2025年粵教新版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教新版七年級語文上冊月考試卷576考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出下列語句中沒有語病的句子（）

A.他那嚴(yán)肅的面孔和警戒的話語又回響在我的耳邊.B.盡管困難怎樣大，都阻擋不了我們前進(jìn)的步伐.C.我們必須認(rèn)真克服并及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們自身的缺點(diǎn).D.通過老師的教誨，我們明白了許多做人的道理.2、下列句子中____的一項(xiàng)是（）A.．為了避免交通道路不擁擠，各地紛紛出臺交通管理新措施B..通過老師和同學(xué)的幫助，使我明白了自己的錯(cuò)誤C..針對“假羊肉”事件，全市公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開展嚴(yán)打危害食品安全犯罪D..晚年的他，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，寫出了許多優(yōu)秀作品3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識分子去建設(shè)祖國。B.近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。C.今年全國將有10個(gè)省、市、自治區(qū)試點(diǎn)在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。D.經(jīng)過老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。4、下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A.近年來，日本不是南海問題的當(dāng)事方，卻頑固地利用各種手段攪局南海，實(shí)在令人氣沖斗牛．B.春天，繁花似錦，花香襲人，惹得蜜蜂呼朋引伴，留戀花叢．C.作為一個(gè)球迷，一談到NBA，他總是津津樂道．D.季羨林先生是著名的印度學(xué)大師，獲得“印度榮譽(yù)公民獎(jiǎng)”這一殊榮，是當(dāng)之無愧的．5、讀《木蘭詩》，選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D.從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。6、下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()。A.士別三日，即更刮目相待B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C.當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃D.日扳仲永環(huán)謁于邑人7、下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.輕捷臃腫雜亂無張亦復(fù)如是B.磐石懊悔心會神凝慷慨淋漓C.喧鬧斑斕鋒芒必露鞠躬盡瘁D.躊躇籌畫一返既往婦孺皆知8、找出下列句子沒有語病的一項(xiàng)（）（3分）A.經(jīng)過這次月考動員大會，使我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。B.他的祖籍是江蘇響水人。C.許老師常為班里的貧困學(xué)生買一些日常用品：球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。D.有誰能否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的呢?9、選出下列加橫線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）A.新____B.朝____C.____為人知D.寡廉____恥評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、本文記述的葉圣陶先生的主要品德是____。11、根據(jù)拼音將漢字依次填寫在下面括號內(nèi)。

有專家指出，少年時(shí)代是人一生中記憶力最好的時(shí)期，雖然學(xué)生現(xiàn)在并不能準(zhǔn)確地理解古詩文的含義，但是這種背誦會在其記憶的底板上根深dì______固，使其終身受益。國學(xué)誦讀活動的開展，讓學(xué)生在潛移mò______化中受到優(yōu)秀文化的熏táo______。引導(dǎo)孩子們qiè______而不舍地誦讀經(jīng)典，會使孩子們養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛的人格，擁有豐厚的文化底yun______，從而使孩子們的人生不留遺hàn______。12、讀課文《傷仲永》，為仲永的變化埋下伏筆，點(diǎn)出其命運(yùn)變化的關(guān)鍵的句子是：____。13、在下列句子的橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

①那一夜，螢火蟲陪伴他們玩了很久很久，____從手掌上飛起，給他們帶路，走近一叢薔薇花；____又落在手掌上；閃閃發(fā)光。

②影子告訴他，今夜____沒有月光，____天上的星星又多又亮。

③影子回答：“我從陽光里來，____從月光里來，____從燈光里來”

④他____看見了太陽、月亮，____看見了那么多螢火蟲組合的燈。14、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。____

②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。____

③朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。____

④當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。____

⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。____15、《海底兩萬里》的主人公尼摩船長不僅是____的探索者,同時(shí)也是英勇頑強(qiáng),反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士.在他身上,體現(xiàn)了作者對科學(xué)、____和人類平等的不懈追求。（2分）16、給加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。____蟈（）____（）叫____（）子暗赭（）nie（）住____準(zhǔn)（）____（）tángláng（）竹bì（）評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)17、文言文閱讀（9分）范陽祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿。同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺，曰：“此非惡聲也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍咨祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿曰：“晉室之亂，由宗室爭權(quán)，自相魚肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遺民既遭殘賊，人思自奮。大王誠能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣！”睿素?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流，擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語（2分）①因起舞因：②不給鎧仗給：③蹴琨覺蹴：④遂屯淮陰遂：2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）①今遺民既遭殘賊，人思自奮。翻譯：②祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！翻譯：3.結(jié)合全文，請簡要概括祖逖的“大志”表現(xiàn)在哪些方面。（3分）18、班級開展“古詩苑漫步”的語文綜合性學(xué)習(xí)活動；請你參與。

【輯古詩】

（1）在“分門別類輯古詩”活動中；有一本詩集收錄了下面幾首詩，請根據(jù)它們所反映情感的相近點(diǎn)，給詩集命名。

詩集名稱：《______》。

次北固山下王灣。

春望杜甫。

漁家傲?秋思范仲淹。

天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)。

【品詩句】

（2）下列是同學(xué)們對上述詩歌的品析；請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)______

A．海日生殘夜；江春入舊年：“生”“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時(shí)序的變遷；新舊的交替，此聯(lián)既寫美景，又含哲理。

B．白頭搔更短；渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時(shí)，嘆息衰老，更添悲愁。

C．千嶂里；長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關(guān)閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。

D．小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯出游蕩他鄉(xiāng)、孤獨(dú)無助的游子內(nèi)心的凄涼。19、閱讀下面的文言文；回答問題。

陳太丘與友期。

陳太丘與友期行；期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①與人期行期：______②太丘舍去去：______

③去后乃至乃：______④尊君在不不：______

（2）翻譯下面的句子。

①與人期行；相委而去。

②友人慚；下車引之，元方入門不顧。

（3）從遠(yuǎn)方的表現(xiàn)來看你認(rèn)為元方是個(gè)怎樣的孩子？

（4）請用簡潔的語言再舉兩個(gè)古代少年早慧的故事。

（5）這個(gè)故事對你有何啟示？20、根據(jù)課本，解釋下列句子中加橫線詞的意義。①亭亭凈____，（）②徐以____酌油瀝之。（）③談笑有____（）④大兄何____之晚乎?。ǎ轄栞叢荒芫縚___，（）21、愛蓮說周敦頤____。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不____，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，____予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后____有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________22、宋之丁氏；家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐勚谒尉?。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①常一人居外______

②及其家穿井______

③丁氏對曰______

④國人道之______

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①宋君令人問之于丁氏。

②聞之于宋君。

（3）宋君是怎樣知道“丁氏穿井得一人”這個(gè)消息的？

（4）丁氏是怎樣向宋君解釋的？

（5）“穿井得一人”這個(gè)故事原來是一場誤會；造成這個(gè)誤會的原因是什么？你從中得到什么啟示？

原因：______。

啟示：______。評卷人得分四、問答題(共4題，共12分)23、文中舉了“文革”時(shí)期，鄧稼先有能力說服兩派繼續(xù)工作，能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員，表現(xiàn)了他出色的口才，請你站在鄧稼先的角度，結(jié)合當(dāng)時(shí)情況，說一句勸說的話。24、作者認(rèn)為章太炎最突出的是名士氣。所謂名士，指舊時(shí)名望高又不做官，常常不拘小節(jié)，不守世俗禮法，隨情任性，自由散漫的人。課文中哪些事例表現(xiàn)了章太炎的“名士氣”的性格特點(diǎn)？你認(rèn)為其中哪個(gè)例子最精彩？25、寫出兩句關(guān)于黃河的古詩詞。26、閱讀《荷葉母親》；回答問題。

本文用什么方法引出對家庭的回憶的?評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共10分)27、名著閱讀（2分）《童年》的作者是前蘇聯(lián)作家____，《童年》與《在人間》和《____》一起構(gòu)成了他的自傳體小說三部曲。28、“半部論語”讀書不必求多；而要求精。這是歷來讀書人的共同經(jīng)驗(yàn)。為了突出地表明讀書要少而精的道理，我想最好把宋代趙普的“半部論語治天下”的例子拿來作證。大家知道，在宋代趙匡胤；趙光義兄弟利用兵變，取得天下，建立了宋代封建政權(quán)的時(shí)候，第一個(gè)著名的宰相便是趙普。據(jù)《宋史》卷二百五十六《趙普傳》載：

“普少習(xí)吏事；寡學(xué)術(shù)。及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔門啟篋，取書讀之竟日；及次日，臨政處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則論語二十篇也?！?/p>

本來趙普讀書很少，平素又不喜歡說話，所以人們總以為他沒有讀書。宋代祖趙匡胤常常勸告他，甚至于很嚴(yán)厲地批評過他。據(jù)說有一天，____。類似這樣的故事；在宋人的筆記中還能找到一些?？梢娳w普的文化水平確實(shí)不高，連擬定一個(gè)門樓的榜額都不會，羅里羅索地叫做什么“明德之門”。宋太祖看了很不高興，所以責(zé)問他為什么要加個(gè)之字。

但是；深入一步看去，趙普實(shí)際上早已知道讀書的重要，而且暗地里很努力學(xué)習(xí)。特別是對于《論語》這一部書，趙普讀得爛熟。所以后來在宋太宗趙光義的面前，趙普就敢于說：“臣有論語一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平?！痹谶@里，他說的分明是一部《論語》，想不到人們卻把他的話斷章取義，變成了“半部論語”，并且歷代相傳，居然成了典故。

我們現(xiàn)在不管他說的是一部《論語》也好，是半部《論語》也好，都應(yīng)該由此體會到少而精的讀書方法。雖然，在趙普和其他古人的心目中，《論語》是他們“修身、齊家、治國、平天下”的唯一法寶，他們只要熟讀這一部書就足以應(yīng)付一切了。這一點(diǎn)，我們與他們根本不同。如果我們現(xiàn)在也還是死抱住《論語》這一部書，讀得爛熟，盡管也有用處，卻仍然無補(bǔ)于實(shí)際，這是可以斷言的。但是，我們卻無妨按照我們的需要，從馬克思列寧主義的經(jīng)典著作中，選定任何一部書，讀得爛熟，正確地掌握和運(yùn)用其中的原理原則，來解決我們所面臨的許多實(shí)際問題。(1)文中鄧拓先生引用的《宋史·趙普傳》中的一段文字，和課文第一自然段相比，在斷句上有一處不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為應(yīng)該采納哪一種呢?為什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請你嘗試著將文中畫線的部分翻譯成現(xiàn)代漢語。___________________________________________________________________________(3)鄧拓先生讀了《宋史·趙普傳》中的一段文字(即課文的第一自然段)，感悟到的是“讀書不必求多，而要求精”，請你再認(rèn)真讀一讀課文，想想你從課文的這段文字中還能得到哪些啟示，分別用一句話概括出來?？梢院屯瑢W(xué)交流一下，看看誰的思路最開闊，誰的語言最準(zhǔn)確、簡練。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共2題，共12分)29、人生幾十年；我們大多在平凡中度過。但是，平凡的生活也自有它的溫暖與美麗。親愛的同學(xué)，在你十幾年的歲月長河中，你一定也感受過平凡生活的不平常，一定也會有一些人和事讓你動容；動心，經(jīng)久難忘。

請以“平凡的生活也精彩”為題；寫一篇文章。

要求：

①大膽選擇你最能駕馭的文體；寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；

②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名；姓名；如需要可用“××”代替，否則扣分；

③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。30、每個(gè)人心目中都有自己所崇拜的人。這些人或者是偉人，或者是作家，或者是學(xué)者，亦或是身邊的人以“他（她）是我最崇拜的人”為題，寫一篇600左右的文章。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】此題考查學(xué)生辨析修改病句的能力。修改病句試題側(cè)重考查學(xué)生在具體語境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構(gòu)。了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語病。本題采用反選排除法，A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“面孔”不能“回響在耳邊”；B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“盡管”改成“無論”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該是先發(fā)現(xiàn)了，才能克服，把“認(rèn)真克服”和“及時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。D項(xiàng)沒有語病，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】A．有誤；“為了避免交通道路不擁擠“的意思是一定要保證擁擠，語義有誤．

B．有誤；前半句有通過，后半句有使，導(dǎo)致這個(gè)句子沒有主語．

C．有誤；應(yīng)是進(jìn)一步開展某種活動，成分殘缺．

D．正確．

故選D．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

做好本題要明確病句的原因，并學(xué)會從不同角度辨析修改，此外還要做練習(xí)加以鞏固．【解析】D3、B【分析】A．語序不當(dāng)；改為“二十一世紀(jì)需要一大批有科學(xué)文化的知識分子去建設(shè)祖國”；

B．正確；

C．語意重復(fù)；改為“今年全國將有10個(gè)地區(qū)試點(diǎn)在音樂課程中增加京劇內(nèi)容。”

D．缺主語；刪去“經(jīng)過”或“使”。

故選：B。

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)。【解析】B4、A【分析】A．牛：牽牛星．斗：北斗星．指天空．原指寶劍的光氣射入天際．后指氣勢很盛．亦作“氣沖牛斗”．用在這里是語義不當(dāng)．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選A．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】A5、A【分析】【分析】該句運(yùn)用互文的修辭；將軍和戰(zhàn)士有的戰(zhàn)死，有的勝利歸來。故選A。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對詩句的翻譯。6、A【分析】【分析】B句的“邪”通“耶”；C句的“帖”通“貼”；D句的“扳”通“攀”。

【點(diǎn)評】考查教材中常見的通假字。7、B【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯(cuò)字。A雜亂無章C鋒芒畢露D籌劃一反既往考點(diǎn)：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】B8、C【分析】【解析】試題分析：A、缺少成分，去掉“使”；B、搭配不當(dāng)，去掉“人”；D、三重否定表否，去掉“不”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、A【分析】本題考查對字音的辨析能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。A項(xiàng)“鮮”讀xīān，其他都讀xiǎn。故選A?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】此題考查學(xué)生識記作家作品的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。本文記述的葉圣陶先生的主要品德是待人厚，律己嚴(yán)??！窘馕觥看撕瘢杉簢?yán)11、略

【分析】答案：

蒂默陶鍥蘊(yùn)憾。

此題根據(jù)拼音寫漢字；考查對字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對于易錯(cuò)的形近字，難寫字要重練習(xí)．

正確書寫這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會它們的差別．【解析】蒂；默；陶；鍥；蘊(yùn)；憾12、不使學(xué)【分析】【分析】整體感知課文；把握文章結(jié)構(gòu)。

【點(diǎn)評】學(xué)生要通讀全文，理解全文。13、一會兒一會兒雖然但也還不但還【分析】【分析】（1）句兩句用分號隔開可以判斷應(yīng)選用并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；再結(jié)合語境可以判斷是表示時(shí)間關(guān)系的詞語，所以可以選擇“一會兒一會兒”，（2）句從“沒有又多又亮”可以判斷出應(yīng)使用轉(zhuǎn)折性關(guān)聯(lián)系，（3）句通過“看見了看見了”可以判斷應(yīng)使用并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的掌握。14、排比夸張對偶對偶、互文對偶、互文【分析】【分析】①東市買駿馬；西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。是由四個(gè)結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)的句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣。所以是排比。②萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。描寫了路途的遙遠(yuǎn)，戰(zhàn)爭的緊急。所以是夸張。③“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣"，兩句對偶：凜冽的北風(fēng)傳送著打更的聲音，將士們在軍中宿營；寒冷的月光照射著明晃晃的鎧甲，哨兵們在深夜值勤；在艱苦環(huán)境的烘托中，表現(xiàn)出木蘭在戰(zhàn)場上的艱苦生活，從而烘托出木蘭的勇敢堅(jiān)強(qiáng)。所以是對偶。④當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃?！爱?dāng)窗”和“對鏡”是互文。理云鬢和帖花黃同是當(dāng)窗對鏡來做的。同時(shí)又是對偶。⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。對句互文：指上下句互相隱含詞語，兩相映襯，文義呼應(yīng)。如：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。句中“將軍”與“壯士”互補(bǔ)，意為將軍和壯士征戰(zhàn)十年身經(jīng)百戰(zhàn)后歸來；同時(shí)又是對偶。

【點(diǎn)評】本題主要考查對排比、夸張、對偶、互文修辭手法的掌握及其運(yùn)用。15、略

【分析】此題考查的是學(xué)生對名著的解讀能力。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之，對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可?！窘馕觥揩I(xiàn)身科學(xué)社會正義16、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此題中的“螳螂”“篦”的正確書寫。【解析】guōkuǎqūzhě捏chǒunián螳螂篦三、文言文閱讀(共6題，共12分)17、略

【分析】1.試題分析：此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“蹴”用腳踢?！敖o”供給。重點(diǎn)識記兩個(gè)字的含義，常?？嫉健？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意1句中的“遺民”“思”和2句中的“復(fù)濟(jì)者”“有如”的意思?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：從中找出相關(guān)成語即可?？键c(diǎn)：篩選材料中的信息。能力層級為C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.所以供給用腳踢于是2.①現(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著自強(qiáng)奮發(fā)②祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無回！3.聞雞起舞請纓北伐中流擊楫18、略

【分析】（1）四首詩詞皆為懷念故鄉(xiāng)；親人類；故可取名為《思鄉(xiāng)集》、《懷親集》等．

（2）《漁家傲》的主題為：首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活；表現(xiàn)的是邊塞戰(zhàn)事給戰(zhàn)士帶來的痛苦，詞句營造了一種遼闊荒僻；蕭瑟悲涼的氛圍，而非此一種寧靜祥和的氛圍．

答案：

（1）《思親集》或《思鄉(xiāng)集》（包含思念親人；懷念家鄉(xiāng)等意即可）

（2）C解析C項(xiàng)；詞句營造了一種遼闊荒僻；蕭瑟悲涼的氛圍．

本道題考查詩歌的主題；情感意境賞析；需要根據(jù)平日所學(xué)詩歌知識作答．

本道題啟示我們，要注重課文重點(diǎn)詩詞的歸類整理．【解析】思親集；C19、略

【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

①句意為：和別人相約同行．期；相約．

②句意為：太丘獨(dú)自離開了．去；離開．

③句意為：離開后友人才到．乃；才．

④句意為：你的父親在嗎：不通否；可譯為“嗎“．

（2）本題考查翻譯語句．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①重點(diǎn)詞語：期；相約．去，離開．句意為：和別人相約同行，卻丟下我自己離開了．

②重點(diǎn)詞語：引；拉．顧，回頭著．句意為：友人感到慚愧，下車去拉元方的手，元方頭也不回地就進(jìn)了自家大門。

（3）本題考查分析人物性格；作答時(shí)，需細(xì)讀文本，正確翻譯，然后結(jié)合人物在文本中的表現(xiàn)分析即可．根據(jù)元方與友人的對話以及他入門不顧的行為可知，他是一個(gè)聰明伶俐，懂禮識儀，方正率直的孩子．

（4）本題考查日常積累．有關(guān)兒童早慧的故事很多；比如孔融讓梨，曹沖稱象，司馬光砸缸等．任選兩個(gè)作答即可．

（5）本題考查理解文章的主旨．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析即可．閱讀短文；了解內(nèi)容可知，我們做人要講誠信．

答案：

（1）①約定②離開③才④同“否”；句末語氣詞，“嗎”．（每小題0.5分）

（2）①和別人相約同行；卻丟下我自己離開了．（2分）

②友人感到慚愧；下車去拉元方的手，元方頭也不回地就進(jìn)了自家大門．（2分）

（3）聰明伶俐；懂禮識儀，方正率直．（2分）

（4）舉例：孔融讓梨；曹沖稱象，司馬光砸缸等．答對兩個(gè)即得滿分．（2分）

（5）做人要講誠信；有禮貌，知錯(cuò)就改．（2分）

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行；約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到．元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍．陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了．”友人便生氣地說道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了．”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌．”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門．

期：

1；約定（陳太丘與友期）

2；期望（期在必醉）

3；期限（失期；法皆斬）

4、滿，周（期年之后）【解析】約定；離開；才；同“否”，句末語氣詞，“嗎”．20、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“杓”屬于通假字，“物理”“見事”屬于古今異義，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋?！窘馕觥竣倭ⅱ谕ā吧住雹鄄W(xué)的人④了解事情⑤事物的道理、規(guī)律21、略

【分析】本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題需要落實(shí)關(guān)鍵字詞“可愛”“蕃”“褻玩”的意思，注意補(bǔ)充省略成分?！窘馕觥浚?）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。（2）（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。22、略

【分析】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

①經(jīng)常派一人在外專管打水．居：停留；

②等到他家打了水井的時(shí)候穿：鑿?fù)ā?/p>

③姓丁的答道．對：回答．

④全國的人都在說這件事．國：國都；

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①令：讓；派；問之于丁氏：介詞結(jié)構(gòu)后置句．句子翻譯為：宋國國君派人向姓丁的問明情況．

②之：代詞；指“丁氏穿井得一人”一事，是“聞”的賓語．于：介詞：當(dāng)“被”講，引進(jìn)主動者．宋君：宋國國君．句子翻譯為：使宋國的國君知道這件事．

（3）本題考查對文本內(nèi)容的分析和概括能力．解答時(shí)；結(jié)合文章具體內(nèi)容和翻譯進(jìn)行理解分析．從告人曰：“吾穿井得一人．”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人．”國人道之，聞之于宋君．

（4）本題考查對文本內(nèi)容的分析和概括能力．解答時(shí)；結(jié)合文章具體內(nèi)容和翻譯進(jìn)行理解分析，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也．”

（5）本題考查概括文章主旨的能力．此題的答題角度有兩個(gè)；一是從傳播謠言者的角度，不能人云亦云，要善于分析，傳聞是否合情合理；一是從丁氏的角度，與人交流時(shí)，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確；清晰，以避免不必要的誤會和歧義．

答案：

（1）①停留②鑿?fù)á蹜?yīng)答；回答④國都。

（2）①宋國國君派人向姓丁的問明情況．②使宋國的國君知道這件事．

（3）丁氏告訴別人說他家打了井之后得到一個(gè)人；后來有人聽到這話，傳播說：丁家打井挖出了一個(gè)人．最后都城的人都談?wù)撨@件事，一直傳到宋國國君那里．

（4）丁氏回答說：“我家是得到一個(gè)人的勞力可以用；并不是從井中挖出一個(gè)人來呀．”

（5）原因：傳播者沒有調(diào)查事實(shí)；道聽途說．啟示：凡事要調(diào)查研究，面對紛繁的信息不能輕信，要實(shí)事求是．

參考譯文：

宋國有個(gè)姓丁的人；家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水．等到他家打了水井的時(shí)候，他告訴別人說：“我家打水井得到一個(gè)空閑的人力．”有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個(gè)人．”全國人都把“鑿井得一人”這個(gè)消息相互傳說著，一直傳到宋國國君的耳朵里．宋國國君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，“得到一個(gè)空閑的人力，并非在井內(nèi)挖到了一個(gè)活人．”像這樣以訛傳訛；道聽途說，還不如什么都沒聽到的好．

聞。

余聞之也久（聽說）

不能稱前時(shí)之聞（名聲）【解析】停留；鑿?fù)ǎ换卮?；國都；傳播者沒有調(diào)查事實(shí)，道聽途說；凡事要調(diào)查研究，面對紛繁的信息不能輕信，要實(shí)事求是．四、問答題(共4題，共12分)23、符合人物身份，當(dāng)時(shí)情況，合理流暢即可?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所學(xué)所記；了解作品中有關(guān)的情節(jié)，根據(jù)具體的情境，從祖國科研事業(yè)需要大家齊心協(xié)力共同奮斗這個(gè)方面來擬寫鄧稼先的話。

【點(diǎn)評】此類擬寫題要看清題目的要求，與課文內(nèi)容有關(guān)的，還要依據(jù)課文中的具體內(nèi)容來考慮。24、文中幾乎所有小故事都是表現(xiàn)章太炎名士氣性格的例子。如打算身穿麻衣，痛哭國門；扇柄墜大勛章見袁世凱；逢酒則醉，醉了則怒罵袁世凱；寫無數(shù)詛咒袁世凱的紙條予以焚燒。揮杖驅(qū)逐憲兵，大罵“袁奴滾走”；縱酒罵袁以致誤車；陪朋友聊天、吃飯以致結(jié)束絕食。其中最精彩的，從內(nèi)容講本應(yīng)為身穿麻衣痛哭國門，但未展開具體寫，也未實(shí)行下去，因此，應(yīng)為陪朋友聊天、吃飯以致結(jié)束絕食最為精彩，因其中一些細(xì)節(jié)(我陪你吃)很見出章太炎任情率性的“名士氣”的性格特點(diǎn)?！痉治觥俊痉治觥孔プ☆}干中的答點(diǎn)提示“哪些事例”；根據(jù)所學(xué)所記，梳理課文，抓住人物的主要活動來概括事例即可。

【點(diǎn)評】本題不難，了解文中寫了哪幾件事即可作答，學(xué)習(xí)時(shí)要多閱讀，學(xué)會概括文章的方法。25、白日依山盡，黃河入海流?！痉治觥俊痉治觥抗旁姰?dāng)中很多描寫黃河的；需要學(xué)生積累識記。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對知識的積累識記。26、本文用觸景生情的方法引出對家庭往事的回憶?！痉治觥俊痉治觥孔髡邇筛咨徎ㄒ龌貞浿械募t蓮；是觸景生情的方法。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對課文寫作方法的掌握。五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共10分)27、略

【分析】【解析】試題分析：根據(jù)記憶填空即可，“基”不要寫成“其”，“而”不要寫成“而”。考點(diǎn)：文學(xué)常識【解析】【答案】高爾基《我的大學(xué)》28、略

【分析】本題考查學(xué)生給文言語句斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。依據(jù)意義，題中句子的斷句應(yīng)為：“及次日臨政，處決如流”。兩個(gè)相比，課文中的斷句更好，“次日”修飾“臨政”更好，讀起來也更和諧。?

此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意“榜”“安”“甚”的正確翻譯。

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和主題的個(gè)性化解讀的能力。這是一道開放題，解答要讀懂故事，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際來表述感悟啟發(fā)，注意表述流暢，語言簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。啟發(fā)要從本文的內(nèi)容主旨體會出來。分析可知，從課文的這段文字中我們還能得到這樣一些啟示：①讀書要刻苦，勤奮。②要珍惜時(shí)間刻苦攻讀。③做事要有韌性。④只要自己是對的，就要堅(jiān)持到底。⑤要一心為公，不要計(jì)較個(gè)人的得失。本題具有開放性，只要言之有據(jù)就可以?！窘馕觥俊拘☆}1】本段中足“及次日，臨政處決如流”，課文中為“及次日臨政，處決如流”。兩個(gè)相比，課文中的斷句更好，“次日”修飾“臨政”更好，讀起來也更和諧?！拘☆}2】宋太祖登上明德門，指著門樓的匾額問趙普：“‘明德之門’，怎么多用了一個(gè)‘之’字?”趙普說：“‘之’是語氣助詞?！碧嬲f：“‘之乎者也’能‘助’得個(gè)什么事!”趙普無言以對?！拘☆}3】從課文的這段文字中我們還能得到這樣一些啟示：①讀書要刻苦，勤奮。②要珍惜時(shí)間刻苦攻讀。③做事要有韌性。④只要自己是對的，就要堅(jiān)持到底。⑤要一心為公，不要計(jì)較個(gè)人的得失六、寫作題(共2題，共12分)29、略

【分析】

該作文是一篇命題作文；難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，寫出自己的感悟即可．

【審題立意】以“平凡的生活也精彩”為題目；就告訴我們，這個(gè)題目里含有兩個(gè)關(guān)鍵詞語“平凡”；“精彩”，“平凡”得通過描寫一件有關(guān)事情來體現(xiàn)，“精彩”重在說明很常見，這個(gè)題目可以這樣理解：寫一件關(guān)于精彩的小事，而且就是身邊的事，要寫出自己對平凡生活的體會和感受．

【思路點(diǎn)撥】本作文可以寫一件事；也可以寫幾件事，如覺得寫一件事，文字