2024年外研版七年級(jí)生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年外研版七年級(jí)生物上冊階段測試試卷629考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列屬于特異性免疫反應(yīng)的是（）

A.接種卡介苗對(duì)結(jié)核病具有不感染性。

B.唾液中的溶菌酶使大腸桿菌死亡。

C.皮膚對(duì)痢疾桿菌的屏障作用。

D.白細(xì)胞吞噬侵入組織內(nèi)的病菌。

2、對(duì)鼠婦的生活環(huán)境進(jìn)行研究時(shí)；同學(xué)們采用的研究方法是（）

A.實(shí)驗(yàn)法。

B.比較法。

C.觀察法。

D.調(diào)查法。

3、廣告中說“補(bǔ)鈣關(guān)鍵在吸收”，除了補(bǔ)鈣外，還應(yīng)補(bǔ)充（）A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素D4、圖中蛋白質(zhì)和脂肪開始被消化的部位分別是（）A.③、①B.②、④C.③、②D.②、③5、顯微鏡操作的正確步驟是（）A.對(duì)光→安放→放片→調(diào)焦距→觀察B.安放→對(duì)光→調(diào)焦距→放片→觀察C.安放→對(duì)光→放片→調(diào)焦距→觀察D.安放→放片→對(duì)光→調(diào)焦距→觀察6、【題文】2012年，長江中下游地區(qū)遭遇了50年一遇的特大干旱，河流干涸致使魚蝦死亡，農(nóng)作物大面積減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)。這種現(xiàn)象說明（）A.生物能適應(yīng)環(huán)境B.生物能影響環(huán)境C.環(huán)境能影響生物的生活D.生物具有新陳代謝現(xiàn)象7、我國北方的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在溫室大棚里把種植和養(yǎng)殖結(jié)合在一起，體現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，收到很好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益．以下關(guān)于這種北方生態(tài)模式的說法不正確的是（）A.養(yǎng)殖為種植提供有機(jī)肥料和二氧化碳B.種植為養(yǎng)殖動(dòng)物提供豐富的氧氣C.冬季養(yǎng)殖可提高室溫，有利于植物生長D.養(yǎng)殖為種植提供氧氣和二氧化碳評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、科學(xué)探究的一般步驟包括：提出問題、____、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等。9、哺乳動(dòng)物的生殖方式是____，是指胚胎在____發(fā)育，通過____從母體獲取營養(yǎng)，發(fā)育到一定階段從母體產(chǎn)生．10、用紗布包著小麥面團(tuán)，在清水里用手揉擠，產(chǎn)生乳白色的液體，取少量液體置于試管，滴入幾滴碘酒，該液體的顏色將變成____色，說明溶解在清水中的物質(zhì)為____．11、如圖是細(xì)胞平面結(jié)構(gòu)模式圖；請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是[______]______它是保證細(xì)胞正常生活的一道屏障；它將細(xì)胞內(nèi)部與外界分隔開，對(duì)細(xì)胞除具有保護(hù)作用外，還有______的功能．

（2）控制“種瓜得瓜；種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[______]______．

（3）圖中①的是______，起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，鮮嫩的蔬菜細(xì)胞中，該結(jié)構(gòu)應(yīng)該較______（填“薄”或“厚”）．12、受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，逐漸發(fā)育成胚泡；在子宮內(nèi)膜中，胚泡繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開始呈現(xiàn)出人的形態(tài)．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）13、肺泡壁，僅由細(xì)胞構(gòu)成，肺泡外面纏繞著豐富的和。14、人體在平靜狀態(tài)下呼氣時(shí)，膈肌____，膈頂部____，肋骨____，這樣胸廓容積就____，肺隨著____，肺內(nèi)的氣體通過呼吸道排出體外．15、草履蟲的呼吸結(jié)構(gòu)是表膜．____．16、“山芋窖內(nèi)多水珠”說明了植物的呼吸作用可產(chǎn)生____，“蘿卜放久了會(huì)空心，吃起來口感不好”即營養(yǎng)成分減少了，說明植物的呼吸作用需要分解____，新鮮的蔬菜、潮濕的糧食堆久了會(huì)發(fā)熱，說明植物的呼吸作用產(chǎn)生____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、開花和結(jié)果是被子植物特有的繁殖現(xiàn)象．（判斷對(duì)錯(cuò)）18、裸子植物區(qū)別于被子植物的主要特點(diǎn)是種子外無種皮包被．______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、種子在一定的水、充足的空氣和適宜的溫度下，一定能夠萌發(fā)______。．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、生物圈是地球上所有生物的共同家園（）21、人體吸入體內(nèi)的氣體中，氧氣的含量高于其他氣體；呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于其他氣體。（）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共20分)22、我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn):細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時(shí),會(huì)感覺到有甜味,這是為什么呢?小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):①取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份。②將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中。③取2支潔凈試管,編為1號(hào)和2號(hào),分別加入等量饅頭碎屑,然后向1號(hào)試管中加入2毫升清水,向2號(hào)試管中加入2毫升唾液,充分振蕩,將兩支試管同時(shí)放入37℃溫水中10分鐘。④取出2支試管,分別滴加2滴碘液并搖勻,仔細(xì)觀察試管中顏色的變化。(1)實(shí)驗(yàn)中1、2號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是______________。(2)小明同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分振蕩試管,分別模擬了________________。(3)實(shí)驗(yàn)過程中,要用37℃的溫水為試管保溫,是因?yàn)槭澄锏南枰猒_____________。(4)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:不會(huì)變藍(lán)色的是________號(hào)試管,原因是_________________。(5)通過以上實(shí)驗(yàn)可以推測,唾液淀粉酶對(duì)淀粉具有________作用。23、請(qǐng)回答顯微鏡使用的相關(guān)問題。

（1）對(duì)光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)②；使______對(duì)準(zhǔn)通光孔，選用一個(gè)較大光圈并轉(zhuǎn)動(dòng)______（填序號(hào)），直到整個(gè)視野呈雪白色為止．

（2）甲同學(xué)觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞；顯微鏡目鏡為8×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的物鏡是______．

（3）圖中A～D為顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)視野，要使視野由A變?yōu)锽應(yīng)將裝片向______方向移動(dòng)；要使視野從C（模糊物像）變?yōu)镈（清晰物像），應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______（填序號(hào)）．24、如圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn)；其中的A；B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題：

（1）根據(jù)你所學(xué)過的知識(shí)；這四個(gè)裝置圖的順序應(yīng)該為______。

（2）加碘液是在圖______；加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______。

（3）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)；可以得出的結(jié)論是：______。

（4）若探究”溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”；請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案。

①將D步驟的兩支試管滴加等量的______；

②將C步驟中的一支試管放在37C的溫水中；另一支試管放在______中。

（5）實(shí)驗(yàn)中若用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用，是否會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象______。25、實(shí)驗(yàn)探究修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味。我們不禁要問：修正液對(duì)人體有危害嗎?下面是一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你按照探究實(shí)驗(yàn)的思路對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行分析作答。實(shí)驗(yàn)材料：修正液，小白鼠6只，老鼠的食物——米飯，水，關(guān)小白鼠的籠子。（1）提出問題：____（2）作出假設(shè)：____設(shè)計(jì)方案：①取食物兩份，其中一份拌有修正液，一份沒有拌修正液，分別放入甲乙兩個(gè)籠子中；②將6只小白鼠分成兩組，每組3只，分別放人以上的兩個(gè)籠子中；③觀察甲乙兩組老鼠進(jìn)食的情況；④如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠；(其他的方案也可)（3）這種設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組是____，對(duì)照組是____；（4）出現(xiàn)的現(xiàn)象：吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液食物的小白鼠正常。（5）你認(rèn)為的結(jié)論是：____。評(píng)卷人得分五、連線題(共3題，共24分)26、下圖是尿液形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（9分）

⑴圖中[4]、[5]、[6]合稱為____，它是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。⑵在形成尿的過程中，當(dāng)血液流經(jīng)[5]____時(shí)，會(huì)發(fā)生濾過作用，形成____，后再流經(jīng)[6]____時(shí)，會(huì)對(duì)原尿中的有用成分進(jìn)行重吸收。重吸收的物質(zhì)包括全部的____，大部分的____和部分的____。⑶圖中②內(nèi)流動(dòng)的液體是____血。⑷代謝廢物中的尿素除了以尿液形式排出外，還可以通過皮膚以形式排出。27、請(qǐng)將下列各項(xiàng)與對(duì)應(yīng)項(xiàng)匹配，并把對(duì)應(yīng)項(xiàng)的字母填在答題卡上。①含鐵無機(jī)鹽A.預(yù)防壞血病②維生素AB.預(yù)防缺鐵性貧血病③維生素CC.預(yù)防兒童佝僂病和中老年骨質(zhì)疏松癥④含碘無機(jī)鹽D.預(yù)防夜盲癥⑤維生素DE.預(yù)防地方性甲狀腺腫28、請(qǐng)你把下列顯微鏡的結(jié)構(gòu)及其作用用線連接起來（5分）A物鏡和目鏡①安放物鏡B轉(zhuǎn)換器②使鏡筒上升或下降C反光鏡③調(diào)節(jié)進(jìn)入物鏡光的多少D準(zhǔn)焦螺旋④反射光線E遮光器⑤放大作用參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】

第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的；它們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸；脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用，呼吸道黏膜上有纖毛，具有清掃異物的作用；第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞（如白細(xì)胞），具有溶解、吞噬和消滅病原體的作用；人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成，病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體．免疫分為兩種，一種是非特異性免疫，是指人生來就有的，對(duì)多種病原體有防御作用，另一種是特異性免疫，是出生后逐漸建立起來的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用．其中第一道防線和第二道防線為人體的非特異性免疫，第三道防線屬于特異性免疫．

接種卡介苗后人體會(huì)產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體；人體就不會(huì)再得結(jié)核病，這種免疫是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體結(jié)核桿菌起作用，屬于特異性免疫；溶菌酶的殺菌作用，白細(xì)胞的吞噬作用屬于第二道防線，這些免疫都是人生來就有的，對(duì)多種病原體都有防御功能，故屬于非特異性免疫；皮膚的屏障作用，屬于第一道防線．

故選：A．

【解析】【答案】本題考查非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)分；主要從二者的概念來解答，回答此題的關(guān)鍵是要明確特異性免疫和非特異性免疫的概念．

2、A【分析】

本探究實(shí)驗(yàn)所要探究的是“光對(duì)鼠婦生活的影響”；所以要探究的條件為光，就要設(shè)置以光為惟一變量的對(duì)照組．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要根據(jù)所要探究的條件，要設(shè)置以探究的條件為惟一變量的對(duì)照組．

故選：A

【解析】【答案】考查的是探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)設(shè)計(jì)方法．在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)；要設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對(duì)鼠婦生活的影響，所以變量應(yīng)該是光．因此在設(shè)計(jì)對(duì)照組時(shí)必須遵照光是惟一的變量這一原則來進(jìn)行設(shè)計(jì)．否則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)合理．

3、D【分析】【解析】試題分析：食物中缺乏某種維生素或維生素的吸收利用發(fā)生障礙，就會(huì)引起物質(zhì)代謝失常，影響正常生理功能，以致表現(xiàn)為維生素缺乏癥，例如維生素D促進(jìn)人體對(duì)鈣、磷的吸收和骨骼的發(fā)育，因此，體內(nèi)缺鈣的人在補(bǔ)鈣的同時(shí)，還要加服維生素D，否則，攝入的鈣不會(huì)被吸收，缺鈣易患佝僂病、骨質(zhì)疏松等?？键c(diǎn)：人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。【解析】【答案】D4、A【分析】【分析】本題考查消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，明確肝臟的功能是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹繄D中①是肝臟，②是小腸，③是胃，④是胰臟。肝臟能分泌膽汁，肝臟分泌的膽汁中不含消化酶，但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用，能把脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，從而有利于脂肪的消化，故A符合題意。?故選A。

【分析】本題考查食物的消化和吸收，明確淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化過程是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹繄D中①是肝臟，②是小腸，③是胃，④是胰臟。淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵?dāng)?shù)矸酆望溠刻沁M(jìn)入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當(dāng)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入胃以后，在胃液的作用下進(jìn)行初步消化后進(jìn)入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時(shí)，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸；可見淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)開始消化的部位依次是口腔、小腸、胃。故C符合題意。故選C?！窘馕觥俊！拘☆}1】A【小題2】C5、C【分析】解：光學(xué)顯微鏡的使用步驟：

1；取鏡和安放。

①右手握住鏡臂；左手托住鏡座．

②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上；略偏左．安裝好目鏡和物鏡．

2；對(duì)光。

①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．注意，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離．

②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)；右眼睜開，便于以后觀察畫圖．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野．

3；觀察。

①把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上；用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔．

②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋；使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近載玻片．眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本．

③左眼向目鏡內(nèi)看；同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止．再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

4；收鏡。

使用完后；整理好，把顯微鏡放回原處．

所以正確的步驟是：安放→對(duì)光→調(diào)焦距→放片→觀察．

故選：C．

顯微鏡操作的正確步驟是安放→對(duì)光→調(diào)焦距→放片→觀察．

本題主要考查了使用顯微鏡的方法步驟．關(guān)鍵是在平時(shí)養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣．【解析】C6、C【分析】【解析】

試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素；分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體，長江中下游地區(qū)遭遇了50年一遇的特大干旱，河流干涸致使魚蝦死亡，農(nóng)作物大面積減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)，表明環(huán)境中的水對(duì)生物魚蝦的影響。故選：C．

考點(diǎn)：此題考查的是環(huán)境中的非生物因素對(duì)生物的影響?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、D【分析】【解答】解：A；養(yǎng)殖業(yè)可以產(chǎn)生大量的糞便；可以作為植物的有機(jī)肥，同時(shí)呼吸可以產(chǎn)生大量的二氧化碳為植物所利用．

B；植物可以進(jìn)行光合作用；為養(yǎng)殖動(dòng)物提供了豐富的氧氣．

C；冬季養(yǎng)殖可以使室內(nèi)溫度升高；正好給植物的生長提供適宜的溫度．

D；養(yǎng)殖的動(dòng)物可以進(jìn)行呼吸作用；消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，本選項(xiàng)是錯(cuò)誤的．

故選：D

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．解答時(shí)可以從生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力方面來切入．二、填空題(共9題，共18分)8、作出假設(shè)【分析】【解答】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．即提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．故答案為：作出假設(shè)。

【分析】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．9、胎生母體子宮里胎盤【分析】【解答】解：哺乳動(dòng)物的生殖方式是胎生；胚胎在母體子宮里發(fā)育，通過胎盤從母體獲得營養(yǎng)，發(fā)育到一定階段后，胎兒從母體生出來，這種生殖方式為胎生，剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳．胎生哺乳是哺乳動(dòng)物特有的特征，這樣大大提高了后代的成活率，增強(qiáng)了對(duì)陸上生活的適應(yīng)能力．

故答案為：胎生；母體子宮里；胎盤．

【分析】哺乳動(dòng)物的主要特征：體表有毛，牙齒分化，體腔內(nèi)有膈，心臟四腔，用肺呼吸，大腦發(fā)達(dá)，體溫恒定，胎生，哺乳．10、藍(lán)淀粉【分析】【解答】白面主要成分是淀粉；其次是蛋白質(zhì)．淀粉是水溶性的，可以從紗布中露出溶于水，形成濁液．蛋白質(zhì)不溶于水留于紗布內(nèi)，其質(zhì)地粘稠．將少許小麥面粉加水和成面團(tuán)，用紗布包起來在清水里用手反復(fù)揉擠，從紗布里滲出來的白色物質(zhì)是淀粉，淀粉具有遇碘變藍(lán)的特征．紗布內(nèi)剩下的黃白色物質(zhì)是蛋白質(zhì)，這說明小麥種子里含量較多的兩種有機(jī)物是淀粉和蛋白質(zhì)．

故答案為：藍(lán)；淀粉。

【分析】種子的成分實(shí)驗(yàn)過程如下：

1．水分：取數(shù)十粒干燥的小麥放在干燥的試管中；用試管夾夾住離試管口1/3的地方，置于酒精燈的外焰上加熱，觀察試管內(nèi)壁出現(xiàn)許多小水珠．

2．無機(jī)鹽：用解剖針把一粒小麥種子串起來；放在酒精燈外焰上燃燒，種子先變成黑色的碳，碳繼續(xù)燃燒盡后剩余少量灰燼．

3．淀粉：取面粉一匙；加水和成面團(tuán)，用紗布包好后置于玻璃杯內(nèi)的清水中揉洗，觀察清水變成乳白色液體；取洗液5毫升放入試管中加熱煮成糊狀，冷卻后加幾滴碘酒，觀察顏色變藍(lán)色．

4．蛋白質(zhì)：繼續(xù)揉擠面團(tuán)；直到面團(tuán)基本上消失，紗布內(nèi)有淡黃色的具有粘性和延展性的物質(zhì)．向黃白色的面筋滴加雙縮脲試劑，發(fā)現(xiàn)面筋變成紅褐色，說明種子里含有蛋白質(zhì)．

5．油脂：取小麥籽粒用火烘烤干后，切下胚，放在紙上擠壓，紙上出現(xiàn)透明的油跡．11、②；細(xì)胞膜；控制物質(zhì)進(jìn)出；③；細(xì)胞核；細(xì)胞壁；薄【分析】解：（1）②細(xì)胞膜；緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)，非常薄，在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚，細(xì)胞膜將細(xì)胞內(nèi)部與外部的環(huán)境分隔開來，使細(xì)胞擁有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境．能夠讓細(xì)胞生活需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外．

（2）細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；能夠傳遞遺傳信息，控制“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質(zhì)位于③細(xì)胞核內(nèi)．

（3）圖中①是細(xì)胞壁；起到保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，鮮嫩的蔬菜細(xì)胞中，細(xì)胞壁比較?。?/p>

故答案為：（1）②細(xì)胞膜；控制物質(zhì)進(jìn)出；（2）③細(xì)胞核；（3）細(xì)胞壁；?。?/p>

由植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖可知：①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜、③細(xì)胞核、④細(xì)胞質(zhì)、⑤液泡、⑥葉綠體．

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ)，也是重要的考點(diǎn)之一，要牢記掌握．【解析】②；細(xì)胞膜；控制物質(zhì)進(jìn)出；③；細(xì)胞核；細(xì)胞壁；薄12、√【分析】解：精子進(jìn)入陰道；緩緩?fù)ㄟ^子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵．受精卵一經(jīng)形成，就開始分裂，逐漸發(fā)育成胚泡，緩慢移入到子宮中．最終胚泡植入子宮內(nèi)膜，就好比一粒種子落到了土壤中，這是懷孕的開始．胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒--開始呈現(xiàn)出人的形態(tài)．胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--羊水中，通過胎盤；臍帶從母體交換營養(yǎng)與廢物．一般來說，懷孕到第40周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了．成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出叫分娩．分娩意味著新生兒的誕生．故此題說法正確．

故答案為：√．

根據(jù)人的胚胎的發(fā)育過程分析解答．

胚胎的發(fā)育過程中的相關(guān)問題是考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，只要同學(xué)們能夠熟記胚胎的發(fā)育過程，問題也就會(huì)迎刃而解．【解析】√13、略

【分析】試題分析：肺是最主要的呼吸器官，是進(jìn)行氣體交換的主要場所，肺是由許多肺泡組成的，肺泡是進(jìn)行氣體交換的主要部位，數(shù)目很多，增加了氣體交換的效率；肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維；肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換。故答案為：??；一層；毛細(xì)血管；彈性纖維考點(diǎn)：此題考查肺的結(jié)構(gòu)?！窘馕觥俊敬鸢浮勘?；一層；毛細(xì)血管；彈性纖維14、略

【分析】

吸氣時(shí)：肋間外??；膈肌收縮→肋骨向上向外移動(dòng)（膈肌頂部下降）→胸廓擴(kuò)大、胸腔容積增大→肺擴(kuò)張→外界大氣壓力大于肺內(nèi)氣壓→外界氣體進(jìn)入肺；

呼氣時(shí)：肋間外肌；膈肌舒張→肋骨下降；膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導(dǎo)致肺內(nèi)氣壓增大→肺內(nèi)氣體排出肺．

故答案為：收縮；下降；向上向外移動(dòng)；增大；擴(kuò)張。

【解析】【答案】此題考查呼吸肌的收縮和舒張與呼吸運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；分析作答．

15、略

【分析】

草履蟲各部分的結(jié)構(gòu)以及功能如下圖。

由圖可知；氧的攝入，二氧化碳的排出都通過表膜，即草履蟲通過表膜進(jìn)行呼吸．

故答案為：√

【解析】【答案】草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物；雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營養(yǎng)；呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)．據(jù)此解答．

16、水有機(jī)物熱量【分析】【解答】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量的過程．“山芋窖內(nèi)多水珠”說明了植物的呼吸作用可產(chǎn)生水．由于蘿卜在貯存時(shí)能進(jìn)行呼吸作用，而呼吸作用是把體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物加以分解產(chǎn)生二氧化碳和水，所以蘿卜由于體內(nèi)的有機(jī)物減少而空心．植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，新鮮的蔬菜；潮濕的糧食含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛，故答案為：水；有機(jī)物；熱量。

【分析】本題考查的是呼吸作用，首先明確呼吸作用概念和呼吸作用的實(shí)質(zhì)。三、判斷題(共5題，共10分)17、A【分析】【解答】解：裸子植物能夠產(chǎn)生種子；胚珠是裸露的，沒有子房壁包被著，所以不能形成花和果實(shí)；被子植物經(jīng)過開花；傳粉、受精之后，子房繼續(xù)發(fā)育形成果實(shí)，胚珠形成種子，所以開花和結(jié)果是被子植物特有的繁殖現(xiàn)象．

故答案為：正確．

【分析】種子植物根據(jù)種子外面是否有果皮包被分為：裸子植物和被子植物．18、×【分析】解：綠色植物的分類一般要考慮植物的根；莖、葉、花、果實(shí)和種子；根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的種子無果皮包被著，裸露，被子植物的種子外面有果皮包被著，能形成果實(shí)．因此，裸子植物區(qū)別于被子植物的主要特點(diǎn)是裸子植物的種子外無果皮包被，而不是無種皮包被．說法錯(cuò)誤．

故答案為：×．

種子植物根據(jù)果實(shí)的有無分為裸子植物和被子植物．被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無果皮包被著．

解題的關(guān)鍵是知道裸子植物和被子植物的區(qū)別．【解析】×19、×【分析】解：種子萌發(fā)不僅需要適量的水分；充足的空氣和適宜的溫度等外界條件；而且種子本身必須有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，且種子不在休眠期，故此題說法錯(cuò)誤。

故答案為：×。

種子萌發(fā)的條件分為自身?xiàng)l件和外界條件；自身?xiàng)l件是完整有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)；外界條件是適宜的溫度；適量的水分和充足的空氣。

種子萌發(fā)時(shí)，在外界條件具備的同時(shí)還應(yīng)有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，且種子不在休眠期?！窘馕觥俊?0、√【分析】試題分析：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物圈為人類和其他生物的生存提供了基本的條件，是所有生物的共同的家園?？键c(diǎn)：本題考查的是生物圈，解答此題需要熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?1、×【分析】試題分析：如下圖：人體吸入和呼出的氣體中，含量最高的都是氮?dú)猓键c(diǎn)：呼氣和吸氣【解析】【答案】錯(cuò)四、實(shí)驗(yàn)探究題(共4題，共20分)22、（1）唾液（唾液淀粉酶）（2）牙齒的咀嚼和舌的攪拌（3）適宜的溫度（4）2唾液把淀粉分解為麥芽糖了（5）消化物理性化學(xué)性（位置可顛倒）

【分析】【分析】此題考查了探究發(fā)生在口腔內(nèi)的食物消化實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，解題的關(guān)鍵是熟練掌握探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化的實(shí)驗(yàn)的原理、科學(xué)探究原則?！窘獯稹浚?）實(shí)驗(yàn)中在1號(hào)和2號(hào)試管中都加入了等量的饅頭碎屑，而1號(hào)試管中加入了2毫升清水，2號(hào)試管中加入了毫升唾液，所以變量是唾液。（2）實(shí)驗(yàn)中將饅頭切成碎屑，是為了模擬牙齒的咀嚼；充分震蕩是為了模擬舌的攪拌。因此小明同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分振蕩試管，分別模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌。（3）唾液中的唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適溫度是37℃，因此將實(shí)驗(yàn)裝置放在室溫環(huán)境中不利于唾液淀粉酶發(fā)揮作用，應(yīng)放在37℃的溫水中水浴5-10分鐘，是因?yàn)槭澄锏南枰m宜的溫度。（4）淀粉與碘變藍(lán)是淀粉的一大特性。唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻恰?號(hào)試管中加入了唾液，因此預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不會(huì)變藍(lán)色的是2號(hào)試管，因?yàn)橥僖旱矸勖改軌虬训矸鄯纸鉃辂溠刻橇耍缘渭拥庖?，試管不?huì)變藍(lán)。（5）通過以上實(shí)驗(yàn)可以推測,唾液淀粉酶對(duì)淀粉具有消化作用。

【解析】（1）唾液（唾液淀粉酶）（2）牙齒的咀嚼和舌的攪拌（3）適宜的溫度（4）2唾液把淀粉分解為麥芽糖了（5）消化物理性化學(xué)性（位置可顛倒）

23、轉(zhuǎn)換器；③；10×；右下；⑤【分析】解：（1）對(duì)光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)②轉(zhuǎn)換器；使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，選用一個(gè)較大光圈并轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過目鏡，可能看到白亮的視野．

（2）顯微鏡的放大倍數(shù)越大；視野就越小，看到的細(xì)胞就越大，看到的數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目越多；顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)，題中顯微鏡的鏡頭組合有兩種：一種是8倍×10倍，放大倍數(shù)是80倍；一種是8倍×40倍，放大倍數(shù)是320倍．前者的放大倍數(shù)較小，看見的細(xì)胞數(shù)目較多．

（3）顯微鏡下看到的物像不但上下顛倒而且左右相反；視野A中的物像位于右下方，說明實(shí)物位于左上方，視野B中的物像位于中央，說明實(shí)物也位于中央；要使物像從視野A變?yōu)橐曇癇的狀態(tài)，應(yīng)將裝片也向右下方移動(dòng)，這樣實(shí)物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像C不清晰，物像D清晰，要想使物像從視野C變?yōu)橐曇癉的狀態(tài)應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)．

故答案為：（1）轉(zhuǎn)換器；③；

（2）10×；

（3）右下；⑤；

使用顯微鏡觀察切片時(shí)；對(duì)光的正確步驟是：

a；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔．

b；轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器；使一較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．

c；左眼注視目境；轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，通過目鏡，可能看到自亮的視野．圖中①目鏡，②轉(zhuǎn)換器，③反光鏡，④粗準(zhǔn)焦螺旋，⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

解此類綜合題時(shí)，要認(rèn)真審題，理解題意．首先應(yīng)弄清圖形所反映的問題，其次弄清要解的問題，弄清基本概念及其關(guān)系，并能聯(lián)想與和運(yùn)用圖示信息的生物學(xué)的概念、原理和方法步驟來分析、思考，找出正確答案．【解析】轉(zhuǎn)換器；③；10×；右下；⑤24、B、D、C、AA1號(hào)試管變藍(lán)，2號(hào)試管不變藍(lán)唾液淀粉酶能消化淀粉唾液0℃會(huì)【分析】解：（1）唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟：確定變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論。探究唾液對(duì)淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)順序如圖所示：因此這四個(gè)裝置的順序是B；D、C、A。

（2）A表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液。2號(hào)試管遇碘不變藍(lán)；原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖。1號(hào)試管遇碘變藍(lán)，原因是淀粉遇碘變藍(lán)色，說明水對(duì)淀粉沒有消化作用。

（3）1號(hào)試管與2號(hào)試管對(duì)照；實(shí)驗(yàn)變量是唾液，說明唾液淀粉酶能消化淀粉。唾液中含有對(duì)淀粉有消化作用的唾液淀粉酶。

（4）若要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”；①將D步驟的兩支試管滴加等量的唾液；

②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中；另一支試管放在℃的水中；使1號(hào)試管和2號(hào)試管形成以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。說明低溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響。

（5）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；要探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”就要以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；腸液中也含有消化淀粉的酶，因此用與該實(shí)驗(yàn)相同的方案探究腸液對(duì)淀粉的消化作用，會(huì)出現(xiàn)同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

故答案為：（1）B；D、C、A

（2）A；1號(hào)試管變藍(lán)；2號(hào)試管不變藍(lán)。

（3）唾液淀粉酶能消化淀粉。

（4）①唾液；②0℃

（5）會(huì)。

在科學(xué)探究中；控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題；由圖可知：A表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液，B表示在1；2號(hào)兩支試管中各放入等量的饅頭碎屑；C表示將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘；D表示向1、2號(hào)兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液，解答即可。

解此題的關(guān)鍵是確定、控制變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！窘馕觥緽、D、C、AA1號(hào)試管變藍(lán)，2號(hào)試管不變藍(lán)唾液淀粉酶能消化淀粉唾液0℃會(huì)25、略

【分析】【解析】試題分析：科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行。（1）提出的問題要具有針對(duì)性，本實(shí)驗(yàn)要探究的問題是修正液對(duì)人體是否有傷害，所使用的材料是小白鼠，因此可以提出這樣的問題：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物（或小白鼠）有傷害嗎？（2）假設(shè)不能隨便作出，應(yīng)有一定的依據(jù)，要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問題作出假設(shè)，本探究可作出下列假設(shè)：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害；（3）兩組中有拌修正液的一組為實(shí)驗(yàn)組，沒有拌修正液的一組為對(duì)照組，兩組形成對(duì)照，有唯一變量--有沒有拌修正液；（4）由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液食物的小白鼠正常．分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出如下結(jié)論：說明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害?？键c(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）提出問題：修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害嗎（2）