高三英語一輪復(fù)習(xí)：讀后續(xù)寫情感、動作描寫語料積累素材

讀后續(xù)寫--情感、動作描寫語料積累一、情感描寫詞匯積累愉快與滿足happiness-happy,glad,cheer-cheerful,joy-joyful,delight-delighted,pleased,pleasant(令人愉快的),satisfy-satisfied(besatisfiedwith)-satisfaction,burstintolaughter(突然大笑),etc.喜愛與欣賞admire-admirable(令人羨慕的),attract-attractive,appreciate-appreciation(欣賞),etc.感謝與感動thank-thankful,grateful(感激的),appreciate-appreciation(感激),moved/touched(感動的),etc.驕傲與自豪pride(takepridein)-proud(beproudof),etc.驚訝與贊嘆surprise-surprised,amaze-amazing-amazed-amazement,astonish-astonishing-astonished-astonishment,tosb’sastonishment,etc.害怕與恐懼afraid,beafraidof,fear-fearful,fright-frighten-frightened,scared(害怕的),panic(恐慌),horror-horrible,etc.緊張與焦慮nervous,anxious-anxiety,stressed(焦慮不安的),butterfliesinmystomach(感到緊張),etc.痛苦與悲傷painful(痛苦的),sad,sorrow(悲傷),disappoint-disappointed(失望的，沮喪的),toone’sdisappointment,frustrated(沮喪的),depress-depressed(沮喪的)-depression(抑郁，沮喪),blue(憂郁的),gloomy(憂郁的),discourage(使灰心)憤怒與不悅anger-angry,annoy-annoying(惱怒的),upset(v./adj.使心煩意亂；失望)厭倦與厭惡betiredof,be/getboredwith,disgusting(令人厭惡的)后悔與羞愧regret-regretful,toone’sregret,shame-ashamed(羞愧的),beashamedof,guilty(內(nèi)疚的，有罪的)二、動作描寫佳句積累描寫與“頭”有關(guān)的動作1.Jackloweredhisheadinshame.Jacke羞愧地低下了頭。2.Theynoddedtheirheadsinagreement.他們點頭同意。3.Sheshookherheadindisbelief.她懷疑地?fù)u搖頭。4.Frightened,Tomtrembledfromheadtotoe.太害怕了，湯姆渾身顫抖。描寫與“臉”有關(guān)的動作1.Herfaceflushedwithembarrassment.她窘得滿臉通紅。2.Hisfaceturnedpalewithfright.他嚇得面色慘白。3.AbrightsmileappearedonhisfacewhenIgavehimthepresent.當(dāng)我給他禮物時，他的臉上露出了燦爛的笑容。4.Withtearsofgratituderollingdownhischeeks,hehuggedhismothertightly.感激的眼淚順著臉頰淌下，他緊緊地?fù)肀膵寢?。描寫與“眼睛”有關(guān)的動作1.Hearingthegoodnews,hereyeslitupwithexcitement.聽到這個好消息，她的眼睛興奮地發(fā)亮。2.Tearsblurredmyeyes.淚水模糊了我的雙眼。3.Janeglaredatherhusbandcrosslyandflushedwithanger.Jane怒視著她的丈夫，臉氣得通紅。4.Ifeltlikeeveryonewasstaringatme,makingmenervous.我覺得每個人都在盯著我看，讓我很緊張。5.Sheglancedatherwatchandwentforworkhurriedly.她看了一眼表就匆忙去上班了。描寫與“嘴”有關(guān)的動作1.Ifrozewithterror,tooscaredtospeakaword.我嚇呆了，一句話都說不出來。2.“Help!”someoneyelledintheriver.“救命！”有人在河里喊道。3.“Wherearewegoing?”heaskedinawhisper.“我們要去哪里?”他低聲問道。4.Atthesightofthedarkfigure,theyletoutacry.一看到那個黑影，他們大聲叫了起來。5.“Ishouldn’thavequarreledwithTom.”Janetalkedtoherself.“我不該和Tom吵架的。”Jane自言自語。6.Thelittleboyadmittedhismistake.這個小男孩承認(rèn)了他的錯誤。描寫與“手”有關(guān)的動作1.“Thanks,”Dadsaidandputhisarmaroundmyshoulders.“謝謝。”爸爸說著摟著我的肩膀。2.Theneareritgot,themoreshewavedtheyellowblousewildly.離得越近，她越使勁地?fù)]動那件黃色上衣。3.Themanreachedintohispocketandplacedfourcoinsinherhand.那人把手伸進(jìn)口袋，掏出4個硬幣放在她手里。4.Hepattedmyhead,saying“Youdidagoodjob.”他拍拍我的頭說:“你做得很好?！泵鑼懪c“腿”有關(guān)的動作1.Hepacedupanddowninthebedroom.他在臥室里來回踱步。2.Sheslippedoutofbedandtiptoedtothewindow.

她悄悄地下了床，踮著腳走到窗前。3.Themandashed/rushedfortheexit,andescapedwithgreatpanic.那人沖向出口，驚慌失措地逃走了4.Hejumpedintothewaterandtriedtosavethelittlegirl.他跳進(jìn)水里，試圖救那個小女孩描寫與“心”有關(guān)的動作1.Atthesightofthewolf,herheartwasbeatingpainfullyfastandbangingagainstherribs.一看見狼，她的心狂跳，撞擊著她的肋骨。2.Herheartwasbrimmingoverwithhappiness.她的心中充滿了幸福。3.Myheartbegantoraceandmymindwentblank.我的心開始狂跳，腦子一片空白。4.Onthiscoldnight,thepairofglovesnotonlywarmedmyhands,butalsomeltedmyheart.在這個寒冷的夜晚，這副手套不僅溫暖了我的雙手，也融化了我的心。高考質(zhì)量提升是一項系統(tǒng)工程，涉及到多個方面、各個維度，關(guān)鍵是要抓住重點、以點帶面、全面突破，收到事半功倍的效果。備考策略務(wù)必精準(zhǔn)高三備考的不同階段，目標(biāo)和任務(wù)各不相同，就像打仗一樣，攻克不同的山頭有不同的打法，只有抓住要領(lǐng)，才能打贏主動仗。一是細(xì)化“作戰(zhàn)地圖”。從現(xiàn)在到一模考試前，主要任務(wù)是過課本、串教材，把基礎(chǔ)知識再夯實，為專題復(fù)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。各學(xué)科組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程、新課標(biāo)、《中國考試評價體系及說明》和近三年高考原題，把高考考點和試題變化點做成“作戰(zhàn)地圖”，平時考試、練習(xí)要對照“作戰(zhàn)地圖”進(jìn)行選題，并在“作戰(zhàn)地圖”上一一標(biāo)注，確?？键c訓(xùn)練無死角、考點覆蓋無遺漏。二是組織集體攻堅。發(fā)揮學(xué)科組集體備考的優(yōu)勢，學(xué)科組內(nèi)任務(wù)分解、責(zé)任到人，每次考試變式訓(xùn)練的預(yù)測由組長把關(guān)。學(xué)科組堅持“一課一研”、“一考一研”，新老教師步調(diào)一致，節(jié)奏有序，充分發(fā)揮分工協(xié)作的集體教研智慧。三是找準(zhǔn)學(xué)科增分點。認(rèn)真研究本省、本市、本校近年來的高考數(shù)據(jù)，細(xì)化到每一個知識點的得失分情況，找準(zhǔn)突破點和增分點，有目的進(jìn)行專項訓(xùn)練和突破提升。英語的閱讀理解和小作文、語文的古文分析和作文、理科的做題速度、文科的答題思路等，都要制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案和突破的方法策略，在實踐中調(diào)整提升，打破制約瓶頸，找到質(zhì)量提升的突破口。二、課堂教學(xué)務(wù)必高效。課堂是教育教學(xué)是主陣地。高三年級教學(xué)時間緊，教學(xué)任務(wù)重，更要切實發(fā)揮課堂40分鐘的作用。一是上好微專題課。春節(jié)前后，一輪復(fù)習(xí)進(jìn)入后期，學(xué)生不會的知識點逐步浮出水面。這些薄弱知識點如果解決不好，將直接影響到二輪復(fù)習(xí)的效果。高三年級要圍繞浮現(xiàn)出來的問題，上好微專題或微微專題課，針對某一個點或幾個點精講、講透，觸類旁通。微專題課怎么上？可以針對學(xué)生不會的問題，每節(jié)課重點解決1-2個知識點，專題強(qiáng)調(diào)，專點訓(xùn)練，不貪多，順一個點“追祖宗八代”，剖析透!微微專題，則更精、更準(zhǔn)、更小、更有效，可以一節(jié)課只講一道題，但是要把這一道題挖深、挖透，講透一個會一類，做會一題能舉一反三。二是上好試卷講評課。試卷講評課是高三的主打課型，必須切實收到實效。首先，要精確掌握考情?？荚嚥贿^夜，打鐵要趁熱，每次考試以后，要對班級考試情況了如指掌，充分了解易錯點、易考點，這樣講評時，才能有所側(cè)重，才能有針對性地攻克重難點。其次，要規(guī)范講評流程。針對錯誤率高或重點考察的試題，教師引導(dǎo)出方法思路；再由學(xué)生個人進(jìn)行自評自糾，小組討論展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解題思路。師生合作再對解題思路進(jìn)行再歸納總結(jié)，寫到紙上記錄下來，強(qiáng)化驗證結(jié)果。三是克服“漏斗思維”。所謂“漏斗思維”，就是：今天正在學(xué)，突然有事不繼續(xù)了，明天已經(jīng)忘記一大部分，后天想起來，繼續(xù)學(xué)，但是忘記的一大部分似乎又需要重新開始，周而復(fù)始，積累數(shù)月，結(jié)果是僅僅只有一點點的內(nèi)容，而且是在同一個地方循環(huán)往復(fù)。對于常錯、?？嫉闹R點，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，要不就如同漏斗一樣慢慢溜掉。尤其是對于已經(jīng)進(jìn)行過的專題訓(xùn)練、變式訓(xùn)練，不能認(rèn)為進(jìn)行過一次、兩次就萬事大吉，要每隔2周進(jìn)行“回頭看”，把學(xué)生的易錯題重新編輯，歸類整理后附上分析講解印發(fā)給學(xué)生，克服漏斗思維，反復(fù)夯實專題訓(xùn)練的知識點。三、學(xué)生訓(xùn)練務(wù)必得法。教師的教學(xué)能力最終要轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對高三學(xué)生而言，就是要通過訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為學(xué)生的答題能力。一是嚴(yán)格限時訓(xùn)練。限時訓(xùn)練就是讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)做完訓(xùn)練題目，既訓(xùn)練速度，又鍛煉準(zhǔn)確度。限時訓(xùn)練可短可長，可以是課前十分鐘，可以是一節(jié)課，但必須堅決做到即練即評，長期堅持，通過教師評閱提升學(xué)生答題速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，適應(yīng)高考臨場答題要求。二是嚴(yán)格規(guī)范答題。要認(rèn)真研究高考原題和高考答案，根據(jù)學(xué)生的答題情況認(rèn)真進(jìn)行比對。要把學(xué)生在考試時的原生態(tài)答卷原汁原味地展示出來，再讓學(xué)生自己對照答案進(jìn)行打分、評價，找出與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距，小組內(nèi)相互交流、討論，制定答題標(biāo)準(zhǔn)模板，保證將來一分不丟。三是突出變式訓(xùn)練。對于臨界生的典型錯題或遺漏知識點，要進(jìn)行變式訓(xùn)練，一題多變進(jìn)行訓(xùn)練，把錯題作為“母題”，至少進(jìn)行一題五變以上，讓學(xué)生寫出每道題的解題思路，最后總結(jié)出此類變式的特點和解題入手點。教師必須要把變式訓(xùn)練當(dāng)做作業(yè)認(rèn)真批改，帶領(lǐng)學(xué)生共同驗證解題思路，形成答題的基本思路。四是落實“作業(yè)自助餐”。對學(xué)生要進(jìn)行分類指導(dǎo)，不能一刀切，尤其是對于清北臨界生和一本臨界生，學(xué)校應(yīng)高度重視臨界生轉(zhuǎn)化工作。要把握好臨界生的學(xué)科短板，制定好輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化和提升的具體措施，要實行面批面改，落實“作業(yè)自助餐”。針對不同的高頻錯題，由教師分別獨立設(shè)置變式訓(xùn)練題，也就是A錯題出至少5道變式訓(xùn)練，獨立印刷；B錯題再出5道變式訓(xùn)練，獨立印刷；C錯題也出5道變式訓(xùn)練，獨立印刷；學(xué)生可以根據(jù)自己的錯題，自主領(lǐng)取對應(yīng)的變式訓(xùn)練題，通過針對性訓(xùn)練補(bǔ)齊學(xué)科或知識短板，提升整體備考效益。五是強(qiáng)化精神激勵。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，師生缺乏必要交流，學(xué)生容易出現(xiàn)心理焦慮、缺乏歸屬感等心理問題。為此，要對高三年級學(xué)生多鼓勵，多表揚。大人總想聽好聽話，學(xué)生也是如此，越是鼓勵越有勁，因老師的一句話、一個眼神而改變一生命運的事例不勝枚舉。教師要不吝贊美，從情緒上、從情感上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。高考前30天沖刺復(fù)習(xí)方法：英語一、英語聽力：要堅持每天聽1、調(diào)整并保持聽力狀態(tài)很重要。建議考前，考生要保持每天20分鐘的聽力練習(xí)量。2、真題最好反復(fù)演練。最后的30天，主要應(yīng)該聽去年各省市的高考聽力試題和仿真度比較高的今年各市一模、二模試題。3、聽寫訓(xùn)練。做一些真題的聽寫訓(xùn)練?；痉椒?，先整體聽一遍，然后聽一句寫一句，堅持聽寫完為止，然后再對照原文，檢查自己錯在哪里。另外值得一提的是，在正式考試中，做完所有聽力20道選擇題后，一般來說，沒有百分之百的把握，不要輕易改動第一次做好的答案。據(jù)統(tǒng)計，第一次選擇往往比改動后的選擇更可靠。二、詞匯語法：堅持每天復(fù)習(xí)一部分在單項選擇題上，適當(dāng)做題是必要的，但不要采用題海戰(zhàn)術(shù)。勻些時間看以前的聽課筆記、講義、以前做錯的題目(錯題集)也是復(fù)習(xí)該題型很好的方法。尤其要把做過的一些題，特別是錯題，反復(fù)地看，同時簡單的題要總結(jié)規(guī)律，難題記死記牢即可。要重視語境題、時態(tài)題、動詞短語相關(guān)的單選題。關(guān)于語法，最近幾年的高考在淡化語法，但并不是完全不考，而是以交際的方式考查，所以復(fù)習(xí)語法專題的同時要注意交際方面的問題，要特別注意從語境和語意中來解決語法問題。語法重點要掌握時態(tài)、非謂語動詞以及定語從句三大塊的內(nèi)容。三、完形填空：每天要保證做一篇1、培養(yǎng)語感。如何來培養(yǎng)語感呢？這里給同學(xué)們提一個成功學(xué)生使用過的、正確提高語感的方法：把去年的所有完形填空題正確答案填上，然后大聲朗讀，不要求背誦但是至少要能做到熟練朗讀。在朗讀中，慢慢領(lǐng)悟。2、堅持訓(xùn)練。每天要保證做一篇，這是量上的一個要求。還要把做錯的做出