2024年新世紀(jì)版必修1語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年新世紀(jì)版必修1語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是()A.備他盜之出入與非常也B.若舍鄭以為東道主C.以其無禮于晉D.依乎天理，批大郤2、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A.此非孟德之困于周郎者乎況吾與子漁樵于江渚之上B.而今安在哉侶魚蝦而友麋鹿C.此非曹孟德之詩乎固一世之雄也D.余以乾隆三十九年十二月舉匏樽以相屬3、對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)不可以已已：停止，結(jié)束B.金就礪則利就：接近，靠近C.則知明而行無過矣知：知曉D.善假于物也假：借助4、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.積土成山，風(fēng)雨興焉且焉置土石B.惑而不從師，其為惑也今其智乃不能及C.巫醫(yī)樂師百工之人蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也曰師曰弟子云者，則群聚而笑之5、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)前，蘋果公司、通用電氣公司等企業(yè)開了軟性制造的先河，中國應(yīng)當(dāng)抓住制造業(yè)軟性變革的歷史機(jī)遇，制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，為中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長打開更廣闊的空間。B.各國領(lǐng)導(dǎo)人決心把廈門會(huì)晤為新起點(diǎn)，共同打造更緊密、更廣泛、更全面的戰(zhàn)略合作關(guān)系，開創(chuàng)金磚合作第二個(gè)“金色十年”。C.在黑塞的《獲得教養(yǎng)的途徑》中告訴我們，獲得教養(yǎng)的途徑之一就是研讀世界文學(xué)。D.在高考深化改革的大背景下，語文將成為拉分的關(guān)鍵科目，學(xué)好語文，對考生考取重點(diǎn)大學(xué)有重大影響。6、下列對本文語言的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子——作者巧妙地?cái)⑹隽?840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，帝國主義入侵，之后清政府又簽訂了許多喪權(quán)辱國的不平等條約的史實(shí)。B.但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來——指出了“送去主義”的實(shí)質(zhì)是媚外求榮。C.運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿——三個(gè)短語，層層推進(jìn)，寫出了“拿來”必須獨(dú)立思考，鑒別精華和糟粕，獨(dú)立自主地選擇。D.沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝——拿來的目的是造就新人和新文藝，這句話強(qiáng)調(diào)了繼承的重要性。7、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1~2歲之間，并且閱讀時(shí)長是隨著年齡的增長而增加的。B.為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。C.在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。D.面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。8、下列加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()A.未嘗見全牛也B.依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾C.因其固然D.視為止，行為遲9、“枕霞舊友”是______________的別號“蕉下客”是______________的別號。（）A.賈探春史湘云B.賈探春賈惜春C.史湘云賈探春D.賈迎春賈探春評卷人得分二、其他(共5題，共10分)10、閱讀《哦，香雪》第二層（從“深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了”到“更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事”），分析運(yùn)用哪些方法塑造香雪人物形象的？11、《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人先寫“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，寫“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”。把回憶中揚(yáng)州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的熱鬧兩個(gè)場景放在一起的意圖是什么？12、難點(diǎn)：詞的上闋有哪些意象？它們共同構(gòu)成了怎樣的一幅畫面？詞人在寫景上使用了什么技巧？13、概括《拿來主義》第8段內(nèi)容。14、閱讀下面的文字，回答問題。一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚來天欲雪，能飲一杯無?”自然是江南日暮的雪景?！昂趁酚奥罚⒀┚葡愦濉?，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！安耖T聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。“前村深雪里，昨夜一枝開”又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但假了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多?

語段借用前人的詩句來描寫江南的雪景。試分析這樣寫的好處。評卷人得分三、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共6分)15、閱讀下面詩歌，完成后面問題：峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

（1）“這是我此刻僅能征服的高度了”；“此刻”和“僅”兩個(gè)詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢?

（2）《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?16、閱讀下面的詩歌,完成下面問題。懸崖邊的樹曾卓不知道是什么奇異的風(fēng)將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔一九七○年

（1）如何理解“它的彎曲的身體/留下了風(fēng)的形狀”?

（2）這首詩塑造了“一棵位于懸崖邊的樹”的形象,請結(jié)合詩歌內(nèi)容對“樹”的形象進(jìn)行簡要賞析。17、閱讀教材中的篇章（節(jié)選），按要求作答。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（節(jié)選自毛澤東《沁園春?長沙》）

(1)節(jié)選部分詩人描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)簡析“看萬山紅遍”中“看”字的作用。評卷人得分四、名著閱讀(共3題，共6分)18、《紅樓夢》中的一些重要事件充分體現(xiàn)了賈府內(nèi)外的種種矛盾。請從元妃省親、寶玉挨打、抄檢大觀園這三個(gè)事件中任選一個(gè)，結(jié)合作品的相關(guān)內(nèi)容，簡要說明該事件能體現(xiàn)哪兩種矛盾。19、《紅樓夢》第三十三回“手足眈眈小動(dòng)唇舌，不肖種種大承答撻”中，賈政共有三次流淚的細(xì)節(jié)。請具體分析他流淚的原因。20、書籍的封面除了刊印書名、著者等基本信息外，還要能起到增強(qiáng)圖書內(nèi)容的思想性藝術(shù)性、吸引讀者閱讀的作用。有時(shí)出版者會(huì)選用能反映書籍主要內(nèi)容、體現(xiàn)作品思想內(nèi)涵的書中典型場景作為書籍封面圖片。作為封面設(shè)計(jì)者，請你從《三國演義》《紅樓夢》《論語》中任選一本書，選擇書中典型場景作為封面圖片，你會(huì)選擇哪一個(gè)場景呢？請描述你選擇的場景并說明設(shè)計(jì)理由。100字左右。評卷人得分五、句子默寫(共1題，共3分)21、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。________________，__________。（杜甫《蜀相》）

②家住吳門，久作長安旅。___________，______，_______。（周邦彥《蘇幕遮》）

③_____________；使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）

④____________，_______________。親朋無一字；老病有孤舟。（杜甫《登岳陽樓》）

⑤人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。_________，____________。（《李白《將進(jìn)酒》）評卷人得分六、寫作題(共3題，共15分)22、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國一定有個(gè)可贊美的光明前途。方志敏國家是大家的。愛國是個(gè)人的本分。陶行知若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕做和自豪的事情。黃大年以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套。23、閱讀下面的材料；按要求作文。

某圖書館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動(dòng)狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動(dòng)前幾位的關(guān)鍵詞，家長欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。孩子欄是；興趣班，手游，網(wǎng)絡(luò)小說。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運(yùn)動(dòng)、讀書、看展覽、聽音樂會(huì)。對這份調(diào)查結(jié)果你有怎樣的認(rèn)識？引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章。

要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：杭州圖書館對所有讀者免費(fèi)開放，有些流浪漢和拾荒者也來到館中，圖書館對他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀，有些讀者無法接受，找到該館館長，說允許流浪漢和拾荒者進(jìn)圖書館是對其他讀者的不尊重，館長回答：“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開?！辈牧隙菏锥紙D書館歷史文獻(xiàn)閱覽室規(guī)定，只接待具有研究生及以上文憑或是具有中級以上職稱的專業(yè)研究人員。有讀者認(rèn)為這一規(guī)定有學(xué)歷歧視的嫌疑。圖書館方面回應(yīng)稱：制定這一規(guī)定是為了減少珍貴書籍使用頻率，保護(hù)古籍善本。古籍等文獻(xiàn)內(nèi)容比較專業(yè)，普通讀者需求不大。

兩家圖書館的做法迥異，但似乎又各有道理，這觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解古今異義詞的能力。解答此類試題要注意考點(diǎn)考向要求。這是一道理解文言實(shí)詞中的雙音節(jié)古今異義詞語的題目；雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般是古漢語的一個(gè)詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞，而古漢語的一個(gè)詞對應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代漢語的詞組。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，如本題“下列句子中加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)”，針對古今異義設(shè)題，然后應(yīng)結(jié)合具體語境，運(yùn)用語法知識理解這些詞語的意思。

A項(xiàng)；古義，意外的變故；今義，表程度的副詞，很，十分。

B項(xiàng)；古義，指東方道路上(招待使節(jié))的主人；今義，指請客的主人。

C項(xiàng)；古今同義，均為“沒有禮貌，不用禮節(jié)對待”。

D項(xiàng)；古義，指牛體的自然結(jié)構(gòu)；今義，天然的道理或倫理道德。

故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項(xiàng)；“于”的意思分別是：介詞，表被動(dòng)/介詞，在。

B項(xiàng)；“而”的意思分別是：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列。

C項(xiàng)；“之”均為結(jié)構(gòu)助詞“的”。

D項(xiàng)；“以”的意思分別是：介詞，在/連詞，表承接。

故選C。3、C【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”；解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項(xiàng)，“知”，結(jié)合“明”分析，“知曉”錯(cuò)誤。通“智”，智慧。故選C。

【點(diǎn)睛】

理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言文常見虛詞的意義和用法。解答本題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法知識等幫助判斷。本題要求選出“下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“焉”的意義和用法分別是兼詞，于此/代詞，哪里。B項(xiàng)，“其”的意義和用法分別是指示代詞，那些/代詞，他們。C項(xiàng)，“之”的意義和用法分別是指示代詞，這/定語后置標(biāo)志。D項(xiàng)“而”的意義和用法都是表示修飾關(guān)系。故選D。5、D【分析】【詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)；先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞；判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。

A項(xiàng)；謂語殘缺，應(yīng)在“制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級”前加“推動(dòng)”。

B項(xiàng)；句式雜糅，將“把”改為“以”或把“為”改為“作為”。

C項(xiàng)；主語殘缺，應(yīng)去掉“在”和“中”。

故選D。

【點(diǎn)睛】

主語殘缺的三種類型：1、偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。例如：藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次成功的演出給予了極高的評價(jià)。改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了極高的評價(jià)。”2、濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個(gè)大道理。主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。3、濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語殘缺。例如：通過豐富的實(shí)踐，使他接觸了廣闊的社會(huì)生活。去掉“通過”或“使”。6、D【分析】【詳解】

本題主要考查理解文章重要句子含意的能力。解答此類題目的方法如下：語境分析法、關(guān)鍵詞分析法、句子特色分析法、句間關(guān)系分析法。首先回歸文本找到設(shè)題的句子，然后結(jié)合前后的語境理解意思。考查理解詞語及語句含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。本題要用還原法來答題。還原法——還原其“真面目”。此方法適用于運(yùn)用了藝術(shù)手法（象征意義、比喻意義、雙關(guān)意義）的文采句。讓語言出彩的藝術(shù)手法是多種多樣的，恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法（隱喻、擬人、象征等），使抽象的概念變得形象，直露的意思變得含蓄。而形象、含蓄的語句卻增添了理解、品味的難度，考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)剝離藝術(shù)手法，還原本意，領(lǐng)會(huì)其所表之情，所達(dá)之意，把它作為理解句子含意的切入點(diǎn)。D項(xiàng)，“拿來的目的是造就新人和新文藝，這句話強(qiáng)調(diào)了繼承的重要性”錯(cuò)誤。指對待外國文化、外國事物和中國文化遺產(chǎn)應(yīng)采用的正確態(tài)度。要占有要挑選，要吸取外國文化與中國傳統(tǒng)文化中的精髓，為我所用，這樣我們的文化中才能注入新的因素。文章采用比喻論證把抽象的理論變得生動(dòng)形象，把深?yuàn)W的道理變得通俗易懂。這句話強(qiáng)調(diào)的是“拿來”的意義以及“拿來”與“創(chuàng)新”的關(guān)系。故選D。7、D【分析】【詳解】

此題考查病句的辨析與修改。此類試題解答時(shí)；先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞；判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。

A項(xiàng)；句式雜糅，“根據(jù)調(diào)查”“調(diào)查顯示”，二者任留其一；

B項(xiàng)；語序不當(dāng)，改為“要求每名學(xué)生三個(gè)月內(nèi)完成”；

C項(xiàng)；搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”和“受益”搭配不當(dāng)，刪去“和企業(yè)廣泛受益”。

故選D。8、A【分析】【詳解】

本題考查的是辨析并理解古今異義詞的能力。平時(shí)要注意積累。解答時(shí)要做到詞不離句；看放入句中是否通順。本題；

A項(xiàng)；句意：無非看見的只是整頭的牛。未嘗：古今義都是“未曾”。

B項(xiàng)；句意：順著牛體的肌理結(jié)構(gòu)。天理：古義，這里指牛的生理上的天然結(jié)構(gòu)。今義，天然的道理。

C項(xiàng)；句意：都是依順著牛體本來的結(jié)構(gòu)。固然：古義，本來的樣子，文中指本來的結(jié)構(gòu)。今義，連詞，表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文的轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)；句意：目光集中，動(dòng)作放慢。行為：古義，行，動(dòng)作；為，因此。今義，受思想支配而表現(xiàn)出來的活動(dòng)。

故選A。

【點(diǎn)睛】

古今異義的種類：

1.詞義的擴(kuò)大。如：“江”“河”二字；古代指長江和黃河，現(xiàn)在泛指一切較大的河流?！昂谩?，古代指女子相貌好看，而現(xiàn)在泛指一切美好的性質(zhì)。

2.詞義的縮小。如：“臭”；古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；“讓”，古代既可表示辭讓謙讓之意，又可表示責(zé)備之意，現(xiàn)在則只有第一種意義了。

3.詞義轉(zhuǎn)移。如：“涕”；古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕；“偷”，古代指茍且；馬虎、刻薄、不厚道，今義轉(zhuǎn)移為偷竊。

4.詞義弱化。如：“很”；古義是兇狠，表示的程度很高，很深，現(xiàn)在表示的程度不怎么高深。“怨”，古義表示仇恨；懷恨，現(xiàn)在表示埋怨、責(zé)備。

5.詞義強(qiáng)化。如：“恨”；古代表示遺憾；不滿的意思，今天表示仇恨、懷恨?！罢D”，最初只是責(zé)備之意，后來強(qiáng)化為“殺戮”的意思。

6.感情色彩變化。如：“卑鄙”原指地位低；見識淺，中性詞，現(xiàn)在表示品德低，含貶義?！白ρ馈惫糯硎镜昧Φ膸褪郑x詞，現(xiàn)在表示壞人的幫兇，貶義詞?！板憻?，古代除有冶煉之意外，還有玩弄法律對人進(jìn)行誣陷之意，屬貶義詞，現(xiàn)在是褒義詞。

7.名稱說法的演變。如：“目”現(xiàn)已換成“眼睛”，“寡”現(xiàn)已換。9、C【分析】【詳解】

本題考查名著閱讀；注意擴(kuò)大閱讀面，熟知名著內(nèi)容，對于主要人物的遭遇；故事情節(jié)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折、細(xì)節(jié)要有所把握。

《紅樓夢》第三十八回中；探春要史湘云起別號，寶釵說：“你們家也有這個(gè)水亭叫‘枕霞閣’如今雖沒了，你到底是舊主人?！毕嬖埔蛞浴罢硐寂f友”為號?！都t樓夢》第三十七回中，探春自言：“我最喜芭蕉，就稱‘蕉下客’罷?！?/p>

故選C。二、其他(共5題，共10分)10、略

【分析】【詳解】

本題主要考察分析作品的表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題；需要審清題干要求，如本題要求分析塑造人物形象的方法，需要了解常見的方法，結(jié)合文本內(nèi)容分析判斷出所用的方法，分析效果。人物描寫的方法：①正面描寫，一般包括外貌描寫；動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等。②側(cè)面描寫。從“深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了”到“更不了解山里的女孩子在大山和黑夜面前到底有多大本事”，主要寫香雪用雞蛋換來了鉛筆盒。在一連串生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和心理描寫中刻畫人物。結(jié)合“輕巧地躍上了踏板”“香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開了”等分析，運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)香雪對換取鉛筆盒的強(qiáng)烈愿望。

結(jié)合“打算以最快的速度用雞蛋換鉛筆盒”“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”“火車特有的氣息卻堅(jiān)定了她的信心”等分析，運(yùn)用心理描寫，寫出了香雪的誠實(shí)、淳樸?！窘馕觥縿?dòng)作細(xì)節(jié)；表現(xiàn)香雪的強(qiáng)烈愿望。

心理描寫，表現(xiàn)香雪淳樸、誠實(shí)的美德。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生把握詩歌表達(dá)技巧及其作用的能力。解答此類題；首先明確題目要求。然后通讀詩歌，圈畫出相關(guān)詩句進(jìn)行分析，從而得出答案。

本詞，詞人先寫“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”，再寫“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”。把回憶中揚(yáng)州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的熱鬧兩個(gè)場景放在一起進(jìn)行對比，意在表現(xiàn)：四十三年來抗金形勢的變化，如今自己已到老年，壯志依然難酬，追思往事，感慨良多。詞人借用典故表明，眼前淪陷區(qū)民眾安于異族統(tǒng)治，似不再指望恢復(fù)，詞人頗感不安。眼前的茍安與南宋小朝廷的草率用兵，讓詞人很是憂患，也感傷自己的壯志難酬，強(qiáng)烈地抒發(fā)了詞人對個(gè)人命運(yùn)、國家前途的憂慮，以及對南宋王朝腐敗無能的不滿。學(xué)生結(jié)合全詩進(jìn)行總結(jié)即可?！窘馕觥俊八氖辍比洌皇钦f辛棄疾在京口北國亭北望中原，記起四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭。后來南歸，原想憑借國力，收復(fù)中原，沒有想到南宋統(tǒng)治者昏聵無能，使他無用武之地。如今自己已到老年，壯志依然難酬，追思往事，感慨良多。

“佛貍祠下”兩句；從緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)。佛貍祠是元嘉年間宋文帝北伐軍敗，北魏太武帝拓跋燾率兵追至長江北岸瓜步山（在今江蘇六合），在那里建造的一座行宮。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓惿?，很是熱鬧。詞人運(yùn)用這個(gè)典故表明統(tǒng)治者如不迅速謀求恢復(fù)中原，淪陷已久的江北各地百姓就會(huì)安于金人統(tǒng)治，忘記了自己是宋朝臣民。

這兩個(gè)場景形成鮮明的對比，說明當(dāng)時(shí)的人們已忘了國恥，統(tǒng)治者茍且偷安，已無心收復(fù)中原，也強(qiáng)烈地抒發(fā)了詞人對個(gè)人命運(yùn)、國家前途的憂慮以及對南宋王朝腐敗無能的不滿。12、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞作品的形象；思想內(nèi)容及藝術(shù)手法的能力。解答此類題目首先要結(jié)合文本的藝術(shù)手法分析文本的思想內(nèi)容；然后根據(jù)要求作答。

詞的上闋描寫了盛夏早晨的風(fēng)景：詞人一早醒來；便嗅到（嗅覺）昨夜點(diǎn)燃的沉香依舊彌漫在空氣中，令人煩悶的暑熱也已退去。窗外傳來鳥兒嘰嘰喳喳的歡叫聲（聽覺），據(jù)說鳥鳴聲能預(yù)測晴雨，莫非天已放晴？詞人抬頭朝窗外望去，只見天色才微微放亮，鳥雀在屋檐上跳來跳去，晃動(dòng)著頭腦爭噪不停，似乎也在為雨后新晴而喜悅。盛夏酷暑時(shí)節(jié)，難得有這樣一個(gè)清爽的早晨，詞人漫步荷塘邊，只見（視覺）荷葉上的雨珠在朝陽下漸漸變干，看上去更加碧綠凈潔，一張張圓圓的荷葉鋪滿水面。一株株荷花亭亭玉立在荷葉間，微風(fēng)吹過，微微顫動(dòng)著更顯豐姿綽約。意象有沉香；鳥雀、初陽、宿雨、水面、風(fēng)荷。詞人調(diào)動(dòng)不同感官，向我們展示了一幅盛夏早晨荷塘清新自然、從容淡雅的畫面。

【點(diǎn)睛】

鑒賞表達(dá)技巧類命題角度；主要有以下方面：

1.從語言運(yùn)用角度：語言是否準(zhǔn)確；簡練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；句式特色；長短整散結(jié)合；運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達(dá)效果。

2.從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。

3.從表現(xiàn)手法角度：是否運(yùn)用了想象；聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比；先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。

4.從表達(dá)方式角度：各種表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運(yùn)用及作用；描寫的特點(diǎn)，肖像、心理描寫，側(cè)面、細(xì)節(jié)描寫，景物描寫等的作用。【解析】意象有沉香、鳥雀、初陽、宿雨、水面、風(fēng)荷。五月盛夏汴京的一個(gè)早晨，消溽暑用的沉香散發(fā)出淡淡的香味（嗅覺）。昨夜下了雨，天快亮?xí)r，鳥兒在屋檐下歡快地叫著，嘰嘰喳喳，非?？蓯郏犛X）。初升的太陽照著屋外開得正盛的荷花，荷葉上的雨珠漸漸被蒸干。清風(fēng)拂過，水面上挺立著的一朵朵荷花在風(fēng)中綽約多姿（視覺）。詞人調(diào)動(dòng)不同感官，向我們展示了一福清新自然、從容淡雅的畫面。13、略

【分析】【詳解】

本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)；一般先熟讀文章，理解大意，找出中心詞，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，聯(lián)系上下文體會(huì)和思考，進(jìn)行分析概括。

本題的題干要求“概括《拿來主義》第8段內(nèi)容”；所以要定位到第八段，再結(jié)合具體語境分析作答。熟讀文段，據(jù)首句“譬如罷，我們之中的一個(gè)窮青年得了一所大宅子”說明這句話的前提是有個(gè)大宅子，此處運(yùn)用了比喻論證，把“大宅子”比喻為文化遺產(chǎn)；再根據(jù)后文“如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭是廢物”概括出三種人以及他們的態(tài)度，即：孱頭，他們懦弱無能，徘徊不敢走進(jìn)門；昏蛋，放一把火燒光，對所有內(nèi)容全盤否定；廢物，大吸剩下的鴉片，全盤接受，而作者對這三種態(tài)度是持否定態(tài)度的，同時(shí)通過批判對待文化遺產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度，指出拿來主義的第一個(gè)要義是：拿來（占有）。在作答時(shí)，關(guān)鍵是找到相關(guān)語句，結(jié)合材料進(jìn)行整合概括。

【點(diǎn)睛】

解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟。（1）一個(gè)原則：忠于原文。簡答題答案源于文本，不可憑空去想。（2）兩個(gè)觀念：一是整體觀念，詞不離句，句不離段，段不離篇。二是聯(lián)系觀念，聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。（3）三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答?！窘馕觥颗辛藢Υ幕z產(chǎn)的三種錯(cuò)誤態(tài)度。14、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞引用詩句的表達(dá)效果的能力。可以從引用詩句的一般性作用作答；如增強(qiáng)了文章的趣味性；生動(dòng)性，吸引讀者閱讀興趣；使文章語言更富有詩意；能突出描述對象的特點(diǎn)，表達(dá)作者對描述對象的喜愛之情等。

本題引用的詩句特點(diǎn)突出；是按照“日暮”“冬宵雪夜”“早晨”的時(shí)間順序，來表現(xiàn)不同時(shí)段的雪景特點(diǎn)，突出表現(xiàn)了雪景的整體美?！巴韥硖煊?，能飲一杯無”“前村深雪里，昨夜一枝開”等詩句作者對江南雪景的喜愛之情油然而生，同時(shí)也能吸引讀者的閱讀興趣；引用這幾句詩，從語言的角度，富有詩意，增強(qiáng)了趣味性。據(jù)此分析即可。

【點(diǎn)睛】

理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。②要注意分析對本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。③要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對表達(dá)的作用（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對象是什么，其含蓄而形象地顯示了對象的什么特點(diǎn)）?！窘馕觥竣僮髡甙凑諘r(shí)間順序安排詩句；既寫出了江南雪景不同時(shí)段的美麗，又表現(xiàn)了從日暮到清晨的江南雪景整體意境之美。

②通過引用；作者以虛寫實(shí)，觸發(fā)了人們對江南雪景的聯(lián)想，增強(qiáng)了文章的情趣。

③這些詩句也增強(qiáng)了文章語言的詩意。三、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共6分)15、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對詩歌煉字手法的掌握和品味語言藝術(shù)的能力。詩歌的語言凝練；含蓄；用簡約的文字反映了豐富的內(nèi)容，這都要?dú)w功于詩人對煉字藝術(shù)的不懈追求。杜甫有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的說法，賈島也有“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”的詩句。錘煉詩歌的語言，讓它更加精確傳神是詩人在語言藝術(shù)上的看家本領(lǐng)。而煉字的主要對象是詩句中的動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)也有名詞、數(shù)詞等其他詞類的錘煉。需要把考查的詞語放到原句中，結(jié)合上下文來分析。題干要求回答“這是我此刻僅能征服的高度了”，“此刻”和“僅”兩個(gè)詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢？“此刻”點(diǎn)明了時(shí)間，而“僅”意思是“只”，表示了范圍。作者用這些副詞修飾了所登的地方峨日朵雪峰之側(cè)的眼前之景，給人一種身臨其境之感。同時(shí)結(jié)合句子中的“征服”表現(xiàn)了一種攀登者的勇氣。此刻征服的高度，表明詩人經(jīng)過了努力取得了眼前的小成就，但這僅僅是眼前的，將來他還會(huì)攀上更高的地方，這樣寫表現(xiàn)了詩人的一種繼續(xù)攀登、奮斗不止的執(zhí)著精神。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌意象及其作用，準(zhǔn)確把握詩人感情的能力。仔細(xì)品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。題干要求回答《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個(gè)“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵？“但有一只小得可憐的蜘蛛”在原文中后半部分，需要結(jié)合全詩來分析。這句的前文是“呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。這是表現(xiàn)我的勇者風(fēng)范和氣度，希望與動(dòng)物界中的猛禽為伍；然而詩人的筆鋒一轉(zhuǎn)看到的是“在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛”。蜘蛛與雄鷹、雪豹形成鮮明對比，但是蜘蛛雖然渺小，但作為一個(gè)生靈存在，它“還與我一同默享著這大自然賜予的快慰”。作者這樣寫表現(xiàn)了對大自然生命的禮贊和謳歌：再小的生靈都有它存活世界的理由和方式，從而引發(fā)讀者思考：宇宙眾生平等，沒有高低貴賤以及絕對的強(qiáng)弱之分?！窘馕觥浚?）①這個(gè)高度是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的；②這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達(dá)到新的高度；也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服；③暗示著“我”的目標(biāo)與“我”的努力之間的差距。

（2）①詩歌第一節(jié)重點(diǎn)寫征服自然的困難與危險(xiǎn)，第二節(jié)寫脫離險(xiǎn)境后，詩人體會(huì)到征服自然的成就感，因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn)，使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上，詩人也由此領(lǐng)悟到：在大自然面前眾生是平等的，個(gè)體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時(shí)，是沒有大小之分的。②與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，“可憐”與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候，不起眼的細(xì)小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。16、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生對重要詩句的理解和賞析能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情；揣摩作者的寫作目的理解句子?！八膹澢纳眢w/留下了風(fēng)的形狀”；這是對這棵樹的外表的描寫，外在的形象特征是其經(jīng)歷的體現(xiàn)。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，看似寫樹，實(shí)則寫人?！帮L(fēng)”本是無形的，此處化抽象為形象，此處的“風(fēng)”不僅指自然界的風(fēng)，還可以理解為命運(yùn)的打擊。整句詩可以理解為“整個(gè)人生，都因?yàn)槊\(yùn)的打擊而發(fā)生了改變，都因?yàn)槊\(yùn)的打擊而變得更加堅(jiān)定執(zhí)著”。

（2）本題考查學(xué)生分析詩歌意象及其作用；準(zhǔn)確把握詩人感情的能力。仔細(xì)品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。詩人對這棵處境危險(xiǎn)的樹描繪，如“吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸崖上”“似乎即將傾跌進(jìn)深谷里”，寫出了樹抗?fàn)帬顟B(tài)“傾聽”“倔強(qiáng)地站”“歌唱”“彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀”“展翅飛翔”。詩人看似寫樹，句句寫人，樹象征著與之有共同點(diǎn)的不屈不撓的革命者的形象。本題要善于抓住“象征”手法，分析“樹”和“革命者”之間的關(guān)系。

【點(diǎn)睛】

詩歌是形象的藝術(shù)，凝練、簡約、含蓄。我們要善于運(yùn)用修辭手法、表現(xiàn)手法這把鑰匙去打開作家的心靈，去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖讀作品中表現(xiàn)的思想、情感、旨趣?！窘馕觥浚?）這棵孤獨(dú)的樹經(jīng)歷了暴風(fēng)驟雨；千錘百煉使它的身體飽經(jīng)風(fēng)霜，這風(fēng)的形狀正是它歷經(jīng)滄桑的見證，它那彎曲的身體也正是外界自然災(zāi)害所造就的，這里風(fēng)的形狀喻示著樹遭遇的風(fēng)雨和磨難。

（2）這首詩的主題意象是一棵位于懸崖邊的樹，它被“奇異的風(fēng)”吹到懸崖邊緣，卻始終倔強(qiáng)地進(jìn)行著掙扎和奮斗，堅(jiān)持不跌入懸崖下的深淵。但是，身軀卻也因而彎曲變形，慘遭摧殘。它由于被拋棄到懸崖的邊緣而倍感孤獨(dú)和寂寞，卻倔強(qiáng)地在孤獨(dú)中傾聽遠(yuǎn)方“森林的喧嘩”和“小溪的歌唱”。它承受著被遺棄的命運(yùn)，但從來沒有放棄過愛和希望。這樣的形象不僅是詩人內(nèi)心情感和生活信念的寄托，也是眾多知識分子的縮影和寫照。17、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

節(jié)選部分是說：在一個(gè)秋高氣爽的日子里；我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流?？慈f千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。可見，節(jié)選部分描繪了詩人獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗充滿生機(jī)的壯麗秋景圖。詩人借景抒情，借對壯闊寥遠(yuǎn)；自由矯健、勁拔爽朗的自然美的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林點(diǎn)染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人借對壯麗寥廓的秋景的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，作者對秋景的禮贊，已使詞情趨于高昂。然而，后文百尺竿頭再翻進(jìn)一層，突發(fā)一問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”全詞遂達(dá)于高潮，所以，這也為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛?！窘馕觥?1)①節(jié)選部分描繪了一幅絢麗多彩；生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。②在一個(gè)秋高氣爽的日子里；眺望著湘江碧水緩緩北流。我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹林遍染紅色；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛；仰觀雄鷹在高空中展翅高飛；俯瞰魚兒在江水中輕快地暢游。③抒發(fā)了作者斗志昂揚(yáng)、改天換地的革命豪情。

(2)一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。四、名著閱讀(共3題，共6分)18、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

本題要求從元妃省親；寶玉挨打、抄檢大觀園這三個(gè)事件中任選一個(gè)；說明該事件現(xiàn)了賈府內(nèi)外的哪兩種矛盾。解答此題，考生要熟悉《紅樓夢》相關(guān)情節(jié)，還要準(zhǔn)確分析人物關(guān)系，以及人物之間的矛盾沖突，需要對《紅樓夢》作品情節(jié)和主題的整體把握和了解。

元妃省親：《紅樓夢》第十八回元春省親；元春封妃的消息傳到賈府時(shí)，合府上下無人不歡欣雀躍；一時(shí)言笑鼎沸不絕。不久，賈家便大動(dòng)土木建起省親別墅，就為元春省親做準(zhǔn)備?？墒?，這斥巨資、耗了一年多時(shí)間建造的省親別墅，元春不過游幸了短短留個(gè)小時(shí)。

寶玉挨打：寶玉挨打發(fā)生在第三十三回；地點(diǎn)是賈政書房，時(shí)間是夏季午休后。它的根本原因是他交結(jié)賈家敵對勢力忠順親王的戲子，犯了政治大忌；導(dǎo)火索是賈環(huán)在賈政面前誣告寶玉“強(qiáng)奸（母婢）未遂，（金釧）賭氣投井”。賈政聞而暴怒，回書房關(guān)門將寶玉一頓毒打。

抄檢大觀園：是賈府大廈將傾的預(yù)兆；《紅樓夢》第七十四回，園子里發(fā)現(xiàn)了繡有春宮圖的香囊。王夫人令鳳姐和王善保家的一起抄檢。在怡紅院，晴雯憤怒地倒出了所有東西，并無“私弊之物”；在探春室內(nèi)，探春不但頂撞鳳姐，還打了王善保家的一記響亮的耳光，痛罵“狗仗人勢"的奴才；到迎春房中，查出了司棋與潘又安的證據(jù)。這令王善保家的大為丟臉。

結(jié)合以上情節(jié)簡要分析其體現(xiàn)的矛盾沖突即可?！窘馕觥繉氂癜ご?，既體現(xiàn)了寶玉和父親的父子矛盾以及封建社會(huì)常見的嫡庶之爭，也體現(xiàn)出了以賈政為代表的封建傳統(tǒng)思想與寶玉叛逆反抗思想的矛盾。寶玉挨打的主要原因是父親強(qiáng)迫他去和一些官僚應(yīng)酬，但是寶玉對仕途并不感興趣，這引發(fā)賈政的不滿；二是寶玉同琪官的交往激怒了忠順王爺，給賈政的政治生涯帶來了影響；三是受賈環(huán)的挑撥。19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物；情節(jié)和基本內(nèi)容的整體把握能力。

第三十三回是《紅樓夢》中最為精彩的篇章之一；主要寫了一件事——寶玉挨打。在這件事的發(fā)展過程中，賈政共有三次流淚。

第一次流淚是在打?qū)氂裰??！澳琴Z政喘吁吁直挺挺坐在椅子上；滿面淚痕”，有道是男兒有淚不輕彈，足見其內(nèi)心之氣，已使這位封建正統(tǒng)的君子難以自控。

第二次流淚是在寶玉被打后。因賈政要“勒死”寶玉；王夫人哭喊著苦勸；阻攔賈政。賈政聽了王夫人一番話后，“不覺長嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下”。想到自己已是天命之年只有一子，不覺悲從中來，陣陣心酸，如此家業(yè)交于何人？

第三次流淚也是在寶玉被打后。王夫人叫著賈珠的名字并引得李紈哭；“賈政聽了，那淚珠更似滾瓜一般滾了下來”，想到賈珠歷來恭敬孝順；賢良，深得正統(tǒng)人士的認(rèn)可與喜愛，當(dāng)然是賈府最合適的繼承人。反觀寶玉的“異端”之行，他的“淚”不由自主地流下來。

賈政的三次流淚，有社會(huì)因素，也有其個(gè)人因素。這流淚：有舐子之情，有恨鐵不成鋼，也有發(fā)泄內(nèi)心難以告人的傷痛的無奈?！窘馕觥竣儋Z政第一次流淚，是因?yàn)樽约阂涯赀~，卻只有這個(gè)孽障（寶玉），深感后繼無人而悲哀無奈；②第二次流淚，是痛心失去了最喜歡和欣賞的賈珠，而寶玉又讓人失望；③第三次流淚，是因?yàn)樽约簼M腹委屈，做法卻得不到賈母、王夫人的支持和理解。20、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力和語言表達(dá)準(zhǔn)確；鮮明、生動(dòng)的能力。

本題要求設(shè)計(jì)書籍封面，要求從《三國演義》《紅樓夢》《論語》中選擇典型場景，描述選擇的場景并說明設(shè)計(jì)理由，側(cè)重于文字介紹。這里考查學(xué)生對名著作品的熟知程度，如作品的主題、主線、核心思想內(nèi)涵等?？忌紫纫x擇書中場景，三個(gè)名著中的場景很多，選擇時(shí)注意場景的典型性，要選用能反映書籍主要內(nèi)容、體現(xiàn)作品思想內(nèi)涵的典型場景作為書籍封面圖片，如選擇《紅樓夢》，則要注意寶黛愛情的主線，叛逆精神的主題；選擇《三國演義》則要注意“仁義”的主題；選擇《論語》則要注意“仁”的思想內(nèi)涵。說明設(shè)計(jì)理由時(shí)，要有具體的場景設(shè)置，要運(yùn)用描述性語言，形象生動(dòng)，有畫面感，還要說明所選場景與名著主題的關(guān)聯(lián)性?！窘馕觥恳c(diǎn)：

《紅樓夢》：寶玉；黛玉共讀西廂。背后桃花飄飛；寶玉黛玉并肩坐于石頭直上共同閱讀《西廂記》，二人申請投入，沉醉書中。寶玉黛玉愛情故事是《紅樓夢》的線索，《西廂記》是禁書，二人共讀體現(xiàn)主人公的叛逆精神。

《三國演義》：桃園三結(jié)義。桃花園中；劉備居中，關(guān)張居于左右，三人舉酒對天盟誓，義結(jié)金蘭?！度龂萘x》有尊劉傾向，故事大多以劉備集團(tuán)視角展開，仁義是《三國演義》主題之一，桃園結(jié)義體現(xiàn)了“義”這一主題。

《論語》：四子侍坐。孔子居中而坐，子路起身高談，曾皙鼓瑟，孔子含笑頷首?？鬃幼鳛閭ゴ蟮慕逃颐麄骱笫溃淖邮套墙虒W(xué)的場景，體現(xiàn)了孔子的身份?！墩撜Z》核心思想是“仁”，孔子和四子的志向也都與“仁”有關(guān)。五、句子默寫(共1題，共3分)21、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句名篇是近幾年高考的一個(gè)必考點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中；不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌；古典散文中的名句和成語、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國名人的名詩名句。易出錯(cuò)的字有：襟、漁、郎、楫、坼、材。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?出師未捷身先死②.長使英雄淚滿襟③.五月漁郎相憶否④.小楫輕舟⑤.夢入芙蓉浦⑥.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑦.吳楚東南坼⑧.乾坤日夜浮⑨.天生我材必有用⑩.千金散盡還復(fù)來六、寫作題(共3題，共15分)22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生寫作材料作文的能力。寫材料作文,首先要讀懂材料,抓住主旨,注意材料的特點(diǎn),單則材料要從整體上把握其主旨,多則材料應(yīng)弄清它們的異同,從而把握中心,比喻性材料要理解其比喻意義,含哲理性寓言材料,要把握其寓意,所謂抓住主旨;其次要選擇角度,準(zhǔn)確立意,主旨單一的材料據(jù)材料立意即可,蘊(yùn)涵豐富的材料,可從多角度立意,即發(fā)散思維多向立意。

【審題】

材料中的三位名人名言側(cè)重點(diǎn)分別是:(1)方志敏:無論祖國處于怎樣艱難的境地,我們都要對祖國充滿信心。(2)陶行知:愛國是一個(gè)人不可推卸的責(zé)任。(3)個(gè)人的奮斗,只有融入到建設(shè)祖國的偉大事業(yè)中,才是最有意義的。把三則材料綜合起來,就是:愛國,就要對祖國有信心;愛國,就要與祖國共奮進(jìn)。

立意角度:

(1)我與祖國共奮進(jìn);

(2)祖國發(fā)展我成長;

(3)個(gè)人奮斗與祖國發(fā)展。

素材準(zhǔn)備:

1.我們的祖國歷史悠久,地大物博,經(jīng)歷風(fēng)雨,在世界民族林中巍然屹立。我們的民族精神就是以愛國主義為核心的,這是中華之魂,是光照千秋的高尚情操。而人類的精神世界好比是一座高不可攀的高山,我們每個(gè)人的責(zé)任就是做一個(gè)攀登者去攀登這座高山,因?yàn)樯降捻敺逵兄鴤ゴ蟮闹腥A民族精神!

2.“少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球?！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》中這樣說道。的確,中國的未來就屬于我們,輝煌的成就已是過去,關(guān)鍵的是未來!

3.心系祖國然后要確立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,樹立和培育正確的理想信念,對自己的未來充滿希望,要立志為自己的未來而努力奮斗,把祖國建設(shè)成為物質(zhì)文明,政治文明,精神文明的國家。因此,我們要珍惜和抓緊童年的每一秒,抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德,掌握豐富知識,把自己的學(xué)習(xí)；成長同中國社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,為祖國建設(shè)振興中華做準(zhǔn)備。

4.祖國的命運(yùn)也就是每一個(gè)中國人的命運(yùn),祖國的發(fā)展與富強(qiáng)要靠我們每一個(gè)中華兒女的貢獻(xiàn)與奮斗。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)想想我能為祖國做些什么,而不是從祖國母親那里得到些什么,熱愛祖國決不能只靠一句空話。我們作為一名小學(xué)生,熱愛祖國就一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),長大后才能為祖國的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),讓人們出門坐飛船,讓家務(wù)變成機(jī)器人的工作,讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在家里上課為我們偉大的社會(huì)主義祖國更加美好的明天,而努力。

5.這一幅幅的歷史長卷,到處都寫滿了中國的無能與恥辱。當(dāng)我們回到那激情燃燒的歲月,我們看到的是“還我江山”的壯烈,嗅到的是一觸即發(fā)的戰(zhàn)火,體味到的是英雄無悔的神勇中國人的血在歷史的長河中流淌,我深深地記著那一筆筆血債。1931年9月18日日寇的鐵蹄踏上中國的錦繡山河。從此,長達(dá)14年的殺戮在中國大地上拉開了序幕。南京大屠殺,中國人民失去了30萬同胞,日本鬼子舉起屠刀砍下去,中國人的血染紅了干涸的大地;日本帝國主義的七三一部隊(duì)用細(xì)菌戰(zhàn)摧殘著中國人的軀體,慘不忍睹。無數(shù)的中國同胞犧牲了,但他們那不屈的精神卻在我們的心靈深處記憶中永存。日本帝國主義雖然用槍炮給中華民族的面頰上烙上恥辱的印記,但更激發(fā)了中國人的志氣。

結(jié)構(gòu)設(shè)想:

本題比較適合于寫成議論文。根據(jù)審題,確定一個(gè)角度立意,并給文章擬一個(gè)明確的標(biāo)題,如“我與祖國共奮進(jìn)”。文章開頭,圍繞立意,要較快扣題,提出中心論點(diǎn)。然后運(yùn)用論據(jù)材料進(jìn)行論證。這類論據(jù)材料雖然多,但是也要精心選材。材料要典型、要新。論證的結(jié)構(gòu)宜采用層進(jìn)式。論證中要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn),把個(gè)人的命運(yùn)與祖國榮辱聯(lián)系起來,把個(gè)人奮斗融入建設(shè)祖國的洪流中去。最后,總結(jié)全文,點(diǎn)題,強(qiáng)化論點(diǎn)?！窘馕觥俊纠摹课遗c祖國共奮進(jìn)。

中國，一個(gè)用生命搭起的國家；中國，一個(gè)用智慧與理想構(gòu)造的國家。我們中華民族歷史悠久，有著五千年的燦爛歷史和輝煌的文明，在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，我們讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，我們讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學(xué)的大地之上，我們讀祖國壯年的成熟在這片越發(fā)繁榮的土地上，有著勤勞的人民和我們這些跨世紀(jì)的新一代。我們現(xiàn)在已經(jīng)越來越大了，我們也已經(jīng)在這片土地上生活了很長一段時(shí)間了，我想，我們不一定要等到長大之后為祖國貢獻(xiàn)什么，而是現(xiàn)在就為祖國貢獻(xiàn)一些我們的力量。有的同學(xué)此時(shí)可能會(huì)說：“我們也只不過是一個(gè)小孩子，報(bào)答祖國是他們大人的事，我只要做好自己就可以了！”這種想法實(shí)在不敢茍同。我們應(yīng)該時(shí)刻想著我為祖國做些什么，也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國做的也很多呀。比如：綠化祖國、美化生活環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地去做，我們就已經(jīng)是為祖國貢獻(xiàn)自己的力量了。而且這樣不僅僅是為祖國貢獻(xiàn)力量，也是對我們自己的生活貢獻(xiàn)力量。因?yàn)橹挥凶鎳睒s了，人民的生活條件才會(huì)提高，只有祖國的環(huán)境污染得到治理了，我們的生活環(huán)境才會(huì)得到改善，只有祖國強(qiáng)大了，人民的力量才會(huì)強(qiáng)大。我們一定要與祖國共同進(jìn)步，共同發(fā)展，我們要時(shí)刻為祖國做貢獻(xiàn)，而不是從祖國母親那里索取些什么，只有這樣，中華民族才能不斷地進(jìn)步，我們的祖國才能不斷的發(fā)展。有一句話說的好：“少年富，則國富；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)?！弊鳛橐幻袑W(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)我們的光榮使命，我們必須努力學(xué)習(xí)，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人類的燦爛文化武裝自己，學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)；明天在自己的工作崗位上為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)聰明才智。祖國的命運(yùn)也就是每一個(gè)中國人的命運(yùn)，祖國的發(fā)展與富強(qiáng)要靠我們每一個(gè)中華兒女的貢獻(xiàn)與奮斗。長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國的明天，天更藍(lán)、山更綠、水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國力更強(qiáng)盛，祖國的明天會(huì)更加更美好！在最后我要說一聲：“我要和祖國共奮進(jìn)，我要和祖國共拼搏，我要同祖國共進(jìn)步！”23、略

【分析】【詳解】

試題分析：從調(diào)查結(jié)果可以看出；現(xiàn)實(shí)生活中父母和孩子共同參與的家庭活動(dòng)非常少，父母和孩子各自以自己的興趣愛好為重心安排業(yè)余生活，隨意性大，欠缺規(guī)劃。良性的文娛話動(dòng)帶給家庭成員正面積極的影響，而沉迷手機(jī)；電視及浮噪社交話動(dòng)給家庭成員帶來相當(dāng)大的危害，家庭的文娛活動(dòng)是家庭成員間互動(dòng)溝通的好時(shí)機(jī)，家長有責(zé)任管理設(shè)計(jì)好業(yè)余生活，不能讓家庭成員各自為政，以個(gè)人喜好恣意安排業(yè)余生活，當(dāng)然也不能粗暴干涉強(qiáng)制霸占孩子的業(yè)余時(shí)間。消除惡性生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好家庭娛樂氛圍，這是家風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，好的家風(fēng)，無論對個(gè)人成長的促進(jìn)，還是對社會(huì)風(fēng)氣的涵養(yǎng)，都有至關(guān)重要的作用。從“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”結(jié)果可以看出，人們對良好的家庭業(yè)余活動(dòng)也是有期待和正確認(rèn)知的，讓想與做結(jié)合起來，不讓美好家庭只停留在愿景里，也是一個(gè)立意角度。立意時(shí)結(jié)合對比論證會(huì)更加探刻有力。

點(diǎn)睛：材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。由于我們從材料中獲得的觀點(diǎn)具有多樣性，因此，在動(dòng)筆前對所得到的觀點(diǎn)還要適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說?！窘馕觥扛笎廴缟?；母愛似水?！}記。

父母是人這一生中最先接觸到的人；“近朱者赤，近墨者黑”，父母對孩子的影響，可陪伴其一生。

小學(xué)時(shí)；每天早上母親都會(huì)和我同時(shí)起床，為我做一頓豐盛的早餐。那黃燦燦的小米粥，潔白圓潤的湯圓都使我食欲大開。為了不使我吃膩，母親總會(huì)每天變著花樣使我吃得心滿意足。而每次當(dāng)我吃得狼吞虎咽時(shí)，母親卻從不動(dòng)一下筷子，只是用慈愛的目光注視著我。細(xì)膩的母愛，就在無言的早餐中散發(fā)出來。

小學(xué)時(shí)；我每天晚上都要將作業(yè)交給父親“檢閱”一遍。每當(dāng)被父親檢查出錯(cuò)誤時(shí)，他便會(huì)用嚴(yán)厲的聲音質(zhì)問我。他那雙炯炯有神的眼睛里射出嚴(yán)肅的目光，使我垂下眼睛不敢看他?？擅看谓逃?xùn)之后，他又會(huì)細(xì)心地替我講解；分析，盡管還是那嚴(yán)厲的聲音，那嚴(yán)肅的目光，但語氣還是緩和了許多。深沉的父愛，就在一本又一本的作業(yè)中彌漫開來。

還記得去年暑假；我固執(zhí)地想要學(xué)旱冰。母親怕我受傷，說什么也不讓我去。可父親這次卻破例讓我去試一試。和母親所預(yù)料的一樣，我果然摔倒了。我忍著痛，歪著腦袋看了一眼在一旁的父親和母親：母親還是一樣，一言不發(fā)，只是眼神中多了幾分焦慮與心疼。父親也還是和以前一樣，用嚴(yán)厲的聲音和嚴(yán)肅的目光命令我站起來。我努力抓住一旁的欄桿，用盡全身的力氣，總算站了起來。可還沒站穩(wěn)，我就又與地面來了個(gè)“零距離接觸”。這次我沒有再歪著腦袋去看，而是很快地爬了起來。摔了，起來，又摔，再起來就這樣，旱冰場整個(gè)下午都充滿了“哎呦”“啊”的慘叫和滑輪“骨碌骨碌”的聲音。細(xì)膩的母愛和深沉的父愛，交織在小小的旱冰場里。

就這樣；在父母的影響下，我每天都精神飽滿，每份作業(yè)鮮