2024年滬科版四年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版四年級語文上冊階段測試試卷462考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中沒有語病，句意明確的一項是（）A.這所大學(xué)的一些學(xué)生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準(zhǔn)會被人貽笑大方，影響學(xué)校的聲譽。B.當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時用心觀察，重視積累為基礎(chǔ)。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關(guān)注節(jié)能，就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。D.我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨特的審美體驗。2、根據(jù)句子的意思準(zhǔn)確地選擇字義。

我們不勝其煩；以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃。_____

勝：____A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.優(yōu)美的D.盡3、下面句子有語病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥回家。C.它(大白鵝)伸長了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。4、“舉”有以下幾種解釋。

舉步奔跑中的舉應(yīng)選擇第_____種解釋。A.興起B(yǎng).往上抬C.推選D.提出5、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足6、按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項（）A.那簡直就是半截老松木！B.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。C.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手來。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、把詞語補充完整。

狼吞____井底之____畫____點睛對____彈琴打草驚____亡____補牢8、寫出近義詞。

舞動—____突然—____趕緊—____9、形近字組詞。

征____證____

透____繡____10、寫出反義詞。

特別—____歡迎—____

喜愛—____凝聚—____11、我是拼音小能手。____________協(xié)調(diào)媒體主旨12、我能理解課文《七月的天山》并填空。

“輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞____，像天邊的霞光____，像高空的彩虹____?！弊x了這句話，我發(fā)現(xiàn)作者用了____句式描寫了同一個實物——____。13、填上合適的詞語。

____的地球____的互聯(lián)網(wǎng)____的電腦。

____的生活____的蜘蛛____的信息14、比一比；再組詞。

判____綜____盜____

叛____棕____姿____15、讀課文《蘋果里的五角星》；把下列詞語補充完整。

循規(guī)____深有____鮮為____評卷人得分三、語言表達(dá)(共6題，共12分)16、把陳述句換成把字句。

①司馬懿的十萬魏兵被諸葛亮的空城計嚇退了。②在最后關(guān)頭，敵人的碉堡被董存瑞舍身炸掉了。17、按要求改句子。

①我們把這個念頭打消了。（改為被字句）

②魏格納被自己偶爾的發(fā)現(xiàn)驚呆了。（改為把字句）18、調(diào)整詞序；整理成句，并加上標(biāo)點。

兩隊擺成歡迎騎兵分列的陣勢19、解釋詞語。

①改天換地：

②怦然一震：20、用下列詞語造句。

①拎著②哆嗦21、用下列詞語造句。

①雖然但是

②一邊一邊評卷人得分四、連線題(共3題，共15分)22、下列詞語用線連接起來。

改善____A；方法。

改進(jìn)____B；章程。

修改____C；制度。

改革____D、生活23、詞語搭配。

茂密的____嚴(yán)寒的____艱苦的____（考察冰雪森林）24、連線。

徐悲鴻____A；明代a、繪畫。

李時珍____B、現(xiàn)代b；《本草綱目》

哥倫布____C；近代c、數(shù)學(xué)。

華羅庚____D、16世紀(jì)d、發(fā)現(xiàn)新大陸評卷人得分五、綜合題(共3題，共24分)25、閱讀并回答問題。

景公十分焦急；高聲喊道：“快快準(zhǔn)備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”(1)；寫出下列詞語的近義詞。

焦急—____高聲—____(2)、從哪里可以看出景公十分著急？26、用感字組成詞語并填入下列句子中。(1)、文成公主聽了，十分____神鳥天鵝，馬上動身前往拉薩。(2)、溫總理親切的話語，____了災(zāi)區(qū)的人民。(3)、妹妹又是唱又是跳，如火的熱情____著在場的每一個人。27、閱讀《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》文段；回答問題。

瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了！他精神大振；仔細(xì)端祥著美洲和非洲大陸形狀上的不同點。果然，巴西東海岸的每一個突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣；同時，巴西的每個海灣,又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分。(1)；寫出下列詞語的近義詞。

吻合____端詳____(2)；用下列詞語造句。

①果然。

②偶然評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)28、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結(jié)果要簡要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動句，應(yīng)刪去“被人”。B項語病是結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)刪去“為基礎(chǔ)”。C項語病是搭配不當(dāng)，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D。【解析】【答案】D2、D【分析】【分析】勝：①贏；占優(yōu)勢；②超過；③優(yōu)美的；④盡；⑤能承受。在“我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞；狗偷飯吃?！本渲小皠佟笔潜M的意思。

【點評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。3、D【分析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當(dāng)、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。”成分殘缺，句子缺主語“狗”，應(yīng)該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。4、B【分析】【分析】“舉”：①興起；②往上抬；③推選；④提出。在“舉步奔跑”中的“舉”應(yīng)選擇第②的解釋。

【點評】考查學(xué)生對字義的理解，同一個詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義，所以要根據(jù)句子的意思來確定。5、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學(xué)生對字義的了解。6、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生對比喻類型的識別,根據(jù)平時的積累和本課中對暗喻的學(xué)習(xí),學(xué)生可以正確分類。

【點評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握。二、填空題(共9題，共18分)7、虎咽蛙龍牛蛇羊【分析】【分析】狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識狹窄的人。畫龍點睛：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時；在關(guān)鍵處用幾句話點明實質(zhì)，使內(nèi)容生動有力。對牛彈琴：譏笑聽話的人不懂對方說得是什么。用以譏笑說話的人不看對象。打草驚蛇：原比喻懲甲菟乙。后多比喻做法不謹(jǐn)慎，反使對方有所戒備。亡羊補牢：亡：逃亡，丟失；牢：關(guān)牲口的圈。羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失。

【點評】這樣的題目學(xué)生只要平時注意積累，并理解成語的意思，就很容易找到答案。8、飄動忽然趕快【分析】【分析】舞動：揮舞；搖動。突然：表示發(fā)生得很急促；忽然；猝然突然停止。趕緊：抓緊時機；毫不拖延，不休息。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。9、征服證明透明繡花【分析】【分析】征為雙人旁；證為言字旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分，不要弄混；透為走之旁，繡為絞絲旁，這兩個字為形近字，要注意區(qū)分掌握。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學(xué)生在書寫時要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。10、普通歡送厭惡擴(kuò)散【分析】【分析】特別：與眾不同。歡迎：是指客人光臨時；主人為表示熱烈的歡迎。喜愛：指對某人或事物有好感或者產(chǎn)生興趣。凝聚：氣體變濃或變成液體:荷葉上凝聚著晶瑩的露珠。

【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，例如高山——平地。11、xiétiáoméitǐzhǔzhǐ【分析】【分析】協(xié)調(diào)：和諧一致；配合得當(dāng)。媒體：是指傳播信息的介質(zhì)；通俗的說就是宣傳的載體或平臺，能為信息的傳播提供平臺的就可以稱為媒體了。主旨：主要的旨意，中心意思；要點演講詞的主旨。

【點評】理解詞義，讀準(zhǔn)字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。12、那么綿延那么耀眼那么絢爛排比兩岸的野花【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對課文的熟悉度。課文了解的全面就不會出現(xiàn)失分的情況。

【點評】此類題目難度系數(shù)不大，只要對課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案。13、擁擠奇妙神奇快樂巨大豐富【分析】【分析】這個題是考查學(xué)生對“的”的掌握運用；再一個就是類似短語的運用。我們都知道，“的；地、得”是連接文章中詞與詞，字與字之間的橋梁，所以，用對“的、地、得”，是非常重要的。只有區(qū)分好了才能做正確題目。我們可以借用下面的“的、地、得”用法簡要口訣：名詞前面“白勺”“的”，動詞前面“土也”“地”，形容動后“雙人”“得”；當(dāng)作助詞都讀“de”。這里是練習(xí)的白勺的，“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。只要弄明白就不會做錯了。

【點評】這個題必須要看清楚后面是哪個“de”，要不就會弄錯了。14、判斷綜合盜竊叛徒粽子姿勢【分析】【分析】判和叛左邊都是半字；右邊一個是利刀旁一個是反字旁，注意區(qū)分；綜和棕讀音相同，但是一個是絞絲旁一個是木字旁，注意區(qū)別；盜下面是皿字底，姿是女字底，兩個字的讀音也相差很多，不要混淆。

【點評】辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點，進(jìn)行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時，只要抓住形旁加以分析，運用遷移規(guī)律進(jìn)行識記，那么，無論是字義還是字形，學(xué)生都能比較準(zhǔn)確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學(xué)效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。15、蹈矩感觸人知【分析】【分析】循規(guī)蹈矩：循、蹈：遵循，依照。規(guī)、矩是定方圓的標(biāo)準(zhǔn)工具，借指行為的準(zhǔn)則。原指遵守規(guī)矩，不敢違反?，F(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍做變動。深有感觸：親身體會和理解的意思。鮮為人知：很少有人知道。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應(yīng)用的。三、語言表達(dá)(共6題，共12分)16、①諸葛亮的空城計把司馬懿的十萬魏兵嚇退了。②在最后關(guān)頭，董存瑞舍身把敵人的碉堡炸掉了?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標(biāo)點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。17、①這個念頭被我們打消了。②自己偶爾的發(fā)現(xiàn)把魏格納驚呆了?！痉治觥俊痉治觥咳菀拙涫礁臑榘炎志浠虮蛔志?；不僅是形式的改變，句子的意義也隨著有所變化。改為把字句時，原來的主語（施動者）得到強調(diào)；改為被字句時，原來的賓語變?yōu)橹髡Z（受動者），被放到了強調(diào)的地位（放在最前邊）。

【點評】主要考查了學(xué)生對把字句與被字句的轉(zhuǎn)換，學(xué)生應(yīng)掌握方法。18、騎兵分列兩隊，擺成歡迎的陣勢?！痉治觥俊痉治觥繉W(xué)生在找到詞語之間修飾和被修飾的關(guān)系后,可以正確解答這個問題。

【點評】本題考查學(xué)生的連詞成句的能力。19、①徹底改變原來的面貌。指改造社會；改造自然。

②形容由于受某種事物的吸引,思想情感起了波動?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是考查學(xué)生對詞語意思的理解。①我們首先要理解詞語的意思。改天換地：徹底改變原來的面貌。指改造社會；改造自然；從根本上改造大自然，也比喻巨大變革。（改革開放以來，中國發(fā)生了改天換地的變化。）怦然一震：形容由于受某種事物的吸引,思想情感起了波動（那是在一次交誼舞舞會上，我第一次看到她，她的美麗讓我為之砰然一震）

【點評】詞語本身就有很多的解釋，所以我們要結(jié)合語境寫出正確的答案。20、①媽媽拎著包去買菜了。②外面太冷，小明被凍的直打哆嗦?！痉治觥俊痉治觥苛嘀耗闷?；提起的意思。哆嗦：戰(zhàn)栗，如因為冷；害怕或受外力等而顫抖。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。21、①雖然今天很冷，但是小明還是堅持去運動。②小紅一邊唱歌一邊跳舞。【分析】【分析】（1）雖然但是：表示轉(zhuǎn)折的關(guān)系。（2）一邊一邊：兩種動作能夠同時進(jìn)行。

【點評】主要考查了用關(guān)聯(lián)詞造句。造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。四、連線題(共3題，共15分)22、DABC【分析】【分析】改善改變原有情況使好一些。短語：改善生活；改善勞動條件。改進(jìn)：改變原有狀況，使得到提高。修改：xiūgǎi是指改動；刪節(jié)或增添、改正、糾正修改有錯誤的文本，主要是為了達(dá)到提高文章質(zhì)量的目的，包括刪、增、理、換四種方法。改革：把事物中舊的不合理的部分改成新的、能適應(yīng)客觀情況的。

【點評】這個題是考察學(xué)生對詞語搭配的掌握情況，這樣的題必須要連一連看看是否合適。23、森林冰雪考察【分析】【分析】茂密的森林；嚴(yán)寒的冰雪，艱苦的考查。做題時一定要準(zhǔn)確把握詞語的基本內(nèi)容，才能進(jìn)行合理的搭配。

【點評】搭配詞語時，一要理清思路，熟記課文中的詞句，從文中找答案，二要抓語言標(biāo)志。平時在閱讀中要注意典型詞語與詞語之間的關(guān)系。24、BaAbDdCc【分析】【分析】這個題考察了學(xué)生對文化常識的掌握情況；徐悲鴻江蘇宜興人，原名壽康。中國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的奠基者之一，杰出的畫家和美術(shù)教育家。在我國古代豐富的醫(yī)藥學(xué)遺產(chǎn)中，有許多著名的科學(xué)著作，其中的《本草綱目》就是一部聞名世界的藥物學(xué)巨著。這部巨著的作者就是明代卓越的醫(yī)藥學(xué)家李時珍?？死锼雇懈ァじ鐐惒迹s1451~1506）意大利航海家。雖然他最后沒有找到去印度和中國的路線，但他卻發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，華羅庚中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。

【點評】這個題考察了學(xué)生對文化常識的掌握情況，主要是靠學(xué)生課下的積累，平時要多讀書才行。五、綜合題(共3題，共24分)25、略

【分析】【分析】（1）焦急；著急；高聲，大