2024年秋季學(xué)期新教科版八年級上冊物理課件 第4章 光的世界 7 通過透鏡看世界

e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE130000000004C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247第4章

光的世界7透過透鏡看世界新課引入新課講授隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課引入科學(xué)家在觀察夜象時，要用什么？在生物課上，我們觀察植物細胞時用到的儀器是什么？望遠鏡知識點1新課講授伽利略望遠鏡牛頓望遠鏡（反射望遠鏡）開普勒望遠鏡（天文望遠鏡）1.開普勒望遠鏡開普勒望遠鏡靠近眼睛的透鏡靠近物體的透鏡（1）結(jié)構(gòu)：望遠鏡的種類有很多，開普勒望遠鏡由兩組凸透鏡組成。（2）原理：望遠鏡觀察的物體極遠，物體到物鏡的距離遠大于物鏡的二倍焦距，經(jīng)物鏡后在物鏡焦點附近成倒立、縮小的實像；這一實像恰好處在目鏡的1倍焦距之內(nèi)，經(jīng)目鏡后成放大的虛像。望遠鏡物鏡相當(dāng)于照相機鏡頭，目鏡相當(dāng)于放大鏡；物體經(jīng)望遠鏡后成倒立、縮小的虛像。2.開普勒望遠鏡的光路圖物鏡目鏡第一次：倒立、縮小、實像第二次：“正立”、放大、虛像物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，這樣的像應(yīng)該是縮小的，為什么用望遠鏡觀察物體時會感到像被放大了？

原來，我們能不能看清一個物體，它對我們的眼睛所成“視角”的大小十分重要。3.視角從眼睛的光心向觀察物體的兩端所引的兩條直線的夾角。視角物體對眼睛所成視角的大小不僅和物體本身的大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān)。視角大a視角小a距離相等時，大物體的視角大，小物體的視角小。視角小

物體大小一定時，看近處的物體視角大，遠處的物體視角小。視角大aa通過望遠鏡看物體物體縮小的像

通過目鏡可觀察物體的虛像，視角增大了，好像物體被移近，從而使我們能看清遠處的物體。視角

望遠鏡的物鏡的直徑很大，能夠會聚更多的光，使得所成的像更加明亮。

除了凸透鏡外，天文望遠鏡也常用凹面鏡做物鏡。把天文望遠鏡安置在大氣層外，可以免受大氣層的干擾，得到更清晰的天體照片。它的物鏡是一個很大的凹面鏡哈勃天文望遠鏡哈勃望遠鏡里的銀河NGC2336星系

NGC2336位于距離地球2300萬光年之外的地方最早期的顯微鏡生物顯微鏡顯微鏡知識點2手術(shù)顯微鏡掃描電子顯微鏡透射電子顯微鏡

一般的放大鏡，放大倍數(shù)有限，要想看清楚動植物的細胞等非常小的物體，就要使用顯微鏡。1.顯微鏡（1）目鏡：靠近眼睛的凸透鏡。（2）物鏡：靠近被觀察物體的凸透鏡。（3）原理：被觀察的物體在物鏡的1倍焦距和2倍焦距之間，經(jīng)物鏡后成倒立、放大的實像；這一實像恰好處在目鏡的1倍焦距之內(nèi)，經(jīng)目鏡后成放大的虛像。顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。顯微鏡物鏡的作用（相當(dāng)于投影儀）目鏡的作用（相當(dāng)于放大鏡）使被觀察的物體成一個倒立、放大、實像。把物鏡成的實像，再一次放大成虛像。2.顯微鏡的光路圖物鏡目鏡第一次：倒立、放大、實像第二次：“正立”、放大、虛像經(jīng)過兩次放大作用，我們就可以看到肉眼看不見的小物體了。顯微鏡下的植物細胞小魚的魚鰭骨發(fā)光的動物肌蛋白絲相當(dāng)于投影儀成放大、倒立、實像相當(dāng)于照相機成縮小、倒立、實像相當(dāng)于放大鏡成放大、正立、虛像在顯微鏡和望遠鏡中看到的像都是倒立的。相當(dāng)于放大鏡成放大、正立、虛像課堂小結(jié)隨堂練習(xí)1

小明取來兩個焦距不同的凸透鏡來模仿望遠鏡，他通過兩個凸透鏡觀察遠處木棉樹的葉子，如圖所示，調(diào)整兩個透鏡間的距離，直到看得最清楚為止。下列說法正確的是（）A.靠近眼睛的透鏡是物鏡，靠近被觀測物體的透鏡是目鏡B.用望遠鏡觀察遠處木棉樹的葉子，物鏡得到的是放大的像C.目鏡能把物鏡成的像放大D.將兩個透鏡的位置對調(diào)后再觀察同一片葉子，人看到的像大小相同C隨堂練習(xí)2

關(guān)于顯微鏡和一種望遠鏡（目鏡、物鏡都是凸透鏡），下列說法正確的是（）A.顯微鏡的目鏡和物鏡都是凹透鏡B.顯微鏡的載物片應(yīng)置于物鏡的1倍焦距與2倍焦距之間C.望遠鏡的物鏡和目鏡都相當(dāng)于放大鏡D.通過望遠鏡看到天體的像比實際的天體大B隨堂練習(xí)3清晨，露珠下面的草木葉脈看起來更加清晰，這是因為露珠起到________（選填“照相機”“放大鏡”或“投影儀”）的作用，看到的葉脈是________立、放大的________（選填“虛”或“實”）像；顯微鏡的________（選填“物鏡”或“目鏡”）與該露珠的成像特點相似。放大鏡正虛目鏡樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔(dān)，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標(biāo)準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標(biāo)準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課