《核舟記字詞歸納》課件

《核舟記》字詞歸納本課件將深入講解《核舟記》中重要的字詞，幫助你更好地理解文章內(nèi)容和的寫(xiě)作意圖。課前導(dǎo)入古代航海圖你能從圖中看出哪些信息？微型核雕你見(jiàn)過(guò)用核桃雕刻的船嗎？《核舟記》概述記敘文記敘了在**蘇州**觀賞**核舟**的經(jīng)過(guò)。精雕細(xì)琢通過(guò)對(duì)**核舟**的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了**古代工匠的精湛技藝**。藝術(shù)價(jià)值不僅是**工藝品**，更是**文學(xué)作品**，蘊(yùn)含豐富的**文化內(nèi)涵**。核心人物介紹王叔遠(yuǎn)明代著名學(xué)者、收藏家，對(duì)古代文物和藝術(shù)作品有著深厚的研究。蘇軾北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家，其作品風(fēng)格豪邁，充滿(mǎn)浪漫主義色彩。古代航海知識(shí)1天文導(dǎo)航古代航海者利用星辰、日月等天體來(lái)確定航向和位置。2海流和風(fēng)向了解洋流和季風(fēng)的變化，可以幫助船只更快更安全地航行。3陸地標(biāo)志沿岸的島嶼、山脈、河流等地形地貌，是古代航海重要的參考。常用地理名詞長(zhǎng)江中國(guó)最長(zhǎng)的河流，流經(jīng)中國(guó)東部地區(qū)，是中華文明的重要搖籃。錢(qián)塘江中國(guó)東部沿海的一條大河，以其壯觀的潮汐而聞名。鎮(zhèn)江位于長(zhǎng)江下游南岸，是一座歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的城市。瓜洲位于長(zhǎng)江北岸，是古代重要的渡口，也是長(zhǎng)江中下游地區(qū)重要的交通樞紐。重點(diǎn)字詞分析（一）“壽”“壽”字是核舟上的人物所佩戴的物品，體現(xiàn)了對(duì)人物的敬意。“鈿”“鈿”字指用金銀裝飾的物品，點(diǎn)明了核舟的精雕細(xì)琢，展現(xiàn)了的工匠精神。重點(diǎn)字詞分析（二）“神”指精雕細(xì)琢的工藝水平，體現(xiàn)了工匠的精湛技藝。例如“神乎其技”?！靶ぁ毙稳莸窨套髌放c原物相似，逼真?zhèn)魃瘛＠纭拔┟钗┬ぁ?。重點(diǎn)字詞分析（三）“細(xì)如針發(fā)”形容核舟上的雕刻精細(xì)，細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)，體現(xiàn)了對(duì)雕刻工藝的贊嘆?！柏璨灰騽?shì)象形”指雕刻師根據(jù)物體本身的形狀進(jìn)行雕刻，使作品栩栩如生，展現(xiàn)了中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的精髓。重點(diǎn)字詞分析（四）“芥子”指極小的東西，比喻極小的事物。“須眉”指胡須，泛指男子。語(yǔ)言特色分析（一）《核舟記》語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。運(yùn)用精煉的詞語(yǔ)，描繪出核舟的精雕細(xì)琢，展現(xiàn)出工匠的精湛技藝。例如，"罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)"，用"因勢(shì)象形"、"各具情態(tài)"等詞語(yǔ)，生動(dòng)地展現(xiàn)了雕刻家在有限的空間內(nèi)，巧妙地將人物神態(tài)刻畫(huà)得惟妙惟肖。語(yǔ)言特色分析（二）白描手法文章以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描繪了核舟的精妙之處，沒(méi)有華麗的辭藻，卻栩栩如生，令人嘆為觀止。細(xì)節(jié)描寫(xiě)通過(guò)對(duì)核舟上的人物、景物、器物等的細(xì)致描寫(xiě)，展現(xiàn)了古代工匠高超的技藝，以及對(duì)細(xì)節(jié)的精益求精。語(yǔ)言特色分析（三）精煉準(zhǔn)確文章語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔明了。用詞精當(dāng)，如“罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”一句，既概括了核舟上的雕刻技藝，又體現(xiàn)了對(duì)雕刻藝術(shù)的贊嘆。生動(dòng)形象文章運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。如“山高水深，極目千里，而波瀾不驚”一句，將核舟上的景色比喻為真實(shí)的山水，使讀者仿佛置身于畫(huà)卷之中。文化內(nèi)涵解讀（一）《核舟記》不僅是一篇生動(dòng)的記敘文，更蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。文章通過(guò)對(duì)核舟的細(xì)致描寫(xiě)，展現(xiàn)了古代工匠精湛的技藝和高超的藝術(shù)水平，體現(xiàn)了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。文化內(nèi)涵解讀（二）精雕細(xì)琢，體現(xiàn)匠人精神：核舟的制作工藝精湛，展現(xiàn)了古代工匠高超的技藝。以細(xì)膩的筆觸描繪了核舟上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了中華民族精益求精的傳統(tǒng)文化精神。重視細(xì)節(jié)，追求完美：對(duì)核舟的描寫(xiě)，從整體到局部，從人物到景物，都十分細(xì)致，體現(xiàn)了中華民族對(duì)細(xì)節(jié)的重視和對(duì)完美的追求。歷史背景揭示1明代造船明朝時(shí)期，造船技術(shù)進(jìn)步顯著，能夠建造大型遠(yuǎn)洋船只，為鄭和下西洋提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。2鄭和下西洋鄭和下西洋是明朝的重大歷史事件，促進(jìn)了中外交流，也反映了中國(guó)造船和航海技術(shù)的領(lǐng)先地位。3民族自豪《核舟記》通過(guò)描繪核舟，表達(dá)了對(duì)中華民族悠久歷史和燦爛文化的自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)梳理重點(diǎn)字詞準(zhǔn)確理解文言文中重點(diǎn)字詞的含義，掌握文言文詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等現(xiàn)象。語(yǔ)言特色分析文章的語(yǔ)言特色，如簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)形象、富有韻律等，并體會(huì)的寫(xiě)作技巧。文化內(nèi)涵理解文章所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如古代航海技術(shù)、工藝制作、社會(huì)風(fēng)俗等，并體會(huì)的文化素養(yǎng)。延伸思考討論1文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)如何體現(xiàn)“記”的特征？2語(yǔ)言特色文章的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？3文化內(nèi)涵文章反映了怎樣的文化現(xiàn)象？知識(shí)點(diǎn)匯總（一）古代航海了解古代航海知識(shí)，如船型、航海工具、航海方法等。地理名詞掌握文中出現(xiàn)的地理名詞，如長(zhǎng)江、洞庭湖、衡山等。重點(diǎn)字詞理解文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞，如“核舟”、“精妙”、“絕妙”等。知識(shí)點(diǎn)匯總（二）文言文翻譯準(zhǔn)確理解文言文詞語(yǔ)，并將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，保留原文的意境和風(fēng)格。重點(diǎn)詞語(yǔ)積累掌握文中出現(xiàn)的生僻字詞，并將其納入個(gè)人詞匯庫(kù)，以便日后運(yùn)用。文化內(nèi)涵解讀深入挖掘文章的文化內(nèi)涵，了解的思想感情和作品的社會(huì)背景。寫(xiě)作手法分析分析文章的寫(xiě)作手法，例如比喻、擬人、排比等，理解的寫(xiě)作意圖和表達(dá)技巧。測(cè)試題演練（一）一詞多義例如：“棹”字在文中出現(xiàn)了多次，分別指什么？詞語(yǔ)理解例如：解釋“以其無(wú)心于舟也”一句中的“無(wú)心”。句子翻譯例如：翻譯“山川之美，古今之勝，無(wú)以加于此矣”一句。測(cè)試題演練（二）1理解題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握2分析題要求對(duì)文章的寫(xiě)作手法和語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行分析3拓展題引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義測(cè)試題演練（三）1理解文意理解文章主要內(nèi)容和的寫(xiě)作意圖。2詞語(yǔ)辨析區(qū)分文章中近義詞、反義詞的含義和用法。3語(yǔ)言特色分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，如簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確等。知識(shí)遷移應(yīng)用分析文風(fēng)將《核舟記》的語(yǔ)言特色遷移到其他文章分析中，提升文風(fēng)鑒賞能力。寫(xiě)作訓(xùn)練嘗試用類(lèi)似的語(yǔ)言風(fēng)格寫(xiě)作，提高文章的生動(dòng)性與趣味性。文化理解將作品中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)歷史和文化的理解。課后總結(jié)反饋知識(shí)鞏固課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，加深理解記憶。練