變革與財富分配不均沒有必然聯(lián)系，排除B項；企業(yè)競爭不會因為收分配不均衡而失衡，排除C項；大多數(shù)人手中沒錢，不太容易造成通貨膨脹的加劇，排除D項。二、判斷題(共3題，共6分)10、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。11、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。12、B【分析】【詳解】

“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共7題，共14分)13、略

【分析】【詳解】

（1）貢獻：由材料“吉野認為日本人應對中國持有“同情與尊敬”的態(tài)度；并加深了對中國及中國臺灣地區(qū)的關注”可歸納為倡導中日友好；由材料“提出中國和日本都是資本主義后進國家，一定要引進民主主義”可歸納為主張民主主義；由材料“五四運動爆發(fā)后，他請求外務省保護被捕的中國留學生，并為了釋放留學生而四處奔走”可歸納為解救被捕中國留學生；由材料“他還將大學工資和稿費等收入，拿出相當一部分資助中國留學生的生活”可歸納為資助留學生生活；由吉野作造發(fā)表言論或文章的背景可知其倡導言論自由。

（2）原因：可從人物的立場、生活經歷、人物個性等方面分析原因，在立場上由吉野作造主張民主主義可知，其是民主主義者；生活經歷上由材料“吉野作造從1906年起住在天津”“并加深了對中國及中國臺灣地區(qū)的關注”可知，其長期居住并關注中國，對中國了解較深；人物個性上由材料“對中國持有“同情與尊敬”的態(tài)度”和對中國留學生的幫助，可知吉野作造是個充滿人文情懷的人，其和中國留學生交往頻繁，同情他們的處境，理解他們的訴求?！窘馕觥浚?）貢獻：倡導中日友好；主張民主主義；解救被捕中國留學生；資助留學生生活；倡導言論自由。

（2）原因：長期居住并關注中國，對中國了解較深；民主主義者的政治立場；和中國留學生交往頻繁，同情他們的處境，理解他們的訴求。14、略

【分析】（1）依據(jù)材料“進行大規(guī)模的興學活動”“普及鄉(xiāng)校教育上”“按時考試；親加講導”“尊師重學之風盛行，風俗大變”的信息逐條歸納回答。

（2）依據(jù)材料中“鑒于此前李椅已重修府學”“對于讀書人，常袞都以賓客之禮相待，并與之同游同食，相互講論”的信息并結合所學從科舉制度保障等角度思考回答。【解析】（1）勸民學；興學校、普及鄉(xiāng)校；重科舉、選人才；使福建文風始盛；閩地舊俗得到一定程度改變。

（2）福建已有的教育基礎；教育方法靈活；尊重讀書人；科舉制度保障等。15、略

【分析】【詳解】

（1）措施：根據(jù)“就在該地頒布《拿破侖法典》”得出實施《拿破侖法典》；根據(jù)“并且廢除世襲制度”得出廢除世襲制度；根據(jù)“封建特權被取消了；農奴得到了解放，并且免除了封建義務。”得出取消封建特權，解放農奴；根據(jù)“存在了幾百年的行會和寡頭統(tǒng)治集團被解散，喪失了權力?！钡贸鼋馍⑿袝?；控制教會；根據(jù)“宗教寬容政策也取代了一教獨統(tǒng)國家的局面?！钡贸鰧嵭凶诮虒捜菡摺?/p>

（2）簡評：結合材料信息，可從掃蕩歐洲封建勢力，沖擊封建統(tǒng)治秩序；傳播法國大革命精神，有利于歐洲資本主義發(fā)展；維護法國利益，伴隨著對歐洲其他國家的侵略和奴役等方面概括?！窘馕觥浚?）措施：實施《拿破侖法典》；廢除世襲制度；取消封建特權；解放農奴；解散行會；控制教會；實行宗教寬容政策。

（2）簡評：掃蕩歐洲封建勢力，沖擊封建統(tǒng)治秩序；傳播法國大革命精神，有利于歐洲資本主義發(fā)展；維護法國利益，伴隨著對歐洲其他國家的侵略和奴役。16、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）理解：根據(jù)材料“1944年出任法國臨時政府首腦為解放法國和世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大的貢獻”可知；戴高樂為法國的解放作出重要的貢獻；根據(jù)材料“在二戰(zhàn)后戴高樂擔任新成立法蘭西第五共和國的第一任總統(tǒng)努力向美國爭取獨立和平等的地位1966年宣布退出北約并要求北約撤走所有在法國領土上的軍事設施”可知，戴高樂宣布退出北約，努力擺脫美國控制，爭取獨立平等地位；根據(jù)材料“他認為歐洲是歐洲人的歐洲，積極加強法德合作兩國實現(xiàn)了真正的諒解”可知，戴高樂取得法德諒解，為歐洲一體化奠定了基礎；根據(jù)材料“主張與蘇聯(lián)以及東歐國家進行貿易和文化交流1964年，戴高樂毅然作出中法全面建交的歷史性決策”可知，戴高樂積極主張緩和與蘇中的關系；根據(jù)材料“實行非殖民化政策，卸掉殖民戰(zhàn)爭的重負，加快經濟的發(fā)展”可知，戴高樂積極推行非殖民化政策，實現(xiàn)法國的快速發(fā)展。

（2）因素：根據(jù)所學，戴高樂執(zhí)政時期主要受到了二戰(zhàn)后歐洲國家地位相對衰落，美蘇冷戰(zhàn)，威脅歐洲國家安全的影響；還受廣大亞非拉國家紛紛發(fā)起民族獨立運動，實現(xiàn)民族獨立的影響；以及世界多極化趨勢開始出現(xiàn)，中國在國際上影響力日漸增強等?！窘馕觥浚?）理解：這句話充分肯定了戴高樂為法國爭取民族獨立和謀求大國地位方面做出了重大貢獻；二戰(zhàn)期間戴高樂帶領法國人民堅決抵抗德國侵略；實現(xiàn)了法國解放；出任法蘭西第五共和國總統(tǒng)實現(xiàn)法國政局的穩(wěn)定和促進經濟快速發(fā)展；退出北約，擺脫美國控制，謀求獨立外交；加強法德合作，在歐洲一體化進程發(fā)揮軸心作用；緩和與蘇中等國的關系，擴大法國的世界影響。

（2）因素：二戰(zhàn)使法國等歐洲國家地位進一步下降；戰(zhàn)后美蘇兩極格局形成，歐洲成為冷戰(zhàn)主戰(zhàn)場；戰(zhàn)后民族獨立運動高漲；歐洲走向聯(lián)合，世界格局多極化趨勢的出現(xiàn)；自由、平等等啟蒙思想的深遠影響。17、略

【分析】(1)

主要貢獻：根據(jù)材料中“一度‘以客從高祖定天下’”；“派陸賈等人前往游說秦將；‘秦將果欲連和’。秦王朝被推翻以后，陸賈跟隨劉邦參加楚漢戰(zhàn)爭，成為其重要謀士之一?！笨芍?，輔助漢高祖平定天下，是西漢開國功臣；根據(jù)材料中“西漢政權建立不久，陸賈兩次受命出使南越，成功促使割據(jù)一方的南越地區(qū)首領趙佗臣服。呂后擅權時，陸賈‘自度不能爭之’，稱病歸家，后為丞相陳平劃策，在推翻呂氏集團、擁立文帝上有功?！笨芍?，出使南越并促成南越政權歸順，鞏固了統(tǒng)一多民族國家；根據(jù)材料中“他為高祖所著的《新語》一書凡十二篇，‘每奏一篇，高帝未嘗不稱善’，而后來的董仲舒亦‘相被服焉’”可知，著有《新語》，給當時和后世提供了重要的思想資源。

(2)

原因：根據(jù)材料中“漢初重要的政論家和思想家”可知，陸賈富有學識和智謀；根據(jù)材料中“劉邦率起義軍進軍咸陽，派陸賈等人前往游說秦將”、“受命出使”可知，君主重用賢士；根據(jù)材料中“陸賈認為‘道莫大于無為，行莫大于謹敬’，主張給生產者以休養(yǎng)生息之機，同時要求‘行仁義，法先圣’，‘德治’與刑罰并用”及所學知識可知，順應歷史潮流和現(xiàn)實需要?！窘馕觥?1)主要貢獻:輔助漢高祖平定天下；是西漢開國功臣;出使南越并促成南越政權歸順，鞏固了統(tǒng)--多民族國家;著有《新語》，給當時和后世提供了重要的思想資源。

(2)原因:陸賈富有學識和智謀;君主重用賢士;順應歷史潮流和現(xiàn)實需要。18、略

【分析】【詳解】

（1）特點：根據(jù)材料“1915年；胡適師從美國實驗主義代表人物杜威，在清代乾嘉考據(jù)學的基礎上，提出‘大膽假設，小心求證’”可知，受中國學術傳統(tǒng)與西方史學影響；根據(jù)材料“前世史家，不過記述人間一二有權力者興亡隆替之事；近世史家，必探察人間全體之運動進步”可知，不再以帝王將相和大人物為主要研究對向；根據(jù)材料“這一時期史學與地理學；地質學、人種學、語言學、政治學、宗教學、法律學、經濟學等聯(lián)系在一起”可知，研究內容豐富多元，學科交叉；根據(jù)材料“顧頡剛創(chuàng)立‘古史辨派’，主張用歷史演進的觀念和大膽疑古的精神，吸收西方近代社會學、考古學的方法，研究中國古代的歷史和典籍。王國維提出二重證據(jù)法，即將文獻和文物資料做印證研究”可知，注重史料和方法研究。

（2）影響：民國時期的史學研究奠定了近代史學研究的基礎（推動了史學研究的近代化）；從成就看，涌現(xiàn)出一大批史學大師，促進了思想解放；根據(jù)材料“1924年，李大釗出版的《史學要論》是中國第一部以唯物史觀為指導的史學理論著作?！辈⒔Y合所學知識可知，推動救亡運動的發(fā)展（維新變法運動、新文化運動、馬克思主義的傳播等）?！窘馕觥?1)特點：受中國學術傳統(tǒng)與西方史學影響；不再以帝王將相和大人物為主要研究對向；研究內容豐富多元；學科交叉；注重史料和方法研究。

(2)影響：奠定了近代史學研究的基礎（推動了史學研究的近代化）；涌現(xiàn)出一大批史學大師，促進了思想解放；推動救亡運動的發(fā)展（維新變法運動、新文化運動、馬克思主義的傳播等）。19、略

【分析】【詳解】

（1）主張：根據(jù)“‘君有君德；臣有臣責，民有民義’，而其中尤為重要的便是君德的養(yǎng)成”可知養(yǎng)成君德；根據(jù)“垂拱而治的先決條件是要有一個有序有效的官僚隊伍”可知整頓吏治；根據(jù)“桂萼認為要使國家安定，民乃其根本”可知關注民生；根據(jù)“除了鼓勵社會生產外，還需要合理的會計手段，桂萼從縮減開支和增加收入兩個方面提出了財政改革的具體辦法”可知改革財政。

（2）精神內涵：根據(jù)“萼認為要使國家安定，民乃其根本，國家各項恤民政策必須落實”可知憂國憂民；根據(jù)“君有君德，臣有臣責，民有民義”可知修身養(yǎng)德；根據(jù)“民乃其根本，國家各項恤民政策必須落實”可知關心百姓，經世濟民。【解析】(1)主張：養(yǎng)成君德；整頓吏治；關注民生；改革財政。

(2)精神內涵：憂國憂民；修身養(yǎng)德；關心百姓；經世濟民。四、簡答題(共5題，共40分)20、略

【分析】（1）本題據(jù)材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據(jù)材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德”，并結合所學知識即可從政治、經濟、軍事角度，從維護國家統(tǒng)一、威懾海外諸國、增加國家財政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）本題據(jù)材料三“蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐載”并結合所學知識即可從設置機構、駐軍、免除稅役等方面概述康熙收復臺灣后的治理措施。再據(jù)材料三“運米谷蔬菜，出入港澳，均聽