2024年粵教版八年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教版八年級語文下冊月考試卷118考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面詞語理解和加點字解釋有不正確的一項是（）A.編算：計劃，盤算。匍匐：爬行。拭（擦）微不足道（值得）B.蹣跚：因腿腳不靈便，走路搖搖擺擺的樣子。滯笨（停止）情不能自已（控制）C.塌?。核萜茢?。業(yè)也：已經(jīng)。典質(zhì)（抵押）D.震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。天明登前途（前行的路程）愧怍（慚愧）2、下列加點成語運用正確的一項是（）A.他在哲學(xué)上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文。B.他們疼愛自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口相濡以沫，美滿幸福。C.使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，使您蓬蓽生輝。D.這次考試，班上同學(xué)們的成績參差不齊，差別不大。3、下列句子中加線的詞解釋有誤的一項是（）A.____欲何依（徘徊）山山唯____（落日的余光）B.東皋____暮望（稀?。┣绱╛___漢陽樹（分明的樣子）C.芳草____鸚鵡洲（草木茂盛的樣子）幾處早鶯爭____（向陽的樹）D.____漸欲迷人眼（五顏六色的花）____出漢塞（飄飛的蓬草，古詩中常用于比喻遠(yuǎn)行之人）4、讀課文《叫三聲夸克》，選出下列詞語順序由大到小依次排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.基本粒子——原子——原子核——夸克B.中子——質(zhì)子——電子——夸克C.原子——原子核——強子——夸克D.原子——強子——夸克——原子核5、閱讀《古詩兩首》中的《飲酒》回答問題，找出下列句中加畫線詞解釋錯誤的一項是()A.____廬在人境(建造)問君何能____(這樣，如此)B.心遠(yuǎn)地自____(偏僻)采菊東____下(籬笆)C.山氣日____佳(傍晚)飛鳥____還(結(jié)伴)D.此中有____(真心實意)欲____已忘言(辨別)6、下面各組詞語中錯別字最多的一項是（）A.修茸凜洌震聳蜂涌而至B.決別羸弱竹蔑千均重負(fù)C.選聘滯笨緲小鞠躬盡萃D.班斕取締稠密憂心沖沖7、下列詞語沒有錯別字的一項是（）A.嫻熟滯留鶴立雞群催枯拉朽B.翹首膽怯油光可鑒和顏悅色C.輪廓瀉氣筋疲力盡抑揚頓挫D.勞碌教誨正巾危坐一絲不茍評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！敝小安洹笔潜扔鱛___，“千帆過”“萬木春”是比喻____。9、《窗》這篇課文中兩個人物對比非常鮮明，在對比中二者的____與____、____與____表現(xiàn)得十分突出。10、找出并改正下列句子中的錯別字。

①鋒火連三月，家書抵萬金。____改為____

②感時花賤淚，恨別鳥驚心。____改為____?11、填空。這篇文章的體裁是____，情節(jié)全然出于____，理念卻發(fā)人深省，文章以____為題材，告訴我們____。____12、《與朱元思書》的作者_(dá)___，是____代____家。字____，吳興故鄣人。作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫富春江的景色特點，概括為“____，____”八個字；第二段承“異水”二字，運用____和____的修辭手法，抓住____和____的特點，具體生動地描繪；第三段承“奇山”二字，緊扣____的特征，從____、____兩個角度寫景狀物。13、比較下列形似字；并組詞。

淹____健____

掩____鍵____14、給劃線的字注音。____________信____颯____戰(zhàn)____15、讀課文《花兒為什么這樣紅》，太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成____、____、____、____、____、____、____七種顏色。16、下邊的句子中有四個錯別字，把它們找出來填人表中，然后改正。我欣賞這一望無垠的廣袤，潔白千里的冷竣，銀光閃爍的熱烈。當(dāng)太陽升起的時候，雪野中托起一片金輝，大地一片光明，晶瑩如玉，潔白無暇！然而我更喜愛山區(qū)的雪，在那里奇峰疊障，鑲銀點翠，那山、那嶺、那樹、那林都著上了銀裝，分外妖饒。。錯別字改正評卷人得分三、問答題(共6題，共12分)17、課文《羅布泊，消逝的仙湖》中，“幾十年間塔里木河流域修筑水庫130多座，任意掘堤修引水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬多立方米?！边@個句子多次引用數(shù)據(jù)，起到什么作用？18、小說《牛虻就義》中牛虻說“不管我活著，還是我死掉，我都是一只快樂的飛虻！”而牛虻是小說的主人公亞瑟的筆名，伏尼契以“牛虻”作為亞瑟的筆名有什么深意？19、第3段文字中運用的修辭手法有哪些？起什么作用？20、《敬畏自然》一文中，標(biāo)題“敬畏自然”的含義是什么？21、閱讀古詩；回答問題。

送元二使安西。

王維。

渭城朝雨浥輕塵；客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒；西出陽關(guān)無故人。

“勸君更盡一杯酒”一句內(nèi)涵豐富，請簡要分析。22、《飲酒》這首詩在藝術(shù)上情、景、理三者渾然交融，就這個特點作簡要的分析？評卷人得分四、名著閱讀(共4題，共8分)23、【題文】填空。（2分）

《駱駝祥子》是作者_(dá)___最鐘愛的作品，講述的是一個普通的____的辛酸故事。24、名著閱讀。填空《昆蟲記》被譽為“_________________”，它的作者是____________。這是優(yōu)秀的科普讀物，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者筆下，________像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；____________為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了“心”。25、閱讀下面內(nèi)容；然后按要求作答。

也有解散辮子；盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了。

（1）結(jié)合具體語言環(huán)境解釋詞語。

油光可鑒：______

標(biāo)致：______

（2）本段文字選自課文《______》，作者是：______。26、閱讀下面四則材料；完成題目。

材料一：那店小二那里肯放。魯達(dá)大怒，揸開五指，去那小二臉上只一掌，打得那店小二口中吐血；再復(fù)一拳，打落兩個當(dāng)門牙齒。小二爬將起來，一道煙跑向店里去躲了。店主人那里敢出來攔他。-節(jié)選自施耐庵《水滸傳》材料二：李小二連忙開了酒，一面鋪下菜蔬品果酒饌。那人叫討副勸盤來，把了盞，相讓坐了。小二獨自一個攛梭也似伏侍不暇。店小二道：“只要提防他便了；豈不聞古人云‘吃飯防噎，走路防跌’？”林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀帶在身上，前街后巷一地里去尋。李小二夫妻兩個捏著兩把汗。-節(jié)選自施耐庵《水滸傳》

材料三：“網(wǎng)絡(luò)店小二”的職責(zé)是在網(wǎng)上招呼顧客；銷售商品、幫忙發(fā)貨；要求熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)操作，打字速度快，態(tài)度熱情服務(wù)好，最好還會簡單得攝影和圖片制作技術(shù)。

“網(wǎng)絡(luò)店小二”開展業(yè)務(wù)的工具包括聊天工具和網(wǎng)上博客等。全部的工作基本上都在電腦前完成；而且還可以跟店老板商量，決定自己的工作時間。相對于上班族，他們過得更自由，更輕松。隨著網(wǎng)店的盛行，這一行業(yè)如今成了大學(xué)畢業(yè)生及待業(yè)者應(yīng)聘的大熱門?！熬W(wǎng)絡(luò)店小二”要具有誠信；誠實、耐心、細(xì)心、自控力等特點。

材料四：“店小二”一詞人們并不陌生；在白話小說；古裝劇里，這一角色很常見。而在人們的日常生活里，“店小二”的存在感也不弱。當(dāng)下，這一詞匯悄然進入一些地方政治生活領(lǐng)域，“店小二”精神便增加了些許現(xiàn)實針對性?！鞍l(fā)揚‘店小二’精神”成了一些干部常說的話。政府部門和黨員干部發(fā)揚“店小二”精神，在一些地方已經(jīng)用實際行動來表示，引起了社會的強烈關(guān)注。黨員干部如何當(dāng)好“店小二”，其實是一個很深刻的問題。

（1）根據(jù)材料一中第一段內(nèi)容；填寫回目，并說出這段文字的作用。

回目：史大郎夜走華陰道；______作用：______。

（2）材料三從哪幾個方面介紹了“網(wǎng)絡(luò)店小二”？提取幾個關(guān)鍵詞在下面的橫線上。

（3）閱讀上面幾則材料，結(jié)合你的理解，說一說“店小二精神”的內(nèi)涵。評卷人得分五、寫作題(共1題，共6分)27、作文（50分）打開心靈的窗戶，呈現(xiàn)在眼前的是一個紛繁的世界。用美好的心靈去看待，總是用樂觀的精神面對人生，多一份自信，少一份失望；用美好的心靈去看待，總是用積極的態(tài)度面對生活，多一份感激，少一份抱怨；用美好的心靈去看待，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一份勇氣，少一份怯懦；用美好的心靈去看待，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔請以“用美好的心靈去看待”為話題，聯(lián)系自己和社會生活實際，自選角度，寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以發(fā)表見解。詩歌除外，文體不限，題目自擬。要求：①思想內(nèi)容健康，有真情實感②書寫規(guī)范工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：根據(jù)對詞語意義的掌握來判斷，或用拆字法，根據(jù)字義組合來推斷詞語意義，然后再判斷正誤。B中的“滯”是“呆滯”的意思?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】A．見仁見智：仁者從仁的角度看待；智者從智的角度看待。比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度去看有不同的看法。句中指“他”一人，對象錯；

B．相濡以沫：比喻一同在困難的處境里；用微薄的力量互相幫助。比喻在困境中相互救助。一家三口不能稱相濡以沫；

C．蓬蓽生輝：使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里；或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）．該成語用錯對象；

D．參差不齊：本意長短；高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。合乎句意；是正確的。

故選：D。

本題考查成語的使用；學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

本題考查對成語的運用能力。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)?？傊龊迷擃}，理解詞義是最關(guān)鍵的?！窘馕觥緿3、B【分析】A：正確；

B：傍晚時分站在東皋縱目遠(yuǎn)望。?。浩冉?。故該項錯誤；

C：正確；

D：正確。

故選：B。

本題考查對詩歌中重點詞的理解能力。考生要在理解詩句的基礎(chǔ)上；根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，然后理解詞句?！窘馕觥緽4、C【分析】【分析】根據(jù)課文內(nèi)容；由大到小排列為原子——原子核——強子——夸克。故選C。

【點評】此題考查學(xué)生詞語的理解。5、D【分析】【分析】

本題考查學(xué)生對詩文中詞語意義的理解能力。實詞與虛詞的積累；是培養(yǎng)閱讀文言詩文能力的基礎(chǔ)，理解文言詩文中詞語的含義時，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷字詞意思。

【解答】

ABC.畫線詞解釋正確。

D.“真”是人生的真正意義或人生真諦。故D畫線詞解釋錯誤。

故選D。

【解析】D6、A【分析】A；修茸--修葺凜洌--凜冽震聳--震悚蜂涌而至--蜂擁而至。

B；竹蔑--竹篾千均重負(fù)--千鈞重負(fù)。

C；緲小--渺小鞠躬盡萃--鞠躬盡瘁。

D；班斕--斑斕憂心沖沖--憂心忡忡。

答案：A

此題考查的知識點是詞語的書寫；回答此題時，要細(xì)心辨析詞語．

此題是基礎(chǔ)知識考查，難度不大，平時注意積累．【解析】A7、B【分析】A．“催枯拉朽”應(yīng)寫作“摧枯拉朽”；

B．正確；

C．“瀉氣”應(yīng)寫作“泄氣”；

D．“正巾危坐”應(yīng)寫作“正襟危坐”．

故選：B．

本題較為簡單；只要平時留意這些基本字詞的書寫即可．當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語在句中的意思是也很重要．

此題考查學(xué)生對字形的理解實記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)8、詩人自己仕途得意的人【分析】【分析】根據(jù)詩歌的內(nèi)容和作者生活經(jīng)歷寫作背景來理解。作者被貶“凄涼地”為“棄置身”；即像一“病樹”，長生著都沒有生機；“千帆過”的一路順風(fēng)和“萬木春”的生機勃發(fā)就發(fā)生在自己的身邊，即身邊的人都是仕途得意，以此即可理解詩中的比喻內(nèi)容。

【點評】關(guān)于“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！币痪涞睦斫?，首先要從作者個人的情感角度來理解，這兩句的本意是以“沉舟”“病樹”比喻作者自己，用“千帆過”“萬木春”喻自己被貶后新貴們的仕途得意。9、美丑善惡【分析】【分析】作者的意圖是塑造出兩個迥然相異的形象：道德品質(zhì)上的崇高與卑下；精神面貌上的光彩照人與污穢不堪，形成令人驚詫的強烈反差。在對比中二者的美與丑善與惡表現(xiàn)得十分突出。

【點評】解答這道題，首先是要分析解讀兩個人物形象，體會人物的性格特點，從而進行高度概括。10、鋒烽賤濺【分析】【分析】“烽”常組詞：烽火；烽煙；“鋒”常組詞：鋒利、刀鋒?！百v”常組詞：卑賤；“濺”常組詞：迸濺、飛濺、濺落。

【點評】本題考查改正錯別字，即字形，理解句意的基礎(chǔ)上理解詞語含義，注意比較和區(qū)別形近字和同音字，平時應(yīng)多讀、多記。11、科幻小說幻想環(huán)境污染不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。【分析】【分析】文章是以“環(huán)境污染”的生活現(xiàn)象為題材，通過幻想和想象寫的科幻小說，旨在告誡人類不保護自然環(huán)境，人類將自食其果?！军c評】本題綜合考查課文的題材、體裁和主旨。12、吳均南朝文學(xué)吳均體奇山異水天下獨絕比喻夸張清澈湍急山高樹多景美【分析】【分析】“吳均”的“均”字不要寫錯；“南朝”不要寫成“南北朝”“南宋”。根據(jù)題中所提示的文段和答點如“修辭手法”“角度”，閱讀內(nèi)容，用最簡潔的文字填答，有引號的，要用原句填空答。

【點評】本題綜合了文學(xué)知識與對課語言內(nèi)容的概括兩個知識點。文學(xué)知識根據(jù)所學(xué)所記直接填答即可。對內(nèi)容的概括，要注意題干提示的答點，梳理文章內(nèi)有關(guān)的語句概括填答。13、淹沒健全掩飾關(guān)鍵【分析】【分析】此題考查對字形的掌握能力。先分辨字形再組詞。

【點評】錯別字，主要是因音同或形似而錯，閱讀短文，注意漢字這個特點，注意易錯字，仔細(xì)辨析。14、jiānsàlì【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?5、紅橙黃綠藍(lán)靛紫【分析】【分析】熟讀課文；歸納并找出相關(guān)知識。

【點評】學(xué)生如果熟讀并理解課文內(nèi)容，找出此題不難。16、略

【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與書寫的能力。注意平時漢字的積累，易錯字，多音字是考查的重點，所以平時應(yīng)學(xué)會辨析與積累。辨析與書寫時要結(jié)合語境?！窘馕觥烤Α⑨?、嬈三、問答題(共6題，共12分)17、一系列數(shù)據(jù)具體、確鑿，充分說明人們是怎樣盲目地拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲目的行為，造成了羅布泊的荒漠化?！痉治觥俊痉治觥烤渲卸啻我靡幌盗袛?shù)據(jù)；具體；確鑿，充分說明人們是怎樣盲目地拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲目的行為，造成了羅布泊的荒漠化。

【點評】此題主要考查對文中學(xué)生引用數(shù)字說明方法的掌握及運用。18、生動地比喻、贊頌牛虻那種毅力和無畏以及蔑視敵人的性格?！痉治觥俊痉治觥恳龑?dǎo)學(xué)生閱讀“牛虻”的來歷。提取重點信息。

【點評】從材料介紹中提取信息。19、排比、引用、設(shè)問將“食馬者”的愚妄寫得淋漓盡致，點明全文主旨：其真不知馬也?！痉治觥俊痉治觥康谝活}；根據(jù)所示文段中具體的語句直接判斷，根據(jù)句子的內(nèi)容說明作者表達(dá)的意圖。第三段是全文最后一段，揭示作者所要說的道理，所以要說明點明了主旨。

【點評】了解文言中的修辭手法，便于了解作者寫作的技巧，學(xué)習(xí)這方法來寫作。20、“敬畏”，從字面上說，是又敬重又畏懼，敬重自然就是充分認(rèn)識自然的偉大，承認(rèn)人類自身也是自然的一個組成部分?！拔窇帧笔且驗樽匀唤绲囊磺卸际怯钪嬷腔鄣膭?chuàng)造物，破壞大自然，必遭自然的懲罰。保護自然，就是保護人類?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)作品內(nèi)容不難理解；標(biāo)題“敬畏自然”“敬畏”，從字面上說，是又敬重又畏懼，敬重自然就是充分認(rèn)識自然的偉大，承認(rèn)人類自身也是自然的一個組成部分?！拔窇帧笔且驗樽匀唤绲囊磺卸际怯钪嬷腔鄣膭?chuàng)造物，破壞大自然，必遭自然的懲罰。保護自然，就是保護人類。

【點評】主要考查學(xué)生對標(biāo)題的理解能力。鍛煉了學(xué)生的分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。21、不僅有依依惜別的情誼，而且包含著對遠(yuǎn)行者處境、心境的細(xì)心體察，包含著一路珍重的殷勤祝福?！痉治觥俊痉治觥俊皠窬M一杯酒”不僅有作者對友人的惜別之情；更包含祝福。

【點評】考查學(xué)生對詩詞的理解能力。22、情：恬淡安寧與世無爭。景：菊；山、飛鳥、落日。

理：要感受自然樂趣必須心靈超脫世俗?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)詩中“問君何能爾；心遠(yuǎn)地自偏?！本淇衫斫庠娙说娜松鷳B(tài)度是厭棄世俗；根據(jù)“采菊東籬下，悠然見南山?！薄吧綒馊障?，飛鳥相與還?！眱删淇衫斫庠娙说纳钋槿な翘兆碛谧匀弧?/p>

【點評】古詩的語言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵詞語來體會。四、名著閱讀(共4題，共8分)23、略

【分析】【解析】

試題分析：名著常識關(guān)鍵在平時積累；文學(xué)常識正誤的判斷點是，作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。抓住各項的關(guān)鍵信息點，根據(jù)自己的知識積累一一判斷。本題根據(jù)知識積累直接判斷即可。

考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮坷仙帷⑴f北京人力車夫（人力車夫）24、略

【分析】本題考查學(xué)生對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。本題涉及到課內(nèi)名著《昆蟲記》，作者是法布爾，這是一部公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典：在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”?！窘馕觥坷ハx的史詩法布爾楊柳天牛小甲蟲25、略

【分析】（1）鑒的意思是鏡子；這里作動詞用，照鏡子，頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．標(biāo)致的本義是漂亮，結(jié)合語境可知，這個詞語形容的是這些留學(xué)生的丑態(tài)，這是反語的用法．

（2）這段文字出自魯迅的《藤野先生》．

答案：

（1）油光可鑒：這里是說頭發(fā)上抹油；梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．標(biāo)致：漂亮．這里是反語，用來諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)．

（2）《藤野先生》；魯迅。

本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與掌握．

這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．；漂亮．這里是反語，用來諷刺清國留學(xué)生的丑態(tài)．；藤野先生；魯迅26、略

【分析】（1）本題考查名著內(nèi)容的識記與分析．材料一出自《水滸傳》；回目補寫的內(nèi)容即為這一片段展示的故事內(nèi)容：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西．結(jié)合我們對名著內(nèi)容的了解，這個片段表現(xiàn)了魯達(dá)嫉惡如仇；見義勇為的性格，從而引出下文拳打鄭屠的情節(jié)．

（2）本題考查材料信息的篩選．材料三第一段交代“店小二”的職責(zé)；第二段分別寫了“店小二”的工作要求以及特點，從材料中篩選出合適的詞作答即可．

（3）本題考查材料內(nèi)容的歸納．材料三主要講述的是“店小二”精神；結(jié)合黨員干部的職責(zé)，以及前面材料中分析的店小二的特點，可以看出，“店小二精神”指的是親民為民，為民解憂的精神；在行動上應(yīng)承擔(dān)一切，敢作敢為．

答案：

（1）回目：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西（1分）

作用：既表現(xiàn)了魯達(dá)嫉惡如仇；見義勇為的性格；也為下文拳打鄭屠作鋪墊．（2分）

（2）職責(zé)；要求、工具、工作特點、意志品質(zhì)（3分）（答對三個即可）

（3）一是在姿態(tài)上親民為民；甘當(dāng)問需于民；主動排憂解難的“服務(wù)員”；二是在行動上敢于擔(dān)當(dāng)、積極作為．（2分）

本題材料都與“店小二”相關(guān)；材料一；二是《水滸傳》的兩個片段，分別描寫了古代的兩位店小二；材料三，介紹了現(xiàn)代“網(wǎng)絡(luò)店小二”的職責(zé)與特點；材料四，重點分析了“店小二”一詞的引申義，號召黨的干部發(fā)揚“店小二”的精神．

材料閱讀題往往給出一組材料，考查學(xué)生的審題能力、理解能力以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀