2024年蒙氏數(shù)學(xué)教案

2024年蒙氏數(shù)學(xué)教案

蒙氏數(shù)學(xué)教案1

設(shè)計意圖：在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，"0"的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，"0"

的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識"0”,了

解“0”的意義以及"0"的重要作用,通過這個活動，幼兒對"0"的認識一定會提升一個高度！

中班蒙氏數(shù)學(xué)活動："0"的游戲

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒了解"0"在自然數(shù)的概念是"沒有"。

2、聯(lián)系生活，讓幼兒認識"0“在我們生活中的重要作用。

活動準備：

1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。

2、數(shù)字卡片；0-4各一個，豆子與數(shù)字的、量相等。

3、生活中與"0”有關(guān)的物品。

活動過程：

一：游戲：介紹自己

T:嘿嘿，你好，你叫什么名字?

C:嘿嘿，你好,我叫XXX,我叫XXX。

二、認識"0"的意義。

1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認識0表示沒有。

3、教師小結(jié)：0表示沒有。

三、游戲：0的游戲

1、抓豆子

玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0-4,然后拿對應(yīng)的豆子，拿到0的幼J杯拿豆子。

2、看誰聽的準

玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯的取消游戲資格。四、聯(lián)系

生活，讓幼兒知道0的重要作用。

1、比較數(shù)字0、1、10,知道0不可以缺少。

2、認識緊急求救電話110、120,服務(wù)熱線1001,知道0也不可以省略。

3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。

4、請幼尋找生活中一些物品上的0,并知道我們生活中不可缺少0。

蒙氏數(shù)學(xué)教案2

游戲"色彩娃娃站起來"。教師發(fā)出游戲口令，說到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點點的小

朋友就站起來。如："請紅色娃娃站起來。"則所有貼紅色點點的幼兒都音樂游戲"找朋友"。

教師放音樂'a幼兒跟著音樂，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練

后，幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進槳

行游戲懣鉛

1.分組活動。

第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣"。幼川有三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給

每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼n

第二組：操作學(xué)具"色板"。請將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說出每塊色板的顏色

名稱n

第三組：操作彩色筆。幼＞）上各相同顏色的彩色筆找出來成為好朋友放在一起。

2.交流＜J\結(jié)，歸合學(xué)具n

具及分組操作材料收拾整齊n欣賞幼兒分組活動的成果現(xiàn)固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。

引導(dǎo)幼川各學(xué)

Z雙同求導(dǎo)

活動目標：

1,能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。

2.嘗試按物體的一種特征歸類。

3.體驗操作的快樂。

活動準備：

1.教具準備："彩色魚"；神秘袋若干（裝人相同的幾個物品和1個不同的物品，如放5條

大魚和1條小魚）。

2.學(xué)具準備："彩色魚"：彩筆若干：神秘袋若干。

3.《操作冊》第1冊第3-4頁。

活動過程：

1.預(yù)備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：幼兒和教師邊念兒歌（兒歌附后〉邊在線上做相應(yīng)的動作。

2.集體活動

找相同。

創(chuàng)設(shè)情境：海洋館里的熱帶魚一起出來旅游，.看它們排的隊伍多整齊??！

教師請幼兒拿出學(xué)具"彩色魚"，將一樣大的魚排成一排。幼J俄出大＜1而同的彩色魚

教師請幼一樣顏色的魚放在一起。找出顏色相同的彩色魚。

紅色的魚藍色的魚紫色的魚綠色的亙青色的魚

囪找不同。

教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚——擺在地上，請幼J像中下鄭卮的一條魚。神秘，袋可換

其他物品繼續(xù)游戲，請幼兒找不同。

3.游戲活動。

游戲"小魚游"。請幼1口各小魚貼在胸口，聽音樂游來游去，當音樂停，聽口令同類的小魚

游在一起。

4.分組活動

第一組：操作彩筆。請幼J□各相同顏色的彩筆找出來。

第二組：神秘'袋。幼兒將神秘袋里的物品——擺出，找出不同類的物品

第三組：完成《操作冊》第1冊第3頁的活動。

5.交流小結(jié)'收拾學(xué)具。

弓I導(dǎo)幼1曲學(xué)具收拾好。放進"分類袋"里。

舉旦玉牢叫殲陽

活動目標：能按物體的一種肥性找川同類戍不同類的物體，井嘗試說出物體的特征。

2.嘗試按物體的一種特征歸類。

3.體驗操作的快樂。

1.教具唯各："彩色魚"：紅色、覽色籃子或金子各廠個。

2.學(xué)具準各：“彩色魚"；精呆若干i一張紙上面貼3條大（/J、）魚1條小（大）魚月一張上

面貼3條紅色（色）魚條黃色紅色）魚。色魚

3.（操作冊》第1冊第3-4頁。

活動過程

1.預(yù)備活動，走線。

教師：小朋友們好1我給你們帶來了一個好消息：海底世界要舉行一個盛大的舞會，節(jié)目

是魚寶寶們的舞蹈，魚寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來。你們愿意嗎？幼兒：愿意。

教師：請小朋友一個一個過來市兩隊，我們一起到小魚家把它Wtr出來PBI娘寶寶告訴老師

去它們家的時候一定要走這個獨木橋，走的時候要像老師這樣腳跟挨著腳尖走（聽音樂走線）。

教師：魚寶寶家到了，請小朋友一個一個過來把我們的魚寶寶們領(lǐng)位幼兒一張學(xué)具彩色魚卡

片川請領(lǐng)到小魚寶寶的小朋友回到回去吧（每

2.集體活動。自己的座位上坐好！寶？知道的請舉手告訴老師。

教師：現(xiàn)在請你們和身邊的小朋友比一比、J一看你領(lǐng)到的是什么樣的魚寶幼兒：我的魚

寶寶是紅色的。

幼兒：我的魚是最大的。

（1）找相同。

①按大小找相同。

教師：請小朋友看才老師手里的魚寶寶，（教師出示大魚）哪些小朋友手里的魚寶寶跟它一

樣大昵？埔你們站起來井給你的周圍的小朋友才一看I

教師：大魚寶寶都找到了。請你們輕輕地坐下。

教師：小魚寶寶也找到了。請你們輕輕地坐下。

教師：剛才小朋友們找到了大魚寶寶和小魚寶寶t它們說謝謝你們，你們真是聰明的孩子！

囪按顏色找相同n

教師：魚寶寶們準備跳舞了，看！這里有兩個舞臺。它們一樣嗎?

出示兩個不同顏色的籃子。指著紅色籃子：這是什么顏色的？

幼兒：紅色的。

出示黃色籃子問法同前。

教師紅色的舞臺說了。我要請跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。黃色的舞臺也說了。

我也要跟我顏色一樣的魚寶寶到我這里來跳舞。

教師：諾小朋友們一N個過來。把你手里的魚寶寶送到舞臺上來吧！一定不要讓魚寶寶走

錯舞臺噢！

幼兒操作。

我們來看一看是不是紅色的魚寶寶到了紅色的舞臺上了呢？（引導(dǎo)幼驗證）同樣的方法驗

證黃色的魚寶寶。

（2）找不同。

教師：我們選出來的魚寶寶們要表演了，快請它們出來吧?。ń處煶鍪緝山M彩色魚）魚寶寶們

說了，要一樣的魚寶寶才能在一起同除，它們一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：請小朋友們把不一樣的魚寶寶找出來吧I?

請2名幼兒上來找出后，提問：你手里拿的是什么顏色的'（大的還是小的），黑板上是什么

顏色的（小的還是大的）?

3.分組活動。

第一組：找相同（彩色魚）。教師：老師這里還有些魚寶寶也要來參加舞會，請小朋友們把相

同的魚寶寶放到一起吧?巨

第二組：找不同（糖果）。舞會上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯了地方，你能把它

們找出來嗎？

第三組：做《操作冊＞963-4頁的活動。

教師：舞會結(jié)束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請小朋友帝它們找

蘸即可，在按手印時大聲說"你好"！

看一看這是什么？

這橡樹的名字叫"班級樹"，因為我們班級的每個小朋友和老師都要"住"到樹上去。

2.等班級樹上的手印干后，諳幼兒把自己的照片背面涂上膠水，貼在手印畫上。?組織幼

兒分享交流。

―你自己"住"在"班級樹"的什么地方？旁邊"住"了誰？

"班級樹"上住了全班的小朋友，大家要相親相愛，高高興興地生活在一起。

活動目標

.學(xué)習(xí)運用手印，c叫地13同伴合作扒印班級樹。

e感受與同伴合作畫H川的樂趣。

活動準備

?安全顏料雌各一個圃定容器，內(nèi)賢一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預(yù)料）。e在大

卡紙上畫一棵班級樹（大樹）貼到#0上。

?幼兒的一寸照片或大頭照一張、膠水。

eA4色紙，幼兒至少人手丁張。

e幼兒人手一條圍裙和套袖，活動開展前協(xié)助幼兒穿戴好，

活動過程

e教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，了解"小手益手印"和"小手班級樹”的做法。首先,

用一只小手味一味顏料。然后,兩只手搓一搓。最后〃可用力按在紙上，再輕輕打開。連！手印

益好啦？

書上有一棵"小手班級樹"，這是怎么做的呢？

小手在白紙上蓋好手印后，剪下來，再把手印背面涂上膠水，粘到班級樹上。

我們今天也來做一棵班級樹吧。

e給幼兒每人發(fā)放一張白紙，教師示范手印畫方法，幼在白紙上拓印。

小手出門找朋友，對春顏料說：彳爾好I痹偃^濁狀蟀字健G迥闋靡?只小手去輕輕葩一下

顏料，再在白紙上按一下。

e和幼兒一起做一棵班級樹；先讓幼＞1■班級樹上益手印，等手印干后，再在手印上貼照

片。

1.幼兒分組輪流在樹上拓手EP畫，教師提醒幼JL在脫取顏料時只需經(jīng)輕一

活動舀于無」-LVJIuL?

活動形式：?集體口區(qū)域0日常。親子1活動目標

.觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。

?嘗試通過身體動作表達不同的情緒。

活動準備

e幼兒用書：《我上幼兒園》。

eCD:《我上幼兒園》。

活動過程

.播放CD,請幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。與幼兒一起聽CD,聽聽兒歌里說了些

什么？C、

小女孩第一天是什么？第二天呢?

?與幼兒一起看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒通過觀察，理解圖畫中人物的動作與表情等傳達出的情

緒。

看看畫面上畫了些什么？

第一天小女孩是什么樣子的？、內(nèi)、

為什么說她是毛毛曳？

—孝一學(xué)毛毛蟲的樣子。

―你覺得她開心還是不開心？

第二天小女孩變成什么啦？

一這幅畫面上都有什么？

花蝴蝶飛起來決不快樂呢？

—我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶,去找你的好朋友，找到后抱一抱。

.再次播放CD，請幼兒學(xué)念兒歌。

.請幼兒嘗試一邊跟著念兒歌，一邊配合兒歌內(nèi)容模仿毛毛蟲縮起來的樣子和花蝴蝶飛來飛

去的動作。

'，活動目標

e學(xué)唱歌曲。

e學(xué)習(xí)使用打擊樂器演奏欣曲,

1另動準備

e幼兒用書：《找朋友》。

eCD:《找朋友》。

e幼兒人手一個鈴鼓。

e歌曲：《找朋友》r附）。

日內(nèi)過程

e教師播放CO《找朋友入硝幼兒一邊欣賞砍?！l在找朋友？曲，'TS行幼兒用書。

-丁找到好朋友后怎么表示友好？

.請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。

e給每名幼兒一個鈴鼓，教師向幼兒示特點。范使用鈴鼓的方法，79::—這是鈴鼓,

我們一起看冒它的樣子。鈴鼓的發(fā)音——它發(fā)出什么聲音呢？我們一起昕一昕。

圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以一怎么樣讓鈴鼓發(fā)出聲音呢？小朋友們要用教師向

幼兒示范跟隨歌曲節(jié)奏晃，穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。右手4個手與旨握住鈴鼓，的畢動鈴鼓。動鈴

鼓，請幼兒模仿教師跟著歌曲。節(jié)奏晃

活動形式：。集體0區(qū)域口日常0逗子

重點領(lǐng)域：。語言。社會。健康。藝術(shù)0科學(xué)

活動目標

e學(xué)習(xí)交朋友的方法。

.愿意表達自己的想法。

活動準備

.掛圖：《認識新朋友》。

.海報紙、筆。

?請一名其他班的老師作為客人朋友。

活動過程

.教師引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解畫面中交朋友的方法。

一斑上來了位新朋友，見到她要微笑。

其次，要相互介紹自己的名字。怎么介紹呢？

大家好，我叫XXX,你叫什么名字？

新朋友遇到困難，需要幫助怎么辦呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里你會對她說什么？

—假如你們正在玩一個好玩的游戲，你會邀請新朋友一起玩嗎?怎么對她說？我們在玩一個

好玩的游戲，請你跟我們一起玩吧。

.請其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。

蒙氏數(shù)學(xué)教案3

活動目標

1、學(xué)習(xí)將兩個相同的或相關(guān)的物體放在一起。

2、萌發(fā)初步的邏輯意識。

3、體驗集體游戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備

1、教具準備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個籃子。

2、學(xué)具準備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關(guān)顏色的籃子，大

44一樣的暗扣若干，大小不同的鎖和鑰匙。

3、《操作冊》。

活動過程

一、預(yù)備活動。

師幼互相問候。

走線，線上游戲：動一動。幼兒一邊按節(jié)奏念兒歌《動一動》一邊走線，并做相應(yīng)動作，走、

跑、跳等交替進行。

二、集體活動。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友一起來玩"影筆對對碰"。

請幼兒看一看桌面上的彩筆小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了？我們把它們都找出來吧,

教師示范：給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子，引導(dǎo)幼兒觀察并

說出紅色的'筆就找紅色的蓋子，然后放進紅色的籃子里。

三、幼兒動手操作。

教師將幼兒分組操作。

第一組：操作學(xué)具小豬的一家。

第二組：操作暗扣，幼＞1齦據(jù)喑扣的大小，公母配對。

第三組：操作圖片，找缺失并配成完整的圖片。

第四組：看誰找的對。幼m艮據(jù)一樣實物，找出另一半配對。

四、游戲活動。

游戲"對對碰"幼兒兩人一組一邊念兒歌《對對碰》一邊做相應(yīng)的動作。

五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師引導(dǎo)幼J困學(xué)具成對放好，如將襪子配對放在一起，直到收拾完畢。、

教學(xué)反思：

活動的開始我創(chuàng)設(shè)了情境"幫鞋子找朋友"，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)通過觀察，

使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在"幫鞋子找朋友"環(huán)節(jié)

中，請幼1噂據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時引導(dǎo)幼

兒進行觀察討論，討論使幼J施互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點，達到

學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩

只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏

色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由

于在前面“找鞋子"環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配

對鞋子。整個活動，老師的指導(dǎo)有針對性，由簡到難，層層深入，有效的促進幼兒認知的發(fā)展,

達到了預(yù)期的教育目標。

最后環(huán)節(jié)"鞋子碰碰舞"，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在

"碰碰舞"中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的

鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼）準能續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)

習(xí)和成長。

蒙氏數(shù)學(xué)教案4

教具構(gòu)成：

紅藍間隔的長棒10根，最短的是紅色10厘米，剩余的紅藍間隔逐步遞增10厘米，最長的

為100厘米。

教育目的：

1、直接目的認識數(shù)棒

2、間接目的

1）讓幼兒了解數(shù)的.概念

2）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

操作過程：

1、邀請幼兒一起工作（今天老師帶你一起去認識一位新工作吧?。?/p>

2、帶幼兒到教具柜中，介紹教具（它叫數(shù)棒，它紅色的地方放在左邊，它跟我們之前學(xué)的

長棒很像，它是在地毯上工作的，現(xiàn)在我們?nèi)グ训靥轰伜冒桑?/p>

3、老師帶幼兒鋪工作毯，并告訴幼兒：數(shù)棒的拿法跟長棒的拿法一樣，現(xiàn)在我們一起把數(shù)

棒請到工作毯上吧！

4、老師和孩子一起取數(shù)棒，從最短的開始取，雙手打豎握緊數(shù)棒，慢慢走到工作毯中，把

數(shù)棒橫著輕輕放下。

5、依次取出剩余的數(shù)棒，平行放好。

6、請小朋友按長棒的方期E序（小朋友，我們學(xué)過長棒，請你用幫長棒排序的方式幫數(shù)棒

排序好嗎？）紅色一頭放在左邊，從最長的開始排。

7、當孩子全部排好后，從中取出數(shù)棒1、2、3進行三階段教學(xué)。

8、命名：老師手握最短的紅棒，告訴孩子1,這是1。1-2這是2,1-2-3這是3,

9、辨別：請你告訴我,哪個是1.請你握握看，哪個是2,請你握握看，哪個是3,請你

握握看。

10、回憶（發(fā)音）老師問小朋友："請你告訴我，這是幾？""1"……

11、當把三根數(shù)棒都認識完的時候，詢問孩子還想不想接著往下，如果孩子還想學(xué)，就按

照學(xué)習(xí)數(shù)棒1、2、3的方式教。如果孩子不想學(xué)了，就請孩子把數(shù)棒送回去。

12、收工作，按收長棒的方法，把數(shù)棒從最長的開始收，提醒孩子收的時候記得把紅色的

那一端放在左邊對整齊。

13、把工作毯收好。

變化延伸：

數(shù)棒與數(shù)字對應(yīng)、數(shù)棒與實物對應(yīng)

適用年齡：

4歲以上

錯誤控制：

最短的一根數(shù)棒

吸引力：

把數(shù)棒排整齊

蒙氏數(shù)學(xué)教案5

教案目的

1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。

2、在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。

3、體驗操作探索的樂趣。

教案準備

彩色片、不同寬窄的‘積木等。操作冊、蠟筆。

教案流程

一、預(yù)備活動。

師："今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋。"帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容

自編動作。

二、集體活動。

”今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？"

①目測比較兩個物體的寬窄。

“看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢？"

教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。

②嘗試用多種方法匕H交物體的寬窄。

請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬,誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比

較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。

③學(xué)習(xí)按寬窄排序。

請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10

個彩色片的寬窄，又是怎么排列的？

三、分組活動。

第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。

第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。

第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動。

四、交流小潔，收拾學(xué)具。

"誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的？”

請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。

活動延伸

1、請幼各椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進出，但搬桌子時就卡住了，為什么？怎

么辦？

2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。

蒙氏數(shù)學(xué)教案6

1、充分通過視覺和觸覺，分辨正方體的大小，感知其特點。

2、通過手指抓、捏、摸等動作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。

3、增強專注力，建立秩序感。

1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。

2、字卡:大、小。

3、音樂準備：班得瑞鋼琴曲。

4、照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。

（一）走蒙氏線。

1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌"積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊

一塊疊上去，看看樓房有多高？”

2、線上游戲"積木疊疊高"。

（二）第一次感官操作：垂直根塔。

1、師幼一起工作："今天我們要進行粉紅塔的工作，先來繼續(xù)上次進行的工作‘垂直積塔’

請你和我一起做。"（取放材料遵循小取大放原則）

2、疊高后欣賞：美嗎?象什么？可以站起來看一看。（欣賞整體的感覺）

3、錯誤控制："爬樓梯”游戲。

4、游戲：哪個不見了？（從積高的粉紅塔中取掉一塊，讓幼兒猜猜誰不見了？）

（三）第二次感官操作：感受大小、三階段命名。

1、認識字卡"大"、"小"‘

2、比較大小，進行三階段命名：

師取出三塊，有什么不一樣？給它送上名字：一起來說說它們的名字，每個名字說三遍，如

“這是最大的、最大的、最大的"。

3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。

4、閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？

5、游戲：看誰指得快。

師：現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)€游戲，看誰指得快？如："最大的在哪里？

（四）第三次感官操作：序列造型。

1、欣賞認識各種不同的形式卡。

2、幼兒排序、配對工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對應(yīng)

的方塊進行對比排序。

延伸活動：

欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)等工作。問："你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起

來嘗試".

蒙氏數(shù)學(xué)教案7

活動目標

1、感知梯形的基本特征，發(fā)財境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力、想象力。

3、能按活動規(guī)則獨立進行操作，愿意講述操作結(jié)果。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：

幼兒已認識長方形，知道長方形的基本特征。

2、物質(zhì)準備

教具：房子圖一張;生活中含有悌形元素的圖片若干。

學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的

卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個。

重點：初步了解梯形的特征。

難點：認識不同的梯形。

活動過程

L有趣的房子。

Q)鞏固認識長方形。

教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的？

(2)認識梯形。

①教師：房頂是什么形狀的.?這個圖形和長方形一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答。

②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長方形的外形特征，說出兩個圖形的異同它們都有四條邊、四個角，

都有兩條邊是平平的;長方形相對的兩條邊是一樣長的，梯形的四條邊事不一樣長的。

③教師出示多種圖形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。

教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的？

幼J虔試找出梯形并說出其基本特征。

2.梯形在哪里。

Q)教師："想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?"

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

(2)教師："仔細看看這些東西像不像梯形?”

教師出示梯子、臺燈(底座是梯形)等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。

3.小組操作活動

(1)給梯形寶寶涂色

活動規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。

教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他涂上

一種顏色。

(2)圖形變變變

活動規(guī)則：用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。

教師：我這有張什么形狀的紙裂要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?

我這還有剪刀，我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會請你

們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。

(3)有趣的拼搭

活動規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形。用

到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點

教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎？

我也給你們準備了許多的不同形狀的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形,

拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形，用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。

4、集中交流，展示和討論。

Q)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進行集體評價。

(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。

活動延伸：

尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。

⑴讓幼活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。

(2)鼓勵全體幼J序找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。

蒙氏數(shù)學(xué)教案8

活動目標：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼1得習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點：

通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼J修習(xí)有規(guī)律的進行圖案裝飾

活動難點：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：?！酲?/p>

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、。口▽卡片人手T分

活動過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林

里做客。你們想去嗎？

進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？

（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

3、教師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒

有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎？（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想一再說一再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

X裝飾相框

X裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示T牛沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)

般飾規(guī)律。

還有最后T牛小魔仙的衣月艮還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試

試這樣的'裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt0

今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎?wù)隆?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知詼的時候，就需要老師以

自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

蒙氏數(shù)學(xué)教案9

活動目標：

1、認識紅色、黃色、藍色三原色。

2、嘗試將相同顏色的物體配對，鍛煉幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、教具準備："色卡"；紅、黃、藍三種顏色的.即時貼點點;。

2、教具準備："色卡"彩色筆和筆帽;紅、黃、藍三種顏色的色彩娃娃及相應(yīng)的上衣;白紙、

白紙、固體膠。

3、操作冊3~4頁。

活動過程：

1、熱身活動

教師幼互問候

走線，進行線上游戲幼兒在音樂伴奏下河教師一起走線,教師變換兩臂動作：屈肘一側(cè)平

舉T肩一上舉，幼J既仿。另一教師在另，給每一位經(jīng)過的幼兒額頭上貼一個顏色點點。

2、集體活動：

創(chuàng)設(shè)情境：教師里來了三位新朋友，他們是小紅、小黃、小藍。

(1)認識紅、黃、藍三原色

(2)顏色配對

(3)幼兒自由操作學(xué)具"色卡"進行顏色配對

3、游戲活動

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

蒙氏數(shù)學(xué)教案10

小班上冊，學(xué)習(xí)內(nèi)容：顏色配對、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對應(yīng)、認識長短、按長短

排序、區(qū)別"1"和許多、比多少、3以內(nèi)的點數(shù)、4以內(nèi)的點數(shù)、5以內(nèi)的點數(shù)、圓形、正方

形、圖形分類、區(qū)別上下。

小班下冊，學(xué)習(xí)內(nèi)容：配對、按一種特征分類、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高

矮排序、對應(yīng)、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合、目測數(shù)群、認識

長方形、感知三角形、認識前后里外。

中班上冊（第三冊）：物體的對應(yīng)、按粗細排序、10以內(nèi)的點數(shù)、目測數(shù)群、6.7.8.9.10

的形成、6.7.8910的數(shù)物結(jié)合、數(shù)字標識、數(shù)字描紅、序數(shù)1-10、10以內(nèi)的倒數(shù)、認識半圓

形、認識橢圓形、認識梯形、圖形拼搭、區(qū)別上中下。中班下冊（第四冊）：按特征分類，比較

寬窄，按規(guī)律排序，認識時間，復(fù)習(xí)基數(shù)和序數(shù)，20以內(nèi)點數(shù)，認讀50以內(nèi)的數(shù)，數(shù)物結(jié)合，

20以內(nèi)倒數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的守恒，認識單雙數(shù)，2~9相鄰數(shù)的關(guān)系，10以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系，平

行四邊形，圖形的分類和聯(lián)想。

大班上冊（第五冊）：多角度的.分類和排序，測量，認識"0",5-10的分解和組合，10

以內(nèi)的加減法，10以內(nèi)數(shù)在生活

中的運用，多邊形，面積守恒，正方體，長方體，球體，認識左右，認識貨幣，簡單規(guī)律和

誕

大班下冊（第六冊）：感知過去、現(xiàn)在和將來，認識日歷，認識整點，認識半點，二等分,

四等分，認讀100以內(nèi)的數(shù)，按數(shù)群計數(shù),感知數(shù)位，數(shù)與量的對應(yīng)，寫數(shù)字，20以內(nèi)加減法，

加減法在生活當中的運用，整10加、整10減，分類計數(shù)，簡單統(tǒng)計，連加、連減，相同數(shù)連

加，平均分配，圓柱體，體積守恒，容積守恒，運用貨幣。

學(xué)前班上冊（第七冊）：比較厚薄，認識快慢，按特定的規(guī)律排序，長度守恒，圖形的傳遞，

寫數(shù)字，認識運算符號，20以內(nèi)的加法在生活中的運用，"0"在生活中的運用，有關(guān)"0"的

加法和減法，20以內(nèi)的相鄰數(shù)，物在生活中的運用，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，50以內(nèi)的倒數(shù),圖形

的拼擺，相同和不同，認識疏密，量的推理，對應(yīng)關(guān)系，邏輯關(guān)系。

學(xué)前班下冊（第八冊）：簡單的統(tǒng)計圖，量的傳遞，認識時間，工具測量，簡單的組合，等

量代換,感知數(shù)位，寫數(shù)字，百以內(nèi)的不進位加法，等量交換，百以內(nèi)的進位加法，百以內(nèi)不退

位減法，百以內(nèi)退位減法，相同數(shù)連加，初步認識乘

法和除法，等分圖形，運用貨幣，觀察力訓(xùn)練，推理能力訓(xùn)練，干以內(nèi)的不進位加法，干以

內(nèi)的不退位減法。

蒙氏數(shù)學(xué)教案11

大班蒙氏數(shù)學(xué)教案：6的加法

一、活動目標：

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、通過游戲鞏固幼兒對6的加法的練習(xí)。3、幼兒能在游戲中體驗共同游戲的快樂。活動

準備：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計始活動過程：一、預(yù)備

靛。

師生互相問候。走線，線上游戲：找朋友。幼兒每人持一張1---10的卡片走線，老師舉起

一張數(shù)字卡如5,它的相鄰數(shù)好朋友（持有數(shù)字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上，游

戲可反復(fù)進行。

二、活動過程

1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿,我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，

我的'4球碰2球……

2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法

師：看，看這張圖上有幾只小貓??？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

三、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作

(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄

(4)看實物用算式記錄

(5)算式接龍四、總結(jié)評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

蒙氏數(shù)學(xué)教案12

目地要求

1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動，體驗其中的樂趣。

準備

1.教具準備：數(shù)字卡片;寫好的數(shù)字卡片若干。

2.學(xué)具準備：數(shù)字卡片;金色珠;寫好的數(shù)字卡片若干，如39、57等。

3.《操作手冊》第6冊19?20頁。

蒙氏數(shù)學(xué)：《感知數(shù)位》

活動過程

一、預(yù)備活動

師幼互相問候。

走線，線上游戲：請你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動作。

二、集體活動。

1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39,先讀出卡片，然后取出數(shù)字卡片"30"和"9",拼成

數(shù)字卡片"39”。

2.認識數(shù)位。

數(shù)字"39"中，數(shù)字"9"所在的位置叫做個位，數(shù)字"3"所在的'位置叫做十位。也就是

個位上曷^字“9"，十位上是數(shù)字"3".

用相同的方法認識數(shù)字"139”,認識百位。

3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。

三、操作活動

1、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說說

個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進行。

2、幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

蒙氏數(shù)學(xué)教案13

活動目標：

1.通過操作和游戲活動，初步了解"0"的意義。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量對應(yīng)。

3.積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

活動準備：

1.教具準備："紡錘棒"；10個空盒子（盒子上分別標有數(shù)字0—9）.

2.學(xué)具準備："紡錘棒"；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。

3.電腦、音樂《迷霧森林》。

活動過程：

（一）預(yù)備活動。

1.師幼互相問候。

2.走線，線上游戲：高人走，矮人走。教師要求幼兒一會兒踮起腳走，一會半蹲著走。

（二）集體活動。

1.情境創(chuàng)設(shè)：快吃午飯了,肚子真餓呀。我們10個數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小

棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來給他們發(fā)餅干吧！

2.教師出示餅干一"紡錘棒"，和幼兒一起操作。

將標有，，0一9"的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應(yīng)放置好。從"1"開始，手指著盒

子上的數(shù)字"V,念"1",拿出1根"紡錘棒"，然后把"紡錘棒"輕輕放入標有"1"的空

3.依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字2—9的空盒里。所有的紡錘棒正好取完。

0123456789

4.教師將手放入空盒子中轉(zhuǎn)動，邊指邊說："沒有就是0"。再用手指著盒子上的數(shù)字0,

說："這是0"。教師再次將手放在標有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說："沒有就用0表示"。

5.請幼兒說說在生活中的什么地方見到過"0"（車站站牌、掛歷、電話號碼等），再請

幼兒尋找活動室里的"0",如尺子、計算器等。

（三）分組活動。

1.第一組：玩"看數(shù)取豆豆"的游戲。一名幼兒舉起0-9的數(shù)字卡片，其余幼據(jù)卡

片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。

2.第二組：玩"穿珠子”的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相

應(yīng)數(shù)量的珠子，抽到"0"的.幼兒就不用穿。

3.第三組：操作學(xué)具“紡錘棒"，感受"0"的實際意義。

（四）游戲活動。

1.欣賞故事：誰的本領(lǐng)大（故事附后）.

2.玩"聽音樂拍手"的游戲。幼JL看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉"3"時，全體幼兒

拍3下手，舉"0"時，全體幼奪雙手握拳。

（五）交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教師用謎語來小結(jié)（謎語附后），引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

活動延伸：

1.家園共育：家長和孩子在家里可以利用空盒和奉自制紡錘棒，并和孩子一起操作，進

一步理解"0"的意義。

2.區(qū)域活動：在區(qū)角活動中用擺小棒、買糖果等游戲，鞏固對0-9數(shù)字的認識,重點讓

幼兒理解"Q"的意義。

資料附錄：

故事：誰的本領(lǐng)大

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,十個數(shù)字娃娃，排著隊做游戲。

大家都說"0"表示沒有，"0"沒有用，者壞和"0"7玩。

這時，大象伯伯來了，他用長鼻子卷來十根香蕉，說："哪個數(shù)字娃娃能表示？"1一9的

數(shù)字娃娃沒辦法，只好去找"0"。

數(shù)字"1"和數(shù)字"0"在一起就是"10".

十個數(shù)字娃娃笑了，他們終于明白了：每個數(shù)字都很重要，"0"可以和其它數(shù)字娃娃手拉

手做朋友，只有團結(jié)起來力量才大。

謎語：

一個數(shù)，不簡單，

它的樣子像雞蛋，

它說自己是沒有，

沒有它卻不能算。

蒙氏數(shù)學(xué)教案14

一、活動目標

1。識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。

2。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

3。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

二、活動準備

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤

若干，蒙氏架兩個。

三、活動過程

（-）導(dǎo)入活動，感知一維